Gündəlik plan orta qrup yaz. Mövzu üzrə orta qrupda təqvim-tematik planlaşdırma: "bahar planeti gəzir" mövzusunda təqvim-tematik planlaşdırma (orta qrup)

Orta məktəbəqədər yaş 14.03-18.03

Hədəf: Uşaqların yazda mövsüm dəyişiklikləri haqqında anlayışlarının genişləndirilməsi.

Tapşırıqlar:

· uşaqların təbiətdəki dəyişiklikləri ayırd etmək bacarığını inkişaf etdirmək;

· yaz geyimləri ideyasını birləşdirin.

· Yazda köçəri quşlar ideyasını gücləndirin.

· Uşaqları müxtəlif fəaliyyətlərdə bahar təəssüratlarını əks etdirməyə həvəsləndirin.

· Təbiətə qayğıkeş münasibət bəsləmək.

Yekun hadisə– “Bahar qırmızıdır” rəsm sərgisi.

Giriş və motivasiya mərhələsi. Uşaqların diqqətini qrupun dizaynına cəlb edin, lövhədə bahar, köçəri quşlar və yaz paltarları göstərilir. Bahar haqqında şeir oxumaq. Uşaqlar, bu həftə nə haqqında danışacağımızı təxmin etdinizmi? Bahar haqqında nə bilirsiniz? Nə bilmək istərdiniz?

Bahar gəldi - qırmızıdır və budur.
Hədiyyələrini verir:
Meşə ağacları və heyvanları,
Tüklü ağ buludlar.
Bəziləri üçün yarpaq və ot,
Biri üçün göy mavidir,
Kiməsə zəng vururam,
Bəziləri üçün quşlar şən səslənir,
Birinin kürkünü dəyişəcək,
Kimsə küləklə sığallanacaq.
Və isti günəş işığı
Və ilk zərif çiçək.

2.

Həftənin günü.
bazar ertəsi	1. Bədən tərbiyəsi dərsi. FİSO rəhbərinin planına uyğun olaraq. 2. İdrak və tədqiqat fəaliyyəti. FCCM. Hədəf. Uşaqların idrak və tədqiqat fəaliyyətinin inkişafına kömək etmək; üfüqlərinizi genişləndirin. Tapşırıqlar: 1. Uşaqların təbiətdəki yaz dəyişiklikləri: qar əriməsi, çayların daşması, quşların uçması və s. haqqında biliklərini genişləndirin və zənginləşdirin. 2.Uşaqlarda təbiətdəki dəyişiklikləri müşahidə etmək və təhlil etmək bacarığını inkişaf etdirmək üçün şərait yaratmaq 3. Təbiətə qarşı həssas və qayğıkeş münasibət tərbiyə edin.	Səhər toplantısı. Söhbət: “Niyə insanlar “bahar qırmızıdır” deyirlər? Məqsəd: ünsiyyət vasitəsi kimi nitqi inkişaf etdirməyə davam etmək. Uşaqları müəllim və uşaqlarla müxtəlif məlumatları paylaşmağa həvəsləndirin. Əmək fəaliyyəti. Yeməkxana vəzifəsi. Məqsəd: müstəqil öyrənmək, vəzifə vəzifələrini yerinə yetirmək (diqqətlə bıçaqları yerləşdirin) Barmaq g-kA. "Bahar". Artikulyar g-kA. "Dudochka", "Cem". Səhər şəhəri. "Bahar gəlir və çağırır." Gəzinti 1 Təmizləyicinin işini müşahidə etmək Məqsədlər: - kömək etmək istəyini, işin nəticələrini qiymətləndirmək bacarığını inkişaf etdirmək; - əməkçilərə hörmət tərbiyə etmək; - nitqi inkişaf etdirin, söz ehtiyatını artırın (təmizləyicinin iş avadanlığının adı və məqsədi). Yolları kim təmizləyir? Təmizləyici nə edir? Fərdi iş: “Ən çevik ol! " Məqsəd: çeviklik və dözümlülük inkişaf etdirməyə davam edin. Matvey R. İlya A. Denis. G Əmək fəaliyyəti. kollektiv iş; Fərdi qaydada xüsusi göstərişlər vermək; İşin nəticəsindən məmnunluq hissi aşılamaq; İş bacarıqlarını təkmilləşdirin. Motor fəaliyyəti: "Boş yer". Məqsəd sürət və çevikliyi inkişaf etdirməkdir. "Vesnyanka" Məqsəd nitqin hərəkətlə koordinasiyası, ümumi nitq bacarıqlarının inkişafıdır. Oxumaq ədəbiyyat. "On iki ay" Günorta Yuxudan sonra istiləşmə fəaliyyətləri. "Sağlamlıq yolu" S/r./i. "Uzaq." “Fəsillər” çap stolüstü oyununun təqdimatı Bədii fəaliyyət guşəsində uşaq işi: “Bahar budaqları” Bahar haqqında tapmacalar. Gəzinti 2. P/i "Dairədə kim qalacaq" p/i “Yaşayan Labirint”, uşaqların müstəqil fəaliyyəti. Havanın müşahidəsi (axşam sərin, lakin artıq işıqlıdır).	Bahar haqqında rəsmlərə baxaraq... Uşaqlar üçün oyunlar təklif edin “Lacing”, D/I. "Rəngli mozaika", "Domino". Fəaliyyət mərkəzlərində uşaqların təşəbbüsü ilə oyunlar və fəaliyyətlər. Rol oyunu "Uzaqda". Oyun üçün atributlar hazırlayın. İdman elementləri ilə açıq oyunlar üçün açıq material.	Valideynlər üçün "Bahar bizə gəlir" vizual məlumatı olan səyahət qovluğunun dizaynı.

çərşənbə axşamı

1. Musiqi fəaliyyəti. Musiqi rəhbərinin planına uyğun olaraq 2. Nitq fəaliyyəti. Mövzu: "Bahar". Tapşırıqlar: Dəyişən fəsillər haqqında bilikləri möhkəmləndirmək; erkən yazda təbiətdə baş verən dəyişikliklər haqqında fikir vermək; ən sadə səbəb-nəticə əlaqələrini müəyyən etmək; Uşaqlarda onlara ünvanlanan nitqi dinləmək və anlamaq, eşitdiklərini xatırlamaq və təkrarlamaq, suallara cavab vermək və kollektiv söhbətdə iştirak etmək bacarığını inkişaf etdirmək. Təbiətə sevgi aşılayın.

Səhər toplantısı. Söhbət “Bahar” - niyə deyirlər ki, təbiət yazda canlanır? Məqsəd: idrak marağının inkişafı. Barmaq gimnastikası."Barmaqlar." Məqsəd: əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək. Artikulyasiya gimnastikası. "At", "Saat". Məqsəd: nitq aparatının əzələlərinin inkişafı. Əmək fəaliyyəti. Təbiətin bir guşəsində vəzifə (Sil güllərdən toz). Məqsəd: Uşaqların çiçəklərə olan qayğısını inkişaf etdirmək. Səhər məşqləri. "Bahar gəlir və çağırır." gəzmək Göyü və buludları müşahidə etmək. Məqsəd bahar haqqında fikirləri birləşdirməkdir. Səmada baş verən dəyişikliklərə diqqət yetirin. Bahar haqqında tapmacalar. Didaktik oyun "Göy nədir" - uşaqlar səmanı müşahidə edir və təsvir edirlər. Məqsəd nisbi sifətləri seçmək bacarığını inkişaf etdirməkdir. Bir çubuqla qar (qum) üzərində buludlar çəkin. Əmək fəaliyyəti. Ərazinin qar və zibildən kollektiv təmizlənməsi. Məqsəd: ərazidə təmizliyə və nizama öyrəşmək. Açıq hava oyunları Məqsəd reaksiya sürətini inkişaf etdirməkdir. P/i “Biz damlacıqlarıq” Fərdi iş. Dayanmış vəziyyətdən və qaçışdan uzunluğa tullanmağı öyrənin; Atlama gücünü inkişaf etdirin. Diana. Matvey A. İlya A. Günorta. Sərtləşmə hadisəsi Məqsəd: uşaqların sağlamlığını yaxşılaşdırmaq. S/R./İ. "Ailə". Məqsəd: uşaqlara oyunda əvəzedici obyektlərdən istifadə etməyi öyrətmək. Gəzinti: P./i"Pişik və siçanlar", "Meşədəki ayıda" müstəqil aktiv fəaliyyət.

Bahar mövzusunda rəngləmə səhifələri. Fəaliyyət mərkəzlərində uşaqların təşəbbüsü ilə oyunlar və müstəqil fəaliyyətlər Xarici materiallarla oyunlar. Uşaqlar üçün müstəqil oyunlar Rol oyunları "Ailə", stolüstü oyunlar: "Loto", "Şəkilləri kəsin". "Əlavə nədir." Fəaliyyət mərkəzlərində müstəqil fəaliyyət.

Həftənin günü.	Böyüklər və uşaqlar arasında birgə fəaliyyət.		Fəaliyyət mərkəzlərində uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün təhsil mühitinin təşkili.	Valideynlər/sosial tərəfdaşlarla qarşılıqlı əlaqə.
	Birbaşa təhsil fəaliyyəti.	Xüsusi anlarda təhsil fəaliyyəti.
çərşənbə	1. Fiziki fəaliyyət. FİSO rəhbərinin planına uyğun olaraq. 2. Bədii rəhbərin planı üzrə bədii fəaliyyət (rəsm). 3. Musiqi fəaliyyətləri. Musiqi rəhbərinin planına uyğun olaraq.	Səhər toplantısı. Söhbət, “Təbiətdə hansı dəyişikliklər baş verdi”. Məqsəd: uşaqların baharın əlamətləri haqqında anlayışını formalaşdırmaq. Artikulyasiya gimnastikası. "Kupa", "Qoz-fındıq". Məqsəd: artikulyasiya aparatını inkişaf etdirmək. Barmaq gimnastikası."Barmaqlar." Məqsəd: nitq aparatının inkişafı. Əmək fəaliyyəti. Çiçəkləri sulamaq üçün. Məqsəd: uşaqlara qapalı bitkilərə qulluq etməyi öyrətmək. Səhər məşqləri. "Bahar gəlir və çağırır." Gəzinti 1 Günəşi müşahidə etmək. Məqsəd: erkən yaz haqqında, günəşlə hansı dəyişikliklərin baş verdiyi haqqında bir fikir vermək. Əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün məşq edin "Özünüzə qoyun" - günəşi çubuqlardan düzəldin. DI. "Bu nə vaxt baş verir?" - müəllim təbiət hadisəsini təsvir edir, uşaqlar ilin hansı vaxtına aid olduğuna cavab verirlər. Məqsəd təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər haqqında fikirləri birləşdirməkdir. Açıq hava oyunları. “Quşlar və yağış”, “Pişiklər və siçanlar”. Məqsədlər: - tez öyrənmək, müəllimin siqnalına uyğun hərəkət etmək; Səsləri tələffüz etməyə məşq edin. Əmək fəaliyyəti. Ərazinin təmizlənməsi, budaqların və köhnə yarpaqların yığılması. Məqsəd: birlikdə işləmək istəyini təşviq etmək, bir-biri ilə ünsiyyət sevincini yaşamaq. Oxumaq ədəbiyyat. "Çirkin ördək". Günorta. Yuxudan sonra gimnastika. "Sağlamlıq yolları ilə gedirik." Məqsəd: uşaqların sağlamlığını yaxşılaşdırmaq. Əyləncə "Bahar Palitrası". “Bahar səsləri” audio yazısına qulaq asmaq Açıq hava oyunları "Axın üstündən tullanmaq" "Günəşli, günəşli, pəncərədən bax."	“Bahar” mövzusunda kəsilmiş şəkillər. Oyunlar "Gəzinti üçün kukla Maşa geyindirin", "Mövsümlər", "Loto mövsümləri". Sevimli oyuncaqlarınızla oynamaq üçün şərait yaradın - onlara sakit oynamağı və oyuncaqların qayğısına qalmağı öyrədin. Oyunlar üçün mozaika və bulmacalar təklif edin Məqsəd: düşüncə, yaddaş, əzmkarlığı inkişaf etdirmək. İdman oyuncaqları ilə oynamaq üçün şərait yaradın Məqsəd: motor fəaliyyətini inkişaf etdirmək Uşaqların müstəqil oynaması üçün sayta çömçələr, qəliblər və spatulalar gətirin.	Valideynləri evdə uşaqları ilə baharın əlamətləri haqqında danışmağa dəvət edin

