Ամենօրյա պլան միջին խմբի գարուն. Օրացույց-թեմատիկ պլանավորում միջին խմբում թեմայի շուրջ. «Գարունը քայլում է մոլորակով» օրացուցային-թեմատիկ պլանավորում (միջին խումբ) թեմայի շուրջ.

Միջին նախադպրոցական տարիքը 14.03-18.03

Թիրախ:Գարնան սեզոնային փոփոխության մասին երեխաների պատկերացումների ընդլայնում:

Առաջադրանքներ:

· զարգացնել երեխաների բնության փոփոխությունները տարբերելու ունակությունը.

· համախմբել գարնանային հագուստի գաղափարը:

· Ամրապնդել գարնանը չվող թռչունների գաղափարը:

· Խրախուսեք երեխաներին արտացոլել գարնանից ստացած իրենց տպավորությունները տարբեր միջոցառումներում:

· Խթանել բնության նկատմամբ հոգատար վերաբերմունքը:

Եզրափակիչ իրադարձություն– «Գարունը կարմիր է» նկարների ցուցահանդես:

Ներածական և մոտիվացիոն փուլ.Երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք խմբի ձևավորման վրա, գրատախտակին պատկերված են գարնանային, չվող թռչունների և գարնանային հագուստները: Գարնան մասին բանաստեղծություն կարդալը. Տղերք, գուշակեցի՞ք, թե ինչի մասին ենք խոսելու այս շաբաթ։ Ի՞նչ գիտեք գարնան մասին: Ի՞նչ կցանկանայիք իմանալ։

Գարունը եկել է՝ կարմիր է և ահա։
Իր նվերները տալիս է.
Անտառային ծառեր և կենդանիներ,
Փափկամազ սպիտակ ամպեր.
Ոմանց համար տերևներ և խոտ,
Ինչ-որ մեկի համար երկինքը կապույտ է,
Ես ինչ-որ մեկի համար կաթիլներ եմ զանգում,
Ոմանց համար թռչունները ուրախ տրորում են,
Նա կփոխի մեկի մուշտակը,
Ինչ-որ մեկին քամին շոյելու է։
Եվ արևի տաք շող
Եվ առաջին քնքուշ ծաղիկը:

2.

Շաբաթվա օր.
Երկուշաբթի	1. Ֆիզկուլտուրայի դաս. FISO-ի ղեկավարի պլանի համաձայն. 2. Ճանաչողական և հետազոտական ​​գործունեություն. FCCM. Թիրախ. Նպաստել երեխաների ճանաչողական և հետազոտական ​​գործունեության զարգացմանը. ընդլայնել ձեր հորիզոնները. Առաջադրանքներ. 1. Ընդլայնել և հարստացնել երեխաների գիտելիքները բնության գարնանային փոփոխությունների մասին՝ ձյան հալում, գետերի վարարում, թռչունների թռչում և այլն: 2. Ստեղծել պայմաններ, որպեսզի երեխաները զարգացնեն բնության փոփոխությունները դիտարկելու և վերլուծելու կարողությունը 3. Նպաստել բնության նկատմամբ զգայուն և հոգատար վերաբերմունքի:	Առավոտյան հավաք.Զրույց. «Ինչո՞ւ են մարդիկ ասում «գարունը կարմիր է»: Նպատակը. շարունակել զարգացնել խոսքը որպես հաղորդակցման միջոց: Խրախուսեք երեխաներին փորձել տարբեր տեղեկություններով կիսվել ուսուցչի և երեխաների հետ: Աշխատանքային գործունեություն. Ճաշարանի հերթապահություն. Նպատակը. սովորել ինքնուրույն, կատարել պարտականություններ (զգուշորեն դասավորել դանակ-դանակը) Մատ g-kA. «Գարուն». Հոդային g-kA. «Դուդոչկա», «Ջեմ». Առավոտյան քաղաք. «Գարունը գալիս է և կանչում». Քայլել 1 Դռնապանի աշխատանքին հետևելը Նպատակները. - զարգացնել օգնելու պատրաստակամություն, աշխատանքի արդյունքները գնահատելու կարողություն. - մշակել հարգանք աշխատող մարդկանց նկատմամբ. - զարգացնել խոսքը, ավելացնել բառապաշարը (դռնապանի աշխատանքային սարքավորումների անվանումը և նպատակը): Ո՞վ է մաքրում ճանապարհները: Ի՞նչ է անում դռնապանը: Անհատական ​​աշխատանք. «Եղիր ամենաճարտարը: « Նպատակը. շարունակել զարգացնել շարժունություն և տոկունություն: Matvey R. Ilya A. Denis. Գ Աշխատանքային գործունեություն. կոլեկտիվ աշխատանք; Անհատական ​​հիմունքներով տալ կոնկրետ հրահանգներ. Աշխատանքի արդյունքից գոհունակության զգացում սերմանել. Բարելավել աշխատանքային հմտությունները. Շարժիչային գործունեություն. «Դատարկ տեղ». Նպատակը արագություն և ճարպկություն զարգացնելն է: «Վեսնյանկա» Նպատակը խոսքի համակարգումն է շարժման հետ, ընդհանուր խոսքի հմտությունների զարգացումը։ Ընթերցանություն գրականություն։ "Տասներկու ամիս" Կեսօր Քնելուց հետո կոփող գործողություններ. «Առողջության ուղի» S/r./i. «Հեռու»: «Սեզոններ» տպագիր սեղանի խաղի ներածություն Երեխաների աշխատանք գեղարվեստական ​​գործունեության անկյունում. «Գարնանային ճյուղեր» Հանելուկներ գարնան մասին. Քայլել 2. P/i «Ով կմնա շրջանակում» p/i «Կենդանի լաբիրինթոս», երեխաների ինքնուրույն գործունեություն. Եղանակի դիտարկում (երեկոյան զով, բայց արդեն թույլ):	Նայելով գարնան մասին նկարները... Առաջարկեք խաղեր երեխաների համար «Lacing», D/I: «Գունավոր խճանկար», «Դոմինո». Երեխաների նախաձեռնությամբ խաղեր և գործողություններ գործունեության կենտրոններում. Դերային խաղ «Հեռու». Պատրաստեք ատրիբուտներ խաղի համար: Բացօթյա նյութ սպորտային տարրերով բացօթյա խաղերի համար:	Ծնողների համար տեսողական տեղեկություններով ճամփորդական թղթապանակի ձևավորում «Գարունը գալիս է մեզ մոտ»:

