Շարադրություն տեքստի վրա.
(1) Այն պահից, երբ նա հավատում էր, որ ամենօրյա մարզումներով կարող է սովորել թռչել առանց ոտքերի և նորից դառնալ լիարժեք օդաչու, նրան հաղթահարեց կյանքի և գործունեության ծարավը:
(2) Այժմ նա կյանքի նպատակ ուներ՝ նա պետք է վերադառնա մարտիկի մասնագիտությանը։ (3) Նույնիսկ իր վաղ երիտասարդության տարիներին, սովոր լինելով հասկանալու իր կյանքը, նա նախ և առաջ հստակ որոշեց, թե ինչ պետք է անի, որպեսզի հնարավորինս արագ հասնի դրան, առանց թանկարժեք ժամանակ կորցնելու:
(4) Ոտքերի մարմնամարզությունը սուր ցավ էր պատճառում, բայց ամեն օր Մերեսևը դրա վրա մեկ րոպե ավելի էր ծախսում, քան երեկ։ (5) Սրանք սարսափելի պահեր էին, երբ արցունքները հոսում էին աչքերից, և ես ստիպված էի կծել շուրթերս այնքան ժամանակ, մինչև նրանք արյունահոսեցին՝ ակամա հառաչանքը զսպելու համար: բ) Յուրաքանչյուր նման վարժությունից հետո նա անօգնական ընկնում էր բարձի վրա՝ մտածելով. կկարողանա՞ արդյոք նորից վերսկսել դրանք։ (7) Բայց նշանակված ժամանակը եկավ, և նա գնաց իր ժամանակին:
(8) Նա հաճախ տեսնում էր իրեն առողջ և արագ իր երազներում: (9) Այնուհետև, տագնապից դուրս, նա ամբողջ արագությամբ շտապում է դեպի ինքնաթիռը, անմիջապես ցատկում է թևի վրա, նստում օդաչուների խցիկում և ոտքերով փորձում ղեկը։ (10) Այնուհետև Օլյայի հետ միասին, ձեռքերը բռնած, նրանք որքան կարող են արագ վազում են ծաղկած տափաստանով, ոտաբոբիկ վազելով՝ զգալով թաց ու տաք երկրի նուրբ հպումը։ (11) Որքա՜ն դժվար է սրանից հետո արթնանալը։
(12) Ավելի ու ավելի մեծ համառությամբ նա ձգտում էր հասնել իր նպատակին, և ինչ-որ ֆանատիկ բան կար այն զորավարժությունների մեջ, որոնք Ալեքսեյը կատարում էր այդպիսի համառությամբ: (13) Ոչ ոք ծխում, իհարկե, չէր հավատում առանց ոտքերի թռչելու հնարավորությանը, բայց բոլորը հարգում էին իրենց ընկերոջ համառությունը և, թաքցնելով այն կատակների հետևում, գուցե նույնիսկ խոնարհվեցին նրա առաջ:
(14) Ամառային մի առավոտ երկաթե ակնոցներով մի տարեց տղամարդ նրան բերեց մի զույգ պրոթեզ, որը շատ խելամտորեն նախագծված էր և հարմարեցված չափելու համար:
(15) «Դե, բարի լույս», - ասաց ծերունին:
(16) Մերեսևը մի քանի զգույշ քայլեր արեց, և դրանք տրվեցին նրան, այս առաջին քայլերը, այնպիսի դժվարությամբ, որ հասնելով դռանը և ետ, նա զգաց, կարծես մի պարկ ալյուր քարշ տվեց հինգերորդ հարկ։ (17) Հասնելով մահճակալին՝ նա կրծքով ընկավ դրա վրա՝ ուժ չունենալով անգամ մեջքի վրա շրջվելու։
(18) «Շնորհակալ եմ, շնորհակալություն, ծերուկ, մեծ աշխատանք», - մրմնջաց Ալեքսեյը:
(19) Անտեսելով ցավը, նա նորից սկսեց քայլել սովորել. ավագ լեյտենանտ Մերեսևը միջանցքով ետ ու առաջ էր շարժվում՝ չափված, անխոնջ՝ ամեն օր երկարացնելով ճանապարհը։
(20) «Հաճելի ընկեր! - Գվոզդևը մտածեց նրա մասին: - (21) Ինչ ուժ ունի այս մարդը:
...(22) Եվ մարտի մի հալված օրը Ալեքսեյը երկինք բարձրացավ իր կործանիչով և հանկարծ զգաց, որ մեքենան հնազանդվում է իրեն, որ նա դա զգում է իր ողջ էությամբ։ (23)3 և ինչ-որ անտեսանելի գիծ ամփոփեց նրա ծանր մարզումների արդյունքները: (24) Նա հատեց այս սահմանը և այժմ հեշտությամբ, առանց սթրեսի, քաղեց շատ ու շատ օրերի քրտնաջան աշխատանքի պտուղները: (25) Նա հասավ այն գլխավոր բանին, ինչի մասին այդքան երկար երազում էր՝ նորից թռավ։
(Ըստ Բ. Պոլևոյի)
Տարբերակ 1