Həftənin günü.	Böyüklər və uşaqlar arasında birgə fəaliyyət.		Fəaliyyət mərkəzlərində uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün təhsil mühitinin təşkili.	Valideynlər/sosial tərəfdaşlarla qarşılıqlı əlaqə.
	Birbaşa təhsil fəaliyyəti.	Xüsusi anlarda təhsil fəaliyyəti.
cümə axşamı	Koqnitiv fəaliyyət: REMPMövzu: “Bahar nağılı” Obyektləri hündürlüyə görə müqayisə etməyi öyrənməyə davam edin. 1-5 ədədləri, onların sıra sırasında ardıcıllığı haqqında bilikləri möhkəmləndirin. Məntiqi təfəkkür, diqqət, konstruktiv qabiliyyətləri inkişaf etdirin. Primrose çiçəkləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Müstəqilliyi, aktivliyi və kömək etmək istəyini inkişaf etdirin.	Səhər toplantısı. Söhbət “Qar artıq əriyir, axınlar axır” "Günəşli dovşan ilə oyunlar." Artikulyasiya gimnastikası. "Hasar", "Proboscis". Məqsəd: nitq aparatının əzələlərinin inkişafı. Barmaq gimnastikası. Əmək fəaliyyəti Məqsəd: bıçaqları düzgün təşkil etməyi öyrətmək. Səhər məşqləri. "Bahar gəlir və çağırır." Gəzinti 1 Uşaq bağçası ərazisində quş müşahidəsi. Məqsəd: uşaqların qışlayan və köçəri quşlar haqqında anlayışını genişləndirmək, uşaqları quşların həyatında bahar dirçəlişinin necə təzahür etdiyi barədə müstəqil nəticə çıxarmağa təşviq etmək. DI. "Kim daha çox hərəkət adlandıra bilər?" - yaz təbiət hadisələrinə uyğun gələn felləri seçməyə məşq edin. Quşlar yazda nə edir? (uçurlar, doğma torpaqlarına qayıdırlar, yuva qururlar, quş evlərində məskunlaşırlar, balalarını çıxarırlar və s.). "Təsvirdən quşu təxmin et." Məqsəd təsviri hekayə yazmağı öyrətmək və ardıcıl nitqi inkişaf etdirməkdir. Əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün məşqlər. Çörəyi quşlar üçün doğrayın. Açıq hava oyunu “Quşlar, bir! Quşlar, iki! Məqsəd uşaqlara hərəkətləri yerinə yetirməyi və saymağı öyrətməkdir. "Quşlar - yuvalar - cücələr" Məqsədlər: müəllimin əmrlərinə diqqətli olmağı bacarmaq; kosmosda naviqasiya etmək. Fərdi iş. Hərəkətlərin inkişafı. Məqsəd: iki ayaq üzərində sıçrayış məşqi Matvey A. Denis Yu. Oxumaq ədəbiyyat. E. Permyak "üç kiçik donuz" Günorta. Yuxudan sonra gimnastika. "Sağlamlıq yolları ilə gedirik" Məqsəd: uşaqların sağlamlığını yaxşılaşdırmaq. S/r oyunu "Bahar şəhəri ilə səyahət". Yaradıcılıq guşələrində müstəqil oyunlar. Təbii əraziyə bitki baxım avadanlıqlarının əlavə edilməsi.	Fəaliyyət mərkəzlərində uşaqların təşəbbüsü ilə oyunlar və müstəqil fəaliyyətlər Stolüstü və çap oyunları təklif edin Düşüncəni, yaddaşı, nitqi inkişaf etdirin. Kukla küncündə oyunlar üçün şərait yaradın Uşaqların oyun təcrübəsini inkişaf etdirin, rol oynayan oyunları təşviq edin Bulmacalar, mozaika, krujeva təklif edin İncə motor bacarıqlarını, konsentrasiyanı, təxəyyülünü inkişaf etdirin. Motorlu oyuncaqlarla oyunlar üçün şərait yaradın Fiziki fəaliyyəti inkişaf etdirin	Valideynləri yazın baş verdiyi jurnallarda və kitablarda təsvirlərə baxmağa dəvət edin.

Həftənin günü.	Böyüklər və uşaqlar arasında birgə fəaliyyət.		Fəaliyyət mərkəzlərində uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün təhsil mühitinin təşkili.	Valideynlər/sosial tərəfdaşlarla qarşılıqlı əlaqə.
	Birbaşa təhsil fəaliyyəti.	Xüsusi anlarda təhsil fəaliyyəti.
Cümə	Bədii fəaliyyət (modelləşdirmə). Mövzu:"Quş" Uşaqlarda plastilindən quş heykəltəraşlıq etmək, bədənin oval formasını çatdırmaq, kiçik hissələri çəkmək və çimmək bacarığını gücləndirmək; dimdik, quyruq. Yaranan şəkillərin müxtəlifliyini qeyd etmək və onlardan həzz almaq bacarığını inkişaf etdirin Kiçik qardaşlarımıza qarşı xeyirxahlıq tərbiyə edin	Səhər toplantısı. Söhbət "İlk çiçəklər" Məqsəd: uşaqları ilk bahar çiçəkləri və onların quruluşu ilə tanış etmək. Artikulyasiya gimnastikası. "Gülümsəmək", "Kürək". Məqsəd: nitq aparatının əzələlərinin inkişafı. Barmaq gimnastikası. "Biz inanırıq". Məqsəd: əllərin incə motor bacarıqlarının inkişafı. D/i “Qar dənəciklərini toplayın” Əmək fəaliyyəti. Yeməkxana vəzifəsi. “Gəlin bıçaqları düzgün yerləşdirək. Səhər məşqləri. "Bahar gəlir və çağırır." Gəzinti 1 Uşaq bağçası ərazisində quş müşahidəsi Məqsədlər: - quşları lələkləri, ölçüsü, səsi ilə tanımaq və ayırd etməyi öyrətmək; Müşahidə və yaddaşı inkişaf etdirmək; Quşlara mehriban münasibət bəsləyin. Əmək fəaliyyəti. Ərazidə asayişin bərpası. Məqsədlər: - kollektiv işi təşkil etmək; Fərdi qaydada xüsusi göstərişlər vermək; İşin nəticəsindən məmnunluq hissi aşılamaq; iş bacarıqlarını təkmilləşdirmək Açıq hava oyunları. P/i "Ərimiş yamaqlar vasitəsilə", P/i "Təmizləmədə" Fərdi iş. "Hədəfə atmaq." Matvey M. İlya A. Məqsəd: atarkən düzgün başlanğıc mövqeyi tutmaq bacarığını birləşdirmək. Oxumaq ədəbiyyat. M. Qorki. "Sərçə" Günorta. Yuxudan sonra gimnastika. "Sağlamlıq yolları ilə gedirik" Məqsəd: uşaqların sağlamlığını yaxşılaşdırmaq. “Bahar” albomunun, açıqcaların, illüstrasiyaların yoxlanılması. Bahar haqqında atalar sözləri, məsəllər və tapmacaların oxunması. D/i “Budağın üstündə oturan kimdi” Gəzinti 2. P/N. “Yallaq it”, “Kirpi nənə”.	Baxış üçün hekayə şəkilləri təklif edin - uşaqlar arasında ünsiyyəti təşviq edin, təfəkkür, yaddaş, nitq inkişaf etdirin. İstədiyiniz kimi oyuncaqlarla oynamaq üçün şərait yaradın Birlikdə oynamaq və oyuncaqlara qulluq etmək istəyini inkişaf etdirin. Uşaqların müstəqil oyun fəaliyyətləri üçün qaşıqlar, toplar, qəliblər və spatulalar gətirin. Oynamaq üçün hekayə oyunlarının atributlarını təklif edin Rol oyunu üçün ilkin şərtləri formalaşdırın. Mumya üçün şərait yaradın. Tanış materiala əsaslanan dramatizasiya oyunlarını təşviq edin. Uşaqların müstəqil oynaması üçün çömçə, top, qəlib və spatulanı sayta gətirin.

Yüklə:

Önizləmə:

Kompleks tematik plan. Mövzu: "Bahar bizə sürətli addımlarla gəlir."

Orta məktəbəqədər yaş 14.03-18.03

Hədəf: Uşaqların yazda mövsüm dəyişiklikləri haqqında anlayışlarının genişləndirilməsi.

Tapşırıqlar:

• uşaqların təbiətdəki dəyişiklikləri ayırd etmək bacarığını inkişaf etdirmək;
• yaz geyimləri haqqında fikirlərinizi birləşdirin.
• Yazda köçəri quşlar ideyasını gücləndirin.
• Uşaqları müxtəlif fəaliyyətlərdə bahar təəssüratlarını əks etdirməyə təşviq edin.
• Təbiətə qayğıkeş münasibət bəsləmək.

Yekun hadisə– “Bahar qırmızıdır” rəsm sərgisi.

Giriş və motivasiya mərhələsi.Uşaqların diqqətini qrupun dizaynına cəlb edin, lövhədə bahar, köçəri quşlar və yaz paltarları göstərilir. Bahar haqqında şeir oxumaq. Uşaqlar, bu həftə nə haqqında danışacağımızı təxmin etdinizmi? Bahar haqqında nə bilirsiniz? Nə bilmək istərdiniz?

Bahar gəldi - qırmızıdır və budur.
Hədiyyələrini verir:
Meşə ağacları və heyvanları,
Tüklü ağ buludlar.
Bəziləri üçün yarpaq və ot,
Biri üçün göy mavidir,
Kiməsə zəng vururam,
Bəziləri üçün quşlar şən səslənir,
Birinin kürkünü dəyişəcək,
Kimsə küləklə sığallanacaq.
Və isti günəş işığı
Və ilk zərif çiçək.

