Zherdev Uşaq və Gənclər İdman Məktəbi
"təsdiq edirəm"
MBOU DOD direktoru
Zherdevskaya Gənclər İdman Məktəbi
______________/S.N.Kaverin/
"___" ____________ 2012
PROQRAM
YAY Sağlamlıq Düşərgəsi
İDMAN PROFİLLİ UŞAQLAR ÜÇÜN GÜNDÜZ QALMA
O.N.Protasova,
İnsan resursları üzrə direktor müavini
MBOU DOD Zherdevskaya Gənclər İdman Məktəbi
Zherdevka
Giriş
Düşərgə tipik tərbiyəvi, didaktik, şifahi məktəb fəaliyyətlərindən fərqlənən aktiv istirahət sahəsi, müxtəlif, sosial əhəmiyyətli idman, istirahət və asudə vaxt fəaliyyətidir. Düşərgə istənilən uşağa yüksək səviyyəli özünə hörmət və özünü reabilitasiya ilə tanış etmək və yanaşmaq imkanı verir. Tələbələr üçün nəzərdə tutulmuş gündüz düşərgəsi uşaqların yaxşı istirahəti üçün optimal şəraitin yaradılmasına hesablanıb. Uşaq sağlamlıq düşərgələri uşaqların asudə vaxtlarında fərdi, fiziki və sosial kompensasiya üçün öz imkanlarını və ehtiyaclarını reallaşdırdıqları sosial mühitin bir hissəsidir. Yay düşərgəsi bir tərəfdən müxtəlif yaş, cins və inkişaf səviyyələrində olan uşaqların asudə vaxtının təşkili formasıdır, digər tərəfdən isə sağlamlığın möhkəmləndirilməsi, idmanın inkişafı, bədii, texniki və sosial yaradıcılıq məkanıdır.
Hər il Zherdevskaya Uşaq Gənclər İdman Məktəbinin bazasında gündüz düşərgəsində tələbələr üçün idman və istirahət sessiyası keçirilir. Burada 7-15 yaş arası tələbələr qəbul olunur. Düşərgəyə çoxuşaqlı və aztəminatlı ailələrin uşaqlarının cəlb edilməsi məcburidir.
Bədən tərbiyəsi və idman müasir cəmiyyətin həyatında böyük rol oynayır. Onlar millətin sağlamlığını möhkəmləndirməklə yanaşı, cəsarət, iradə, məqsədə çatmaqda əzmkarlıq, çətinliklərə boyun əyməmək və çətin vəziyyətlərdən şərəflə çıxa bilmək bacarığını tərbiyə edir.
İdman, əsl tam qanlı həyat kimi, passivliyə, iradəsizliyə və arxayınlığa yaddır. Gündəlik stress, bütün obyektiv və subyektiv çətinliklərin öhdəsindən gəlmək həyat məqsədlərinə çatmaq üçün məcburi şərtlərdir. Daimi məşq bunu öyrədir.
Həyat və təcrübə göstərir ki, yaxşı bədən tərbiyəsi məktəbindən keçmiş şəxslər yüksək məhsuldar fiziki və əqli əməyə daha çox uyğunlaşır, çətin vəziyyətlərdə düzgün və zəruri həll yollarını daha asan tapa bilirlər. Bunu hərbi xidmət, astronavtika, insan həyatının müxtəlif çətin mərhələləri aydın sübut etdi.
Bədən tərbiyəsi və idman minlərlə vətəndaşda iradə, qətiyyət, dözümlülük, intizam, kollektivizm, yoldaşlıq, dostluq, qarşılıqlı yardım və digər keyfiyyətlərin formalaşmasına kömək etmişdir.
Xalq hikməti deyir: “Sağlamlıq hər şeyin başındadır”. Sağlamlıq təbiətin əvəzsiz hədiyyəsidir, xoşbəxtlik mənbəyidir.
^ Proqram məlumat kartı
| 1. Proqramın tam adı | "Saturn" idman profilli uşaqlar üçün gündüz istirahəti ilə yay sağlamlıq düşərgəsi proqramı |
| 2. Proqramın müəllifi | O.N.Protasova, MBOU DOD Zherdevskaya Gənclər İdman Məktəbinin tədris resurslarının idarə edilməsi üzrə direktor müavini. |
| 3. Müəssisə - düşərgənin (növbənin) təşkilatçısı | Uşaqların əlavə təhsili üçün bələdiyyə büdcə təhsil müəssisəsi Zherdev Uşaq və Gənclər İdman Məktəbi |
| 4. Təşkilatın ünvanı, telefon | 393671, Tambov vilayəti, Zherdevski rayonu, Zherdevka, st. Parkovaya, bina 2 |
| 5. Tam adı düşərgəyə (növbəyə) cavabdeh şəxs, vəzifə, telefon | Protasova O.N., deputat direktorlar, 5-45-79 |
| 6. Məkan | MBOU DOD Zherdevskaya Gənclər İdman Məktəbi |
| 7. Tarixlər | 01-21 iyun 2012-ci il; 25 iyun - 15 iyul 2012-ci il |
| 8. Növbələrin sayı | 2 |
| 9. Düşərgə profili (növbələr) | İdman və istirahət |
| 10. Proqramın məqsədi | |
| 11. İştirak edən uşaqların ümumi sayı | 1-ci növbə 85 nəfər, 2-ci növbə 15 nəfər (Komanda tutumu 25-30 nəfərdir.) |
| 12. İştirakçıların coğrafiyası | Zherdevski rayonu |
| 13. Proqram iştirakçıları | 7-15 yaş arası tələbələr |
| 14. Düşərgənin (növbənin) təşkili və keçirilməsində sosial tərəfdaşlar | Tambov vilayətinin Zherdevski rayonunun administrasiyası |
| 15. Proqramın xülasəsi | Sağlamlıq proqramlarının həyata keçirilməsi yolu ilə uşaqların sağlamlığının qorunması və möhkəmləndirilməsi, Sağlamlıq Məktəbinə maraq oyatmaq, uşaqları sağlam həyat tərzi ilə tanış etmək, uşaq və yeniyetmələrin asudə vaxtlarının mənalı təşkili. Bu proqramın fərqli xüsusiyyətləri bunlardır: Təhsil texnologiyalarının istifadəsinə əsaslanan münasibətlərin qurulmasının yeni üslubu, İştirakçılar arasında bilik mübadiləsi, ünsiyyət imkanlarının genişləndirilməsi, məlumat əldə etmə mənbələri və üsulları. Proqram həm də vaxt və imkanlar təmin edir ixtisaslaşdırılmış mövzularda öyrədici və öyrədici oyunların keçirilməsi. |
| 16. İstiqamətlər | 1. İdman üçün xüsusi hazırlıq işləri; 2. Birgə asudə vaxt fəaliyyəti; 3. Xüsusi sağlamlıq fəaliyyəti: çimmək; sərtləşmə; hava günəş müalicəsi; |
^ İzahlı qeyd
"SATURN" idman profilli uşaqlar üçün gündüz istirahəti ilə yay sağlamlıq düşərgəsinin proqramı Rusiya Federasiyasının "Təhsil haqqında" Qanununa və "Bədən Tərbiyəsi və İdman haqqında" Federal Qanuna uyğun olaraq tərtib edilir.
Proqramın aktuallığı ondan ibarətdir ki, o, təlim məşğələlərinin (ixtisaslı təlimçilərin və müəllimlərin rəhbərliyi altında) və məzmununa əsas və digər idman növlərindən məşqlər, biliklər daxil olan müxtəlif oyun, əyləncə və maarifləndirici proqramların birləşməsini təmin edir. müxtəlif elm sahələri. Təcrübəli təlimçi və müəllimlərin iş planına uyğun olaraq gündə iki dəfə məşğələlər keçirilir. Şagirdlərdə pis vərdişlərə qarşı mənfi münasibətin formalaşmasına həsr olunmuş silsilə tədbirlərə xüsusi yer ayrılır.
Proqram 7 yaşdan 15 yaşa qədər uşaqlar üçün nəzərdə tutulub.
Heyətlərin formalaşdırılması prinsipləri ya ənənəvi ola bilər - yaşa və ya idmana görə, bu proqramın məqsədlərini həyata keçirmək üçün optimaldır.
Düşərgədə maarifləndirici və idman işləri idman məktəbində ilboyu aparılan təlim-tərbiyə prosesinin davamıdır və bu idman növləri üzrə yeniyetmələr idman məktəbləri üçün proqramlar əsasında məşqçilər heyəti tərəfindən həyata keçirilir. Dərs planları və cədvəlləri düşərgə direktoru tərəfindən təsdiq edilir.
Düşərgədə kütləvi bədən tərbiyəsi və sağlamlıq işləri vahid plan əsasında aparılır və aşağıdakı təşkilati formaları əhatə edir:
kütləvi şəxsi və komanda yarışları;
bütün düşərgə idman günü (kiçik Olimpiya oyunları)
düşərgələr arası idman yarışı;
əyləncəli başlayır;
futbol, basketbol, pioner top, stritbol, atletika yarışlarında yoldaşlıq görüşləri;
düşərgə xaricində səfərlər;
voleybol və basketbol üzrə məşqçilər və tələbələr arasında dostluq görüşləri;
söhbətlər, ekskursiyalar, debatlar, müsabiqələr və s.
^ Proqramın məqsədi:
Sağlamlığın təşviqi, növbə iştirakçılarının motor və yaradıcı potensialının həyata keçirilməsi.
Proqram məqsədləri:
1. Uşaqları sağlam həyat tərzi ilə tanış etmək. Müvəqqəti qrup şəraitində uşaqların fiziki sağlamlığı üçün sistemin yaradılması.
2. Bədən tərbiyəsi və idman aspekti vasitəsilə cəmiyyətin sosial sifarişinin, ailənin tələbatının, uşağın asudə vaxt sahəsində maraq və tələbatının həyata keçirilməsi.
3. Şəxsiyyətyönümlü və inkişaf etdirici təhsilin həyata keçirilməsi üçün uşaqların idrak, şəxsi maraqlarının, meyllərinin və qabiliyyətlərinin öyrənilməsi və nəzərə alınması.
4. İntellektual, yaradıcı, idman xarakterli müxtəlif fəaliyyətlərə cəlb olunmaqla uşağın öz müqəddəratını təyin etməsi, özünü həyata keçirməsi və inkişafı üçün şərait yaratmaq, uşaqların fərdi qabiliyyətlərinin inkişafına kömək etmək.
5. Düşərgədə istirahət edən bütün uşaqları sistemli bədən tərbiyəsi və idmana cəlb etmək.
6. Uşaqların və yeniyetmələrin asudə vaxtlarının mənalı keçirilməsinin təşkili.
7. Uşaq və yeniyetmələrdə ünsiyyət və tolerantlıq bacarıqlarının formalaşdırılması.
8. Uşaqların sağlamlığının möhkəmləndirilməsi.
Planlaşdırmada istifadə olunan prinsiplər
və düşərgə növbəsinin aparılması
1.Bütün hadisələrin qeyd-şərtsiz təhlükəsizliyi
2.Hər bir fərdin xüsusiyyətlərini nəzərə almaq
3. Bütün düşərgə iştirakçılarının istirahət və yaradıcılıq fəaliyyətinin bütün sahələrində bacarıqlarını nümayiş etdirmək imkanı
4. Bütün düşərgə fəaliyyətlərini təşkil etmək üçün kifayət qədər miqdarda avadanlıq və materialların olması
5. Hər gün ərzində emosional və fiziki gərginliyin paylanması.
6. Bütün düşərgə iştirakçıları arasında məsuliyyətlərin və vaxtın dəqiq bölüşdürülməsi
7. Müxtəlif kateqoriyalı uşaqlar və böyüklər arasında ünsiyyət qurarkən müvəffəqiyyət vəziyyətinin modelləşdirilməsi və yaradılması
8. Hər bir düşərgə iştirakçısının ötən gün haqqında öz fikrini bildirmək imkanı ilə gündəlik əksi.
^ Fəaliyyət istiqamətləri və növləri
Bədən tərbiyəsi və sağlamlıq fəaliyyəti
Proqram aşağıdakı funksiyaları yerinə yetirir:
Wellness – təmiz havada və suda açıq oyunlar, idman və digər fəaliyyətlər vasitəsilə istirahət və sağlamlığın möhkəmləndirilməsinə yönəlmişdir.