Երեքշաբթի

1. Երաժշտական ​​գործունեություն.Երաժշտական ​​ղեկավարի ծրագրի համաձայն 2. Խոսքի ակտիվություն. Թեմա՝ «Գարուն». Առաջադրանքներ. Համախմբել գիտելիքները փոփոխվող եղանակների մասին; պատկերացում տալ բնության մեջ վաղ գարնանը տեղի ունեցող փոփոխությունների մասին. բացահայտել ամենապարզ պատճառահետևանքային հարաբերությունները. Երեխաների մոտ զարգացնել իրենց հասցեագրված խոսքը լսելու և հասկանալու, լսածը հիշելու և վերապատմելու, հարցերին պատասխանելու և կոլեկտիվ զրույցին մասնակցելու կարողություն: Մշակել սեր բնության հանդեպ:

Առավոտյան հավաք. Զրույց «Գարուն». ինչու են ասում, որ բնությունը կենդանանում է գարնանը: Նպատակը` ճանաչողական հետաքրքրության զարգացում: Մատների մարմնամարզություն.«Մատներ». Նպատակը` զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները: Հոդային մարմնամարզություն. «Ձի», «Ժամացույց». Նպատակը ՝ խոսքի ապարատի մկանների զարգացում: Աշխատանքային գործունեություն. Պարտականություն բնության մի անկյունում (Սրբեք փոշին ծաղիկներից): Նպատակը. զարգացնել երեխաների հոգատարությունը ծաղիկների նկատմամբ: Առավոտյան վարժություններ. «Գարունը գալիս է և կանչում». Քայլել Դիտարկելով երկինքն ու ամպերը: Նպատակը գարնան մասին պատկերացումների համախմբումն է։ Ուշադրություն դարձրեք այն փոփոխություններին, որոնք տեղի են ունեցել երկնքում։ Հանելուկներ գարնան մասին. Դիդակտիկական խաղ «Ինչ է երկինքը». երեխաները դիտում են երկինքը և նկարագրում այն: Նպատակը հարաբերական ածականներ ընտրելու կարողության զարգացումն է: Ձյան (ավազի) վրա փայտով ամպեր նկարիր։ Աշխատանքային գործունեություն. Տարածքի կոլեկտիվ մաքրում ձյունից և աղբից. Նպատակը` ընտելանալ տարածքում մաքրությանը և կարգուկանոնին: Բացօթյա խաղեր Նպատակն է զարգացնել արձագանքման արագությունը: P/i «Մենք կաթիլներ ենք» Անհատական ​​աշխատանք. Սովորեք երկար ցատկել կանգնած դիրքից և վազքի մեկնարկից; Զարգացնել ցատկելու ուժը: Դիանա. Matvey A. Ilya A. Կեսօր. Կարծրացման իրադարձություն Նպատակը` բարելավել երեխաների առողջությունը: S/R./I. «Ընտանիք». Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել խաղի մեջ օգտագործել փոխարինող առարկաներ: Քայլել. Պ./i«Կատու և մկներ», «Անտառում արջի մոտ» անկախ ակտիվ գործունեություն։

Գունազարդման էջեր գարնան թեմայով. Երեխաների նախաձեռնած խաղերը և անկախ գործունեությունը գործունեության կենտրոններում Խաղեր արտաքին նյութով. Անկախ խաղեր երեխաների համար Դերային խաղեր «Ընտանիք», սեղանի խաղեր՝ «Լոտո», «Կտրել նկարներ»։ «Ինչ կա ավելորդ»: Անկախ գործունեություն գործունեության կենտրոններում.

Շաբաթվա օր.	Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն.		Գործունեության կենտրոններում երեխաների ինքնուրույն գործունեության համար կրթական միջավայրի կազմակերպում.	Փոխազդեցություն ծնողների/սոցիալական գործընկերների հետ:
	Ուղղակի կրթական գործունեություն.	Կրթական գործունեություն հատուկ պահերին.
չորեքշաբթի	1. Ֆիզիկական ակտիվություն. FISO-ի ղեկավարի պլանի համաձայն. 2. Գեղարվեստական ​​գործունեություն (գծանկար)՝ ըստ գեղարվեստական ​​ղեկավարի պլանի. 3. Երաժշտական ​​գործունեություն. Երաժշտական ​​ղեկավարի ծրագրի համաձայն.	Առավոտյան հավաք. Զրույց, «Ինչ փոփոխություններ են տեղի ունեցել բնության մեջ»: Նպատակը. ձևավորել երեխաների ըմբռնումը գարնան նշանների մասին: Հոդային մարմնամարզություն. «Բաժակ», «Ընկույզ»: Նպատակը. զարգացնել հոդակապային ապարատը: Մատների մարմնամարզություն.«Մատներ». Նպատակը ՝ խոսքի ապարատի զարգացում: Աշխատանքային գործունեություն. Ծաղիկներ ջրելու համար: Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել խնամել փակ բույսերը: Առավոտյան վարժություններ. «Գարունը գալիս է և կանչում». Քայլել 1 Դիտարկելով արևը. Նպատակը. պատկերացում տալ վաղ գարնան մասին, թե ինչ փոփոխություններ են տեղի ունեցել արևի հետ: Զորավարժություններ ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները զարգացնելու համար «Դո՛ւրս դիր ինքդ» - արևը ձողերից հանիր: Դ.Ի. «Ե՞րբ է դա տեղի ունենում»: - ուսուցիչը նկարագրում է բնական երեւույթ, երեխաները պատասխանում են, թե տարվա որ եղանակին է այն պատկանում: Նպատակը բնության սեզոնային փոփոխությունների մասին պատկերացումների համախմբումն է: Բացօթյա խաղեր. «Թռչուններ և անձրև», «Կատուներ և մկներ». Նպատակները. - արագ սովորել, շարժվել ըստ ուսուցչի ազդանշանի. Սովորեք հնչյուններ արտասանել: Աշխատանքային գործունեություն. Տարածքի մաքրում, ճյուղերի և հին տերևների հավաքում: Նպատակը` խթանել միասին աշխատելու ցանկությունը, զգալ միմյանց հետ շփվելու բերկրանքը: Ընթերցանություն գրականություն։ «Տգեղ բադ». Կեսօր. Մարմնամարզություն քնելուց հետո. «Քայլելով առողջության ուղիներով». Նպատակը` բարելավել երեխաների առողջությունը: Ժամանց «Գարնանային պալիտրա». Լսում ենք «Գարնան հնչյուններ» աուդիո ձայնագրությունը. Բացօթյա խաղեր «Անցնել առվակի վրայով» «Արևոտ, արև, նայիր պատուհանից»:	Կտրված նկարներ «Գարուն» թեմայով: Խաղեր «Հագցրեք տիկնիկ Մաշային զբոսանքի համար», «Սեզոններ», «Լոտոյի սեզոններ»: Ստեղծեք պայմաններ ձեր սիրելի խաղալիքների հետ խաղալու համար՝ սովորեցրեք նրանց հանգիստ խաղալ և խնամել խաղալիքները: Առաջարկեք խճանկարներ և հանելուկներ խաղերի համար Նպատակը` զարգացնել մտածողությունը, հիշողությունը, համառությունը: Ստեղծեք պայմաններ սպորտային խաղալիքներով խաղալու համար Նպատակը. զարգացնել շարժիչ գործունեությունը Բերեք շերեփներ, կաղապարներ և սպաթուլաներ, որպեսզի երեխաները ինքնուրույն խաղան:	Հրավիրեք ծնողներին տանը խոսել իրենց երեխաների հետ գարնան նշանների մասին