Համառությունը ընտրած ճանապարհից չշեղվելու կարողությունն է։ Դա այն է, ինչը թույլ է տալիս մարդկանց հասնել իրենց նպատակներին՝ չնայած դժվարություններին:
Այս որակը ցույց է տալիս նաև լեյտենանտ Ալեքսեյ Մերեսևը Բ.Պոլևոյի տեքստից։ Երկու ոտքի անդամահատումից հետո, ամեն օր, հաղթահարելով ցավը (նախադասություն 4), նա ֆիզիկական վարժություններ է կատարել՝ կործանիչի օդաչուի աթոռին վերադառնալու համար։ Նրա համառությամբ հիացած էին նրա սենյակակիցները (նախադասություն 21):
Նմանատիպ պատմություններ շատ կան։ Օդաչու Իվան Անտոնովիչ Լեոնովը կորցրեց ձեռքը, բայց նա ինքն իրեն պրոթեզ պատրաստեց և ռմբակոծեց նացիստներին մինչև Հայրենական մեծ պատերազմի վերջը։
Ինչպես տեսնում ենք, համառությունն օգնում է մարդուն չհուսահատվել, այլ ապրել լիարժեք կյանքով։
Տարբերակ 2
Համառությունն իմ հասկացողությամբ նպատակին հասնելու կարողությունն է քրտնաջան աշխատանքի, հաստատակամության և կամքի ուժի միջոցով:
Առանց հաստատակամության անհնար է զարգացնել տաղանդը, հասնել պրոֆեսիոնալիզմի կամ իրականացնել ձեր երազանքը:
Դա է ապացուցում նաև Ալեքսեյ Մերեսևի պատմությունը Բ.Պոլևոյի տեքստից։ Եթե չլիներ նրա համառությունը, նա երբեք չէր կարողանա շարունակել ծառայել ռազմական ավիացիայում։ Նրան համակել էր ինքն իրեն ապացուցելու ցանկությունը, որ ամենօրյա պարապմունքներով կարող է նորից թռչել անգամ անդամահատված ոտքերով (նախադասություն 1)։ Չնայած այն հանգամանքին, որ մարմնամարզության յուրաքանչյուր րոպեն նրա համար սարսափելի էր թվում ցավի պատճառով (նախադասություն 5), նա շարունակում էր պայքարել իր երազանքի համար։ Եվ նա դա արեց։ Ալեքսեյը նորից թռավ (նախադասություն 25):
Մեր պարալիմպիկ մարզիկները նույնպես ոգեշնչող համառություն են ցուցաբերում։ Օրինակ, Ռոման Պետուշկովը 2014 թվականին Սոչիում նույն խաղերի ընթացքում դարձավ պարալիմպիկ միակ վեցակի չեմպիոնը պարալիմպիկ շարժման ողջ պատմության ընթացքում։
Կարելի է եզրակացնել, որ համառությունը կարող է օգնել փոխել ճակատագիրը և ելք գտնել ամենադժվար իրավիճակներից:
Տարբերակ 3
Համառությունը մարդու կարողությունն է՝ չհրաժարվել նպատակից: Որակներ, որոնք իմաստով նման են համառությանը, նպատակասլացությունը, անճկունությունը և հաստատակամությունը: Դրանք դրսևորվում են յուրաքանչյուրի կողմից, ով առանց հանձնվելու գնում է դեպի իր երազանքը։
Ալեքսեյ Մերեսևը Բ.Պոլևոյի պատմվածքից, անշուշտ, համառ մարդ է։ Նա չհուսահատվեց, երբ ուժասպառ ընկավ վարժությունից հետո (նախադասություն 6), նա նորից ու նորից «իրագործեց իր գործը» (նախադասություն 12): Հենց դա էլ օգնեց նրան վերադառնալ մարտիկի ղեկին։
Ինձ համար «Կյանքն առանց սահմանների» գրքի հեղինակ Նիկ Վույիչիչը դարձավ իր երջանկության համար մղվող համառ պայքարի իսկական հերոս և խորհրդանիշ։ Նա ծնվել է առանց վերջույթների, բայց անսպառ լավատեսությունը, հսկայական վճռականությունը և կամքի ուժը օգնեցին նրան երեսուն տարեկանում հասնել այն, ինչի մասին իր հասակակիցներից շատերը երբեք չէին երազել:
Եթե չլինեին Նիկի համառությունը և չհանձնվելու ցանկությունը, ոչ ոք չգիտի, թե ինչպիսին կլիներ նրա ճակատագիրը:
Նման օրինակները մեզ ոգեշնչում են զարգացնել հաստատակամությունը, քանի որ մեր երջանկությունը մեծապես կախված է այս հմտությունից:
ԳՐԵՔ ԷՍԵՅ-ՊԱՏԱՃԱՌՈՒՄ. ԲԱՑԱՏՐԵՔ, ԻՆՉՊԵՍ ՀԱՍԿԱՆՈՒՄ ԵՔ (20 ԵՎ 21) նախադասությունը: ՆԱԽԱԴԱՍՈՒԹՅԱՆ ԹԻՎԸ ՓԱԿԱԳԵՏՆԵՐՈՒՄ ԸՆԴԳՐԵՔ։ 70 ԲԱՌԻՑ ՈՉ ՊԱԿԱՍ։