Sosial və asudə vaxt - düşərgədə olarkən uşaq tanımadığı həmyaşıdları və böyüklər ilə münasibətlərə cəlb olunur.
Təhsil - oyun anlarında, həyat vəziyyətlərinin modellərində şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin formalaşması.
İnkişaf - bədənin ehtiyat imkanlarının aktivləşdirilməsi.
Təhsil - idrak və təşkilati keyfiyyətlərin inkişafı: diqqət, təxəyyül, yaddaş.
Əyləncəli - düşərgədə əlverişli atmosfer yaratmaq, hər hansı bir işi, hətta ilk baxışdan darıxdırıcı (əmək enişi, ərazini təmizləmək) maraqlı macəralara çevirmək.
Proqram blok-modul quruluşa malikdir
^ Proqramın əsas blokları.
Blok 1 - sağlamlıq və profilaktik tədbirlər, sağlam həyat tərzinə giriş.
ümumi sağlamlıq və sərtləşdirmə fəaliyyətini həyata keçirmək.
Səhər məşqləri gündəlik 10-15 dəqiqə ərzində həyata keçirilir: yaxşı havada - açıq havada, pis havada - havalandırılan otaqlarda. Bu rejim anının əsas vəzifəsi, fiziki inkişaf və sərtləşmə ilə yanaşı, bütün gün üçün müsbət emosional yük və yaxşı fiziki ton yaratmaqdır.
Blok 2 - əyləncəli və maarifləndirici.
yazışma səyahətləri, viktorinalar, açıq oyunlar, idman mövzulu yarışlar. Açıq hava oyunlarına bütün əsas bədən tərbiyəsi elementləri daxildir: gəzinti, qaçış, tullanma. Onlar uşaqlarda yaxşı, emosional yüklü əhval-ruhiyyə yaratmağa kömək edir, çeviklik, sürət, dözümlülük kimi fiziki keyfiyyətləri inkişaf etdirir və kollektiv oyunlar da dostluğun inkişafına kömək edir.
Blok 3 - əmək.
ərazinin təmizlənməsi, əmək enişləri, ictimai faydalı iş.
Blok 4 - idman.
idman və bədən tərbiyəsi tədbirləri;
idman növləri üzrə idman bölmələrinin işi;
düşərgələrarası və ümumi düşərgə yarışlarında iştirak.
^
Proqramın həyata keçirilməsinin əsas mərhələləri.
Hazırlıq mərhələsi.
"SATURN" idman profilli uşaqlar üçün gündüz istirahəti ilə yay sağlamlıq düşərgəsi üçün tədbirlər proqramının hazırlanması;
yay sağlamlıq düşərgəsində işləmək üçün kadrların seçilməsi;
Təşkilati mərhələ
SATURN proqramının işə salınması;
Növbənin əsas mərhələsi
Bu mərhələnin əsas fəaliyyətləri bunlardır:
növbənin əsas ideyasının həyata keçirilməsi - idman üçün xüsusi təlim;
uşaq və yeniyetmələrin müxtəlif növ kollektiv və yaradıcı fəaliyyətlərə cəlb edilməsi; idman yarışları;
Növbənin son mərhələsi.
növbənin yekunlaşdırılması;
düşərgə haqqında hesabatın tərtib edilməsi;
Sənədlərin MKU “İnformasiya və Metodiki Təminat Resurs Mərkəzi”nə təqdim edilməsi.
By müddəti proqram qısamüddətlidir, yəni yay dövründə, 2 növbədə həyata keçirilir. (1 - 21 iyun, 25 iyun - 15 iyul 2012)
^ Proqramın icrasına nəzarət aşağıdakılar tərəfindən həyata keçirilir:
Proqramın icrasına nəzarət Gənclər İdman Məktəbinin rəhbərliyi tərəfindən həyata keçirilir.
Nəzarət forması: yekun analitik hesabat.
^
Proqramın icra mexanizmi
Düşərgənin rəhbəri MBOU DOD Zherdevskaya Gənclər İdman Məktəbinin tədris resursları üzrə direktor müavini ilə birlikdə düşərgə rəhbərləri və ümumtəhsil məktəblərinin düşərgəsinin keçirilməsinə məsul şəxslərlə məsləhətləşərək əmrlə yay vaxtını müəyyən edir. sağlamlıqla bağlı ixtisaslaşdırılmış növbəni, düşərgədə təlimçi və müəllimlərin iş qaydasını, düşərgənin iş planını təsdiq edir və maliyyə məsələlərini həll edir.
^
Gözlənilən nəticələr.
Bu proqramın icrası zamanı aşağıdakılar gözlənilir:
1. Şagirdlərin ümumi təkmilləşməsi, sağlamlığının möhkəmləndirilməsi
2. Uşaq və yeniyetmələrin fiziki və psixoloji gücünün gücləndirilməsi, liderlik və təşkilatçılıq bacarıqlarının inkişaf etdirilməsi, yeni biliklərin əldə edilməsi, yaradıcılıq qabiliyyətlərinin, uşaqların müstəqilliyinin və təşəbbüskarlığının inkişafı.
3. İştirakçılar tərəfindən fərdi və kollektiv, yaradıcılıq və əmək fəaliyyətinin, ictimai fəaliyyətin bacarıq və qabiliyyətlərində dəyişiklik əldə edilməsi.
4. Ünsiyyət bacarıqlarının və tolerantlığın inkişafı.
5.Uşaqların ictimai əhəmiyyətli fəaliyyətə cəlb edilməsi yolu ilə yaradıcılıq fəallığının artırılması.
6. Yeni bilik və bacarıqların əldə edilməsi (basketbol və futbol oynamaq üçün yeni texniki və taktiki üsulların öyrənilməsi).
7. Uşaqların üfüqlərinin genişləndirilməsi.
8. Şagirdlərin ümumi mədəniyyətinin yüksəldilməsi, onlara sosial-əxlaqi normaların aşılanması.
9. Növbə iştirakçılarının şəxsi və idman inkişafı.
Regional yay ixtisaslaşdırılmış növbəsi üçün təqvim planı
1
| 1. | Səhər məşqi | gündəlik |
| 2. | İdmanla idman məşqi | gündəlik |
| 3. | Düşərgə növbəsinin açılışı. Əyləncə başlayır. Uşaqların Müdafiəsi Gününə həsr olunmuş konsert. | 1 gün |
| 4. | 60 m qaçış "Şən aşpazlar" oyun proqramı “Ekoloji kazino” təhsil proqramı "Mən liderəm" - diskoteka. | 2-ci gün |
| 5 | Pionerbol yarışı. "Əyləncəli Başlayır" oyun proqramı Diskoteka | 3-cü gün |
| 6 | Topun atılması. Siqaret çəkməyin zərərləri haqqında söhbət. Oyun "Xəzinə axtarışı" “Əyləncəli suallar axşamı” müsabiqə proqramı | 4 gün |
| 7 | Dama turniri "Əyləncəli gün" - oyun proqramı Karaoke yarışması. Diskoteka | 5 gün |
| 8 | Su idmanı yarışları Tətil "Neptun Günü" "Dənizlərin Rəbbi dəvət edir" - Miss Camp müsabiqəsi Diskoteka | 6-cı gün |
| 9 | Şahmat turniri Oyun əyləncə proqramı "Fantaziya ölkəsinə səyahət" "Göy qurşağının bütün rəngləri" müsabiqə proqramı Diskoteka | 7-ci gün |
| 10 | Futbol "Məzəli reportaj" - idman mövzusunda rəsm müsabiqəsi. Oyun proqramı "Cəngavər turniri". Karaoke. | 8-ci gün |
| 11 | Jumper Günü Etiket haqqında söhbətlər. Oyun proqramı "Balıqçılar Günü" Yaxşı dostlar axşamı Diskoteka | 9-cu gün |
| 12 | Düşərgə tullanma çempionatı “Bizimlə və nağıl qəhrəmanları ilə səyahət” idman və sağlamlıq festivalı Diskoteka | 10 gün |
| 13 | Yuxarı çəkmə “Güclü, cəsur, çevik” idman festivalı Diskoteka | 11-ci gün |
| 14 | Çarpaz - 300 m | 12 gün |
Proqramın aktuallığı.
Tədris ilinin günlərinin bürcündə yay tətilləri ən çox emosional yüklənən vaxtdır. Təhsil fəaliyyətlərində uşaqların monoton həyat ritmi kəsilməlidir. Uşaqların mütləq fəaliyyət dəyişikliyinə, təəssüratların dəyişməsinə ehtiyacı var. Tətillər, özlərinə görə, artıq uşaq enerjisini, istirahət günlərini buraxmaq üçün bir qapaqdır. Eyni zamanda, bayramlar həmişə yeni enerji, əhval-ruhiyyə, yeni güc əldə etmək, dünyanı davamlı araşdırmaq, onu bilmək, təhsil və özünütəhsil üçün zəngin vaxtdır. Nəhayət, bayramlar insan təxəyyülünün vaxtıdır. Özünüz üçün, dostlarınız üçün - uşaqlar üçün, uşaqlar üçün, insanlar üçün nə qədər maraqlı şeylər tapa bilərsiniz!
Proqram hər bir fərdin böyüməsi, ailə və ailə dəyərlərinə davamlı müsbət münasibətin formalaşması üçün əlverişli imkanlar yaradacaqdır. Proqram uşaq və yeniyetmələrdə yoldaşcasına qarşılıqlı yardım, fiziki inkişaf, öz hərəkətlərinə və davranışlarına görə kollektiv qarşısında məsuliyyət hissi, şəxsi maraqların ictimai maraqlarla uzlaşdırılması kimi keyfiyyətlərin tərbiyəsinə və inkişafına yönəlmişdir.
“İş üçün vaxt var, əylənmək üçün vaxt var” deyir bir müdrik xalq deyimi. Uşaqlar asudə vaxtlarını əyləncəli fəaliyyətlərə və maraqlı idman oyunlarına həsr etməyə öyrəşiblər. Sağlam bir insanın aktiv istirahətə ehtiyacı var. Bu, idmanın yaradıcılıq fəaliyyətini və artan gücünü nümayiş etdirmək imkanı olan uşaq üçün daha zəruridir.
Uşaqlarda fəaliyyətə xas susuzluq tez-tez uşağın zəruri işini əvəz edən idmanda ifadəsini tapır. Yaxşı yaradıcı idman oyunu oyunçulardan məqsədlərə çatmağa, yəni oyun zamanı yaranan maneələri dəf etməyə yönəlmiş müxtəlif səylər göstərməyi tələb edir. İstənilən idman oyunu iştirakçıları oynadıqları komanda və ya qrup qarşısında razılaşdırılmış hərəkətlərə, dəqiqliyə və vaxtında olmağa öyrədir. Oyun qaydalarına könüllü tabe olmaqda, onsuz mütəşəkkil bir hərəkət olmaqdan çıxdıqda, oyunçuların sosial intizamı qurulur və möhkəmlənir. Nəhayət, ən çox fərdi və ya qrup yarışlarını təmsil edən idman oyununda bir çox güclü iradəli keyfiyyətlər yetişdirilir: müstəqillik, əzmkarlıq, özünü idarə etmə, dözümlülük, qalib gəlmək iradəsi - bütün bunlar olmadan uğur ağlasığmazdır. Amma bu şərtlərin olması istənilən məhsuldar işin əsasını təşkil edir.