Շաբաթվա օր.	Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն.		Գործունեության կենտրոններում երեխաների ինքնուրույն գործունեության համար կրթական միջավայրի կազմակերպում.	Փոխազդեցություն ծնողների/սոցիալական գործընկերների հետ:
	Ուղղակի կրթական գործունեություն.	Կրթական գործունեություն հատուկ պահերին.
հինգշաբթի	Ճանաչողական գործունեություն՝ REMPԹեմա՝ «Գարնանային հեքիաթ» Շարունակեք սովորել համեմատել առարկաները ըստ բարձրության: Համախմբել 1-5 թվերի գիտելիքները, դրանց հաջորդականությունը թվային շարքում: Զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, ուշադրությունը, կառուցողական ունակությունները: Համախմբել գիտելիքները գարնանածաղիկ ծաղիկների մասին: Խթանել անկախությունը, ակտիվությունը և օգնելու ցանկությունը:	Առավոտյան հավաք. Զրույց «Ձյունն արդեն հալվում է, առվակները հոսում են» «Խաղեր արևոտ նապաստակի հետ». Հոդային մարմնամարզություն. «Ցանկապատ», «Proboscis»: Նպատակը ՝ խոսքի ապարատի մկանների զարգացում: Մատների մարմնամարզություն. Աշխատանքային գործունեություն Նպատակը. սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ դասավորել պատառաքաղը: Առավոտյան վարժություններ. «Գարուն է գալիս ու կանչում». Քայլել 1 Թռչունների դիտում մանկապարտեզի տարածքում. Նպատակը. ընդլայնել երեխաների պատկերացումները ձմեռող և չվող թռչունների մասին, խրախուսել երեխաներին ինքնուրույն եզրակացություններ անել, թե ինչպես է դրսևորվում գարնանային վերածնունդը թռչունների կյանքում: Դ.Ի. «Ո՞վ կարող է ավելի շատ գործողություններ անվանել»: - պրակտիկա ընտրելով գարնանային բնական երևույթներին համապատասխանող բայեր. Ի՞նչ են անում թռչունները գարնանը: (նրանք թռչում են, վերադառնում հայրենի հողեր, բներ են շինում, բնակություն են հաստատում թռչնանոցներում, ձագեր հանում և այլն): «Գուշակիր թռչունին նկարագրությունից»: Նպատակն է սովորեցնել, թե ինչպես գրել նկարագրական պատմություն և զարգացնել համահունչ խոսք: Զորավարժություններ ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները զարգացնելու համար: Թռչունների համար հացը մանրացրեք: Բացօթյա խաղ «Թռչուններ, մեկ! Թռչուններ, երկու. Նպատակը երեխաներին սովորեցնել շարժումներ կատարել և հաշվել։ «Թռչուններ - բներ - ճտեր» Նպատակները. կարողանալ ուշադիր լինել ուսուցչի հրամաններին. նավարկեք տարածության մեջ. Անհատական ​​աշխատանք. Շարժումների զարգացում. Նպատակը. երկու ոտքերի վրա ցատկել տեղում Matvey A. Denis Yu. Ընթերցանություն գրականություն։ Է.Պերմյակ «երեք փոքրիկ խոզուկ». Կեսօր. Մարմնամարզություն քնելուց հետո. «Քայլում ենք առողջության ճանապարհներով». Նպատակը` բարելավել երեխաների առողջությունը: S/r խաղ «Ճամփորդություն գարնանային քաղաքով». Անկախ խաղեր ստեղծագործական անկյուններում. Բույսերի խնամքի սարքավորումների ավելացում բնական տարածքում:	Երեխաների նախաձեռնած խաղերը և անկախ գործունեությունը գործունեության կենտրոններում Առաջարկեք սեղանի և տպագիր խաղեր Զարգացնել մտածողությունը, հիշողությունը, խոսքը: Ստեղծեք պայմաններ խաղերի համար տիկնիկային անկյունում Զարգացնել երեխաների խաղային փորձը, խթանել դերային խաղերը Առաջարկեք փազլներ, խճանկարներ, ժանյակներ Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ, կենտրոնացում, երևակայություն: Շարժիչային խաղալիքներով խաղերի համար պայմաններ ստեղծել Զարգացնել ֆիզիկական ակտիվությունը	Հրավիրեք ծնողներին նայել ամսագրերի և գրքերի նկարազարդումները, որտեղ գարուն է գալիս:

Շաբաթվա օր.	Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն.		Գործունեության կենտրոններում երեխաների ինքնուրույն գործունեության համար կրթական միջավայրի կազմակերպում.	Փոխազդեցություն ծնողների/սոցիալական գործընկերների հետ:
	Ուղղակի կրթական գործունեություն.	Կրթական գործունեություն հատուկ պահերին.
Ուրբաթ	Գեղարվեստական ​​գործունեություն (մոդելավորում). Առարկա:«Թռչուն» Երեխաների մոտ ամրապնդել պլաստիլինից թռչուն քանդակելու, մարմնի օվալաձև ձևը փոխանցելու, փոքր մասերը քաշելու և սեղմելու հմտությունները. կտուց, պոչ. Զարգացրեք ստացված պատկերների բազմազանությունը նշելու և դրանք վայելելու հմտությունը Բարություն զարգացրեք մեր փոքր եղբայրների հանդեպ	Առավոտյան հավաք. Զրույց «Առաջին ծաղիկներ» Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել գարնան առաջին ծաղիկներին և դրանց կառուցվածքին: Հոդային մարմնամարզություն. «Ժպիտ», «Բահ»: Նպատակը ՝ խոսքի ապարատի մկանների զարգացում: Մատների մարմնամարզություն. "Մենք հավատում ենք". Նպատակը` ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում: D/i «Հավաքեք ձնծաղիկներ» Աշխատանքային գործունեություն. Ճաշարանի հերթապահություն. «Եկեք ճիշտ դասավորենք պատառաքաղը. Առավոտյան վարժություններ. «Գարուն է գալիս ու կանչում». Քայլել 1 Թռչունների դիտում մանկապարտեզի տարածքում Նպատակները. - սովորեցնել ճանաչել և տարբերակել թռչուններին ըստ փետուրի, չափի, ձայնի. Զարգացնել դիտարկումը և հիշողությունը; Մշակել բարեկամական վերաբերմունք թռչունների նկատմամբ: Աշխատանքային գործունեություն. Տարածքում կարգուկանոնի վերականգնում. Նպատակները՝ - կազմակերպել կոլեկտիվ աշխատանք; Անհատական ​​հիմունքներով տալ կոնկրետ հրահանգներ. Աշխատանքի արդյունքից գոհունակության զգացում սերմանել. բարելավել աշխատանքային հմտությունները Բացօթյա խաղեր. P/i «Հալված բծերի միջոցով», P/i «Քլիրինգում» Անհատական ​​աշխատանք. «Նետում դեպի թիրախ». Matvey M. Ilya A. Նպատակը. համախմբել նետելու ժամանակ ճիշտ մեկնարկային դիրք գրավելու կարողությունը: Ընթերցանություն գրականություն։ Մ.Գորկի. «Ճնճղուկ» Կեսօր. Մարմնամարզություն քնելուց հետո. «Քայլում ենք առողջության ճանապարհներով». Նպատակը` բարելավել երեխաների առողջությունը: «Գարուն» ալբոմի, բացիկների, նկարազարդումների փորձաքննություն։ Գարնան մասին ասացվածքներ, ասացվածքներ և հանելուկներ կարդալը. D/i «Ով նստած էր ճյուղի վրա» Քայլել 2. P/N. «Շագի շուն», «Ոզնի տատիկ».	Առաջարկեք պատմվածքի նկարներ դիտելու համար - խրախուսեք երեխաների միջև հաղորդակցությունը, զարգացրեք մտածողությունը, հիշողությունը, խոսքը: Ստեղծեք պայմաններ խաղալիքներով խաղալու համար ըստ ցանկության Խթանել միասին խաղալու և խաղալիքների մասին հոգ տանելու ցանկությունը: Բերեք շերեփներ, գնդակներ, կաղապարներ և սպաթուլաներ երեխաների անկախ խաղային գործունեության համար: Առաջարկեք հեքիաթային խաղերի ատրիբուտներ խաղալու համար Ձևավորեք դերային խաղի նախադրյալները: Պայմաններ ստեղծեք մումերի համար: Խրախուսեք դրամատիկական խաղեր՝ հիմնված ծանոթ նյութի վրա: Բերեք շերեփներ, գնդակներ, կաղապարներ և սպաթուլաներ, որպեսզի երեխաները կարողանան ինքնուրույն խաղալ:

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Համապարփակ թեմատիկ պլան. Թեմա՝ «Գարունը գալիս է մեզ մոտ՝ արագ քայլերով».

Միջին նախադպրոցական տարիքը 14.03-18.03

Թիրախ: Գարնան սեզոնային փոփոխության մասին երեխաների պատկերացումների ընդլայնում:

Առաջադրանքներ.

• զարգացնել երեխաների բնության փոփոխությունները տարբերելու ունակությունը.
• համախմբեք ձեր գաղափարը գարնանային հագուստի մասին:
• Ամրապնդեք գարնանը չվող թռչունների գաղափարը:
• Խրախուսեք երեխաներին արտացոլել գարնանային իրենց տպավորությունները տարբեր միջոցառումներում:
• Մշակել հոգատար վերաբերմունք բնության նկատմամբ:

Եզրափակիչ իրադարձություն– «Գարունը կարմիր է» գծանկարների ցուցահանդես:

Ներածական և մոտիվացիոն փուլ.Երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք խմբի ձևավորման վրա, գրատախտակին պատկերված են գարնանային, չվող թռչունների և գարնանային հագուստները: Գարնան մասին բանաստեղծություն կարդալը. Տղերք, գուշակեցի՞ք, թե ինչի մասին ենք խոսելու այս շաբաթ։ Ի՞նչ գիտեք գարնան մասին: Ի՞նչ կցանկանայիք իմանալ։

Գարունը եկել է՝ կարմիր է և ահա։
Իր նվերները տալիս է.
Անտառային ծառեր և կենդանիներ,
Փափկամազ սպիտակ ամպեր.
Ոմանց համար տերևներ և խոտ,
Ինչ-որ մեկի համար երկինքը կապույտ է,
Ես ինչ-որ մեկի համար կաթիլներ եմ զանգում,
Ոմանց համար թռչունները ուրախ տրորում են,
Նա կփոխի մեկի մուշտակը,
Ինչ-որ մեկին քամին շոյելու է։
Եվ արևի տաք շող
Եվ առաջին քնքուշ ծաղիկը:

2. Գործնական գործունեության փուլ.