(1) Այն պահից, երբ նա հավատում էր, որ ամենօրյա մարզումներով կարող է սովորել թռչել առանց ոտքերի և նորից դառնալ լիարժեք օդաչու, նրան պատել է կյանքի և գործունեության ծարավը: (2) Այժմ նա կյանքի նպատակ ուներ՝ նա պետք է վերադառնա մարտիկի մասնագիտությանը։ (3) Նույնիսկ իր վաղ երիտասարդության տարիներին, սովոր լինելով հասկանալու իր կյանքը, նա նախ և առաջ հստակ որոշեց, թե ինչ պետք է անի, որպեսզի հնարավորինս արագ հասնի դրան, առանց թանկարժեք ժամանակ կորցնելու: (4) Ոտքերի մարմնամարզությունը սուր ցավ էր պատճառում, բայց ամեն օր Մերեսևը դրա վրա մեկ րոպե ավելի էր ծախսում, քան երեկ։ (5) Սրանք սարսափելի պահեր էին, երբ արցունքները հոսում էին աչքերից, և ես ստիպված էի կծել շուրթերս այնքան ժամանակ, մինչև նրանք արյունահոսեցին՝ ակամա հառաչանքը զսպելու համար: (6) Յուրաքանչյուր նման վարժությունից հետո նա անօգնական ընկնում էր բարձի վրա՝ մտածելով. կկարողանա՞ արդյոք նորից վերսկսել դրանք։ (7) Բայց նշանակված ժամանակը եկավ, և նա գնաց իր ժամանակին: (8) Իր երազներում հաճախ տեսնում էր իրեն առողջ և արագ: (9) Այնուհետև, տագնապի մեջ, նա ամբողջ արագությամբ շտապում է դեպի ինքնաթիռը, անմիջապես ցատկում է թևի վրա, նստում օդաչուների խցիկում և ոտքերով փորձում ղեկը։ (10) Այնուհետև Օլյայի հետ միասին, ձեռքերը բռնած, նրանք որքան կարող են արագ վազում են ծաղկած տափաստանով, ոտաբոբիկ վազելով՝ զգալով թաց ու տաք երկրի նուրբ հպումը։ (11) Որքա՜ն դժվար է սրանից հետո արթնանալը։ (12) Ավելի ու ավելի մեծ համառությամբ նա ձգտում էր հասնել իր նպատակին, և ինչ-որ ֆանատիկ բան կար այն զորավարժությունների մեջ, որոնք Ալեքսեյը կատարում էր այդպիսի համառությամբ: (13) Ոչ ոք ծխում, իհարկե, չէր հավատում առանց ոտքերի թռչելու հնարավորությանը, բայց բոլորը հարգում էին իրենց ընկերոջ համառությունը և, թաքցնելով այն կատակների հետևում, գուցե նույնիսկ խոնարհվեցին նրա առաջ: (14) Մի ամառային առավոտ, երկաթե ակնոցներով մի տարեց տղամարդ նրան բերեց մի զույգ պրոթեզ՝ խելամտորեն նախագծված և չափելու համար: «(15) Դե, ժամանակին», - ասաց ծերունի վարպետը: (16) Մերեսևը մի քանի զգույշ քայլեր արեց, և դրանք տրվեցին նրան, այս առաջին քայլերը, այնպիսի դժվարությամբ, որ հասնելով դռանը և ետ, նա զգաց, կարծես մի պարկ ալյուր քարշ տվեց հինգերորդ հարկ։ (17) Հասնելով մահճակալին՝ նա կրծքով ընկավ դրա վրա՝ ուժ չունենալով անգամ մեջքի վրա շրջվելու։ - (18) Շնորհակալություն, ծերուկ, մեծ աշխատանք, մրթմրթաց Ալեքսեյը: (19) Անտեսելով ցավը, նա նորից սկսեց քայլել սովորել. ավագ լեյտենանտ Մերեսևը միջանցքով ետ ու առաջ էր շարժվում՝ չափված, անխոնջ՝ ամեն օր երկարացնելով ճանապարհը։ (20) «Հաճելի ընկեր! - Գվոզդևը մտածեց նրա մասին: - (21) Ինչ ուժ ունի այս մարդը: « . . (22) Եվ հետո, մարտի հալված օրը, Ալեքսեյը երկինք տարավ իր մարտիկին և հանկարծ զգաց, որ մեքենան հնազանդվում է իրեն, որ նա դա զգում է իր ամբողջ էությամբ: (23)3 և ինչ-որ անտեսանելի գիծ ամփոփեց նրա ծանր մարզումների արդյունքները: (24) Նա հատեց այս սահմանը և այժմ հեշտությամբ, առանց սթրեսի, քաղեց շատ ու շատ օրերի քրտնաջան աշխատանքի պտուղները: (25) Նա հասավ այն գլխավոր բանին, ինչի մասին այդքան երկար երազում էր՝ նորից թռավ։
«Հաճելի ընկեր! Ի՜նչ ուժ կա այս մարդու մեջ»... Ես դա հասկանում եմ այսպես. Ալեքսեյ Մերեսևը, որը մնացել է առանց ոտքերի, երազում է մարզումների և տարեց տղամարդու օգնությամբ վերադառնալ իր մասնագիտությանը նրա նպատակը.