^ İZAHLI MƏKTUB
Məktəb tətilləri zamanı uşaqlar dünyanı və bu dünyada özlərini kəşf edir, zamanın yay fəzasına yiyələnir, tamamilə könüllü və həmişə məmnuniyyətlə yeni bir şey öyrənməyə çalışırlar. Buna görə də, məktəbdə idman mərkəzli ixtisaslaşdırılmış sağlamlıq düşərgəsinin dəyişdirilməsi planlaşdırılır ki, burada uşaqların yaxşı istirahəti və sağlamlığının bərpası ilə informasiya texnologiyaları, jurnalistika və tədqiqatın ən sadə bacarıqları öyrədilməsi üçün şərait yaradılacaq. Düşərgədə idman istiqamətinə xüsusi diqqət yetiriləcək, növbə zamanı əkilmiş bitkilərin və bitkilərin inkişafının gedişinə nəzarət etmək nəzərdə tutulub. Düşərgəyə ərizə qəbulu zamanı sosial risk qrupuna daxil olan ailələrin uşaqlarına üstünlük veriləcək.
Yay düşərgəsi proqramını yaradanda biz təqdim etdiyimiz kifayət qədər sadə, lakin eyni zamanda çox mühüm səbəblərdən çıxış etdik:
Yay düşərgəsi tələbələrə yay tətili dövründən sağlamlıqlarını yaxşılaşdırmaq, fiziki gücü inkişaf etdirmək, bilikləri zənginləşdirmək və yeni təcrübələr üçün istifadə etməyə kömək edir.
Aktiv istirahətin bu forması həm müvəqqəti uşaq komandasının inkişafına və birliyinə kömək edir, həm də şagirdin sosial intellektinin inkişafı və əldə edilmiş qarşılıqlı əlaqə təcrübəsinin istənilən komandada, o cümlədən sonrakı təhsil fəaliyyətlərində tətbiqi üçün zəmin yaradır.
Qeyri-rəsmi ünsiyyətin təşkili üçün böyük imkanlar yaradılır. Ətraf mühitin qeyri-rəsmi olması uşaqların müstəqilliyini təşkil etməyə və inkişaf etdirməyə, şəxsi keyfiyyətləri inkişaf etdirməyə, fəallığı inkişaf etdirməyə, müxtəlif bacarıq və bacarıqları öyrətməyə imkan verir.
Yeniyetmələrin baxımsızlığına, antisosial və əlavə davranışlarına qarşı güclü profilaktik forma kimi kənddə qalan uşaqların yay aylarında məşğulluğunun təşkilinə böyük rol verilir.
Uşaqların yay tətilinin təşkili, sağlamlığının yaxşılaşdırılması və məşğulluğu üçün bu proqramın hazırlanmasına aşağıdakılar səbəb olmuşdur:
– kənddə məktəblilərin mütəşəkkil istirahətinə və idmana valideynlərin və uşaqların tələbatının artırılması;
– mövcud uzunmüddətli planlaşdırma sisteminin sadələşdirilməsi zərurəti;
– düşərgənin əvvəlki illərdəki işində fasiləsizliyin təmin edilməsi;
– köhnə iş formalarının müasirləşdirilməsi və yeni təlim formalarının tətbiqi;
– proqramın məqsəd və vəzifələrinin həyata keçirilməsində yeniyetmələrin və müəllimlərin zəngin yaradıcılıq potensialından istifadə etmək zərurəti;
Uşaqlara istirahətlərinin məzmununu müəyyən etmək azadlığı verilir.
Hər bir uşaq üçün burada qalmaq yeni biliklər əldə etmək, bacarıq və həyat təcrübəsi əldə etmək vaxtıdır. Bu, idman proqramlarının planlaşdırılması üçün yaxşı düşünülmüş mütəşəkkil sistem sayəsində mümkündür.
Uşaqlara istirahət və idman fəaliyyətinin məzmununu müəyyən etmək azadlığı verilir. Planın əsas istiqamətlərinin tamamlanmasında iştirak, hər günün planlaşdırılmasının dəqiqləşdirilməsi uşaqlara özünü həyata keçirmək imkanı verir.
By müddəti proqram qısamüddətlidir, yəni düşərgə növbəsi zamanı həyata keçirilir. (1-16 iyun 2010)
^
Düşərgənin əsas tərkibi
– bunlar 12-15 yaşlı məktəblilərdir. İşə qəbul zamanı aztəminatlı, tək valideynli, təqaüdçü valideynləri olan ailələrdən olan uşaqlara, kimsəsiz uşaqlara, habelə çətin həyat vəziyyətində olan uşaqlara xüsusi diqqət yetirilir. Düşərgə növbəsi zamanı şagirdlərin fəaliyyəti 2 qrupda 10 nəfərdən ibarət müxtəlif yaş qruplarında həyata keçirilir.
Şagirdlər düşərgəyə valideynlərinin müraciəti əsasında qəbul olunacaqlar. Düşərgə məktəbin bazasında fəaliyyət göstərəcək, onun fəaliyyəti üçün lazım olan hər şey (yemək, texniki avadanlıq) təmin ediləcək. Uşaqlar düşərgədə yalnız gündüz saat 8.30-dan 15.00-dək olacaqlar.
Düşərgədə əsas fəaliyyət motor fəaliyyətidir. Gündəlik və müxtəlif olmalıdır.
Komandalarda idman işləri aşağıdakı istiqamətlərdə aparıla bilər:
Əyləncəli startlar, estafet yarışları;
açıq hava oyunları;
İdman mütəxəssisləri üçün yarışlar, viktorinalar, turnirlər;
İdman festivalları, nümayiş tamaşaları;
gəzinti;
Kiçik Olimpiya Oyunları və s.
aydınlaşdırma, düşərgədə həyatın tələbləri və qanunları ilə tanışlıq.
özünüidarə orqanlarının seçkiləri.
heyətin həyatını planlaşdırmaq.
idman tədbirlərinin təşkili.
kollektiv yaradıcılıq fəaliyyətinin təşkili.
məhdud cəmiyyətin şərtlərinə uyğunlaşma;
əsas fəaliyyətlərdə dəyişikliklərə uyğunlaşma;
ünsiyyətin yeniliyinə uyğunlaşma, çox sayda həmyaşıdları və böyüklər ilə əlaqələr qurmaq;
həyat tərzinə uyğunlaşma.
Proqram pasport
| Proqram aşağıdakı qanunvericilik və normativ sənədlər nəzərə alınmaqla hazırlanmışdır: | - “Təhsil haqqında” Rusiya Federasiyasının Qanunu; BMT-nin Uşaq Hüquqları Konvensiyası; - Rusiya Federasiyasının Konstitusiyası; – 24 iyul 1998-ci il tarixli 124-F3 nömrəli “Rusiya Federasiyasında uşaq hüquqlarının əsas təminatları haqqında” Federal Qanun; – Rusiya Federasiyasının 30 dekabr 2001-ci il tarixli Əmək Məcəlləsi. – “İstehlakçıların hüquqlarının müdafiəsi haqqında” Rusiya Federasiyasının Qanununa və “İnzibati xətalar haqqında” RSFSR Məcəlləsinə 01/09/96 tarixli 2-FZ nömrəli “Dəyişikliklər və əlavələr haqqında” Federal Qanun; – İxtisaslaşdırılmış düşərgələrin gündüz istirahəti, əmək və istirahət düşərgələrinin növbələrinin keçirilməsi qaydasının müəyyən edilməsi haqqında. Rusiya Federasiyası Təhsil Nazirliyinin 13 iyul 2001-ci il tarixli 2688 nömrəli əmri. Çuvaş Respublikası Nazirlər Kabinetinin 25 dekabr 2009-cu il tarixli, 439 nömrəli Qərarı. Çuvaş Respublikası Nazirlər Kabinetinin 29 dekabr 2008-ci il tarixli 411 nömrəli "2007-2011-ci illər üçün "Çuvaşiya uşaqları" respublika məqsədli proqramının "Uşaqların və yeniyetmələrin istirahətinin, istirahətinin və məşğulluğunun təşkili" alt proqramı haqqında" Qərarı. “2008-2010-cu illərdə uşaqların və gənclərin istirahətinin təşkili, sağlamlaşdırılması və məşğulluğunun təşkili üzrə İdarələrarası Komissiya haqqında” Sərəncam Sərəncamla təsdiq edilmiş 2008-2010-cu illərdə uşaqların və gənclərin istirahətinin, istirahətinin və məşğulluğunun təşkili üzrə İdarələrarası Komissiyanın tərkibində dəyişikliklər edilməsi haqqında... Rusiya Federasiyası Səhiyyə və Sosial İnkişaf Nazirliyinin 29 sentyabr 2009-cu il tarixli 18-1/10/2-7642 "2010-cu ildə uşaqlar üçün sağlamlıq kampaniyasının aparılması üçün yeni mexanizm haqqında" Məktub. 17 dekabr 2009-cu il tarixli 326-FZ Federal Qanunu "Rusiya Federasiyasında uşaq hüquqlarının əsas təminatları haqqında" Federal Qanunun 5 və 12-ci maddələrinə və "Ümumi haqqında" Federal Qanunun 26.3 və 26.11-ci maddələrinə dəyişikliklər edilməsi barədə. "Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının dövlət hakimiyyətinin qanunverici (nümayəndə) və icra orqanlarının təşkili prinsipləri" "Rusiya Federasiyasında uşaq hüquqlarının əsas təminatları haqqında" 24 iyul 1998-ci il tarixli 124-FZ Federal Qanunu (20 iyul 2000-ci il, 22 avqust, 21 dekabr 2004-cü il, 26, 30 iyun 2007-ci il tarixli dəyişikliklərlə. , 23 iyul 2008, 28 aprel, 3 iyun, 17 dekabr 2009) "2010-cu il üçün uşaqların, yeniyetmələrin və gənclərin istirahətinin, sağlamlığının yaxşılaşdırılmasının və məşğulluğunun təşkili haqqında" Çeçenistan Respublikasının Morqauşski Rayon İcra Hakimiyyətinin başçısının 23 mart 2010-cu il tarixli 211 nömrəli qərarı. “Şagirdlərin yay tətilinin təşkili haqqında” məktəb direktorunun əmri |
| Proqram müştəriləri | Çeçenistan Respublikasının Morqauşski rayonunun Rayon Təhsil Şöbəsi; "Şomikovskaya orta məktəbi" bələdiyyə təhsil müəssisəsinin valideynləri |