2. Praktik fəaliyyət mərhələsi.

Həftənin günü.	Böyüklər və uşaqlar arasında birgə fəaliyyət.		Fəaliyyət mərkəzlərində uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün təhsil mühitinin təşkili.	Valideynlər/sosial tərəfdaşlarla qarşılıqlı əlaqə.
bazar ertəsi 14.03	1. Bədən tərbiyəsi dərsi. FİSO rəhbərinin planına uyğun olaraq. 2. Koqnitiv və tədqiqat fəaliyyətləri. FCCM. Mövzu: “Pəncərədən bahar nəfəsi vardı.” Hədəf. Uşaqların idrak və tədqiqat fəaliyyətinin inkişafına kömək etmək; üfüqlərinizi genişləndirin. Tapşırıqlar: 1. Uşaqların təbiətdəki yaz dəyişiklikləri: qar əriməsi, çayların daşması, quşların uçması və s. haqqında biliklərini genişləndirin və zənginləşdirin. 2.Uşaqlarda təbiətdəki dəyişiklikləri müşahidə etmək və təhlil etmək bacarığını inkişaf etdirmək üçün şərait yaratmaq 3. Təbiətə qarşı həssas və qayğıkeş münasibət tərbiyə edin.	Səhər toplantısı. Söhbət: “Niyə insanlar “bahar qırmızıdır” deyirlər? Məqsəd: ünsiyyət vasitəsi kimi nitqi inkişaf etdirməyə davam etmək. Uşaqları müəllim və uşaqlarla müxtəlif məlumatları paylaşmağa həvəsləndirin. Əmək fəaliyyəti. Yeməkxana vəzifəsi. Məqsəd: müstəqil öyrənmək, vəzifə vəzifələrini yerinə yetirmək (diqqətlə bıçaqları yerləşdirin) Barmaq g-kA. "Bahar". Artikulyar g-kA. "Dudochka", "Cem". Səhər şəhəri. "Bahar gəlir və çağırır." Gəzinti 1 Təmizləyicinin işini müşahidə etmək Məqsədlər: - kömək etmək istəyini, işin nəticələrini qiymətləndirmək bacarığını inkişaf etdirmək; - əməkçilərə hörmət tərbiyə etmək; - nitqi inkişaf etdirin, söz ehtiyatını artırın (təmizləyicinin iş avadanlığının adı və məqsədi). Müəllim uşaqlara suallar verir. Yolları kim təmizləyir? Təmizləyici nə edir? Fərdi iş: “Ən çevik ol! " Məqsəd: çeviklik və dözümlülük inkişaf etdirməyə davam edin. Matvey R. İlya A. Denis. G Əmək fəaliyyəti. kollektiv iş; Fərdi qaydada xüsusi göstərişlər vermək; İşin nəticəsindən məmnunluq hissi aşılamaq; İş bacarıqlarını təkmilləşdirin. Motor fəaliyyəti: "Boş yer". Məqsəd sürət və çevikliyi inkişaf etdirməkdir. "Vesnyanka" Məqsəd nitqin hərəkətlə koordinasiyası, ümumi nitq bacarıqlarının inkişafıdır. Oxumaq ədəbiyyat. "On iki ay" Günorta Yuxudan sonra istiləşmə fəaliyyətləri. "Sağlamlıq yolu" S/r./i. "Uzaq." “Mövsümlər” çap stolüstü oyununun təqdimatı Bədii fəaliyyət guşəsində uşaq işi: “Bahar budaqları” Bahar haqqında tapmacalar. Gəzinti 2. P/i "Dairədə kim qalacaq" p/i “Yaşayan Labirint”, uşaqların müstəqil fəaliyyəti. Havanın müşahidəsi (axşam sərin, lakin artıq işıqlıdır).	Bahar haqqında rəsmlərə baxaraq... Uşaqlar üçün oyunlar təklif edin “Lacing”, D/I. "Rəngli mozaika", "Domino". Fəaliyyət mərkəzlərində uşaqların təşəbbüsü ilə oyunlar və fəaliyyətlər. Rol oyunu "Uzaqda". Oyun üçün atributlar hazırlayın. Fəaliyyət mərkəzlərində uşaqların təşəbbüsü ilə oyunlar və müstəqil fəaliyyətlər. İdman elementləri ilə açıq oyunlar üçün açıq material.	Valideynlər üçün "Bahar bizə gəlir" vizual məlumatı olan səyahət qovluğunun dizaynı.

çərşənbə axşamı 15.03

1. Musiqi fəaliyyəti.Musiqi rəhbərinin planına uyğun olaraq 2. Nitq fəaliyyəti. Mövzu: "Bahar". Tapşırıqlar: - fəsillərin dəyişməsi haqqında bilikləri möhkəmləndirmək; erkən yazda təbiətdə baş verən dəyişikliklər haqqında fikir vermək; ən sadə səbəb-nəticə əlaqələrini müəyyən etmək; Uşaqlarda onlara ünvanlanan nitqi dinləmək və anlamaq, eşitdiklərini xatırlamaq və təkrarlamaq, suallara cavab vermək və kollektiv söhbətdə iştirak etmək bacarığını inkişaf etdirmək. Təbiətə sevgi aşılayın.

Səhər toplantısı. Söhbət “Bahar” - niyə deyirlər ki, təbiət yazda canlanır? Məqsəd: idrak marağının inkişafı. Barmaq gimnastikası."Barmaqlar." Məqsəd: əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək. Artikulyasiya gimnastikası. "At", "Saat". Məqsəd: nitq aparatının əzələlərinin inkişafı. Əmək fəaliyyəti. Təbiətin bir guşəsində vəzifə (Sil güllərdən toz). Məqsəd: Uşaqların çiçəklərə olan qayğısını inkişaf etdirmək. Səhər məşqləri. "Bahar gəlir və çağırır." gəzmək Göyü və buludları müşahidə etmək. Məqsəd bahar haqqında fikirləri birləşdirməkdir. Səmada baş verən dəyişikliklərə diqqət yetirin. Bahar haqqında tapmacalar. Didaktik oyun"Nə səmadır" - uşaqlar səmanı müşahidə edir və təsvir edirlər. Məqsəd nisbi sifətləri seçmək bacarığını inkişaf etdirməkdir. Bir çubuqla qar (qum) üzərində buludlar çəkin. Əmək fəaliyyəti. Ərazinin qar və zibildən kollektiv təmizlənməsi. Məqsəd: ərazidə təmizliyə və nizama öyrəşmək. Açıq hava oyunları Açıq hava oyunları Məqsəd reaksiya sürətini inkişaf etdirməkdir. P/i “Biz damlacıqlarıq” Fərdi iş. Məqsədlər: Dayanmış vəziyyətdən və qaçışdan uzunluğa tullanmağı öyrənin; Atlama gücünü inkişaf etdirin. Diana. Matvey A. İlya A. Günorta. “Sağlamlıq yollarında” sərtləşmə tədbiri Məqsəd: uşaqların sağlamlığını yaxşılaşdırmaq. S/R./İ. "Ailə". Məqsəd: uşaqlara oyunda əvəzedici obyektlərdən istifadə etməyi öyrətmək. Gəzinti: P./i "Pişik və siçanlar", "Meşədəki ayıda" müstəqil aktiv fəaliyyət.

Bahar mövzusunda rəngləmə səhifələri. Xarici materiallarla oyunlar. Uşaqlar üçün müstəqil oyunlar Rol oyunları "Ailə", stolüstü oyunlar: "Loto", "Şəkilləri kəsin". "Əlavə nədir." Fəaliyyət mərkəzlərində müstəqil fəaliyyət.

Həftənin günü.	Böyüklər və uşaqlar arasında birgə fəaliyyət.		Fəaliyyət mərkəzlərində uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün təhsil mühitinin təşkili.	Valideynlər/sosial tərəfdaşlarla qarşılıqlı əlaqə.
	Birbaşa təhsil fəaliyyəti.	Xüsusi anlarda təhsil fəaliyyəti.
çərşənbə 16.03	1. Fiziki fəaliyyət. FİSO rəhbərinin planına uyğun olaraq. 2. Bədii rəhbərin planı üzrə bədii fəaliyyət (rəsm). 3. Musiqi fəaliyyətləri. Musiqi rəhbərinin planına uyğun olaraq.	Səhər toplantısı. Söhbət, “Təbiətdə hansı dəyişikliklər baş verdi”. Məqsəd: uşaqların baharın əlamətləri haqqında anlayışını formalaşdırmaq. Artikulyasiya gimnastikası. "Kupa", "Qoz-fındıq". Məqsəd: artikulyasiya aparatını inkişaf etdirmək. Barmaq gimnastikası."Barmaqlar." Məqsəd: nitq aparatının inkişafı. Əmək fəaliyyəti. Çiçəkləri sulamaq üçün. Məqsəd: uşaqlara qapalı bitkilərə qulluq etməyi öyrətmək. Səhər məşqləri. "Bahar gəlir və çağırır." Gəzinti 1 Günəşi müşahidə etmək. Məqsəd: erkən yaz haqqında, günəşlə hansı dəyişikliklərin baş verdiyi haqqında bir fikir vermək. Əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün məşq edin "Özünüzə qoyun" - günəşi çubuqlardan düzəldin. DI. "Bu nə vaxt baş verir?" - müəllim təbiət hadisəsini təsvir edir, uşaqlar ilin hansı vaxtına aid olduğuna cavab verirlər. Məqsəd təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər haqqında fikirləri birləşdirməkdir. Açıq hava oyunları. “Quşlar və yağış”, “Pişiklər və siçanlar”. Məqsədlər: - tez öyrənmək, müəllimin siqnalına uyğun hərəkət etmək; Səsləri tələffüz etməyə məşq edin. Əmək fəaliyyəti. Ərazini təmizləmək, budaqları və köhnə yarpaqları toplamaq. Məqsəd: birlikdə işləmək istəyini təşviq etmək, bir-biri ilə ünsiyyət sevincini yaşamaq.Oxumaq ədəbiyyat. "Çirkin ördək". Günorta. Yuxudan sonra gimnastika. "Sağlamlıq yolları ilə gedirik." Məqsəd: uşaqların sağlamlığını yaxşılaşdırmaq. Əyləncə "Bahar Palitrası". “Bahar səsləri” audio yazısına qulaq asmaq Açıq hava oyunları "Axın üstündən tullanmaq" "Günəşli, günəşli, pəncərədən bax."	“Bahar” mövzusunda kəsilmiş şəkillər. Oyunlar "Gəzinti üçün kukla Maşa geyindirin", "Mövsümlər", "Loto mövsümləri". Sevimli oyuncaqlarınızla oynamaq üçün şərait yaradın - onlara sakit oynamağı və oyuncaqların qayğısına qalmağı öyrədin. Oyunlar üçün mozaika və bulmacalar təklif edin Məqsəd: düşüncə, yaddaş, əzmkarlığı inkişaf etdirmək. İdman oyuncaqları ilə oynamaq üçün şərait yaradın Məqsəd: motor fəaliyyətini inkişaf etdirmək Uşaqların müstəqil oynaması üçün sayta çömçələr, qəliblər və spatulalar gətirin.	Valideynləri evdə uşaqları ilə baharın əlamətləri haqqında danışmağa dəvət edin