Մերեսևը, մնալով առանց ոտքերի, իր առջեւ նպատակներ դրեց նորից մարտիկ դառնալ, նա մարզվում էր ամեն օր. (4) Ոտքերի մարմնամարզությունը սուր ցավ էր պատճառում, բայց Մերեսևը դրա վրա ամեն օր մեկ րոպե ավելի էր ծախսում, քան երեկ։ (5) Սրանք սարսափելի պահեր էին, երբ արցունքները հոսում էին աչքերից, և ես ստիպված էի կծել շուրթերս այնքան ժամանակ, մինչև նրանք արյունահոսեին՝ ակամա հառաչանքը զսպելու համար: Երբեմն նա երազ էր տեսնում, որ ինքը, առողջ, ամբողջ արագությամբ շտապում է դեպի ինքնաթիռը, ցատկում է թևի վրա, նստում օդաչուների խցիկում և ոտքերով փորձարկում ղեկը։ Ծխում ոչ ոք չէր հավատում նրան, բայց հարգում էին նրա համառությունը: Բայց մի ամառային օր մի տարեց տղամարդ նրան բերեց մի զույգ ատամնաշար։ Դե, բարի լույս»,- ասաց նա։ Մերեսևը մի քանի զգուշավոր քայլեր արեց նրան մեծ դժվարությամբ. Մերեսևը, շնորհակալություն հայտնելով ծերունուն, նորից սկսեց քայլել սովորել և վերջապես վերադարձավ իր մասնագիտությանը։
«Օլիմպիական խաղեր Հունաստանում»՝ մրցանակներ հաղթողների համար. Օլիմպիական մրցանակներ. Հաղթողի վերադարձը հայրենիք վերածվեց իսկապես հաղթական երթի։ 1980 թվականին Մոսկվայում անցկացվեցին XXII ամառային օլիմպիական խաղերը։ ռուս օլիմպիականներ. Պեկինը 2008 թվականի 29-րդ ամառային օլիմպիական խաղերի մայրաքաղաքն է։ Արգելվում էր կռվել խաղերի ժամանակ։ Ստուգեք ինքներդ: Օլիմպիական խաղերի հաղթողի գլխավոր մրցանակը ձիթենու ճյուղերից ծաղկեպսակ էր։
«Հզորության ֆունկցիա» - Հանրահաշիվ 7-րդ դասարան. y = x3 ֆունկցիայի հատկությունները. Բայց նման գործառույթների հետ իմ առաջին ծանոթությունը տեղի ունեցավ 7-րդ դասարանում։ Սահմանման շրջանակը՝ x - ցանկացած թիվ: Եթե x = 0, ապա y = 0. Ֆունկցիայի գրաֆիկն անցնում է սկզբնաղբյուրով: Եթե x > 0, ապա y > 0, եթե x< 0, то у < 0. График расположен в 1 и 3 координатных четвертях.
«Հարավային Ամերիկայի բնական գոտիների քարտեզ» - Ֆլորա: Մերձարևադարձային տափաստաններ. Սավաննա. Սելվայի կենդանական աշխարհը. Հարավային Ամերիկայի բնական տարածքներ. Սավաննաների բուսական և կենդանական աշխարհ. Բացահայտեք գետերը: Հևեա. Հասարակածային անտառներ. Քարտեզի վրա գոտիների տեղադրում. Անդերի կենդանական աշխարհ. Տապիրներ. Հարավային Ամերիկայի կիսաանապատներ.
«Տուրիստական Գերմանիա» - Քաղաքն ունի երեք օպերային թատրոն, բազմաթիվ համաշխարհային մակարդակի թանգարաններ և կենդանաբանական այգի: Քաղաքը հարավային Գերմանիայի կարևորագույն արդյունաբերական առևտրային քաղաքներից մեկն է։ Ամեն տարի Քյոլնում կառնավալ է անցկացվում։ Հին քաղաքի հյուսիսային կողմում կանգնած է հզոր Նյուրնբերգի ամրոցը: Տոնակատարությունները մեկնարկում են «Երեք խելագար օրերով» մինչև հայտնի վարդագույն երկուշաբթի:
«Շեքսպիր դրամատուրգ»- Շեքսպիրի մայրը՝ ծնված Մերի Արդենը, պատկանում էր ամենահին սաքսոնական ընտանիքներից մեկին։ Շեքսպիրի ժառանգությունը բաղկացած է 154 սոնետից, մի քանի կարճ բանաստեղծություններից և երեսունյոթ պիեսներից։ Ուիլյամ Շեքսպիր. «Շեքսպիր» ազգանունը անգլերենից կարելի է թարգմանել որպես «նիզակեր»: Սովորել է «Գիմնական դպրոցում», որտեղ հիմնական առարկան լատիներենն էր և հունարենի հիմունքները։
«Ճշմարտության աղյուսակ» - Խորհրդակցություն 2. Լուծում. (90< X2) ? (X < (X – 1)) = 1 Из таблицы истинности импликации 1 ? 1 = 1 0 ? 1 = 1 0 ? 0 = 1 X < (X – 1) = 0 для всех X, следовательно (90 < X2) = 0 если 90 =>X2 -?90<=x<=+?90. Решение: ¬ ((X>2)? (X>3)) = 1 (X>2) ? (X>3) = 0 1 ? 0 = 0 X >2 և X<=3 (2;3].