| Məqsədlər proqramlar | - düzgün istirahət və sağlamlığın bərpası üçün şərait yaratmaq; Növbə zamanı aktiv istirahəti birləşdirən fiziki inkişaf, idmanda nəticələr əldə etmək və standartlara cavab vermək. 2. Şagirdlərdə öz kiçik vətənlərinin tarixini bilməklə doğma yurda şüurlu münasibətin formalaşdırılması 3. Ünsiyyətə maraq göstərən, həyat hadisələri və cəmiyyətdəki müasir dəyişikliklərə öz baxışları olan tələbələrin birliyi. 4. Yeniyetmələr arasında sağlam həyat tərzi ideyalarının təbliği texnologiyaları üzrə təlim düşərgəsi iştirakçıları. 5. Uşaqların mənəvi-əxlaqi dəyərlərə yüksəlməsinə şərait yaratmaq: “İnsan”, “Ailə”, “Vətən”, “Təbiət”, “Həyat”, “Əmək”, “Torpaq”, “Yaxşı”, “Gözəllik” "Sağlamlıq" 6. Hər bir uşağın fərdi qabiliyyət və meyllərinin inkişafı. 7. Sağlam həyat tərzi vərdişlərinin aşılanması. 8. Özünüz və ətrafınızdakı dünya haqqında koqnitiv maraqların əhatə dairəsinin genişləndirilməsi. 9. Sosial həyat normalarının, münasibətlər mədəniyyətinin öyrədilməsi. 10 Uşağın müsbət hərəkətlərə və əməllərə yönəlməsini təşviq edən mehriban atmosfer yaratmaq. 11. Uşaqlarda bədən tərbiyəsi və idmana, su prosedurlarına davamlı marağın formalaşdırılması. |
| Proqram Prinsipləri | - Uşağı təhsil proqramlarının mərkəzinə yerləşdirmək, onun şəxsiyyətinin özünəinamını tanımaq, şəxsi, kollektiv və ictimai maraqların iyerarxiyasını qurmaq. Mənəvi və yaradıcılığın üzə çıxarılmasını təşviq edin; yay məktəbi tətili zamanı yaradılan müvəqqəti uşaq və yeniyetmə qruplarının fəaliyyətində onun özünü həyata keçirməsinə şərait yaratmaqla uşağın şəxsiyyətinin fiziki və psixoloji potensialı. Səhiyyə və təhsil işinin vəhdəti; Ailə və sosial mühitlə münasibətlər; Uşaqların cinsi, yaş və fərdi xüsusiyyətlərini nəzərə almaq; Birgə maraq və fəaliyyətə əsaslanan böyüklər və uşaqlar arasında münasibətlərin qurulması. Təhsilin diferensiallaşdırılması - əməkdaşlıq növünün tələbələrin psixoloji yaş xüsusiyyətlərinə və aparıcı fəaliyyət növünə uyğunluğu - uşağın sağlamlığının və təhsilinin mürəkkəbliyi - hörmət və etibar. Uşaqlar arasında münasibətlərin humanistləşdirilməsi. |
| Satış şərtləri |
Tərbiyəçilər; Musiqi direktoru; dairələrin rəhbərləri; Kadıkasinski kənd ambulatoriyasının tibb işçiləri; Xidmət işçiləri (aşpaz və təmizlikçi xanım). 3. Düşərgədə uşaqların həyat və sağlamlığının qorunması: Məktəb düşərgəsinin rəhbəri və müəllimləri düşərgədə olan uşaqların həyat və sağlamlığının tam təhlükəsizliyinə cavabdehdirlər; Məktəb düşərgəsinin işçilərinə uşaqların həyat və sağlamlığının qorunması üzrə xüsusi göstərişlərdən və tibbi müayinədən keçdikdən sonra uşaqlarla işləməyə icazə verilir; Müəllimlər müxtəlif fəaliyyət formalarını yerinə yetirməzdən əvvəl uşaqlarla t/b üzrə təlim keçirlər. |
| Proqramın icra mexanizmi | Proqramın həyata keçirilməsində məktəbin pedaqoji kollektivinin, əlavə təhsil müəllimlərinin, mikrocəmiyyətin əlavə təhsil müəssisələrinin, mədəniyyət müəssisələrinin iştirakı nəzərdə tutulur. Proqramın icrası sifarişçi - Rayon Təhsil Şöbəsi və Şomikovskaya tam orta məktəbinin rəhbərliyi tərəfindən bağlanmış müqavilələr əsasında həyata keçirilir. Proqramın fəaliyyətlərinin siyahısı maddi-texniki, metodiki, kadr və təşkilati dəstək daxil olmaqla, bir-biri ilə əlaqəli və vaxtında əlaqələndirilmiş konkret vəzifələrin həllini nəzərdə tutur. Düşərgə uşaqlarının sağlamlıqlarının yaxşılaşdırılması və asudə vaxtlarının təşkili üçün əlverişli şəraitin yaradılması istiqamətində kompleks tədbirlərin həyata keçirilməsi nəzərdə tutulur. Yay tətilinin təşkili, uşaqların sağlamlığının möhkəmləndirilməsi və idman tədbirlərinin təşkilində iştirak edən müəllimlər qrupunun hazırlanması və dəstəklənməsi nəzərdə tutulur. Məktəbdə yay düşərgəsinin yekunlarına əsasən pedaqoji müşavirələrin, bir günlük istirahətlə yay düşərgəsinin işinin təşkili təcrübəsinin toplanması, yayılması və ümumiləşdirilməsi üzrə metodiki iclasların keçirilməsi nəzərdə tutulur. Düşərgə rəhbərliyi düşərgə açılmamışdan xeyli əvvəl işə başlayır. Bu vaxt deyilir hazırlıq dövrü növbədən altı ay əvvəl başlaya bilən və uşaqların dəstəyə qəbulu ilə başa çata bilən düşərgə növbəsi. Hazırda düşərgənin ərazisi və sənədləşmə işləri qaydaya salınır, kadr hazırlığı məsələləri həll edilir. Hazırlıq dövründə müəllimlər:
|
| Proqramların əsas fəaliyyətlərinin siyahısı | -məktəb şagirdlərinin istirahətinin və fiziki inkişafının təşkili, sağlamlığının yaxşılaşdırılması üçün optimal şəraitin yaradılması; Məktəbdə bir günlük qalmaqla yay düşərgəsinin təşkili üzrə işin məzmunu və formalarının yenilənməsi; Məktəbdə yay düşərgəsinin kadrlarla təminatı və fəaliyyətinin səviyyəsinin yüksəldilməsi; Uşaqların sağlamlığı, fiziki inkişafı və xəstəliklərin qarşısının alınması |
| İcradan gözlənilən nəticələr Proqramlar | - uşaqların sağlamlığının möhkəmləndirilməsi; Fərdi fiziki məşqlərin düzgün icrası; İdmanda fərdi nəticələr əldə etmək; Düşərgədə sosial-psixoloji iqlimin yaxşılaşdırılması; Uşaqlar arasında mənfi sosial hadisələrin artım tempinin azaldılması; pis vərdişlərə mənfi münasibət bəsləmək; Müxtəlif yaş və millətlərdən olan uşaqlar arasında dostluğun və əməkdaşlığın möhkəmləndirilməsi; Düşərgədə xüsusi psixoloji ab-havanın yaradılması, uşaqlar və böyüklər arasında isti və mehriban münasibətlər; Bacarıqların formalaşdırılması, ekstremal vəziyyətlərdə adekvat davranışın həyat təcrübəsinin mənimsənilməsi; uşaqların yay istirahətinin təşkili və sağlamlığının möhkəmləndirilməsi üçün maddi-texniki bazanın yaxşılaşdırılması; Əlavə təhsil müəssisəsi ilə əməkdaşlıq etməklə uşaqların sağlamlığı, onların estetik, vətənpərvərlik və mənəvi inkişafı üçün əlverişli şəraitin yaradılması. Düşərgənin vahid təhsil məkanında psixoloji və sosial rahatlığın yaxşılaşdırılması. |
| Proqramın icrasına nəzarətin təşkili sistemi | Proqramın icrasına nəzarət düşərgənin rəhbəri və məktəb direktoru tərəfindən həyata keçirilir. |
^ Proqramın həyata keçirilməsi mərhələləri:
Hazırlıq mərhələsi.
Bu mərhələ onunla səciyyələnir ki, məktəblilərin yay idman düşərgəsinin açılışına 2 ay qalmış yay mövsümünə hazırlıq başlayır. Bu mərhələnin fəaliyyəti bunlardır:
məktəbin yay mövsümünə hazırlanması üçün direktor və tədris işləri üzrə direktor müavini ilə görüşlərin keçirilməsi;
məktəbə yay kampaniyasının keçirilməsi üçün əmr verilməsi;
"Arzu" uşaq və yeniyetmələr üçün gündüz istirahəti ilə məktəb yay idman düşərgəsi üçün fəaliyyət proqramının hazırlanması;
düşərgə işçiləri üçün metodiki materialın hazırlanması;
məktəb yay sağlamlıq düşərgəsində işləmək üçün kadrların seçilməsi;
düşərgənin fəaliyyəti üçün lazımi sənədlərin tərtib edilməsi (torpaq planı, vəzifə, vəzifə öhdəlikləri, təlimatlar və s.)
Bu müddət günlərin sayına görə qısadır, cəmi 2-3 gündür.
Bu mərhələnin əsas fəaliyyətləri bunlardır:
uşaqlarla görüşmək, liderlik, təşkilatçılıq və yaradıcılıq qabiliyyətlərini müəyyən etmək üçün diaqnostika aparmaq;
“Arzu” proqramının işə salınması;
özünüidarə orqanlarının formalaşdırılması,
düşərgənin həyat qaydaları ilə tanışlıq.
Növbənin əsas mərhələsi
Bu mərhələnin əsas fəaliyyətləri bunlardır:
dəyişikliyin əsas ideyasının həyata keçirilməsi;
uşaq və yeniyetmələrin müxtəlif növ kollektiv və yaradıcı fəaliyyətlərə cəlb edilməsi;
dərnəklərin işi.
Növbənin son mərhələsi.
Bu mərhələnin əsas ideyası:
növbənin yekunlaşdırılması;
monitorinqi həyata keçirmək;
təşkilatın fəaliyyəti üçün perspektivlərin inkişafı;
gələcəkdə yay sağlamlıq düşərgəsinin fəaliyyəti ilə bağlı uşaqlar, valideynlər, müəllimlər tərəfindən verilən təkliflərin təhlili.
Sənədlərin Morqauş Regional İctimai Təşkilatına təqdim edilməsi.
^ TƏHSİL SİSTEMİ
Tətil zamanı məktəbdə təhsil sisteminin təşkilati modeli, mərkəzində uşaq olan sərbəst, sərt təşkil edilməmiş məkanlar sistemidir. Bu, hər bir müəllimi hər bir uşağa ən diqqətli münasibətə yönəldir, ona müstəqil axtarışlarla məşğul olmaq və seçdiyi istiqamətdə irəliləyiş əldə etmək imkanı verir.
Bu sistemdə əsas diqqət uşağın maraq, istək və tələbatının ödənilməsinə, vaxtının müstəqil şəkildə planlaşdırılmasına, maraqlarına uyğun fəaliyyət seçməsinə yönəldilir.