Həftənin günü.	Böyüklər və uşaqlar arasında birgə fəaliyyət.		Fəaliyyət mərkəzlərində uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün təhsil mühitinin təşkili.	Valideynlər/sosial tərəfdaşlarla qarşılıqlı əlaqə.
	Birbaşa təhsil fəaliyyəti.	Xüsusi anlarda təhsil fəaliyyəti.
cümə axşamı 17.03	Koqnitiv fəaliyyət: REMP Mövzu: “Bahar nağılı” Tapşırıqlar: Obyektləri hündürlüyə görə müqayisə etməyi öyrənməyə davam edin. 1-5 ədədləri, onların sıra sırasında ardıcıllığı haqqında bilikləri möhkəmləndirin. Məntiqi təfəkkür, diqqət, konstruktiv qabiliyyətləri inkişaf etdirin. Primrose çiçəkləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Müstəqilliyi, aktivliyi və kömək etmək istəyini inkişaf etdirin.	Səhər toplantısı. Söhbət “Qar artıq əriyir, axınlar axır” "Günəşli dovşan ilə oyunlar." Artikulyasiya gimnastikası. "Hasar", "Proboscis". Məqsəd: nitq aparatının əzələlərinin inkişafı. Barmaq gimnastikası. "Bahar". Əmək fəaliyyəti Məqsəd: bıçaqları düzgün təşkil etməyi öyrətmək. Səhər məşqləri. "Bahar gəlir və çağırır." Gəzinti 1 Uşaq bağçası ərazisində quş müşahidəsi. Məqsəd: uşaqların qışlayan və köçəri quşlar haqqında anlayışını genişləndirmək, uşaqları quşların həyatında yaz dirçəlişinin nə ilə təzahür etdiyi barədə müstəqil nəticə çıxarmağa təşviq etmək. DI. "Kim daha çox hərəkət adlandıra bilər?" - yaz təbiət hadisələrinə uyğun gələn felləri seçməyə məşq edin. Quşlar yazda nə edir? (uçurlar, doğma torpaqlarına qayıdırlar, yuva qururlar, quş evlərində məskunlaşırlar, balalarını çıxarırlar və s.). "Təsvirdən quşu təxmin et." Məqsəd təsviri hekayə yazmağı öyrətmək və ardıcıl nitqi inkişaf etdirməkdir. Əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün məşqlər. Çörəyi quşlar üçün doğrayın. Açıq hava oyunu “Quşlar, bir! Quşlar, iki! Məqsəd uşaqlara hərəkətləri yerinə yetirməyi və saymağı öyrətməkdir. "Quşlar - yuvalar - cücələr" Məqsədlər: müəllimin əmrlərinə diqqətli olmağı bacarmaq; kosmosda naviqasiya etmək. Fərdi iş. Hərəkətlərin inkişafı. Məqsəd: iki ayaq üzərində sıçrayış məşqi Matvey A. Denis Yu. Oxumaq ədəbiyyat. E. Permyak "üç kiçik donuz" Günorta. Yuxudan sonra gimnastika. "Sağlamlıq yolları ilə gedirik" Məqsəd: uşaqların sağlamlığını yaxşılaşdırmaq. S/r oyunu "Bahar şəhəri ilə səyahət". Yaradıcılıq guşələrində müstəqil oyunlar. Təbii əraziyə bitki baxım avadanlıqlarının əlavə edilməsi.	Fəaliyyət mərkəzlərində uşaqların təşəbbüsü ilə oyunlar və müstəqil fəaliyyətlər Stolüstü və çap oyunları təklif edin Düşüncəni, yaddaşı, nitqi inkişaf etdirin. Kukla küncündə oyunlar üçün şərait yaradın Uşaqların oyun təcrübəsini inkişaf etdirin, rol oynayan oyunları təşviq edin Bulmacalar, mozaika, krujeva təklif edin İncə motor bacarıqlarını, konsentrasiyanı, təxəyyülünü inkişaf etdirin. Motorlu oyuncaqlarla oyunlar üçün şərait yaradın Fiziki fəaliyyəti inkişaf etdirin Uşaqların müstəqil oynaması üçün çömçə, top, qəlib və spatulanı sayta gətirin.	Valideynləri yazın baş verdiyi jurnallarda və kitablarda təsvirlərə baxmağa dəvət edin.

Həftənin günü.	Böyüklər və uşaqlar arasında birgə fəaliyyət.		Fəaliyyət mərkəzlərində uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün təhsil mühitinin təşkili.	Valideynlər/sosial tərəfdaşlarla qarşılıqlı əlaqə.
	Birbaşa təhsil fəaliyyəti.	Xüsusi anlarda təhsil fəaliyyəti.
Cümə 18.03	Bədii fəaliyyət (modelləşdirmə). Mövzu: "Quş" Tapşırıqlar: Uşaqlarda plastilindən quş heykəltəraşlıq etmək, bədənin oval formasını çatdırmaq, kiçik hissələri çəkmək və çimmək bacarığını gücləndirmək; dimdik, quyruq. Yaranan şəkillərin müxtəlifliyini qeyd etmək və onlardan həzz almaq bacarığını inkişaf etdirin Kiçik qardaşlarımıza qarşı xeyirxahlıq tərbiyə edin	Səhər toplantısı. Söhbət "İlk çiçəklər" Məqsəd: uşaqları ilk bahar çiçəkləri və onların quruluşu ilə tanış etmək. Artikulyasiya gimnastikası. "Gülümsəmək", "Kürək". Məqsəd: nitq aparatının əzələlərinin inkişafı. Barmaq gimnastikası. "Biz inanırıq". Məqsəd: əllərin incə motor bacarıqlarının inkişafı. D/i “Qar dənəciklərini toplayın” Əmək fəaliyyəti. Yeməkxana vəzifəsi. “Gəlin bıçaqları düzgün yerləşdirək. Səhər məşqləri. "Bahar gəlir və çağırır." Gəzinti 1 Uşaq bağçası ərazisində quş müşahidəsi Məqsədlər: - quşları lələkləri, ölçüsü, səsi ilə tanımaq və ayırd etməyi öyrətmək; Müşahidə və yaddaşı inkişaf etdirmək; Quşlara mehriban münasibət bəsləmək. Əmək fəaliyyəti. Ərazidə asayişin bərpası. Məqsədlər: - kollektiv işi təşkil etmək; Fərdi qaydada xüsusi göstərişlər vermək; İşin nəticəsindən məmnunluq hissi aşılamaq; iş bacarıqlarını təkmilləşdirmək Açıq hava oyunları. P/i "Ərimiş yamaqlar vasitəsilə", P/i "Təmizləmədə" Fərdi iş. "Hədəfə atmaq." Matvey M. İlya A. Məqsəd: atarkən düzgün başlanğıc mövqeyi tutmaq bacarığını birləşdirmək. Oxumaq ədəbiyyat. M. Qorki. "Sərçə" Günorta. Yuxudan sonra gimnastika. "Sağlamlıq yolları ilə gedirik" Məqsəd: uşaqların sağlamlığını yaxşılaşdırmaq. “Bahar” albomunun, açıqcaların, illüstrasiyaların yoxlanılması. Bahar haqqında atalar sözləri, məsəllər və tapmacaların oxunması. D/i “Budağın üstündə oturan kimdi” Gəzinti 2. P/N. “Yallaq it”, “Kirpi nənə”.	Baxış üçün hekayə şəkilləri təklif edin - uşaqlar arasında ünsiyyəti təşviq edin, təfəkkür, yaddaş, nitq inkişaf etdirin. İstədiyiniz kimi oyuncaqlarla oynamaq üçün şərait yaradın Birlikdə oynamaq və oyuncaqlara qulluq etmək istəyini inkişaf etdirin. Uşaqların müstəqil oyun fəaliyyətləri üçün qaşıqlar, toplar, qəliblər və spatulalar gətirin.

Təqvim-tematik planlaşdırma (orta qrup) üstündə...

Material tematik təqdim edir planlaşdırma haqqında həftə bu mövzuda " Bahar" Üçün orta qruplar. İçində planlaşdırma böyüklər və müəllimin birgə fəaliyyəti daxildir (birbaşa təhsil.

Nsportal.ru > Təqvim-tematik

Təqvim plan V orta qrup bu mövzuda " Bahar" - Maam.ru

Maam.ru > Orta cədvəl

Təqvim-tematik planlaşdırma V orta qrup...

Təqvim - tematik planlaşdırma V orta qrup « Bahar" Leksik mövzu: " Bahar" Yekun tədbir: uşaq işlərinin sərgisi. Layihə: “Mövsümlər”. Məqsəd: uşaqların ətraf mühit haqqında biliklərini genişləndirmək; gözəlliyi görmək bacarığı bahar Mövsüm.

Xn--j1ahfl.xn > Təqvim-tematik

Təqvim-tematik planlaşdırma V orta qrup.

Təqvim-tematik planlaşdırma V orta qrup. Tematik həftə "Bahar". materialların kitabxanası. 2. Valideynləri idman guşəsinin doldurulmasında iştirak etməyə dəvət edin qrup.

Infourok.ru > Təqvim-tematik

Mövzu həftələr bahar V orta qrup planlaşdırma.

Təqvim-tematik planlaşdırma (orta qrup) mövzusunda: təqvim tematik planlaşdırma V orta qrup mövzusunda: " bahar planeti gəzir."Gün həftələr. bazar ertəsi. 1. Bədən tərbiyəsi dərsi. By plan FISO rəhbəri.

Teamnail.ru > Həftənin mövzusu bahardır

Tematik plan V orta qrup"Bizə bahar gəzir..."

Plan haqqında 4 həftə Martha. Uşaqlarla Söhbət Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq yazılmışdır. Bahar gedir bahar yol! Məqsəd: uşaqların fikirlərini birləşdirmək bahar və hücum əlamətləri bahar; məntiqi təfəkkür inkişaf etdirmək, təbiətdə səbəb-nəticə əlaqələri qurmağı öyrənmək.

Kopilkaurokov.ru > Tematik plan

Təqvim plan haqqında aprel, orta qrup, 1 həftə

KalendarnyiPlan.ru > üçün cədvəl

Təqvim-tematik planlaşdırma Federal Dövlət Təhsil Standartlarına uyğun olaraq V orta...

Təqvim - tematik planlaşdırma Federal Dövlət Təhsil Standartlarına uyğun olaraq V orta qrup Mövzu həftələr: « Bahar".Musiqi tərəfindən plan plan

Portalpedagoga.ru > Təqvim-tematik

Təqvim planlaşdırma təhsil - təhsil...

Təqvim planlaşdırma təhsil işi V orta qrup Mövzu həftələr: “Həyətdə buz sarğıları əriyirdi. günəşin şüaları altında ağladı" Məqsəd: Uşaqları ilk əlamətlərlə tanış etməyə davam edin bahar, təbiətə diqqətli və qayğıkeş münasibət formalaşdırmaq.

Detsad294.ru > Planlaşdırma

Planlaşdırma bu mövzuda " Bahar. Ad günü bahar»...

Planlaşdırma bu mövzuda " Bahar. Ad günü bahar» V orta qrup plan

Multiurok.ru > Mövzuya görə planlaşdırma

Təqvim-tematik planlaşdırma Federal Dövlət Təhsil Standartlarına uyğun olaraq V orta...

Təqvim - tematik planlaşdırma Federal Dövlət Təhsil Standartlarına uyğun olaraq V orta qrup Mövzu həftələr: « Bahar".Musiqi tərəfindən plan musiqi direktoru. 2. Bədən tərbiyəsi plan kağız təlimatçı. Uşaqları musiqi fəaliyyətinin inkişafı üçün materialla təmin edin...

Portalpedagoga.ru > Təqvim-tematik

Kompleks tematik planlaşdırma haqqında həftə V orta...

...planlaşdırma haqqında həftə V orta qrup mövzuda: “Hansı rəng bahar?Mövzu üzrə söhbət: “İnsanlar niyə deyirlər” bahar-qırmızı"? G. Skrebitskinin hekayəsini oxumaq “Mövzu üzrə dörd gəzinti müşahidəsi: “Gəldim bahar» Məqsəd: erkən haqqında bir fikir vermək bahar, O...

Pedportal.net > Kompleks tematik

Kompleks - tematik planlaşdırma V orta qrup

Kompleks tematik planlaşdırma V orta qrup Federal Dövlət Təhsil Standartını nəzərə alaraq. Balaşixa 2016-2017-ci tədris ili Kompleks tematik plan təhsil işi V orta qrup uşaq bağçası. Mövzu: “Bilik günü!” (bağça, dostluq) Tarixlər: 20 avqust-10 sentyabr (1.Biz...

Zddou25.edumsko.ru > Kompleks - tematik

Təqvim-tematik planlaşdırma V orta qrup By...

Bu metodoloji inkişafda mən təqvimi nəşr etdim planlaşdırma haqqında aprel V orta qrup.Səhifənin №1 baxışı. Təqvim-tematik planlaşdırma təhsil işi ( haqqında həftə 10 apreldən 14 aprelə qədər).