Շաբաթվա օր.	Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն.		Գործունեության կենտրոններում երեխաների ինքնուրույն գործունեության համար կրթական միջավայրի կազմակերպում.	Փոխազդեցություն ծնողների/սոցիալական գործընկերների հետ:
Երկուշաբթի 14.03	1. Ֆիզկուլտուրայի դաս. FISO-ի ղեկավարի պլանի համաձայն. 2. Ճանաչողական և հետազոտական ​​գործունեություն: FCCM. Թեմա՝ «Պատուհանից գարնան շունչ կար». Թիրախ. Նպաստել երեխաների ճանաչողական և հետազոտական ​​գործունեության զարգացմանը. ընդլայնել ձեր հորիզոնները. Առաջադրանքներ. 1. Ընդլայնել և հարստացնել երեխաների գիտելիքները բնության գարնանային փոփոխությունների մասին՝ ձյան հալում, գետերի վարարում, թռչունների թռչում և այլն: 2. Ստեղծել պայմաններ, որպեսզի երեխաները զարգացնեն բնության փոփոխությունները դիտարկելու և վերլուծելու կարողությունը 3. Նպաստել բնության նկատմամբ զգայուն և հոգատար վերաբերմունքի:	Առավոտյան հավաք. Զրույց. «Ինչո՞ւ են մարդիկ ասում «գարունը կարմիր է»: Նպատակը. շարունակել զարգացնել խոսքը որպես հաղորդակցման միջոց: Խրախուսեք երեխաներին փորձել տարբեր տեղեկություններով կիսվել ուսուցչի և երեխաների հետ: Աշխատանքային գործունեություն. Ճաշարանի հերթապահություն. Նպատակը. սովորել ինքնուրույն, կատարել պարտականություններ (զգուշորեն դասավորել դանակ-դանակը) Մատ g-kA. «Գարուն». Հոդային g-kA. «Դուդոչկա», «Ջեմ». Առավոտյան քաղաք. «Գարունը գալիս է և կանչում». Քայլել 1 Դռնապանի աշխատանքին հետևելը Նպատակները. - զարգացնել օգնելու պատրաստակամություն, աշխատանքի արդյունքները գնահատելու կարողություն. - մշակել հարգանք աշխատող մարդկանց նկատմամբ. - զարգացնել խոսքը, ավելացնել բառապաշարը (դռնապանի աշխատանքային սարքավորումների անվանումը և նպատակը): Ուսուցիչը երեխաներին հարցեր է տալիս. Ո՞վ է մաքրում ճանապարհները: Ի՞նչ է անում դռնապանը: Անհատական ​​աշխատանք. «Եղիր ամենաճարտարը: « Նպատակը. շարունակել զարգացնել շարժունություն և տոկունություն: Matvey R. Ilya A. Denis. Գ Աշխատանքային գործունեություն. կոլեկտիվ աշխատանք; Անհատական ​​հիմունքներով տալ կոնկրետ հրահանգներ. Աշխատանքի արդյունքից գոհունակության զգացում սերմանել. Բարելավել աշխատանքային հմտությունները. Շարժիչային գործունեություն. «Դատարկ տեղ». Նպատակը արագություն և ճարպկություն զարգացնելն է: «Վեսնյանկա» Նպատակը խոսքի համակարգումը շարժման հետ, ընդհանուր խոսքի հմտությունների զարգացումն է։ Ընթերցանություն գրականություն։ "Տասներկու ամիս" Կեսօր Քնելուց հետո կոփող գործողություններ. «Առողջության ուղի» S/r./i. «Հեռու»: «Սեզոններ» տպագիր սեղանի խաղի ներածություն Երեխաների աշխատանք գեղարվեստական ​​գործունեության անկյունում՝ «Գարնան ճյուղեր» Հանելուկներ գարնան մասին. Քայլել 2. P/i «Ով կմնա շրջանակում» p/i «Կենդանի լաբիրինթոս», երեխաների ինքնուրույն գործունեություն. Եղանակի դիտարկում (երեկոյան զով, բայց արդեն թույլ):	Նայելով գարնան մասին նկարները... Առաջարկեք խաղեր երեխաների համար «Lacing», D/I: «Գունավոր խճանկար», «Դոմինո». Երեխաների նախաձեռնությամբ խաղեր և գործողություններ գործունեության կենտրոններում. Դերային խաղ «Հեռու». Պատրաստեք ատրիբուտներ խաղի համար: Երեխաների նախաձեռնած խաղերը և անկախ գործունեությունը գործունեության կենտրոններում: Բացօթյա նյութ սպորտային տարրերով բացօթյա խաղերի համար:	Ծնողների համար տեսողական տեղեկություններով ճամփորդական թղթապանակի ձևավորում «Գարունը գալիս է մեզ մոտ»:

Երեքշաբթի 15.03

1. Երաժշտական ​​գործունեություն.Երաժշտական ​​ղեկավարի ծրագրի համաձայն 2. Խոսքի ակտիվություն. Թեմա՝ «Գարուն». Առաջադրանքներ. - համախմբել գիտելիքները եղանակների փոփոխության մասին. պատկերացում տալ բնության մեջ վաղ գարնանը տեղի ունեցող փոփոխությունների մասին. բացահայտել ամենապարզ պատճառահետևանքային հարաբերությունները. Երեխաների մոտ զարգացնել իրենց հասցեագրված խոսքը լսելու և հասկանալու, լսածը հիշելու և վերապատմելու, հարցերին պատասխանելու և կոլեկտիվ զրույցին մասնակցելու կարողություն: Մշակել սեր բնության հանդեպ:

Առավոտյան հավաք. Զրույց «Գարուն». ինչու են ասում, որ բնությունը կենդանանում է գարնանը: Նպատակը` ճանաչողական հետաքրքրության զարգացում: Մատների մարմնամարզություն.«Մատներ». Նպատակը` զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները: Հոդային մարմնամարզություն. «Ձի», «Ժամացույց»: Նպատակը ՝ խոսքի ապարատի մկանների զարգացում: Աշխատանքային գործունեություն. Պարտականություն բնության մի անկյունում (Սրբեք փոշին ծաղիկներից): Նպատակը. զարգացնել երեխաների հոգատարությունը ծաղիկների նկատմամբ: Առավոտյան վարժություններ. «Գարունը գալիս է և կանչում». Քայլել Դիտարկելով երկինքն ու ամպերը: Նպատակը գարնան մասին պատկերացումների համախմբումն է։ Ուշադրություն դարձրեք այն փոփոխություններին, որոնք տեղի են ունեցել երկնքում։ Հանելուկներ գարնան մասին. Դիդակտիկ խաղ«Ինչ երկինք» - երեխաները դիտում են երկինքը և նկարագրում այն: Նպատակը հարաբերական ածականներ ընտրելու կարողության զարգացումն է: Ձյան (ավազի) վրա փայտով ամպեր նկարիր։ Աշխատանքային գործունեություն. Տարածքի կոլեկտիվ մաքրում ձյունից և աղբից. Նպատակը` ընտելանալ տարածքում մաքրությանն ու կարգուկանոնին: Բացօթյա խաղեր Բացօթյա խաղեր Նպատակն է զարգացնել արձագանքման արագությունը: P/i «Մենք կաթիլներ ենք» Անհատական ​​աշխատանք. Նպատակները: Սովորեք երկար ցատկել կանգնած դիրքից և վազքի մեկնարկից; Զարգացնել ցատկելու ուժը: Դիանա. Matvey A. Ilya A. Կեսօր. Կարծրացնող միջոցառում «Քայլում ենք առողջության ուղիներով» Նպատակը` բարելավել երեխաների առողջությունը: S/R./I. «Ընտանիք». Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել խաղի մեջ օգտագործել փոխարինող առարկաներ: Քայլել. Պ./i «Կատու և մկներ», «Անտառում արջի մոտ» անկախ ակտիվ գործունեություն։

Գունազարդման էջեր գարնան թեմայով. Խաղեր արտաքին նյութով. Անկախ խաղեր երեխաների համար Դերային խաղեր «Ընտանիք», սեղանի խաղեր՝ «Լոտո», «Կտրել նկարներ»։ «Ինչ կա ավելորդ»: Անկախ գործունեություն գործունեության կենտրոններում.

Շաբաթվա օր.	Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն.		Գործունեության կենտրոններում երեխաների ինքնուրույն գործունեության համար կրթական միջավայրի կազմակերպում.	Փոխազդեցություն ծնողների/սոցիալական գործընկերների հետ:
	Ուղղակի կրթական գործունեություն.	Կրթական գործունեություն հատուկ պահերին.
չորեքշաբթի 16.03	1. Ֆիզիկական ակտիվություն. FISO-ի ղեկավարի պլանի համաձայն. 2. Գեղարվեստական ​​գործունեություն (գծանկար)՝ ըստ գեղարվեստական ​​ղեկավարի պլանի. 3. Երաժշտական ​​գործունեություն. Երաժշտական ​​ղեկավարի ծրագրի համաձայն.	Առավոտյան հավաք. Զրույց, «Ինչ փոփոխություններ են տեղի ունեցել բնության մեջ»: Նպատակը. ձևավորել երեխաների ըմբռնումը գարնան նշանների մասին: Հոդային մարմնամարզություն. «Բաժակ», «Ընկույզ»: Նպատակը. զարգացնել հոդակապային ապարատը: Մատների մարմնամարզություն.«Մատներ». Նպատակը ՝ խոսքի ապարատի զարգացում: Աշխատանքային գործունեություն. Ծաղիկներ ջրելու համար: Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել խնամել փակ բույսերը: Առավոտյան վարժություններ. «Գարունը գալիս է և կանչում». Քայլել 1 Դիտարկելով արևը. Նպատակը. պատկերացում տալ վաղ գարնան մասին, թե ինչ փոփոխություններ են տեղի ունեցել արևի հետ: Զորավարժություններ ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները զարգացնելու համար «Դո՛ւրս դիր ինքդ» - արևը ձողերից հանիր: Դ.Ի. «Ե՞րբ է դա տեղի ունենում»: - ուսուցիչը նկարագրում է բնական երեւույթ, երեխաները պատասխանում են, թե տարվա որ եղանակին է այն պատկանում: Նպատակը բնության սեզոնային փոփոխությունների մասին պատկերացումների համախմբումն է: Բացօթյա խաղեր. «Թռչուններ և անձրև», «Կատուներ և մկներ». Նպատակները. - արագ սովորել, շարժվել ըստ ուսուցչի ազդանշանի. Սովորեք հնչյուններ արտասանել: Աշխատանքային գործունեություն. Տարածքի մաքրում, ճյուղերի և հին տերևների հավաքում: Նպատակը. խթանել միասին աշխատելու ցանկությունը, զգալ միմյանց հետ շփվելու բերկրանքը:Ընթերցանություն գրականություն։ «Տգեղ բադ». Կեսօր. Մարմնամարզություն քնելուց հետո. «Քայլել առողջության ուղիներով». Նպատակը` բարելավել երեխաների առողջությունը: Ժամանց «Գարնանային ներկապնակ». Լսում ենք «Գարնան հնչյուններ» աուդիո ձայնագրությունը. Բացօթյա խաղեր «Անցնել առվակի վրայով» «Արևոտ, արև, նայիր պատուհանից»:	Կտրված նկարներ «Գարուն» թեմայով: Խաղեր «Հագցրեք տիկնիկ Մաշային զբոսանքի համար», «Սեզոններ», «Լոտոյի սեզոններ»: Ստեղծեք պայմաններ ձեր սիրելի խաղալիքների հետ խաղալու համար՝ սովորեցրեք նրանց հանգիստ խաղալ և խնամել խաղալիքները: Առաջարկեք խճանկարներ և հանելուկներ խաղերի համար Նպատակը` զարգացնել մտածողությունը, հիշողությունը, համառությունը: Ստեղծեք պայմաններ սպորտային խաղալիքներով խաղալու համար Նպատակը. զարգացնել շարժիչ գործունեությունը Բերեք շերեփներ, կաղապարներ և սպաթուլաներ, որպեսզի երեխաները ինքնուրույն խաղան:	Հրավիրեք ծնողներին տանը խոսել իրենց երեխաների հետ գարնան նշանների մասին