Proqramın əsas istiqamətlərinin həyata keçirilməsi
^
İdman işi
Məktəb yay düşərgəsində uşaqlarla işləməkdə əsas ideyalar uşaqların sağlamlığının qorunması və möhkəmləndirilməsidir, buna görə də proqrama aşağıdakı fəaliyyətlər daxildir:
uşaqların gündəlik müayinəsi;
səhər məşqləri;
günəş vannası qəbul etmək və havada çimmək;
gəzinti turlarının təşkili;
uşaqların sağlam qidalanmasının təşkili;
idman tədbirlərinin təşkili:
atletika yarışları;
Əyləncə başlayır;
Açıq havada idman oyunları;
^ Uşaqların vətənpərvərlik tərbiyəsi üzərində iş
Çeboksarıya ekskursiya;
Hərbi Şöhrət Zalına ekskursiya;
"Rusiya Federasiyasının rəmzləri" söhbəti;
Cümhuriyyətin yubileyi üçün müsabiqə proqramı;
“Torpağımın qəhrəmanları” müzakirəsi;
Söhbət “Gəlin Ana Təbiət haqqında danışaq”;
Vətənpərvər Mahnı Müsabiqəsi;
Rəsm müsabiqəsi – “Mənim sevimli idman növüm!”;
^ Gündəlik iş rejimi:
| 8-00 | - | 8-15 | Uşaq yığıncağı |
| 8-15 | - | 8-30 | Şarj cihazı |
| 8-30 | - | 9-00 | Səhər sıralaması |
| 9-00 | - | 9-30 | Səhər yeməyi |
| 9-30 | - | 12-00 | Açıq havada oyunlar, düşərgə planına uyğun fəaliyyətlər. İdman tədbirləri, ekskursiyalar. |
| 12-00 | - | 13-00 | Dairə işi. Sağlamlıq müalicələri. |
| 13-00 | - | 13-45 | Şam yeməyi. |
| 14-00 | - | 15-00 | Komanda işi, hobbi dərsləri. |
| 15-00 | Uşaqlar evə gedirlər. |
MBOU "Avnyugskaya Orta Məktəbi" 1 Proqramın tam adı "Avnyugskaya Orta Məktəbi" MBOU əsasında "Olimpiya Ümidləri" uşaqlar üçün gündüz təhsili olan təhsil müəssisəsinin proqramı 2 Proqramın məqsədi Uşaqlara sağlam həyat tərzi normalarını öyrətmək oyun, idman, ətraf mühit və əmək fəaliyyətləri vasitəsilə. Uşaqları sağlamlıqlarının qayğısına qalmaq üçün böyütmək. Uşaqlar üçün müxtəlif, sosial əhəmiyyətli asudə vaxtların təşkili, təbiətlə aktiv ünsiyyət. Uşaqların kommunikativ, bilişsel və şəxsi keyfiyyətlərinin inkişafı. 3Düşərgə növü Günlük istirahətlə yay sağlamlıq düşərgəsi. 4 Fəaliyyət istiqaməti, proqramın məzmununun xüsusiyyətləri. İdman və istirahət, əmək, ekoloji və tərbiyəvi, bədii-estetik, vətənpərvərlik, mənəvi. 5 Proqramın xülasəsi İdman və istirahət: idman yarışları, açıq hava oyunları, hovuza səyahət, ekskursiyalar, müxtəlif xidmətlərin işçiləri ilə söhbətlər. Əmək: ekoloji eniş, özünə xidmət. Ekoloji və maarifləndirici: viktorinalar, söhbətlər, oyunlar, müsabiqələr, ekskursiyalar. Bədii və estetik: müsabiqələr, sərgilər, konsertlər. Kotlasdakı teatra səyahət. Vətənpərvərlik: şimal xalq oyunlarını öyrənmək, doğma torpağın təbiətini öyrənmək. Əxlaq: söhbətlər, viktorinalar, oyunlar. 6Proqramın müəllifi Gnevasheva O.N., Toropova N.V. Kobylina T.N. Berestova G.V. 7Proqram direktoru Kobylina T.N., Berestova G.V. 8Proqramı təqdim edən Rusiya Federasiyasının subyekti Arxangelsk vilayətidir. 9 Aparıcı təşkilatın adı MBOU "Avnyugskaya orta məktəbi" 10 Təşkilatın ünvanı Avnyugsky kəndi, st. Stroitelnaya Məkan: Avnyuqski kəndi, küç. İştirakçıların tikinti coğrafiyası Arxangelsk vilayətinin uşaqları. 13Proqram iştirakçılarının sayı 14İyunun 1-dən iyunun 21-dək davam edəcək. 15 Növbələrin sayı Bir 16 Personal Proqram meneceri, düşərgə müdiri, müəllimlər, tibb işçisi, tərbiyə işləri üzrə müavin, baş məsləhətçi, aşpazlar, təmizlik texnikləri.
Maddi-texniki təminat Maddi-texniki təminat: oyun otaqları; xoreoqrafiya zalı; idman meydançaları; idman zalı; İdman zalı; kitabxana; yemək otağı; Avadanlıqlar: kompüter; MFP; proyektor; rekord oyunçu; noutbuk; mikrofonlar (2); televizor. İdman avadanlıqları: * Futbol topu (3 ədəd); * Voleybol topu (10 əd) * Basketbol topu (10 əd) * Tullanma ipləri (20 əd) * Halqalar (15 əd) * Badminton dəsti (2); * Stolüstü tennis dəsti (3
Kadrlarla təminat Kollektivdəki vəzifə Tam adı Təhsili, təhsil müəssisəsində tutduğu vəzifə 1. Təhsil müəssisəsinin rəhbəri Kobylina Tatyana Nikolaevna Orta ixtisas ibtidai sinif müəllimi 2. Tərbiyəçilər Toropova Nina Vladimirovna Beçina Anna Vasilyevna Afanasov Vadim Vladimiroviç Qnevaşeva Olqa Nikolaevna Sosniyev Olqa Nikolaevna Sosniyevna Svetlana Yurievna Ali. İbtidai sinif müəllimi. Orta ixtisas təhsili, GPD müəllimi. Orta peşə. Bədən tərbiyəsi müəllimi. Daha yüksək. Bədən tərbiyəsi müəllimi. Daha yüksək. Riyaziyyat müəllimi. 3. Müəllim - təşkilatçı Qalina Vasilievna Berestova Orta ixtisas. Böyük məsləhətçi. 4. Tibb işçisi Knyazeva Tatyana Nikolaevna Orta ixtisas. Tibb bacısı.
İzahedici qeyd Bu proqram uşaqların sağlamlığını inkişaf etdirmək və möhkəmləndirmək, onların şəxsi keyfiyyətlərini inkişaf etdirmək istəyinə əsaslanır. Uşaqların sağlamlığı problemi dövlətin daim diqqət mərkəzində olan problemlər kateqoriyasına aiddir. Cəmiyyət sağlamlıqla bağlı hər şeyi bilir - onu necə qoruyub saxlamalı, onu necə yaxşılaşdırmalı və onu pozmaq üçün nə yeyib-içməli. Və sağlamlığını qorumaq üçün getdikcə daha çox şey edir, lakin nəticə çox vaxt gözlədiyimiz deyil.
Məktəbimizdə tibbi müayinənin nəticələrinə görə şagirdlər arasında ən çox rast gəlinən xəstəliklər dayaq-hərəkət sistemi xəstəlikləri, skolioz, görmənin zəifləməsidir. Dərs ili ərzində məktəbdə ən çox rast gəlinən xəstəliklər: kəskin respirator virus infeksiyaları, mədə-bağırsaq traktının xəstəlikləri. Şagirdlərin səhhətinin pisləşməsinin səbəblərindən biri də onların məktəbdə çox işləməsidir. Bu, müasir məktəbi xarakterizə edən bir çox amillərlə yaranır: həddindən artıq akademik yüklər, yeni fənlər, təhsil məlumatlarının artması, fiziki fəaliyyətin kəskin azalması. Bədən tərbiyəsi və idman sağlamlığı möhkəmləndirir, cəsarət, iradə, məqsədə çatmaqda əzmkarlıq, çətin vəziyyətlərdən şərəflə çıxmaq bacarığı tərbiyə edir. Bu proqram hərtərəflidir, yəni müxtəlif fəaliyyətləri ehtiva edir.
Proqramın məqsədi: Oyun, idman, ətraf mühit və əmək fəaliyyəti vasitəsilə uşaqlara sağlam həyat tərzi normalarını öyrətmək. Uşaqlar üçün müxtəlif, sosial əhəmiyyətli asudə vaxtların təşkili, təbiətlə aktiv ünsiyyət. Uşaqların kommunikativ, bilişsel və şəxsi keyfiyyətlərinin inkişafı.
Bu məqsədə nail olmaq üçün aşağıdakı vəzifələr müəyyən edilmişdir: Tərbiyəvi: gigiyena, sağlam həyat tərzi, hər hansı idman növündə şagirdlərin öz müqəddəratını təyinetmə sahəsində konkret biliklərə yiyələnmək; Təhsil: liderlik keyfiyyətlərinin inkişafı, antisosial davranışın və pis vərdişlərin qarşısının alınması, idmanın və olimpiya hərəkatının inkişaf tarixi ilə bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətinə motivasiyanın formalaşdırılması, psixoloji və kommunikativ mədəniyyətin inkişafı, əlverişli psixoloji iqlimin yaradılması. kollektivdə sağlam həyat tərzi bacarıqlarının formalaşdırılması, davranış mədəniyyətinin tərbiyəsi; Vətənin və doğma torpağın təbiətini, tarixini və mədəniyyətini öyrənmək; İnkişaf etdirici: fiziki keyfiyyətlərin, komanda təfəkkürünün, əks etdirmə mədəniyyətinin, özünə nəzarətin inkişafı.
Qarşıya qoyulan vəzifələrin həllinin aşağıdakılar vasitəsilə həyata keçirilməsi planlaşdırılır: - nəzəri və praktiki məşğələlər; - idman tədbirləri; - həyat təhlükəsizliyinin əsasları üzrə dərslər; - müsabiqələr, viktorinalar; - düşərgə idman günü formasında idmanın sınaqdan keçirilməsi üçün platformanın verilməsi.
Mədəni və istirahət komponenti. düşərgənin bayram açılış və bağlanış mərasimləri. rəsm müsabiqəsi promosyonlar ekskursiyalar Olimpiya hərəkatının tarixinə dair müsabiqə proqramı. kinoteatrlara və digər istirahət müəssisələrinə istedadlı auksion səfərləri (MBUK "Avnyugsky İstirahət Mərkəzi", Kotlas Dram Teatrı)
Sağlamlıq komponenti. Yay düşərgəsində uşaqlarla işləməyin əsas ideyaları sağlamlığın qorunması və möhkəmləndirilməsidir, ona görə də proqrama aşağıdakı fəaliyyətlər daxildir: səhər məşqləri; sağlamlıq dəqiqələri; günəş vannası qəbul etmək və havada çimmək; uşaqlar üçün gündə üç dəfə yemək təşkili; hovuza baş çəkmək (növbədə 2 dəfə); idman üzrə düşərgə idman günü (futbol, basketbol, stolüstü tennis, dama, pioner topu); kiçik Olimpiya Oyunları; açıq oyunlar; hərbi idman oyunu "Zarnichka"; "əyləncə başlayır"
Gündəlik iş rejimi 8-30 – 9-00 Uşaqların qəbulu – 9-15 Təkrar zəng – 9-30 İdman – Səhər yeməyi – Dəstə planına uyğun iş – Nahar – Açıq havada oyunlar – Asudə vaxt. Reflection Evə gedir.