Prodlenka.org > Təqvim-tematik

Təqvim planlaşdırma Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq.

İzahlı qeyd: Təqvim planlaşdırma tematik olaraq həftə "Bahar-qırmızı" ( orta qrup). Plan Federal Dövlət Təhsil Standartının yeni tələblərinə uyğun olaraq hazırlanmışdır.

EduContest.net > Planlaşdırma

təxmini planlaşdırma təhsil...

TƏXMİN PLANLAŞMA TƏHSİL İŞİ ( haqqında həftə). Qrup: məktəbə hazırlıq qrup. Mövzu: "Erkən bahar. İşarələr bahar" Məqsəd: uşaqların anlayışını genişləndirmək bahar, bahar təbiətdəki dəyişikliklər; inkişaf...

Rosinka.bdu.su > Təxmini planlaşdırma

Planlaşdırma bu mövzuda " Bahar. Ad günü bahar»...

Sənədin məzmununa baxın " Planlaşdırma bu mövzuda " Bahar. Ad günü bahar» V orta qrup“Kritik anlarda təhsil problemlərinin həlli. 9.10-9.35-Musiqi. (Tərəfindən plan musiqi lider). 9.50-10.15-Tikinti.

Multiurok.ru > Mövzuya görə planlaşdırma

Kompleks tematik planlaşdırma V orta qrup By...

Bədən Tərbiyəsi. By plan fiziki təlimatçı. Şən görüşlərin səhəri Uşaqların həyata tədricən daxil olması qruplar həftəsonundan sonra yaxşı əhval-ruhiyyə yaradır planlaşdırma haqqında həftə V orta qrup Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq.

ProfHelp.net > Kompleks tematik

Aprel ayı ağacların çiçək açdığı, yaz çiçəklərinin açdığı, dünyanın rəngarəng olduğu gözəl aydır. Uşaqların diqqətini baharın əlamətlərinə yönəltmək və biliklərini möhkəmləndirmək vaxtıdır. Təhsil üzrə Federal Dövlət Təhsil Standartına əsasən, aprelin ilk həftəsində müəllimin bütün fəaliyyəti uşaqların primroslar, quşların davranışı və s. haqqında biliklərini genişləndirməyə yönəldilmişdir. Uşaqlar rəsmdə çiçəklənən baharın təsvirini çatdırır, mövzu ilə bağlı şeirlər öyrənirlər, məktəbəqədər uşaqlar isə təbiətə qayğıkeş münasibətin əsaslarını inkişaf etdirirlər. Müşahidələrin, öyrədici oyunların və nitq məşqlərinin ətraflı təsviri, həmçinin konstruksiya ideyaları və oxumaq üçün mətnlər “Çiçəklənən Bahar Mövzu Həftəsi” əlavəsində tapıla bilər.

Sosial və kommunikativ inkişaf

Müəllim insanlara hörməti inkişaf etdirmək üzərində işləməyə davam edir, uşaqlarla işlərinin mənasını müzakirə edir və onları saytda və qrupda mümkün işə cəlb edir. Sosial və kommunikativ inkişaf "Oğlanlar və qızlar", "Gəlin əlvida deyək" oyunlarında baş verir, uşaqlar kiçik vətənin nə olduğunu öyrənir və doğma şəhərlərinin görməli yerlərini xatırlayırlar.

Koqnitiv inkişaf

Bağça ətrafında ekskursiyalar zamanı uşaqlar yazın əlamətlərini xatırlayır, ağacların, kolların və çiçəklərin adlarını öyrənirlər. Bilişsel inkişaf, təfəkkürün inkişafına yönəlmiş oyunlarla asanlaşdırılır: "Bu baş verir, ya yox?", "Üç obyektin adını çək", "Nə dəyişdi".

Nitqin inkişafı

Mnemonik cədvəllərdən istifadə etməklə nağılların tərtib edilməsi, yaz haqqında şeirlərin öyrənilməsi, “Düşün və cavab ver”, “Fərqli de” və digər nitq məşqləri ilə aktiv nitq inkişafı təmin edilir.

Bədii və estetik inkişaf

Müəllim baxmaq üçün qrupa bahar mənzərəsini gətirir və uşaqları salfetlərdən “Zənbil” qurmağa dəvət edir. Bədii və estetik inkişaf üçün müəllim uşaqları Çin kələmindən budaqları ilə çiçək çəkməyin qeyri-ənənəvi texnikası ilə tanış edir, qulaq asmaq üçün yaz haqqında melodiyalar və mahnılar təklif edir, məktəbəqədər uşaqlar Gorodets və elementlərini xatırlayırlar.

Fiziki inkişaf

Müəllim uşaqların müstəqil fiziki inkişafı üçün şərait yaradaraq, tullanma və atma məşqlərini davam etdirir. Yetkinlər "Bahar meşəsinə səyahət" adlı oynaq nəfəs məşqləri vasitəsilə uşaqların tənəffüs sistemini gücləndirir.

Mövzu həftəsindən bir fraqmentə baxın

bazar ertəsi
OO		Koqnitiv inkişaf	Nitqin inkişafı		Fiziki inkişaf
1 p.d.	S.r. oyun "Kullanılan əşyalar mağazası". Məqsəd: mübahisə etmədən rolları bölüşdürmək bacarığını inkişaf etdirmək.	Bahar haqqında söhbət. Məqsəd: baharın əlamətləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.	Di. "Düşün və cavab ver." Məqsəd: uşaqların nitqini aktivləşdirmək.	Yu.A-nın tablosunu gətirərək baxaraq. Obuxovski "Rusiyanın mənzərələri" silsiləsindən "Çiçəklənən bahar". Məqsəd: mənzərə rəsmləri haqqında fikirləri genişləndirmək.	Fiziki məşq "Bahar, bahar qırmızıdır." Məqsəd: nitq və hərəkət koordinasiyasını inkişaf etdirmək.
pro- partlama	Saytda zibil yığılması. Məqsəd: birlikdə işləmək arzusunu inkişaf etdirmək.	Çiçəkli ağaclara və kollara ekskursiya. Məqsəd: ekoloji mədəniyyəti formalaşdırmaq.	Didaktik oyun "Fərqli deyin". Məqsəd: mənaca yaxın sözləri seçmək bacarığını inkişaf etdirmək.	Toxunma lövhələri ilə məşqlər, bağlayıcılar, paltar sancaqları ilə oyunlar. Məqsəd: toxunma qavrayışının inkişafına kömək etmək.	P.i. "Kəskin atıcılar." Məqsəd: dözümlülük və nizam-intizam yetişdirmək. P.i. "Ağcaqanad tut." Məqsəd: uşaqları iki ayaq üzərində atlamağa öyrətmək.
OD
2 p.d.	"Oğlanlar və qızlar" məşqi. Məqsəd: uşaqların gender təhsilini təşviq etmək.	İdrak və tədqiqat fəaliyyəti "Suda nə həll olunur?" Məqsəd: uşaqlara müxtəlif maddələrin suda həllolma qabiliyyətini və həll olunmamasını göstərmək.	Oxu L.N. Tolstoy "Bahar". Məqsəd: ədəbiyyata marağı inkişaf etdirmək.	Dandelion salfetlərindən istifadə edərək konstruktiv model fəaliyyəti. Məqsəd: uşaqları kağız sənətkarlığı ilə tanış etmək.	Oyun nəfəs məşqləri "Bahar meşəsinə səyahət." Məqsəd: tənəffüs sistemini gücləndirmək.
çərşənbə axşamı
OO	Sosial və kommunikativ inkişaf	Koqnitiv inkişaf	Nitqin inkişafı	Bədii və estetik inkişaf	Fiziki inkişaf
1 p.d.	"Nyuşaya əllərimizi necə yuya biləcəyimizi göstərək" məşqi. Məqsəd: Əl yuma ardıcıllığını gücləndirin.	Məşq "Bu olur, ya yox?" Məqsəd: nağıllara diqqət yetirməyi öyrətmək, məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək.	Oyun "Əksinə". Məqsəd: məna baxımından əks olan sözləri seçmək bacarığını inkişaf etdirmək (sözlər düşməndir).	"Bahar çiçəkləri" albomuna baxırıq. Məqsəd: rəssamın çiçək çəkərkən hansı rənglərdən istifadə etdiyini öyrənin, rəng qavrayışını inkişaf etdirin.	Söhbət "Uşaq bağçasında uşaqların sağlamlığına kim əhəmiyyət verir". Məqsəd: uşaqların böyüklərin işi, böyüklərin əməyinin cəmiyyət üçün əhəmiyyəti haqqında fikirlərini genişləndirmək.
pro- partlama	Bahar səmasını müşahidə etmək. Məqsəd: uşaqların nitqini aktivləşdirmək, baharın əlamətlərini xatırlamaq.	Çiçək yatağına ekskursiya. Məqsəd: primrosların adlarını birləşdirmək.	Oyun "Tut və atın - rəngləri adlandırın." Məqsəd: nitqin qrammatik quruluşunun inkişafına kömək etmək.	"Qorodets rəsm" mövzusunda rəngləmə səhifələri. Məqsəd: rəsm elementləri ilə tanışlığı davam etdirmək. "Dymkovo rəsm" mövzusunda rəngləmə səhifələri. Məqsəd: rəsm elementlərinin adlarını birləşdirmək.	P.i. "Evsiz Dovşan." Məqsəd: uşaqlarda məkan oriyentasiyasını inkişaf etdirmək, sürətli qaçışla məşq etmək. P.i. "Kimin sütunu ən tez formalaşır?" Məqsəd: tez bir zamanda bir sütun yaratmaq bacarığını inkişaf etdirmək.
OD

Aprel ayı ağacların çiçək açdığı, yaz çiçəklərinin açdığı, dünyanın rəngarəng olduğu gözəl aydır. Uşaqların diqqətini baharın əlamətlərinə yönəltmək və biliklərini möhkəmləndirmək vaxtıdır. Təhsil üzrə Federal Dövlət Təhsil Standartına əsasən, aprelin ilk həftəsində müəllimin bütün fəaliyyəti uşaqların primroslar, quşların davranışı və s. haqqında biliklərini genişləndirməyə yönəldilmişdir. Uşaqlar rəsmdə çiçəklənən baharın təsvirini çatdırır, mövzu ilə bağlı şeirlər öyrənirlər, məktəbəqədər uşaqlar isə təbiətə qayğıkeş münasibətin əsaslarını inkişaf etdirirlər. Müşahidələrin, öyrədici oyunların və nitq məşqlərinin ətraflı təsviri, həmçinin konstruksiya ideyaları və oxumaq üçün mətnlər “Çiçəklənən Bahar Mövzu Həftəsi” əlavəsində tapıla bilər.

Sosial və kommunikativ inkişaf

Müəllim insanlara hörməti inkişaf etdirmək üzərində işləməyə davam edir, uşaqlarla işlərinin mənasını müzakirə edir və onları saytda və qrupda mümkün işə cəlb edir. Sosial və kommunikativ inkişaf "Oğlanlar və qızlar", "Gəlin əlvida deyək" oyunlarında baş verir, uşaqlar kiçik vətənin nə olduğunu öyrənir və doğma şəhərlərinin görməli yerlərini xatırlayırlar.

Koqnitiv inkişaf

Bağça ətrafında ekskursiyalar zamanı uşaqlar yazın əlamətlərini xatırlayır, ağacların, kolların və çiçəklərin adlarını öyrənirlər. Bilişsel inkişaf, təfəkkürün inkişafına yönəlmiş oyunlarla asanlaşdırılır: "Bu baş verir, ya yox?", "Üç obyektin adını çək", "Nə dəyişdi".