Ինչպե՞ս ինքնուրույն վերլուծել տեքստը փաստարկային շարադրություն գրելու համար: Առաջարկում ենք երկու առաջադրանք՝ հիմնված Բորիս Պոլևոյի «Իրական մարդու հեքիաթից» օդաչու Մերեսևի մասին տեքստի վրա։
Բայց նախ մի քանի խոսք պատմվածքի գլխավոր հերոսի նախատիպի զարմանալի ճակատագրի մասին։ Գրողն իր հերոսի ազգանվան մեջ միայն մեկ տառ է փոխել, և խառնաշփոթ է սկսվել՝ Մարեսև - Մերեսև։
Ընդհանրապես, կարևոր չէ, թե ինչպես գրել և արտասանել հերոսի անունը: Գլխավորը նրա սխրանքը հիշելն է։ 2017 թվականի մայիսի 20-ին Ալեքսեյ Պետրովիչ Մարեսևը նշեց իր 101-ամյակը։
Ալեքսեյ Պետրովիչ Մարեսևը մանկուց երազել է օդաչու դառնալ, սովորել է թռչող ակումբում, ծառայել բանակում, ավարտել է օդաչուների ռազմական ավիացիոն դպրոցը և 1942 թվականի սկզբին սկսել մարտական առաջադրանքները։
Նովգորոդի մարզում օդային մարտերից մեկում խոցվել է նրա ինքնաթիռը։ Տասնութ օր Մարեսևը սողում էր, որ հասնի յուրայիններին, ոտքերը ցրտահարված էին, բայց նա չհանձնվեց։ Նրան տրվել է պրոթեզավորում, և նա երկար մարզվել է ծառայության վերադառնալու համար, նորից թռչել սովորել և շուտով շարունակել կռվել։ Իր խիզախության ու խիզախության համար ավագ լեյտենանտին շնորհվել է Խորհրդային Միության հերոսի կոչում։
Այսպիսով, եկեք ծանոթանանք Բորիս Պոլևոյի «Իրական տղամարդու հեքիաթի» տեքստին:
(1) Այն պահից, երբ նա հավատում էր, որ ամենօրյա մարզումներով կարող է սովորել թռչել առանց ոտքերի և նորից դառնալ լիարժեք օդաչու, նրան հաղթահարեց կյանքի և գործունեության ծարավը:
(2) Այժմ նա կյանքի նպատակ ուներ՝ նա պետք է վերադառնա մարտիկի մասնագիտությանը։ (3) Նույնիսկ իր վաղ երիտասարդության տարիներին, սովոր լինելով հասկանալու իր կյանքը, նա նախ և առաջ հստակ որոշեց, թե ինչ պետք է անի, որպեսզի հնարավորինս շուտ հասնի դրան, առանց թանկարժեք ժամանակ կորցնելու:
(4) Ոտքերի մարմնամարզությունը սուր ցավ էր պատճառում, բայց ամեն օր Մերեսևը դրա վրա մեկ րոպե ավելի էր ծախսում, քան երեկ։ (5) Սրանք սարսափելի պահեր էին, երբ արցունքները հոսում էին աչքերից, և ես ստիպված էի կծել շուրթերս այնքան ժամանակ, մինչև նրանք արյունահոսեին՝ ակամա հառաչանքը զսպելու համար: (6) Յուրաքանչյուր նման վարժությունից հետո նա անօգնականորեն ընկնում էր բարձի վրա՝ մտածելով. կկարողանա՞ նորից վերսկսել դրանք։ (7) Բայց նշանակված ժամանակը եկավ, և նա գնաց իր ժամանակին:
(8) Նա հաճախ տեսնում էր իրեն առողջ և արագ իր երազներում: (9) Այնուհետև, տագնապից դուրս, նա ամբողջ արագությամբ շտապում է դեպի ինքնաթիռը, անմիջապես ցատկում է թևի վրա, նստում օդաչուների խցիկում և ոտքերով փորձում ղեկը։ (10) Այնուհետև Օլյայի հետ միասին, ձեռքերը բռնած, նրանք որքան կարող են արագ վազում են ծաղկած տափաստանով, ոտաբոբիկ վազելով՝ զգալով թաց ու տաք երկրի նուրբ հպումը։ (11) Որքա՜ն դժվար է սրանից հետո արթնանալը։
(12) Ավելի ու ավելի մեծ համառությամբ նա ձգտում էր հասնել իր նպատակին, և ինչ-որ ֆանատիկ բան կար այն զորավարժությունների մեջ, որոնք Ալեքսեյը կատարում էր այդպիսի համառությամբ: (13) Ոչ ոք ծխում, իհարկե, չէր հավատում առանց ոտքերի թռչելու հնարավորությանը, բայց բոլորը հարգում էին իրենց ընկերոջ համառությունը և, թաքցնելով այն կատակների հետևում, գուցե նույնիսկ խոնարհվեցին նրա առաջ:
(14) Ամառային մի առավոտ երկաթե ակնոցներով մի տարեց տղամարդ նրան բերեց մի զույգ պրոթեզ, որը շատ խելամտորեն նախագծված էր և հարմարեցված չափելու համար:
«(15) Դե, բարի լույս», - ասաց ծերունի վարպետը:
(16) Մերեսևը մի քանի զգույշ քայլեր արեց, և դրանք տրվեցին նրան, այս առաջին քայլերը, այնպիսի դժվարությամբ, որ հասնելով դռանը և ետ, նա զգաց, կարծես մի պարկ ալյուր քարշ տվեց հինգերորդ հարկ։ (17) Հասնելով մահճակալին՝ նա կրծքով ընկավ դրա վրա՝ ուժ չունենալով անգամ մեջքի վրա շրջվելու։
«(18) Շնորհակալություն, շնորհակալություն, ծերուկ, մեծ աշխատանք», - մրթմրթաց Ալեքսեյը: (19) Անտեսելով ցավը, նա նորից սկսեց քայլել սովորել. ավագ լեյտենանտ Մերեսևը միջանցքով ետ ու առաջ էր շարժվում՝ չափավոր, անխոնջ՝ ամեն օր երկարացնելով ճանապարհը։
(20) «Հաճելի ընկեր! - Գվոզդևը մտածեց նրա մասին: - (21) Ինչ ուժ ունի այս մարդը:
...(22) Եվ մարտի մի հալված օրը Ալեքսեյը երկինք բարձրացավ իր կործանիչով և հանկարծ զգաց, որ մեքենան հնազանդվում է իրեն, որ նա դա զգում է իր ողջ էությամբ։ (23)3 և ինչ-որ անտեսանելի գիծ ամփոփեց նրա ծանր մարզումների արդյունքները: (24) Նա հատեց այս սահմանը և այժմ հեշտությամբ, առանց սթրեսի, քաղեց շատ ու շատ օրերի քրտնաջան աշխատանքի պտուղները: (25) Նա հասավ այն գլխավոր բանին, ինչի մասին այդքան երկար երազում էր՝ նորից թռավ։
(Ըստ Բ. Պոլևոյի)*
* Պոլևոյ Բորիս Նիկոլաևիչ (Կամպով Բորիս Նիկոլաևիչ) (1908-1981) - ռուս խորհրդային գրող։ «Իսկական մարդու հեքիաթը» գիրքը, որը հիմնված է Խորհրդային Միության հերոս օդաչու Ա.Պ.-ի իրական սխրանքի վրա, լայն ճանաչում է ձեռք բերել: Մարեսևա.
15.1 Գրեք էսսե-պատճառաբանություն՝ բացահայտելով ժամանակակից գիտնական Սվետլանա Իվանովնա Լվովայի արտահայտության իմաստը. «Կետադրական նշաններն ունեն իրենց հատուկ նպատակը գրավոր խոսքում: Ինչպես յուրաքանչյուր նշում, կետադրական նշանն ունի իր ուրույն տեղը գրային համակարգում և ունի իր յուրահատուկ «նիշը»։
Պատասխանդ հիմնավորելու համար բեր 2 օրինակ քո կարդացած տեքստից։
Դուք կարող եք գրել գիտական կամ լրագրողական ոճով թեման՝ օգտագործելով լեզվական նյութ։ Դուք կարող եք սկսել ձեր շարադրությունը Ս.Ի. Լվովոյ.
Առանց ընթերցված տեքստին հղում կատարելու (այս տեքստի վրա չհիմնված) գրված աշխատանքը չի գնահատվում: Եթե շարադրությունը բնօրինակ տեքստի վերապատմումն է կամ ամբողջությամբ վերաշարադրված է առանց մեկնաբանությունների, ապա այդպիսի աշխատանքը զրո միավոր է ստանում:
Առաջադրանքի կատարում 15.1
Սկսենք լեզվաբանից մեջբերելով.
Ս.Ի. Լվովան ասում է. «Կետադրական նշաններն ունեն իրենց հատուկ նպատակը գրավոր խոսքում։ Ինչպես յուրաքանչյուր նշում, կետադրական նշանն ունի իր ուրույն տեղը գրային համակարգում և ունի իր յուրահատուկ «նիշը»։
Մենք ձևակերպում ենք թեզ՝ բացատրելով, թե ինչպես ենք հասկացել լեզվաբանի հայտարարությունը։ Դա անելու համար եկեք առանձնացնենք հիմնական հասկացությունները.