Düşərgənin iş planı GÜNLÜK TƏDBİRLƏR Birinci gün 1 Düşərgənin açılışı. 2. “Zəka məktəbi” düşərgəsinə ekskursiya 3. “Dünya uşaqların gözü ilə” asfalt üzərində rəsm 4. Mədəniyyət evində “Uşaqlar günü” konsertinə getmək. 5. Tibbi müayinə. İkinci gün 1. Sağlamlıq dəqiqəsi. 2.Oyun və Oyuncaq Günü. 3. Heyət küncünün bəzədilməsi. Üçüncü gün 1. Sağlamlıq dəqiqəsi. Brifinqlər. 2. “Əhval ekranı”nın hazırlanması 3. Nağıl estafet yarışları. 4. Təbiət və fantaziya. “Məktəb yerində iş” Dördüncü gün Kotlasdakı teatra səyahət. 1. Bir dəqiqəlik sağlamlıq. Bir tibb mütəxəssisi ilə söhbət. 2. Şimal xalq oyunlarının öyrənilməsi. 3. "Rahatlıq" əməliyyatı. Beşinci gün 1. Sağlamlıq dəqiqəsi “Vitaminiya ölkəsinə səyahət” 2. “Zooloji yarışlar” (heyvanların mühafizəsinə həsr olunmuş idman estafet yarışı) 3. “Yay meşəsinin nağılları” rəsm müsabiqəsi 4. “Ekobag” təbliğatı ( ən orijinal ekobag üçün müsabiqə) Altıncı gün Koryazhma hovuzuna səyahət. 1. Sağlamlıq dəqiqəsi “Günəş yanığı. Yanıq zamanı ilk yardım” 2. Açıq hava oyunları “Su-quru yarışları” 3. “Akordeon çal” regional bayramı üçün rəsm müsabiqəsi
Yeddinci gün 1. Sağlamlıq dəqiqəsi “Duruş gözəl yerişin əsasıdır” 2. Söhbət “Meşədə və su yaxınlığında özünü necə aparmalı” 3. Göbələk nağılları. (Qruplarda iş) 4. Açıq havada oyunlar “Cəngəlliyin zəngi” Səkkizinci gün 1. Sağlamlıq dəqiqəsi “Düzgün qidalanma” 2. “Kolobokun arxasında” idman marafonu 3. Maraqlı insanlar üçün müsabiqə “Bunu bilirdinizmi...” 4. Yol Hərəkəti Təhlükəsizliyi Günü Doqquz 1 .Sağlamlıq dəqiqəsi “Mənim boyum və çəkim” 2. “Bizimlə oyna, bizim kimi oyna, bizdən yaxşı oyna” idman estafet yarışı: “Biz sağlam həyat tərzinin tərəfdarıyıq” 3 İntellektual marafon “Niyə kiçiklər aramızdadır!” Onuncu gün 1. Sağlamlıq dəqiqəsi. Bir tibb mütəxəssisi ilə söhbət. “Yaşıl ilk yardım dəsti” 2. İdman “qarışqa yuvası” 3. Berezkin bayramı. On birinci gün 1. Sağlamlıq dəqiqəsi. (həşərat dişləməsi) 2. Düşərgə məktəbliləri arasında spartakiada. 3. Stolüstü tennis üzrə yarışlar. On ikinci gün 1. Sağlamlıq dəqiqəsi “Moidodırın dostları və sağlamlığımız” 2. Balon festivalı. 3. 3D kinoteatrına getmək. Düşərgə iş planı
On üçüncü gün 1. Sağlamlıq dəqiqəsi. Bir tibb mütəxəssisi ilə söhbət. “Diqqət, gölməçə” 2. PCh-ə ekskursiya. 3. “Günəş festivalı” idman yarışı On dördüncü gün Koryajmadakı hovuza səyahət. 1. Sağlamlıq dəqiqəsi “Evdə gigiyena” 2. “Nağıl yollarında” müsabiqəsi 3. Komik futbol. On beşinci gün 1. Sağlamlıq dəqiqəsi. "Diqqətlə! Zəhərli! 2. “Qırmızı, sarı və yaşıl” yol hərəkəti qaydaları üzrə viktorina 3. Kiçik Olimpiya Oyunlarının açılışına hazırlıq (idmançıların seçilməsi) On altıncı gün 1. Sağlamlıq dəqiqəsi. “Yaralar, qançırlar, burulmalar” 2. Olimpiya Oyunları. 3. Çiçək yataqlarında işləmək. On yeddinci gün 1. Sağlamlıq dəqiqəsi “Sağlam bədəndə sağlam ruh” 2. Meşəyə ekskursiya (sənətkarlıq üçün materialların toplanması) 3. Təbii materiallardan sənətkarlığın hazırlanması 4. Tibbi müayinə. On səkkizinci gün 1. Ekoloji eniş. “Biz burada deyildik” 2. Dama turniri. 3. Düşərgənin təntənəli bağlanışı.
Gözlənilən nəticələr 1. Uşaqların sağlamlığının ümumi yaxşılaşdırılması və möhkəmləndirilməsi. 2. Uşaqların istirahətinin, sağlamlığının yaxşılaşdırılmasının və məşğulluğunun təşkilinin səmərəli formalarının tətbiqi. 3. Düşərgənin vahid təhsil məkanında psixoloji və sosial rahatlığın yaxşılaşdırılması. 4. Hər bir uşağın yaradıcılıq fəaliyyətinin inkişafı. 5. Müxtəlif yaşlarda olan uşaq qrupları arasında əlaqələrin möhkəmləndirilməsi. 6. Uşaqların həyatının maraqlı sosial-mədəni tədbirlərlə zənginləşdirilməsi.
Bu proqram idman və istirahətə yönəlib, yəni sağlamlıq düşərgəsində uşaqların sağlamlığını, istirahətini və təhsilini yaxşılaşdırmağa yönəlmiş idman fəaliyyətlərini əhatə edir. Proqramın müddəti qısamüddətlidir, yəni düşərgə növbəsi zamanı həyata keçirilir - 18 gün. Proqram iyun ayında yay tətili zamanı həyata keçirilir.
Yüklə:
Önizləmə:
UŞAQLARIN ƏLAVƏ TƏHSİLİ ÜÇÜN BƏLƏDİYYƏ BÜDCƏLİ TƏHSİL MÜƏSİSƏSİ
"UŞAQ GƏNCLƏR İDMAN MƏKTƏBİ"
QƏBUL EDİLDİ
Görüşdə
Gənclər İdman Məktəbinin Pedaqoji Şurası
Protokol № ____________
"________" ______________-dən
TƏSDİQ ETDİM
Gənclər İdman Məktəbinin direktoru_________ S.Ya.Novikov
YAY İDMAN VƏ İSTƏRAHAT PROQRAMI
GÜNDÜZ QALMA İLƏ "YUSŞ" DÜŞƏRGƏSİ
"ÖLKƏ SPORTLANDİYA"
Fokus : bədən tərbiyəsi və idman
Səviyyə: əsas ümumi təhsil
Yaş: 8-12 yaş
İcra müddəti: 18 gün
Tərtib edən:
Gənclər İdman Məktəbinin müəllim-təşkilatçısı
O.A.Markova.
Suvorov
2013
Yay idman və istirahət düşərgəsi proqramı
"Ölkə Sportlandiya"
İZAHLI QEYD
Qabiliyyətlərin təzahürü üçün yer olmayan yerdə,
Orada heç bir qabiliyyət yoxdur.
Lüdviq Feyerbax
Hazırda cəmiyyət xüsusi pedaqoji sistemlərdə, o cümlədən yay sağlamlıq düşərgələrində fərd və onun özünüinkişafına yönəlmiş təhsilin mədəni məqsədlərini həyata keçirmək zərurətini dərk etmişdir. Yay tətilləri məktəblilərin illik asudə vaxtının əhəmiyyətli bir hissəsini təşkil edir, lakin bütün valideynlər övladına tam hüquqlu, düzgün təşkil olunmuş tətili təmin edə bilmir.
Yay tətilində il boyu yığılan gərginlik aradan qalxır, sərf olunan enerji və sağlamlıq bərpa olunur, yaradıcılıq potensialı inkişaf etdirilir. Bu funksiyalar uşaqlar üçün gündüz istirahəti olan yay düşərgəsi tərəfindən həyata keçirilir.
Bu proqramfokusuna görə edir ixtisaslaşdırılmış idman və istirahət, yəni sağlamlıq düşərgəsində uşaqların sağlamlığının yaxşılaşdırılmasına, istirahətinə və tərbiyəsinə yönəlmiş idman fəaliyyətləri daxildir.
By müddətiProqram qısamüddətlidir, yəni düşərgə növbəsi zamanı həyata keçirilir - 18 gün.Proqram iyun ayında yay tətili zamanı həyata keçirilir.
Növbədə iştirakçıların ümumi sayı- 35 nəfər.
Düşərgənin əsas tərkibi– bunlar 8-11 yaşlı təhsil müəssisəsinin tələbələridir. İşə qəbul zamanı aztəminatlı, tək valideynli ailələrdən olan uşaqlara, sağlamlıq imkanları məhdud, kimsəsiz uşaqlara, habelə çətin həyat şəraitində olan uşaqlara xüsusi diqqət yetirilir. Düşərgə növbəsi zamanı şagirdlərin fəaliyyəti bir dəstədə həyata keçirilir.
Proqram aşağıdakı qanunvericilik və normativ sənədlər nəzərə alınmaqla hazırlanmışdır:
– BMT-nin Uşaq Hüquqları Konvensiyası;
- Rusiya Federasiyasının Konstitusiyası;
– “Təhsil haqqında” Rusiya Federasiyasının Qanunu;
– 24 iyul 1998-ci il tarixli 124-F3 nömrəli “Rusiya Federasiyasında uşaq hüquqlarının əsas təminatları haqqında” Federal Qanun;
– Rusiya Federasiyasının 30 dekabr 2001-ci il tarixli 197-F3 saylı Əmək Məcəlləsi;
– “İstehlakçıların hüquqlarının müdafiəsi haqqında” Rusiya Federasiyasının Qanununa və “İnzibati xətalar haqqında” RSFSR Məcəlləsinə 01/09/96 tarixli 2-FZ nömrəli “Dəyişikliklər və əlavələr haqqında” Federal Qanun;
– İxtisaslaşdırılmış düşərgələrin gündüz istirahəti, əmək və istirahət düşərgələrinin növbələrinin keçirilməsi qaydasının müəyyən edilməsi haqqında. Rusiya Federasiyası Təhsil Nazirliyinin 13 iyul 2001-ci il tarixli 2688 nömrəli əmri.
PROQRAM KONSEPTASI
Sağlamlıq bütün insan həyatının və fəaliyyətinin əsas komponentidir. Doğuşdan güclü bədənə sahib olmaqla, fiziki, yaradıcı və əxlaqi potensialınızı təkmilləşdirərək, böyük uğurlar qazana bilərsiniz. Müasir insan bədən mədəniyyətinin əsaslarına yiyələnmədən mədəni hesab edilə bilməz, çünki o, ümumi mədəniyyətin tərkib hissəsidir. Hətta böyük filosoflar - Sokrat, Platon, Aristotel və başqaları öz əsərlərində hərtərəfli inkişaf etmiş şəxsiyyətin tərbiyəsində idman fəaliyyətinin unikal imkanlarını qeyd etmişlər.
Gündüz düşərgəsinin əsas fəaliyyətləri uşağın şəxsiyyətinin inkişafına və onu müxtəlif insan münasibətlərinə və həmyaşıdları ilə şəxsiyyətlərarası ünsiyyətə daxil etməyə yönəldilmişdir. Uşaq düşərgəsi, spesifik fəaliyyətini nəzərə alaraq, uşağı oyun atmosferinə və dost mikrocəmiyyətin idrak fəaliyyətinə batırmaqla, uşaqlara müəyyən vahid mənəvi dəyərlər və mədəni ənənələr sistemi verə bilər. Uşağı düşərgə ab-havasına qərq etməklə biz ona şəxsiyyətinin müsbət keyfiyyətlərini kəşf etmək, öz “mən”inin əhəmiyyətini hiss etmək imkanı veririk; özünüzü digər insanların gözündə müsbət qiymətləndirməyə səbəb olan bir insan kimi dərk edin; özünə hörməti artırmaq; aqressiya və kobudluğa yer olmayan yeni ünsiyyət səviyyəsinə çatmaq.