Nitqin inkişafı

Mnemonik cədvəllərdən istifadə etməklə nağılların tərtib edilməsi, yaz haqqında şeirlərin öyrənilməsi, “Düşün və cavab ver”, “Fərqli de” və digər nitq məşqləri ilə aktiv nitq inkişafı təmin edilir.

Bədii və estetik inkişaf

Müəllim baxmaq üçün qrupa bahar mənzərəsini gətirir və uşaqları salfetlərdən “Zənbil” qurmağa dəvət edir. Bədii və estetik inkişaf üçün müəllim uşaqları Çin kələmindən budaqları ilə çiçək çəkməyin qeyri-ənənəvi texnikası ilə tanış edir, qulaq asmaq üçün yaz haqqında melodiyalar və mahnılar təklif edir, məktəbəqədər uşaqlar Gorodets və elementlərini xatırlayırlar.

Fiziki inkişaf

Müəllim uşaqların müstəqil fiziki inkişafı üçün şərait yaradaraq, tullanma və atma məşqlərini davam etdirir. Yetkinlər "Bahar meşəsinə səyahət" adlı oynaq nəfəs məşqləri vasitəsilə uşaqların tənəffüs sistemini gücləndirir.

Mövzu həftəsindən bir fraqmentə baxın

bazar ertəsi
OO		Koqnitiv inkişaf	Nitqin inkişafı		Fiziki inkişaf
1 p.d.	S.r. oyun "Kullanılan əşyalar mağazası". Məqsəd: mübahisə etmədən rolları bölüşdürmək bacarığını inkişaf etdirmək.	Bahar haqqında söhbət. Məqsəd: baharın əlamətləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.	Di. "Düşün və cavab ver." Məqsəd: uşaqların nitqini aktivləşdirmək.	Yu.A-nın tablosunu gətirərək baxaraq. Obuxovski "Rusiyanın mənzərələri" silsiləsindən "Çiçəklənən bahar". Məqsəd: mənzərə rəsmləri haqqında fikirləri genişləndirmək.	Fiziki məşq "Bahar, bahar qırmızıdır." Məqsəd: nitq və hərəkət koordinasiyasını inkişaf etdirmək.
pro- partlama	Saytda zibil yığılması. Məqsəd: birlikdə işləmək arzusunu inkişaf etdirmək.	Çiçəkli ağaclara və kollara ekskursiya. Məqsəd: ekoloji mədəniyyəti formalaşdırmaq.	Didaktik oyun "Fərqli deyin". Məqsəd: mənaca yaxın sözləri seçmək bacarığını inkişaf etdirmək.	Toxunma lövhələri ilə məşqlər, bağlayıcılar, paltar sancaqları ilə oyunlar. Məqsəd: toxunma qavrayışının inkişafına kömək etmək.	P.i. "Kəskin atıcılar." Məqsəd: dözümlülük və nizam-intizam yetişdirmək. P.i. "Ağcaqanad tut." Məqsəd: uşaqları iki ayaq üzərində atlamağa öyrətmək.
OD
2 p.d.	"Oğlanlar və qızlar" məşqi. Məqsəd: uşaqların gender təhsilini təşviq etmək.	İdrak və tədqiqat fəaliyyəti "Suda nə həll olunur?" Məqsəd: uşaqlara müxtəlif maddələrin suda həllolma qabiliyyətini və həll olunmamasını göstərmək.	Oxu L.N. Tolstoy "Bahar". Məqsəd: ədəbiyyata marağı inkişaf etdirmək.	Dandelion salfetlərindən istifadə edərək konstruktiv model fəaliyyəti. Məqsəd: uşaqları kağız sənətkarlığı ilə tanış etmək.	Oyun nəfəs məşqləri "Bahar meşəsinə səyahət." Məqsəd: tənəffüs sistemini gücləndirmək.
çərşənbə axşamı
OO	Sosial və kommunikativ inkişaf	Koqnitiv inkişaf	Nitqin inkişafı	Bədii və estetik inkişaf	Fiziki inkişaf
1 p.d.	"Nyuşaya əllərimizi necə yuya biləcəyimizi göstərək" məşqi. Məqsəd: Əl yuma ardıcıllığını gücləndirin.	Məşq "Bu olur, ya yox?" Məqsəd: nağıllara diqqət yetirməyi öyrətmək, məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək.	Oyun "Əksinə". Məqsəd: məna baxımından əks olan sözləri seçmək bacarığını inkişaf etdirmək (sözlər düşməndir).	"Bahar çiçəkləri" albomuna baxırıq. Məqsəd: rəssamın çiçək çəkərkən hansı rənglərdən istifadə etdiyini öyrənin, rəng qavrayışını inkişaf etdirin.	Söhbət "Uşaq bağçasında uşaqların sağlamlığına kim əhəmiyyət verir". Məqsəd: uşaqların böyüklərin işi, böyüklərin əməyinin cəmiyyət üçün əhəmiyyəti haqqında fikirlərini genişləndirmək.
pro- partlama	Bahar səmasını müşahidə etmək. Məqsəd: uşaqların nitqini aktivləşdirmək, baharın əlamətlərini xatırlamaq.	Çiçək yatağına ekskursiya. Məqsəd: primrosların adlarını birləşdirmək.	Oyun "Tut və atın - rəngləri adlandırın." Məqsəd: nitqin qrammatik quruluşunun inkişafına kömək etmək.	"Qorodets rəsm" mövzusunda rəngləmə səhifələri. Məqsəd: rəsm elementləri ilə tanışlığı davam etdirmək. "Dymkovo rəsm" mövzusunda rəngləmə səhifələri. Məqsəd: rəsm elementlərinin adlarını birləşdirmək.	P.i. "Evsiz Dovşan." Məqsəd: uşaqlarda məkan oriyentasiyasını inkişaf etdirmək, sürətli qaçışla məşq etmək. P.i. "Kimin sütunu ən tez formalaşır?" Məqsəd: tez bir zamanda bir sütun yaratmaq bacarığını inkişaf etdirmək.
OD

Qalina Ermolaeva
"Bahar" mövzusunda orta qrup üçün təqvim planı

Həftənin mövzusu: « Bahar gəldi!» Həftənin günü Bazar ertəsi Tarix 21/03/2016

Birbaşa (fərdi, qrup)

Səhər: Uşaqların qəbulu və müayinəsi.

Səhər məşqləri immunitet sistemini gücləndirməyə kömək edir. Uşaqlara salfetdən nə vaxt istifadə etmələrini xatırladın. Barmaq gimnastikası « Bahar»

Artıq iki həftədir

(Əllərimizi bir-bir aşağı endiririk, barmaqlarımızı birləşdiririk.)

Damcılar damlayır.

Günəşdə qar əriyir

(Əllər, ovuclar aşağı, yanlara yayılır.)

Və çay kimi axır.

(Hər iki əl, ovuclar aşağı, bir istiqamətə hərəkət edin.)

yol. gözəl motor bacarıqlarının inkişafı. Təbiət mənzərələri olan açıqcalara və fotoşəkillərə baxır yazdaşəhərdə və kənd yerlərində - uşaqların mövsümi dəyişikliklər haqqında biliklərinin genişləndirilməsi.

Ind. Saveliy, Egor ilə işləmək -

ağacların adlarını təyin etmək.

Di "Qış və ya bahar?» - uşaqların fəsillər haqqında biliklərinin genişləndirilməsi.

Musiqiyə qulaq asmaq mövzu"Bahar oyanışları"- yol. musiqiyə maraq, musiqi dinləmək, birlikdə oxumaq və sadə rəqs hərəkətləri etmək istəyi inkişaf etdirmək. Hərəkət vasitəsilə emosionallığı, təsviri və musiqi qavrayışını inkişaf etdirin. Vəziyyət “O, bizə gəldi bahar» - kimi nitq inkişafının formalaşmasına kömək etmək Rabitə vasitələri; nitq anlayışını inkişaf etdirmək və lüğəti aktivləşdirmək.

GCD (qrup) I. Musiqi fəaliyyəti.

Musiqi ritm. hərəkat "Gəlin qaçaq, tullanmaq" RV

Rəqs: "Fin Polşası" RV

Musiqi çalınır alətlər.

Oxumaq

Musiqi bir oyun "Çəmənləri sulayacağam"

RV. uşaqlarla oynamaq.

II. Vizual fəaliyyət

Mövzu: "Yeddi çiçəkli çiçək"

Tapşırıqlar:

İncə təbəqədə kartona plastilin tətbiq etmək bacarıqlarının konsolidasiyasına kömək etmək;

İncə motor bacarıqlarının və dəqiqliyin inkişafına kömək edin.

Yolları: oyun, bədii ifadə, barmaq gimnastikası, şifahi, nümunənin yoxlanılması, heykəltəraşlıq üsulunun müzakirəsi, uşaqların müstəqil işi, nəticə.

Obyektlər: plastilin, taxtalar, çiçək şəkli olan karton, yaş salfetlər.

Gəzinti Buzlaqların və damcıların əmələ gəlməsini müşahidə edin. Uşaqlarınızla ərazidə gəzərkən, buzlaqların evin hansı tərəfində əmələ gəldiyinə diqqət yetirin. Niyə? Uşaqlara şeir oxuyun

İş tapşırıqları: quşları bəsləyin - tələbələri heyvanlara qayğı göstərməyə təşviq edin. P/n "Lentlərlə tələlər"

bütün istiqamətlərdə qaçmaq, sürücüdən yayınmaq məşqi, üsul. forma. kosmosda naviqasiya qabiliyyəti.

"Saxta zəncirlər"-yol. motor təcrübəsini zənginləşdirir.

Di "zəhmət olmasa"-yol. forma. Uşaqlar nitqdə minnətdarlıq sözlərindən istifadə etmək bacarığına malikdirlər. (alt qrup ilə)

Vasilisa, Misha K., Maksim R., Varya ilə fərdi iş - Bir hədəfə obyektlərin atılması - əl gücünü və gözü inkişaf etdirin. Uşaqların iştirakını təşviq edin

birgə oyunlarda başqalarına diqqətli, qayğıkeş münasibətin formalaşmasına töhfə verən oyun vəziyyətləri yaradın.

Axşam yüksəlişi. Yuxudan sonra gimnastika, düz ayaqların qarşısını almaq üçün masaj yollarında gəzinti.

Uşaqlara xatırladın ki, yalnız öz daraqlarından istifadə etsinlər.

N. Kalinin əsərinin oxunması "Vasya necə balıq tutdu" oxuduqlarınızın mənasını anlamağa kömək edir. D/i Arina, Vika, Misha M., Misha K. ilə - "Nə haradadır?" yol. şagirdlərin başqa bir obyektə münasibətdə bir obyektin yerini təyin etmək, nitqdə ön sözlərdən istifadə etmək bacarığını inkişaf etdirmək "V", "üstündə", "altında", "arxasında", "yaxın", "əvvəl".

Barmaqların incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün ipə böyük düymələri, muncuqları, topları bükmək. (alt qrup ilə). Uşaqları əvəzedici obyektlərdən istifadə etməyə təşviq edin, uşaqların rolları təyin etmək qabiliyyətinin inkişafına kömək edin.

Gəzinti Havanın vəziyyətini müşahidə etmək - uşaqların təbiət hadisələri haqqında biliklərini zənginləşdirmək.

Əmək fəaliyyəti - müəllimlə birlikdə saytın ərazisindən filialları çıxarın - şagirdləri kollektiv əmək fəaliyyətinə cəlb edin. Bir oyun "Saymağa davam et"- 5-dən geri sayımın düzəldilməsi (İlə alt qruplar. uşaqlar).

Di "Mehribanlıqla mənə zəng edin"- lüğətin aktivləşdirilməsi. (bir qrup uşaq ilə) Nəzarət maşınları üçün şərait yaradın.