- կետադրական նշաններ,
- կոնկրետ նպատակ
- որոշակի տեղ
- յուրահատուկ «բնավորություն».
Շարունակենք.
Իսկապես, կետադրական նշանները, կատարելով բաժանարար, բաժանող, ընդգծող գործառույթներ, որոշակի տեղ են զբաղեցնում տեքստի ու նախադասության մեջ և որոշակի դերակատարում ունեն։
Եկեք «կամուրջ» կառուցենք շարադրության հիմնական մասին.
Փորձենք Բորիս Պոլևոյի տեքստում տեսնել կետադրական նշանների «եզակի բնույթը»։
Մենք տեքստում փնտրում ենք նախադասություններ, որոնք պարունակում են «բնույթով» նշաններ, քանի որ հենց նրանք օգնեցին մեզ հասկանալ ասվածի իմաստը, և հենց նրանց մասին է, որ մենք ցանկանում ենք և կարող ենք գրել շարադրության մեջ:
Օրինակ:
Ուշադրությունս գրավեցին բաժանարար նշանները՝ 6-րդ նախադասության հարցական նշանը և 11-րդ նախադասության բացականչական նշանը: Չնայած տարբեր լինելուն, դրանք հուսահատության «բնույթով» նշաններ են: Հարցական նշանը բացահայտեց Ալեքսեյ Մերեսևի անորոշությունը մարզումները շարունակելու ունակության վերաբերյալ: Բացականչություն՝ հուսահատության զգացում. նա հաշմանդամ է։
10-րդ նախադասության ստորակետերը ընդգծում էին երկու առանձին հանգամանքներ, որոնք արտահայտվում էին մակդիրային արտահայտություններով՝ «ձեռքերը բռնել» և «զգալ խոնավ, տաք երկրի նուրբ հպումը»։ Հեղինակը փոխանցում է Ալեքսեյի նախապատերազմյան կյանքի այս երջանկության զգացումը, որպեսզի ընթերցողը ժպտա։
Մենք գրում ենք եզրակացությունը.
Այսպիսով, օրինակները համոզիչ կերպով հաստատում են, որ լեզվաբան Լվովան իրավացի է. յուրաքանչյուր նշան իր տեղում «իր նպատակով և յուրահատուկ բնավորությամբ» կարող է շատ բան բացատրել ընթերցողին։
15.2 Գրեք փաստարկային շարադրություն: Բացատրեք, թե ինչպես եք հասկանում արտահայտության իմաստը. «Հաճելի ընկեր: – Գվոզդևը մտածեց նրա մասին: «Ինչ ուժ կա այս մարդու մեջ»:
Բերեք այն ձեր շարադրանքում երկուՁեր կարդացած տեքստից փաստարկներ, որոնք հաստատում են ձեր պատճառաբանությունը:
Օրինակներ բերելիս նշե՛ք պահանջվող նախադասությունների համարները կամ օգտագործե՛ք մեջբերումներ։
Շարադրությունը պետք է լինի առնվազն 70 բառ:
Եթե շարադրությունը բնօրինակ տեքստի վերապատմումն է կամ ամբողջությամբ վերաշարադրված է առանց մեկնաբանության, ապա այդպիսի աշխատանքը զրոյական միավոր է ստանում:
Գրեք շարադրություն ուշադիր, ընթեռնելի ձեռագրով:
Առաջադրանքի կատարում 15.2
Ուղիղ խոսքում ուշադրություն ենք դարձնում բառապաշարային ֆենոմենին՝ փոքր - մարդ: Սրանք հոմանիշներ են։ «Փոքրը» խոսակցական բառ է, որը նշանակում է նույն բանը, ինչ տղան: Գնահատական ածականի հետ միասին «փառահեղ» էպիտետը օգտագործվում է մարդ, մարդ նշանակելու համար (Օժեգովի բառարան): Ուղղակի խոսքի երկրորդ նախադասության մեջ օգտագործվում է սովորաբար օգտագործվող «անձ» բառը:
Ո՞րն է հոմանիշների դերն այս արտահայտության մեջ:
Այս արտահայտության մեջ հոմանիշների դերը Գվոզդևի կողմից Ալեքսեյ Մերեսևի որակների գնահատման արտահայտությունն է։
Ո՞ւմ մասին կարող ենք ասել «լավ ընկեր»:
Հաճելի ընկեր! -այսպես կարելի է ասել մի մարդու մասին, ում հանդեպ համակրանք, մարդկային ջերմ զգացմունքներ ես զգում։
Ի՞նչ էմոցիոնալ գնահատական է պարունակում «Ի՞նչ ուժ կա այս մարդու մեջ» արտահայտության մեջ։
Այս արտահայտությունը հարգանք ու հիացմունք է փոխանցում մարդու այն հատկանիշների նկատմամբ, որոնց շնորհիվ նա արժանի է այս հիացմունքին ու հարգանքին։