İdman və istirahət düşərgəsinin unikal mühiti əlilliyi olan uşaqlar üçün çoxşaxəli reabilitasiya effekti əldə etmək imkanı yaradır. Qarşılıqlı fəaliyyətin müxtəlif formaları şəxsiyyətlərarası münasibətlərdə maneələrin aradan qaldırılmasına yönəldilmişdir. İstənilən uşaq həm mütəşəkkil, həm də sərbəst fəaliyyət vasitəsilə qrupun sosial strukturuna fəal şəkildə daxil olmaq imkanı əldə edir.
Bədən tərbiyəsi əxlaqi, əmək, əqli, estetik tərbiyə ilə sıx bağlıdır, özünü nizam-intizama öyrədir, güclü xarakter formalaşdırır, idman etikasının norma və qaydalarına ciddi əməl etməyi, rəqibə və hakimlərə hörmət etməyi öyrədir, döyüş qabiliyyətini inkişaf etdirir. qələbəyə, qaliblərə paxıllıq göstərməməyə, məğlubiyyət zamanı itməməyə, döyüşçü yoldaşlarının qələbələrinə ürəkdən sevinmək. Müxtəlif növ idman fəaliyyətləri iradəni gücləndirməyə kömək edir, uğur qazanmağı öyrədir, müəyyən idman növlərində bacarıqlarınızı artırır.
“Sağlam həyat tərzi” anlayışı uşaqlıqdan formalaşmalıdır. Bir çox uşağın valideynləri xilası dərmanlarda axtarırlar, bədənə təsir gücünü və fiziki fəaliyyət, sərtləşmə, masajın əsasları və s.Gündüz düşərgəsində olarkən uşaqlar hər gün sağalma prosesində iştirak edirlər ki, bu da aşağıdakılarla xarakterizə olunur: nizamlı həyat ritmi, pəhriz, sərtləşmə, əzələ və emosional tonu dəstəkləmək. Sağlamlıq istiqamətinin həyata keçirilməsinin nəticəsi sağlam həyat tərzinə ehtiyacın formalaşmasıdır.İstirahət fəaliyyəti uşaqları sonradan onların meyl və qabiliyyətlərini müəyyən etməklə fəaliyyətə cəlb etməyə yönəldilmişdir.
Sağlam olmaq bioloji cəhətdən faydalıdır, çünki orqanizm öz təbiətini daha səmərəli və uzun müddət qoruyur. Sağlamlıq həm də iqtisadi cəhətdən faydalıdır - sağlam insanlar daha uzun müddət işləmək qabiliyyətini saxlayır, ölkənin iqtisadi inkişafını, müdafiə qabiliyyətini, eləcə də bütövlükdə xalqın sağlamlığını müəyyən edir. Sağlamlıq estetik baxımdan faydalıdır - sağlam uşaq, yeniyetmə, hətta böyüklər də cəlbediciliyi ilə seçilir, ətrafdakıları müsbət enerjisi ilə doldurur.
Məktəbin pedaqoji kollektivinin tərbiyəvi baxımdan vəzifəsi sağlam həyat tərzinin əhəmiyyətini artırmaq, yay tətilində asudə vaxtlarını təşkil etmək, aztəminatlı ailələrə dəstək olmaqdır.
İDMAN-SAĞLAM DÜŞƏRGƏSİNİN MƏQSƏD VƏ VƏZİFƏLƏRİ.
Hədəf: Tələbənin yay sağlamlıq işi dövründə sağlamlığının möhkəmləndirilməsinə, fərdi fiziki hazırlığının səviyyəsinə və qabiliyyətlərinin maksimum dərəcədə artırılmasına şüurlu münasibətinin formalaşdırılması.
Tapşırıqlar:
1 Uşaqların sağlamlığının möhkəmləndirilməsi və sağlam həyat tərzi bacarıqlarının inkişafı, rifahın və əhval-ruhiyyənin yaxşılaşdırılması.
2. Kollektivdə nizam-intizam, iradə, zəhmətkeşlik və həmrəyliyin aşılanması.
3. Əlil uşaqlar və “çətin” ailələrdən olan uşaqlarla fərdi iş.
4. İdman ustalığının təkmilləşdirilməsi.
Düşərgənin ən mühüm istiqaməti uşaqların bədən tərbiyəsi, idman və sağlam həyat tərzinə fəal cəlb edilməsi olacaq.Müasir tətbiqsağlamlığa qənaət edən texnologiyalarpedaqoji fəaliyyətində o, iki sağlamlaşdırma və inkişaf işini əks etdirir: uşaqları bədən tərbiyəsi və idmanla tanış etmək; sağlamlaşdırıcı işin inkişaf etdirici formalarından istifadə.
"Təhsildə tətil yoxdur" - bu pedaqoji düstur uşaqların yay tətilini təşkil edərkən bir qaydaya çevrilir və eyni zamanda tətilə yaradıcı yanaşma qaydası - hər bir uşağın böyüməsinin mənəvi və fiziki inkişafı üçün sevincli vaxtdır. uşaq düşərgəsində bayramlar və yarışlar gənc şagirdlərin istək və maraqları nəzərə alınmaqla tərtib edilir.oyun texnologiyaları.: "Fort - Boyard", "İstintaq mütəxəssislər tərəfindən aparılır", "Cəngavər turniri", "Miss Grace", "Su problemi", "Xəzinə axtarışı", eləcə də düşərgənin açılışı və bağlanması. Məqsəd və vəzifəsi ekstremal vəziyyətlərdə praktiki bacarıq və bacarıqları birləşdirərək, hər hansı insan mühitində şagirdi təhdid edən təhlükələri öyrənmək və onlardan qorunma yollarını hazırlamaqdan ibarət “Təhlükəsizlik məktəbi” təşkil edilmişdir.
“Təhlükəsizlik Məktəbi”ndə keçirilən tədbirlər:
- Uşaqlara ilk tibbi yardım göstərməyi və tənəffüs məşqlərini, duruşun yaxşılaşdırılması üçün məşqləri, düz ayaqların və miopiyanın qarşısının alınmasını, müstəqil olaraq antropometrik ölçmə aparmağı öyrəndiyi “Aibolit günü”.
- "Gənc Turistlər Məktəbi", uşaqların ilk dəfə ərazini gəzməyi, çadır qurmağı, bivouac qurmağı və ilk turist düyünlərini bağlamağı öyrəndikləri dərslər zamanı.
- Uşaqların ilk özünümüdafiə üsullarını döyüş sənəti şöbəsinin təcrübəli məşqçilərindən öyrəndikləri “Özünümüdafiə texnikaları”.
- "Böyük şəhərin küçələrində" yol polisi müfəttişi ilə birlikdə yol hərəkəti qaydalarına dair dərslər və yol nişanlarından istifadə etməklə yarışlar keçirilir.
İstifadə təhsil texnologiyaları, biologiya, riyaziyyat, rus dili, həyat təhlükəsizliyi, tarix, yeni bayramlar kimi fənlər üzrə müxtəlif bilik və bacarıqlar inkişaf etdirildi. Məhz:
- bədən tərbiyəsi və həyat təhlükəsizliyi (gənc turistlər üçün məktəbdə dərslər, yol hərəkəti qaydalarına uyğun oyunlar);
- bədən tərbiyəsi və biologiya (Aibolit günü);
- bədən tərbiyəsi və tarix (“İdman viktorina”, tətil: “Olimpiya yollarında”);
- bədən tərbiyəsi və rus dili (oyunlarda topoqrafik diktələrdən istifadə: yazılı şərti işarələrin sxematik olanlara tərcüməsi və s.);
- bədən tərbiyəsi və riyaziyyat (“Zəka şousu”);
- milli adət-ənənələr (“Lapta” oyununun öyrənilməsi) Məqsəd xalq oyunlarını canlandırmaqdır.
Differensiallaşdırılmış təlim texnologiyası- tələbələrə fərdi yanaşma, sağlamlıq vəziyyətini, cinsini, fiziki inkişafını, hərəkat hazırlığını, əqli xüsusiyyətlərin inkişaf xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq təlimdə ən vacib tələbə çevrilmişdir. Bədən tərbiyəsi sahəsində həm aşağı, həm də yüksək nəticə göstərən şagirdlər üçün diferensial və fərdi yanaşmalar vacibdir
Fəaliyyətləri inkişaf etdirərkən differensial yanaşmadan istifadə etməklə şagirdlərin fiziki inkişaf səviyyəsi və fiziki hazırlığı nəzərə alınır.
Yuxarıda göstərilənlərə əsasən, məktəb düşərgəsi aşağıdakı istiqamətlərdə işləyir:
İdman və istirahət zonası:
Sağlam həyat tərzi bacarıqlarının əldə edilməsinə, özünütənzimləmə üsullarının, sağlamlığı qoruyan texnologiyaların mənimsənilməsinə diqqət yetirin
Obyektlər: Səhər məşqləri (məşqlər); stadionda, idman meydançasında idman oyunları (futbol, voleybol, tennis, pioner topu, badminton); açıq oyunlar; estafet yarışları; hovuzu ziyarət etmək; sərtləşmə prosedurları, günəş vannaları (gündəlik), idman bayramları: “Kiçik Olimpiya Oyunları”, “İdmanda yumor vacibdir, mübahisə etməyin” “Neptun Günü” “Futbolçu Günü” “Tennisçi Günü”, Milli; Oyunlar Günü”; "Aibolit ziyarəti"
İdman yarışları, əyləncəli estafet yarışları, sağlamlıq günləri, sağlam həyat tərzi haqqında müxtəlif söhbətlər, həkimlə söhbətlər, idman şənlikləri uşaqların çevikliyini və ixtirasını inkişaf etdirir, müxtəlif hərəki qabiliyyətlərin inkişafına kömək edir və uşaqların fiziki fəaliyyətə olan tələbatını ödəyir, şagirdləri sağlam həyat tərzi ilə tanış edir. həyat tərzi. İdman tədbirləri zamanı maksimum nəticə əldə etmək üçün rəqabət ruhu var və həvəsləndirmə prinsipi həyata keçirilir. Uşaqların təkcə fiziki hazırlığını deyil, həm də ruhunu gücləndirən yarışlardan sonra uşaqlar mükafatlar alırlar.
Düşərgədə düzgün bəslənmənin təbliğinə və sağlam həyat tərzi bacarıqlarının inkişafına böyük diqqət yetirilir. Bu məqsədlə “Təhlükəsizlik məktəbi” proqramının icrası davam edir və biz həkimlə sıx əməkdaşlıq edirik. “İlkin tibbi yardımın göstərilməsi” və “Düz ayaqların və duruş pozuntularının qarşısının alınması” mövzularında müzakirələr aparılır. Hər gün “Sağlamlıq jurnalı” saxlanılır
Vətəndaş-vətənpərvərlik istiqaməti:
Bu əraziyə vətənpərvərlik, tarixi və mədəni xarakterli bütün tədbirlər daxildir. Bu sahədə həyata keçirilən tədbirlər uşaqlarda vətənpərvərlik, doğma torpağa məhəbbət, öz ölkəsi, onun tarixi və mədəniyyəti ilə fəxr hissi aşılayır.