Həftənin mövzusu: « Bahar gəldi!» Həftənin günü Çərşənbə axşamı Tarix 22/03/2016

Həssas anlarda birgə fəaliyyətlər Birbaşa təhsil fəaliyyəti (fərdi, qrup) Uşaqların müstəqil fəaliyyətinin təşkili.

Səhər: Uşaqların qəbulu və müayinəsi.

Səhər məşqləri - daxili orqanların və hiss orqanlarının işini stimullaşdırır, düzgün duruşun formalaşmasına kömək edir.

“Yeməkdən əvvəl əllərinizi sabunla yuyun”.(“Ayələrdə uşaq bağçasında etiket qaydaları”)Masa arxasında oturmazdan əvvəl əllərinizi yuyun. Bu, mədənizin ağrımaması üçün lazımdır! – kq-ın möhkəmlənməsinə töhfə vermək. Söhbət - söhbət « Bahar» -haqqında fikir formalaşdırmağa davam edir bahar.

Di "Bir söz seçin"- yol. forma. uşaqların şəkillərdən hekayələr tərtib etmək, oxşar səslənən sözləri seçmək bacarıqları; lüğəti aktivləşdirin, eşitmə qavrayışını yaxşılaşdırın. (subgr ilə).

P/n “Gəlin günəş şüaları ilə oynayaq. ?- uşaqların cansız hadisələr haqqında anlayışının formalaşmasına töhfə vermək təbiət: günəş işığı, günəş istiliyi. İllüstrasiyalar əlavə edin mövzu: "Buz sürüşməsi"- təbiət hadisələrinə marağın formalaşmasına kömək etmək; uşaqların məntiqi təfəkkürünün inkişafına kömək etmək.

GCD (qrup) I. Motor fəaliyyəti

Tapşırıqlar:

Təlimatçı tərəfindən göstərildiyi kimi ATS.

P/n "Ayılar və arılar"

Tərbiyəçinin rolu: nizam-intizamı izləmək, uşaqlarla məşqlər etmək, hərəkətsiz uşaqları aktivləşdirmək

II. Nitqin inkişafı

Şəkil əsasında hekayələr qurur.

Tapşırıqlar:

formalaşdırma üsulu uşaqların ardıcıl inkişaf edən hərəkətləri olan şəkillərlə işləmək bacarığı;

yol. məntiqin inkişafı Düşüncə;

Uşaqları hekayələr danışarkən ardıcıllığı qorumağa və bir-birinin sözünü kəsməməyə təşviq edin.

Yolları: söhbət, oyunlar. an, müayinə, nümunə göstərən.

Obyektlər: şəkillər, bala oyuncağı.

Gəzinti Təmizləyicinin işini müşahidə edərək - uşaqları əmək əməliyyatları ilə tanış etməyə davam edin, həyətin qardan təmizlənməsinin vacibliyindən danışın. Böyüklərin işi haqqında təsəvvürlər formalaşdırmaq, ona hörmət bəsləmək.

Əmək fəaliyyəti: Saytda zibillərin təmizlənməsi - komandada işləmək, ümumi səylərlə məqsədə çatmaq bacarığının formalaşmasına töhfə vermək. P/n "Tülkü və Dovşan"- formalaşma üsulu. bütün istiqamətlərdə qaçmaq, məkan oriyentasiya bacarıqlarını, sürəti və çevikliyi inkişaf etdirmək bacarığı.

UTI "Malanyada"- oyunu xatırlayın, təhsili təşviq edin. sözə uyğun hərəkətlər etmək.

Eqor, Nikita, Varya ilə fərdi iş - “Damdan tullanma üsulu. forma. ayaq üstə sıçrayışları yerinə yetirmək, başlanğıc mövqeyini düzgün tutmaq, atlama yerinə yetirmək və tarazlığı qorumaq bacarığı. Uşaqlarda təşkilatçılıq bacarıqlarının inkişafına kömək etmək üçün uşaqları müstəqil oyun fəaliyyətləri ilə məşğul olmağa təşviq edin.

Yuxudan sonra axşam gimnastikası - yuxudan sonra qalıq inhibisyonu aradan qaldırın, uşağın bədənini qarşıdakı yükə hazırlayın.

Mədəni gigiyenik qaydalara riayət etmək prosedurlar: yumaq, saçları düzmək.

Şagirdləri problemləri həll etməyə həvəsləndirin - onların görünüşünə diqqət yetirmək istəyi, onların görünüşündə qüsurları tapmaq və onları düzəltmək üçün güzgüdən istifadə etmək. Haqqında şeirlər oxumaq bahar, şagirdlərin seçimində əzbərləmə - müsbət emosiyaların yaradılmasına töhfə vermək.

D/i "Mən kimə oxşayıram?"- formalaşma üsulu. əcdadınıza maraq. (Nikita, Vasilisa, Nastya).

UTI - "Harda gizləndiyini tapın?"- yol forma. Uşaqlarda dözümlülük, müşahidə, paritet var. Tələbələri müstəqil konstruktiv fəaliyyətlərlə məşğul olmağa təşviq edin - gözəl motor bacarıqlarını və təxəyyülünü inkişaf etdirin.

Gəzinti Bir qarğa və qarğanın müşahidəsi - fərqli xüsusiyyətləri, müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirməyin bir yolunu müəyyənləşdirin.

iş. təlimatlar: qidalandırıcıları düzəldin, onlara yemək qoyun - onları quşlara qayğı göstərməyə təşviq edin. P/n "Bayquş"- oyunu, üsulu xatırlayın. çeviklik və sürət inkişafı.

Vasilisa, Egor, Nikita ilə nitq inkişafı üzrə fərdi iş - "Kim harada yaşayır" (Tülkü bir çuxurda yaşayır, dələ çuxurda yaşayır)- tam cavab vermək və lüğət ehtiyatını zənginləşdirmək bacarığının inkişafına kömək etmək. Ünsiyyət üçün şərait yaradın "İşarələr bahar» - bacarıqlı tələbələrin mövsümün xarakterik xüsusiyyətləri haqqında anlayışının genişləndirilməsi - bahar.

Həftənin mövzusu: « Bahar gəldi!» Həftənin günü Çərşənbə günü 23.03.2016

Həssas anlarda birgə fəaliyyətlər Birbaşa təhsil fəaliyyəti (fərdi, qrup) Uşaqların müstəqil fəaliyyətinin təşkili.

Səhər: Uşaqların qəbulu və müayinəsi.

Səhər məşqləri - əzələ sistemini gücləndirin.

Yemək vəzifəsi - süfrəyə dair biliklərin ümumiləşdirilməsi.

iş: böyük bitkilərin yarpaqlarını silin - uşaqları çiçəklərə qulluq etməyə təşviq edin.

Tangram "Robot"- yol. uşaqlara məlum olan həndəsi fiqurları tapmaq və həndəsi fiqurlar haqqında bilikləri möhkəmləndirmək bacarığını inkişaf etdirmək. (Saveliem, Misha K., İlya)

Di "Doğru rəngi tapın"- yol. tələbələrin rənglər haqqında biliklərini tətbiq etmək və şifahi göstərişlərə uyğun hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirmək. Diqqəti inkişaf etdirin.

Di "Görün nə oynayıram"- şagirdləri uşaqların tembr eşitmə qabiliyyətini inkişaf etdirməyə, tanış səs-küy alətlərinin səsini ayırmağa və onları düzgün adlandırmağa həvəsləndirmək. Yaradıcılıq emalatxanası açmaq üçün müxtəlif növ kağızların gətirilməsi tələbələri yaradıcı fəaliyyətlə məşğul olmağa həvəsləndirəcək.

GCD (qrup) I. Riyazi və hissiyyatın inkişafı.

Tapşırıqlar:

yol. forma. 4-5 obyekti hündürlüyə görə müqayisə etmək, onları azalan və artan qaydada düzmək bacarığı;

Müqayisə nəticələrinin etiketlənməsini təşviq edin sözlər: ən yüksək, aşağı, ən aşağı, daha yüksək;

yol. həndəsi fiqurları ayırd etmək və adlandırmaq bacarığını inkişaf etdirmək.

Yolları: oyun vəziyyətləri, oyunlar. məşq edin ,söhbət.

Obyektlər: Milad ağacları, düzbucaqlılar, siçan.

II. Musiqi fəaliyyətləri.

Musiqi ritm. hərəkat "Gəlin qaçaq, tullanmaq"- məşqi yerinə yetirməyə davam edin. rel. musiqi ilə çınqıllarla ritmə vurmaq. RV: performansa nəzarət edin, aktiv uşaqları həvəsləndirin.

Rəqs: "Fin Polşası"- yol. emosional inkişaf demək olar ki, cavab verir. RV: uşaqlarla rəqs edin.

Musiqi çalınır alətlər.

Oxumaq: Mən isə çəmənlikdəyəm - uşaqlarla çıxış etmək üçün.

Musiqi bir oyun "Çəmənləri sulayacağam"- uşaqları xarakterlərini çatdırmağa təşviq edin. oyun təsvirinin xüsusiyyətləri

RV. uşaqlarla oynamaq.

Qarın əriməsini və ilk baharın ərimiş yamaqlarının görünüşünü müşahidə edərək gəzin. Uşaqlarla ərazidə gəzərkən qarın və buzun harada daha tez əridiyini qeyd edin - günəşdə və ya kölgədə, niyə?

Əmək fəaliyyəti - əşyaları qaydaya salmaq - uşaqlara ərazini təmiz saxlamağı öyrətmək. P/n "Yuvalarda quşlar"- uşaqların hərəkət tempinin dəyişməsi ilə qaçmaq, siqnalla hərəkət etmək formalaşmasına kömək etmək. Motor fəaliyyətini artırın, motor təcrübəsini zənginləşdirin.

Ind. fəsillərin, tapmacaların, işarələrin, şeirlərin adlarını birləşdirməyə çalışmaq - Alina, Nastya, Egor, Varya, Nikita Müstəqil oyun fəaliyyəti - uşaqlarda mühiti oyun üçün hazırlamaq, qarşılıqlı danışıqlar aparmaq, lazımi atributları seçmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Yuxudan sonra yataqda axşam gimnastikası - sağlamlığı qorumaq və yaxşılaşdırmaq üçün uşaqların motivasiyasını inkişaf etdirmək.

Barmaq. gimnastika "Dostluq"- mətnə ​​uyğun hərəkətlərin yerinə yetirilməsi.

V. Draqunskinin hekayəsini oxumaq "Uşaqlıq dostu"- yol. forma. uşaqların əsərin obrazlı məzmununu emosional olaraq qavramaq və ideyanı dərk etmək bacarığı. Məşq edin “İşarələri adlandırın bahar» - yol. haqqında uşaqların biliklərinin möhkəmləndirilməsi bahar. Söhbət "Necə bahar digər fəsillərdən fərqlidir?- yol. forma. öz fikirlərini ifadə etmək və başqalarını dinləmək bacarığı.

Bir oyun "Günəşli dovşanlar"- yol. forma. şən əhval-ruhiyyə.

Fərdi. Misha Sh., Saveliy, Liza ilə işləmək - fasilitator. 5 ərzində hesabı təmin etmək. Oyun vəziyyəti “Yaxşılıq getməz, pislik yox olar” -

Uşaqlarda şəfqət ifadələrini, kömək etmək istəyini təşviq edin və bir-birinə qarşı mehriban münasibət inkişaf etdirin.

Gəzinti Qidalandırıcıda quşların davranışını müşahidə etmək.