Անվանե՛ք Ալեքսեյ Մերեսևին բնութագրող հիմնական բառերը, արտահայտությունները, նախադասության հատվածները:
«Կյանքի և գործունեության ծարավ», «կյանքի նպատակ», նպատակին հասնելը, նպատակային նպատակին ձգտելը, «համառությունը», «քրտնաջան մարզումները», «հասավ գլխավորին»:
Տեքստում գտեք պատմություն այն մասին, թե ինչպես է Մերեսևը կռվել իր թռիչքագունդ վերադառնալու համար:
«Ոտքերի մարմնամարզությունը սուր ցավ էր պատճառում, բայց ամեն օր Մերեսևը դրա վրա մեկ րոպե ավելի էր ծախսում, քան երեկ։ Սարսափելի պահեր էին, երբ արցունքները հոսում էին նրա աչքերից, և նա ստիպված էր կծել շուրթերը, որպեսզի զսպի ակամա հառաչանքը... Եկավ ժամանակը, և նա նորից գործի անցավ։ Ալեքսեյն ավելի ու ավելի էր ձգտում դեպի իր նպատակը, և վարժություններում ինչ-որ մոլեռանդ բան կար»։
«Անտեսելով ցավը՝ նա նորից սկսեց քայլել սովորել. նա շարժվում էր չափավոր, անխոնջ՝ ամեն օր երկարացնելով ճանապարհը»։
Եվ վերջում. «Նա քաղեց շատ ու շատ օրերի քրտնաջան աշխատանքի պտուղները։ Նա հասավ այն գլխավորին, ինչի մասին այդքան երկար երազում էր՝ նորից թռչում էր»։
Ինչպե՞ս էին ձեր սենյակակիցները վերաբերվում Ալեքսեյի «մոլեռանդ» մարզմանը:
«Բոլորը հարգում էին ընկերոջ համառությունը, նույնիսկ խոնարհվում էին նրա առաջ»:
Ի՞նչ հասկացավ Գվոզդևը Մերեսևի մասին.
Գվոզդևը Մերեսևի մասին հասկացավ, որ նա, ով դրսևորեց անհավանական կամք և տոկունություն, արտասովոր մարդ էր։ Եվ երբ Գվոզդևը մտածում է Ալեքսեյի «ուժի» մասին, նա առաջին հերթին նկատի ունի այս կամքն ու ամրությունը՝ հարգանքի արժանի հատկություններ:
Մենք գրում ենք շարադրություն.
«Հաճելի ընկեր! Ի՜նչ ուժ ունի այս մարդը»։ - ահա թե ինչ էր մտածում Գվոզդևը Ալեքսեյ Մերեսևի մասին։ Այս արտահայտությունը օգտագործում է «փառապանծ ընկեր» - «մարդ» հոմանիշները: Նրանք արտահայտում են հերոսի որակների գնահատական։ «Լավ ընկեր! - այսպես կարելի է ասել մեկի մասին, ում նկատմամբ համակրանք, ջերմ մարդկային հարաբերություններ ես զգում։ Իսկ «մարդ» բառի մեջ կա ևս մեկ գնահատական՝ հարգանք և հիացմունք նրա արժանապատվության հանդեպ։
Բորիս Պոլևոյի «Իրական տղամարդու հեքիաթից» հատվածում Ալեքսեյ Մերեսևը ներկայացված է որպես մի մարդ, որը համառորեն ձգտում է իր նպատակին. նա պետք է վերադառնա մարտիկի մասնագիտությանը» և որքան հնարավոր է շուտ (նախադասություններ 1–3)։ Թռչելու թույլտվություն ստանալու համար նա, հաղթահարելով ցավը, մարմնամարզություն է անում ոտքերի համար, սովորում քայլել պրոթեզներով (նախադասություններ 4, 5, 6, 7, 19)։
Գրողը պատմում է այն մասին, թե ինչպես էին Ալեքսեյի սենյակակիցները վերաբերվում նրան. «Բոլորը հարգում էին ընկերոջ համառությունը, նույնիսկ խոնարհվում էին նրա առաջ»: Նրանց թվում էր Գվոզդևը, ով հասկանում էր Մերեսևի գլխավորը. նա, ով ցուցաբերում է անհավանական կամք և տոկունություն, արտասովոր մարդ է։ Եվ երբ Գվոզդևը մտածում է Ալեքսեյի «ուժի» մասին, նա առաջին հերթին նկատի ունի այս կամքն ու ամրությունը՝ հարգանքի արժանի հատկություններ: Ալեքսեյ Մերեսևը իսկապես գեղեցիկ և ուժեղ մարդ է։
Մանկական խաղահրապարակներ Սամարայում. կազմակերպչի փորձը
Ինչպես ստեղծել բիզնես՝ մսի համար ձիեր բուծելով Ձիերի ցեղատեսակներ բուծելով
Ինչպե՞ս թեթևացնել այտուցը կոտրվածքից և գիպսը հեռացնելուց հետո:
Օլեգ Գրիգորիև. Իմ ճանապարհը գեղեցիկ էր: Որտեղ և երբ սկսեցիր բռնցքամարտը
Ցզյու Կոնստանտին Բորիսովիչ, բռնցքամարտիկ. կենսագրություն, անձնական կյանք, սպորտային նվաճումներ