Obyektlər: ümumbəşəri dəyərlərə, kollektiv həyat normalarına müsbət münasibət, özü, cəmiyyət və Vətən qarşısında vətəndaş və sosial məsuliyyətin inkişafına, dövlət rəmzlərinə və adət-ənənələrinə hörmətə yönəlmiş fəaliyyət kompleksi; "Heç kim unudulmur, heç nə unudulmur", Rusiya Günü ("Mən səni sevirəm, Rusiya" müsabiqə proqramı) xatirə mitinqində iştirak
Ekoturizm məkanı
Təbiətlə ünsiyyətdə bilik və təcrübənin zənginləşdirilməsi; biliklərin, praktiki bacarıqların, təşkilatçılıq qabiliyyətlərinin axtarışının müxtəlif forma və üsullarına yiyələnmək, üfüqlərini genişləndirmək; ekskursiyalar zamanı zəruri fiziki və mənəvi hazırlığa yiyələnmək; ekoloji mədəniyyətin tərbiyəsi.
Obyektlər: təbiətə gəzintilər və ekskursiyalar; ekoloji tədbirlər; həmçinin “Gənc turistin dərsləri” təhlükəsizlik məktəbi və gəzintilər
İstirahət istiqaməti
Ünsiyyət mədəniyyəti bacarıqlarına yiyələnmək; liderlik keyfiyyətlərinin, yaradıcılığın, sənətkarlığın inkişafı; uşaq qrup mühitində qarşılıqlı anlaşma, qarşılıqlı dəstək bacarıqlarının əldə edilməsi, təşkilati fəaliyyət haqqında biliklərin əldə edilməsi; uşaqların yaradıcılıq potensialının maksimum açıqlanması, uşaqların əyləncə proqramlarında kütləvi iştirakı.
Obyektlər: növbənin təntənəli açılışı, “Kəşfiyyat şousu” əməliyyatı, “Ekspertlər araşdırma aparır” viktorina, “Xəzinə axtarışı” oyunu, “Miss Grace”, “Cəngavər turniri” “Musiqi Marafonu”, “Fort Boyard” oyunu, “İstintaq ...”, ad günü oğlanı oyun proqramı "Sevinc məktəbi!"
TƏDBİR PLANI:
Gün | 11.00-13.00 | 14.30-16.30 |
1 gün | Bir dəqiqəlik sağlamlıq. Tanışlıq günü. | Lapta. Pionerbol. ümumi bədən tərbiyəsi |
2-ci gün | Təhlükəsizlik Məktəbi "Aibolit ziyarəti" | məşq (üzgüçülük) |
3-cü gün | Lapta. Pionerbol. ümumi bədən tərbiyəsi | məşq (üzgüçülük) |
4 gün | "İdman testi" İdman və oyun proqramı: "Ginnesin Rekordlar Kitabına görə" | məşq (üzgüçülük) |
5 gün | İdman və oyun proqramı "Döyüş gəmisi" | məşq (üzgüçülük) |
6-cı gün | "Şərikiada" oyun proqramı | məşq (üzgüçülük) |
7-ci gün | Lapta. Pionerbol. ümumi bədən tərbiyəsi | İdman və oyun proqramı "Neptun Günü" |
8-ci gün | Təhlükəsizlik məktəbi. "Böyük şəhərin küçələrində" Velosiped yarışları | məşq (üzgüçülük) |
9-cu gün | Lapta. Pionerbol. ümumi bədən tərbiyəsi | məşq (üzgüçülük) |
10 gün | Aprel axmaq günü və ya "Hər şey əksinədir" İdman yarışları “Yumor idmanda deyil, idmanda vacibdir! | məşq (üzgüçülük) |
11-ci gün | Lapta. Pionerbol ümumi bədən tərbiyəsi | üzgüçülük yarışı |
12 gün | Futbolçular Günü. Futbol yarışı | məşq (idman zalı) |
13-cü gün | "DROZD" müsabiqə proqramı (Rus uşaqları təhsilli və sağlamdır) | Lapta. Pionerbol. ümumi bədən tərbiyəsi |
14-cü gün | Yaddaş Mitinqi. İdman oyunu "Xəzinə axtarışı" | Lapta. Pionerbol. ümumi bədən tərbiyəsi |
15-ci gün | Pionerbol yarışı düşərgələr arasında | məşq (idman zalı) |
16-cı gün | Təhlükəsizlik məktəbi. Gənc turistdən dərslər | Ümumi bədən tərbiyəsi yarışları |
17-ci gün | Miss və Mister düşərgəsi | Stolüstü tennis yarışı |
18-ci gün | Milli Oyunlar Günü. Lapta müsabiqəsi. Xülasə | gəzinti |
GÜNLÜK REJİM:
08.00-8.30 - uşaqların qəbulu
08.30-08.45 - məşq
09.00 – 10.00 – səhər yeməyi (səyahət 30 dəqiqə).
10.00 –11.00
11.00 – 13.00 - mədəni, kütləvi və idman tədbirləri
13.00-14.00 - nahar (səyahət 30 dəqiqə).
14.00-15.00 - boş vaxt (stol oyunları)
15.00-16.30 - məşq
16.30 – 16.45 – günorta çayı.
17.00 - evdən çıxan uşaqlar
PROQRAMIN HƏYATA GEÇİRİLMƏSİ MEXANİZMLERİ.
1. Tənzimləmə şərtləri:
- "Rusiya Federasiyasının Təhsil haqqında" Qanunu
- Uşaq Hüquqları Konvensiyası, BMT, 1991.
- MBOU DOD "Gənclər İdman Məktəbi" Suvorov Nizamnaməsi
- Gündüz düşərgəsi qaydaları.
- Gündüz düşərgəsinin daxili qaydaları.
- Təhlükəsizlik qaydaları, yanğın təhlükəsizliyi.
- Məktəb sağlamlıq düşərgəsində uşaq xəsarətlərinin və uşaqlarla bədbəxt hadisələrin qarşısının alınması üçün tövsiyələr.
- Gəzinti və ekskursiyaların təşkili və keçirilməsi üçün təlimatlar.
- Təhsil şöbəsinin əmrləri.
- İşçilərin iş təsvirləri.
- Tibbi müayinədən keçmək üçün sanitar qaydalar.
- Valideynlərdən ifadələr.
- Qəbul və gedəndə uşaqların qeydiyyatı qaydaları.
- Düşərgəyə qəbul sertifikatı.
2. Maddi-texniki şərtlər:
- İdman zalı,
- Hovuz 25 metr,
- AFK dərsləri üçün güzgüləri olan kiçik zal,
- Oyun meydançası
- Məktəb oyun meydançası
- Tibb kabineti
- Gigiyena otaqları (soyunma otaqları, duşlar, tualetlər)
3. Kadr şərtləri:
- sağlamlıq düşərgəsinin rəhbəri;
- Tərbiyəçilər-təlimçilər;
- tibb bacısı;
- Həkim.
4. Metodoloji şərtlər:
Mərhələ 1 - Hazırlıq:
- normativ hüquqi bazanın yaradılması, sənədlərin işlənib hazırlanması;
- işə qəbul;
- heyətin hazırlanması.
Mərhələ 2 – Təşkilati:
- komandanın və fərdin inkişafı üçün məqsədlərin müəyyən edilməsi və müəyyən edilməsi;
- vahid birlik;
- birgə iş üçün qanunların və şəraitin formalaşdırılması;
- proqram çərçivəsində gələcək fəaliyyətlərə hazırlıq.
Mərhələ 3 - Əsas:
- gündəlik rejimə riayət etmək;
- düşərgənin iş planının həyata keçirilməsi.
Mərhələ 4 – Final:
- iş nəticələrinin təhlili - hesabat e t düşərgənin işi haqqında;
- yaradıcı ata t (fotoalbom, fotoqəzet, təqdimat, video emal).
GÖZLƏNİLƏN NƏTİCƏLƏR:
İdman-istirahət düşərgəsinin fəaliyyətinin əsas nəticəsi uşağın inkişafıdır.
Uğurlu düşərgə fəaliyyətinin nəticələrinə uşaqların inkişaf göstəriciləri daxil edilməlidir:
- Şagirdlərin ümumi inkişafı, sağlamlıqlarının möhkəmləndirilməsi. Uşağın fiziki və zehni gücünün gücləndirilməsi
- Yeni bilik və bacarıqların əldə edilməsi.
- Bütün mədəni və idman tədbirlərində tələbələrin maksimum iştirakı.
- Fərdi və kollektiv yaradıcılıq və əmək fəaliyyətinin, ictimai fəaliyyətin əldə edilməsi.
- Liderlik və təşkilatçılıq keyfiyyətlərinin inkişafı, yeni biliklərin mənimsənilməsi, yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı, uşaqların müstəqilliyi və həvəskar çıxışları.
- Komandada dostluğun və birliyin möhkəmləndirilməsi.
- Şagirdlərin ümumi mədəniyyətinin yüksəldilməsi, onlara sosial və əxlaqi normaların aşılanması.
ƏDƏBİYYAT:
- "Ah, yay!" S. V. Savinova, V. A. Savinov. - Volqoqrad 2003
- Vyatkin L.A., Sidorchuk E.V., Nemytov D.N.. Turizm və səmti müəyyən etmə - M., 2001
- Kozyreva O.V., Qubareva T.I., Larionova N.N..Duruş pozğunluqları, skolyoz, düz ayaqlar üçün fiziki reabilitasiya - Rostov n/d-1999
- E. A. Gurbinanın “Yay sağlamlıq düşərgəsi” normativ-hüquqi bazası. Volqoqrad 2006.
- Yay. Bayramlar. Düşərgə / Ed. S.A. Şmakova. - Lipetsk, 1995
- Lugovskaya Yu.P. Məktəbdə, yay düşərgəsində və evdə uşaq əyləncələri. Biz cansıxıcılığa meydan oxuyuruq. (“Sevinc məktəbi” seriyası.) – Rostov n/D: Feniks, 2002
- Maksinyaeva M.R. . Kiçik məktəblilər üçün həyat təhlükəsizliyi dərsləri - M, 2002
- Marfina S.V. A-dan Z-yə yay düşərgəsi / S.V. rəssam E.A.Afoniçeva. - Yaroslavl: İnkişaf Akademiyası, 2007
- Panfilova N.İ., Sadovnikova V.V.35 şənbə və bayram günləri: Məktəb tətilləri üçün ssenarilər. – M.: Yeni məktəb, 2001
- Stepanova O.. Miyopiyanın qarşısını almaq üçün məşqlər
- Turist oyuncaq kitabxanası. Oyunlar, müsabiqələr, viktorinalar. -M., 2001
- Fedin S.N. Əyləncəli oyunlar və bulmacalar. - M., 2006
- Cherenkova E.F. Ən sevdiyim ad günü. Tətil necə təşkil edilir - M., 2007
- "Göy qurşağını görmək üçün..."(uşaqların sağlamlıq düşərgəsində pedaqoji proqramların həyata keçirilməsi təcrübəsindən). - İjevsk, 2001
- Şaulskaya N.A. Yay düşərgəsi: gündən-günə. Böyük Macəra. - Yaroslavl, 2007
- “Biz birlikdə qərar veririk və planlaşdırırıq” (təşkilatçıya köməklik üçün təlimat). - Moskva, 1998.
- Şmakov S.A. "Yay". – M., 1993.
Bədii Gimnastika üzrə Dünya Kuboku İtaliya
Rusiyanın əməkdar məşqçisi Əminə Vasilovna Zaripovanın rəhbərliyi altında bədii gimnastika üzrə təlim-məşq toplanışının vəziyyəti
Hava döyüşlərində helikopterlər
Voleybol oyununun yaranması və inkişafı tarixi
"Olqa Kapranova Məktəbi" İdman Klubu "Olqa Kapranova Məktəbi" bədii gimnastika yarışları