Ərazini düşmüş budaqlardan təmizləmək - ərazinizi kollektiv şəkildə yaxşılaşdırmaq istəyini artırmaq. Di "Ananın köməkçiləri"- tələbələri öz fikirlərini ifadə etməyə və onları əsaslandırmağa təşviq edin. (alt qrup ilə)

P/n "Ağcaqanad tut"- yol. yerində tullanmaq qabiliyyətini inkişaf etdirmək,

hər iki ayağı ilə güclə itələmək. Diqqəti cəmləşdirmək və inkişaf etdirmək bacarığını inkişaf etdirin Xarici materialla oyunlar üçün şərait yaradın - xəyali obyektlərdən istifadə edin, xoş niyyət yetişdirin.

Həftənin mövzusu: « Bahar gəldi!» Həftənin günü Cümə axşamı Tarix 03/24/2016

Həssas anlarda birgə fəaliyyətlər Birbaşa təhsil fəaliyyəti (fərdi, qrup) Uşaqların müstəqil fəaliyyətinin təşkili.

Səhər: Uşaqların qəbulu və müayinəsi.

Səhər məşqləri bir yoldur. forma. uşaqlarda şən əhval-ruhiyyə və gündəlik fiziki məşqlər etmək istəyi

Təbiət mərkəzində bitkilərin suvarılması bitki baxımını təşviq etməyə davam edir.

Di "Oyuncağı tap"- yol. bir obyekt tapmaq, onun əsas xüsusiyyətlərinə diqqət yetirmək, Savely, Nastya, Alisa ilə təsvir etmək üçün formalaşma.

Lisa, Arina, Varya ilə FEMP üzərində fərdi iş - ətraf mühitdə bir və ya bir çox obyekti tapmaq qabiliyyətini təkmilləşdirir.

P/n "Ayı və uşaqlar" bir istiqamətdə qaçmaq və siqnal üzərində hərəkət etmək bacarıqlarının konsolidasiyasına töhfə vermək. Yaz temalı boyayıcı kitablar təklif etmək müsbət emosiyalar yaratmağa kömək edəcək.

GCD (qrup) I. Motor fəaliyyəti

Tapşırıqlar:

Bir dairədə gəzinti və qaçışları təkrarlayın, hərəkət istiqamətini dəyişdirin və səpələyin;

yol. forma. qaçışdan yüksək tullanmaq, hədəfə çanta atmaq, obyektlər arasında sürünmək bacarığı.

Təlimatçı tərəfindən göstərildiyi kimi ATS.

P/n "Ayılar və arılar"

Tərbiyəçinin rolu: nizam-intizamı izləmək, uşaqlarla məşqlər etmək, hərəkətsiz uşaqları aktivləşdirmək.

II. Obyektiv və sosial dünya, təhlükəsiz davranışın əsasları haqqında biliklər.

Mövzu: "Otaq bitkiləri dünyası"

Tapşırıqlar:

formalaşmasına töhfə verin uşaqların qapalı bitkilər haqqında anlayışını genişləndirmək;

Şagirdləri xarici görünüşünə görə fərqləndirməyə təşviq edin.

Yolları: söhbət, müayinə, fiziki məşq.

Obyektlər: içərisində olan qapalı bitkilər qrup.

Ədəbi: HAQQINDA. A. Solomennikova, səh57

Gəzinti Ağcaqayın müşahidəsi - ağacla, forma ilə tanış olmağa davam edin. fəsillərlə əlaqəli xarakterik xüsusiyyətləri və dəyişiklikləri müəyyən etmək bacarığı.

Əmək fəaliyyəti - müəllimlə birlikdə eyvanı süpürmək - böyüklərə kömək etmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək, ağır əməyi tərbiyə etmək. Di "Bu doğrudur, ya yox?"- yol. diqqətin inkişafı (bir qrup uşaq ilə)

Misha Sh., Varya, Vika ilə bir ayaq üzərində dayanaraq məşq edin.

P/n "Sürücü üçün top"- yol. uşaqların atma və tutma bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

Müstəqil oyun fəaliyyəti uşaqların mühiti oyun üçün hazırlamaq, qarşılıqlı əlaqə yaratmaq və lazımi atributları seçmək bacarığını inkişaf etdirməkdir.

Axşam yüksəlişi. Yuxudan sonra yataqda gimnastika, düz ayaqların qarşısını almaq üçün masaj yollarında gəzinti. Tələbələrə tualet otağında davranış qaydaları haqqında xatırlatmaq. Maksim R., Sergey ilə fərdi iş - paltarları içəriyə çevirmək bacarıqlarının gücləndirilməsi.

İnşaat dəstləri və tikinti materialları ilə uşaq oyunları - konstruktiv bacarıqların, təxəyyülün inkişafı, hündürlük və rəng anlayışlarının konsolidasiyası. Konstruktora töhfə verin "Leqo"- formalaşmasına töhfə vermək uşaqlarda əzm və təxəyyül var.

Gəzmək Səma cisimlərini müşahidə etmək - uşaqların adi vəziyyətdə qeyri-adi şeyləri görməyə marağını stimullaşdırmaq.

Əmək fəaliyyəti - müəllimlə birlikdə saytın ərazisindən filialları çıxarın - şagirdləri kollektiv əmək fəaliyyətinə cəlb edin. İlya və Varya ilə fərdi iş - uşaqların ayaq üstə uzunluğa tullanmaya marağını artırmaq.

P./i "Maralın böyük evi var"- yol. hərəkəti mətnlə əlaqələndirmək bacarığını gücləndirmək.

Di “Adını çəkəcəyəm, sən təsvir et”- dialoq nitqinin, şəxsiyyətlərarası ünsiyyətin inkişafına kömək etmək (İlə alt qrup maarifləndiriləcək.) Uşaqları məşq etməyə təşviq edin və - oyun qaydalarına uyğun hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirin, hərəkətlərin ifadəliliyini təşviq edin.

Həftənin mövzusu: « Bahar gəldi!» Həftənin günü Cümə Tarixi 26/03/2016

Həssas anlarda birgə fəaliyyətlər Birbaşa təhsil fəaliyyəti (fərdi, qrup) Uşaqların müstəqil fəaliyyətinin təşkili.

Səhər: Uşaqların qəbulu və müayinəsi.

Səhər məşqləri gələcək gün üçün emosional yükün inkişafına kömək edir və mənfi emosiyaları aradan qaldırmağa kömək edir.

Nəfəs alma məşqi: "Kirpi"

“Ağac kirpiyə bənzəyir:

İğnələrdə ladin, Milad ağacı da"

(burunla fəal şəkildə nəfəs aldıqdan sonra uşaqlar nəfəs alarkən deyirlər "puff") -nazofarenksin, yuxarı tənəffüs yollarının və ağciyərlərin gücləndirilməsi. Nitqin inkişafı üzrə fərdi iş (lüğət işi, qrammatik cəhətdən düzgün nitqlə məşq edin)- yol. körpə heyvanlar üçün kiçik adlar yaratmaq qabiliyyətini gücləndirmək.

Di "Əksini deyin"- uşaqları antonimləri seçməyə təşviq edin. (alt qrup ilə)

Böyük bir konstruktoru təqdim etmək şən əhval-ruhiyyəni artıracaq.

GCD (qrup) I. Vizual fəaliyyət

Rəsm

Mövzu: "Gözəl bina"

Tapşırıqlar:

yol. forma. şagirdlərin rəsmdə müxtəlif dizaynları çatdırmaq bacarığı;

yol. fiqurların adlarının dəqiqləşdirilməsi.

Yolları: texnikanın nümayişi, imtahan.

Obyektlər: karandaşlar, albomlar, illüstrasiyalar, həndəsi fiqurlar.

Ədəbi: T. S. Komarova, s.69

II. Bədii ədəbiyyat oxumaq.

"Nənə, nəvə və toyuq"

Tapşırıqlar:

Nağıl dinləmək təcrübəsini genişləndirməyə davam edin

yol. Mətni qavramaq, personajların əsas xüsusiyyətlərini, hərəkətlərinin motivlərini adlandırmaq, onları estetik normalar mövqeyindən qiymətləndirmək bacarığının inkişafını formalaşdırıram.

Yolları: nağıl oxumaq, söhbət.

Obyektlər: illüstrasiyaların nümayişi, nağıl.

Leksik sözlər: cingiltilər, bangs, rokçu, clangs, creaks, inilti.

Oxucu səhifəsi - 10

Günəşi müşahidə edərək gəzmək - uşaqları bütün canlıların günəşə ehtiyacı olduğu fikrinə çatdırın.

Əmək fəaliyyəti: səbətdə oyuncaqlar toplamaq - uşaqların faydalı olmaq istəyini və iş tapşırıqlarına marağı dəstəkləyin. P/oyun "Rənginizi tapın"- yol. forma. uşaqların kosmosda naviqasiya bacarığı, əsas rəngləri ayırd etmək məşqi

Vasilisa, Egor, Maxim R. ilə fərdi iş - uzadılmış addım ilə gəzinti təcrübəsi.

Di "Söz deyin"- uşaqları atalar sözlərini bitirməyə təşviq edin. (bir qrup uşaq ilə). Oyun üçün şərait yaradın "Sürpriz tap"- uşaqları vizual işarələrə əsaslanaraq tapmağa dəvət edin (kol budaqlarına bağlanan yaylar) müəllimin hazırladığı sürpriz. Sinir stressinin qarşısını almağa və uşaqlara sevinc bəxş etməyə kömək edin.

GCD (qrup) Motor fəaliyyət: yol. uşaqların arxaları ilə kənarına toxunmadan rels altında sürünmək və tarazlığı qorumaq qabiliyyətini inkişaf etdirir; müxtəlif gəzinti və qaçış növlərini məşq edin.

Hərəkət edin: bir-birinin ardınca gəzmək, "siçanlar kimi", "qaralar kimi", istiqamət dəyişikliyi ilə, temp dəyişikliyi ilə, bir-birinin ardınca qaçmaq, yerimək, dairəvi formalaşdırmaq.

açıq keçid qurğusu: "Dil", "Gəlin rəqs edək", "Rahatlayın", "Lütlə vurun".

OD: "Tez get - yıxılma", "Çuxura gir".

P/n "Təyyarə", yavaş qaçış.

Axşam yüksəlişi. Yuxudan sonra yataqda gimnastika - uşaqların sağlamlığını yaxşılaşdırmaq üçün işləməyə davam edin, bədənin sistematik şəkildə sərtləşməsinə şərait yaradın.

D/oyun “İçmək üçün süfrə qurun”- masa qurma bacarıqlarını təkmilləşdirmək. bacarıqlarını təkmilləşdirmək

rabitə. Di "Şəkil toplayın"- yol. forma. uşaqların bütövü hissələrdən yığmaq bacarığı. (alt qrup ilə)

Maksim R., Varya, Egor ilə - nömrələrin yazılmasını məşq edin.

Uşaqların diqqətini günün uzanmasına yönəldin, bunun niyə baş verdiyini öyrənin.

Çap edilmiş stolüstü oyunları təqdim etmək qeyri-bədii oyunlar oynamaq istəyini yaratmağa kömək edəcəkdir.

Buz sarğılarını müşahidə edərək gəzin. Niyə onlar formalaşır - yol. forma. məntiqi əlaqələr qurmaq bacarığı.

Nastya, Varya, Alina ilə fərdi iş bir yoldur. kosmosda naviqasiya bacarıqlarının inkişafı.

Di "Təsvirə görə təxmin et"- yol. forma. müəyyən xüsusiyyətlərə əsaslanaraq bir obyekti təxmin etmək bacarığı.

Vasilisa, Vika, İlya ilə birlikdə şeirləri xatırlayın bahar. İdman avadanlıqları ilə oyunlar üçün şərait yaradın.