Շաբաթվա օր.	Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն.		Գործունեության կենտրոններում երեխաների ինքնուրույն գործունեության համար կրթական միջավայրի կազմակերպում.	Փոխազդեցություն ծնողների/սոցիալական գործընկերների հետ:
	Ուղղակի կրթական գործունեություն.	Կրթական գործունեություն հատուկ պահերին.
հինգշաբթի 17.03	Ճանաչողական գործունեություն՝ REMP Թեմա՝ «Գարնանային հեքիաթ» Առաջադրանքներ. Շարունակեք սովորել համեմատել առարկաները ըստ բարձրության: Համախմբել 1-5 թվերի մասին գիտելիքները, դրանց հաջորդականությունը թվային շարքում: Զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, ուշադրությունը, կառուցողական ունակությունները: Համախմբել գիտելիքները գարնանածաղիկ ծաղիկների մասին: Խթանել անկախությունը, ակտիվությունը և օգնելու ցանկությունը:	Առավոտյան հավաք. Զրույց «Ձյունն արդեն հալվում է, առվակները հոսում են» «Խաղեր արևոտ նապաստակի հետ». Հոդային մարմնամարզություն. «Ցանկապատ», «Proboscis»: Նպատակը ՝ խոսքի ապարատի մկանների զարգացում: Մատների մարմնամարզություն. «Գարուն». Աշխատանքային գործունեություն Նպատակը. սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ դասավորել պատառաքաղը: Առավոտյան վարժություններ. «Գարուն է գալիս ու կանչում». Քայլել 1 Թռչունների դիտում մանկապարտեզի տարածքում. Նպատակը. ընդլայնել երեխաների պատկերացումները ձմեռող և չվող թռչունների մասին, խրախուսել երեխաներին ինքնուրույն եզրակացություններ անել, թե ինչով է դրսևորվում գարնանային վերածնունդը թռչունների կյանքում: Դ.Ի. «Ո՞վ կարող է ավելի շատ գործողություններ անվանել»: - պրակտիկա ընտրելով գարնանային բնական երևույթներին համապատասխանող բայեր. Ի՞նչ են անում թռչունները գարնանը: (նրանք թռչում են, վերադառնում հայրենի հողեր, բներ են շինում, բնակություն են հաստատում թռչնանոցներում, ձագեր հանում և այլն): «Գուշակիր թռչունին նկարագրությունից»: Նպատակն է սովորեցնել, թե ինչպես գրել նկարագրական պատմություն և զարգացնել համահունչ խոսք: Զորավարժություններ ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները զարգացնելու համար: Թռչունների համար հացը մանրացրեք: Բացօթյա խաղ «Թռչուններ, մեկ! Թռչուններ, երկու. Նպատակը երեխաներին սովորեցնել շարժումներ կատարել և հաշվել։ «Թռչուններ - բներ - ճտեր» Նպատակները. կարողանալ ուշադիր լինել ուսուցչի հրամաններին. նավարկեք տարածության մեջ. Անհատական ​​աշխատանք. Շարժումների զարգացում. Նպատակը. երկու ոտքերի վրա ցատկել տեղում Matvey A. Denis Yu.K. Ընթերցանություն գրականություն։ Է.Պերմյակ «երեք փոքրիկ խոզուկ». Կեսօր. Մարմնամարզություն քնելուց հետո. «Քայլում ենք առողջության ճանապարհներով». Նպատակը` բարելավել երեխաների առողջությունը: S/r խաղ «Ճամփորդություն գարնանային քաղաքով». Անկախ խաղեր ստեղծագործական անկյուններում. Բույսերի խնամքի սարքավորումների ավելացում բնական տարածքում:	Երեխաների նախաձեռնած խաղերը և անկախ գործունեությունը գործունեության կենտրոններում Առաջարկեք սեղանի և տպագիր խաղեր Զարգացնել մտածողությունը, հիշողությունը, խոսքը: Ստեղծեք պայմաններ խաղերի համար տիկնիկային անկյունում Զարգացնել երեխաների խաղային փորձը, խթանել դերախաղը Առաջարկեք փազլներ, խճանկարներ, ժանյակներ Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ, կենտրոնացում, երևակայություն: Շարժիչային խաղալիքներով խաղերի համար պայմաններ ստեղծել Զարգացնել ֆիզիկական ակտիվությունը Բերեք շերեփներ, գնդիկներ, կաղապարներ և սպաթուլաներ այն տարածք, որտեղ երեխաները կարող են ինքնուրույն խաղալ:	Հրավիրեք ծնողներին նայել ամսագրերի և գրքերի նկարազարդումները, որտեղ գարուն է գալիս:

Շաբաթվա օր.	Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն.		Գործունեության կենտրոններում երեխաների ինքնուրույն գործունեության համար կրթական միջավայրի կազմակերպում.	Փոխազդեցություն ծնողների/սոցիալական գործընկերների հետ:
	Ուղղակի կրթական գործունեություն.	Կրթական գործունեություն հատուկ պահերին.
Ուրբաթ 18.03	Գեղարվեստական ​​գործունեություն (մոդելավորում). Թեմա՝ «Թռչուն» Առաջադրանքներ. Երեխաների մոտ ամրապնդել պլաստիլինից թռչուն քանդակելու, մարմնի օվալաձև ձևը փոխանցելու, փոքր մասերը քաշելու և սեղմելու հմտությունները. կտուց, պոչ. Մշակել ստացված պատկերների բազմազանությունը նշելու և դրանք վայելելու հմտությունը Բարություն զարգացրեք մեր փոքր եղբայրների հանդեպ	Առավոտյան հավաք. Զրույց «Առաջին ծաղիկներ» Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել գարնան առաջին ծաղիկներին և դրանց կառուցվածքին: Հոդային մարմնամարզություն. «Ժպիտ», «Բահ»: Նպատակը ՝ խոսքի ապարատի մկանների զարգացում: Մատների մարմնամարզություն. "Մենք հավատում ենք". Նպատակը` ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում: D/i «Հավաքեք ձնծաղիկներ» Աշխատանքային գործունեություն. Ճաշարանի հերթապահություն. «Եկեք ճիշտ դասավորենք պատառաքաղը. Առավոտյան վարժություններ. «Գարուն է գալիս ու կանչում». Քայլել 1 Թռչունների դիտում մանկապարտեզի տարածքում Նպատակները. - սովորեցնել ճանաչել և տարբերել թռչուններին ըստ փետուրի, չափի, ձայնի. Զարգացնել դիտարկումը և հիշողությունը; Մշակել բարեկամական վերաբերմունք թռչունների նկատմամբ: Աշխատանքային գործունեություն. Կայքում իրերը կարգի բերելը. Նպատակները՝ - կազմակերպել կոլեկտիվ աշխատանք; Անհատական ​​հիմունքներով տալ կոնկրետ հրահանգներ. Աշխատանքի արդյունքից գոհունակության զգացում սերմանել. բարելավել աշխատանքային հմտությունները Բացօթյա խաղեր. P/i «Հալված բծերի միջոցով», P/i «Քլիրինգում» Անհատական ​​աշխատանք. «Նետում դեպի թիրախ». Matvey M. Ilya A. Նպատակը. համախմբել նետելու ժամանակ ճիշտ մեկնարկային դիրք գրավելու կարողությունը: Ընթերցանություն գրականություն։ Մ.Գորկի. «Ճնճղուկ» Կեսօր. Մարմնամարզություն քնելուց հետո. «Քայլում ենք առողջության ճանապարհներով». Նպատակը` բարելավել երեխաների առողջությունը: «Գարուն» ալբոմի, բացիկների, նկարազարդումների փորձաքննություն։ Գարնան մասին ասացվածքներ, ասացվածքներ և հանելուկներ կարդալը. D/i «Ով նստած էր ճյուղի վրա» Քայլել 2. P/N. «Շագի շուն», «Ոզնի տատիկ».	Առաջարկեք պատմվածքի նկարներ դիտելու համար - խրախուսեք երեխաների միջև հաղորդակցությունը, զարգացրեք մտածողությունը, հիշողությունը, խոսքը: Ստեղծեք պայմաններ խաղալիքներով խաղալու համար ըստ ցանկության Խթանել միասին խաղալու և խաղալիքների մասին հոգ տանելու ցանկությունը: Բերեք շերեփներ, գնդակներ, կաղապարներ և սպաթուլաներ երեխաների անկախ խաղային գործունեության համար:

Օրացույց-թեմատիկ պլանավորում (միջին խումբ) վրա...

Նյութը ներկայացնում է թեմատիկ պլանավորում վրա շաբաթայս թեմայով» Գարուն«Հանուն միջին խմբեր. Դրա մեջ պլանավորումներառում է մեծահասակի և ուսուցչի համատեղ գործունեությունը (ուղղակի կրթական.

Nsportal.ru > Օրացույց-թեմատիկ

Օրացույց պլան Վ միջին խումբայս թեմայով» Գարուն« - Maam.ru

Maam.ru > Միջին ժամանակացույց

Օրացույց-թեմատիկ պլանավորում Վ միջին խումբ...

Օրացույց՝ թեմատիկ պլանավորում Վ միջին խումբ « Գարուն« Լեքսիկական թեմա. Գարուն« Եզրափակիչ միջոցառում՝ մանկական աշխատանքների ցուցահանդես։ Նախագիծ՝ «Սեզոններ». Նպատակը. Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները շրջակա միջավայրի մասին; մեջ գեղեցկությունը տեսնելու ունակություն գարունսեզոն.

Xn--j1ahfl.xn > Օրացույց-թեմատիկ

Օրացույց-թեմատիկ պլանավորում Վ միջին խումբ.

Օրացույց-թեմատիկ պլանավորում Վ միջին խումբ. Թեմատիկ շաբաթ "Գարուն«. նյութերի գրադարան. 2. Հրավիրեք ծնողներին մասնակցել մարզական անկյունի համալրմանը խումբ.

Infourok.ru > Օրացույց-թեմատիկ

Առարկա շաբաթներ գարուն Վ միջին խումբ պլանավորում.

Օրացույց-թեմատիկ պլանավորում (միջին խումբ) թեմայով՝ օրացուցային թեմատիկ պլանավորում Վ միջին խումբթեմայի շուրջ՝ « գարունքայլում է մոլորակով մեկ: Օր շաբաթներ. Երկուշաբթի. 1. Ֆիզկուլտուրայի դաս. Ըստ պլան FISO-ի ղեկավար.

Teamnail.ru > Շաբաթվա թեման գարունն է

Թեմատիկ պլան Վ միջին խումբ"Մեզ գարունքայլում է...»

Պլանավորել վրա 4 շաբաթՄարթա. Գրված է դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտին համապատասխան «Զրույց երեխաների հետ»: Գարունգնում է գարունճանապարհ! Նպատակը. համախմբել երեխաների գաղափարները գարունև հարձակման նշաններ գարուն; զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, սովորել բնության մեջ պատճառահետևանքային հարաբերություններ հաստատել:

Kopilkaurokov.ru > Թեմատիկ պլանը ներս

Օրացույց պլան վրաապրիլ, միջին խումբ, 1 շաբաթ

KalendarnyiPlan.ru > Ժամանակացույց համար

Օրացույց-թեմատիկ պլանավորումԴաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտներին համապատասխան Վ միջին...

Օրացույց՝ թեմատիկ պլանավորումԴաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտներին համապատասխան Վ միջին խումբԱռարկա շաբաթներ: « Գարուն«.Երաժշտություն պլան պլան

Portalpedagoga.ru > Օրացույց-թեմատիկ

Օրացույց պլանավորումուսումնական - ուսումնական...

Օրացույց պլանավորումուսումնական աշխատանք Վ միջին խումբԱռարկա շաբաթներ«Բակում սառցալեզվակները հալչում էին։ լաց է եղել արևի ճառագայթների տակ» Նպատակը. Շարունակել երեխաներին ծանոթացնել առաջին նշաններին. գարուն, ձևավորել զգույշ և հոգատար վերաբերմունք բնության նկատմամբ։

Detsad294.ru > Ժամանակացույց

Պլանավորումայս թեմայով» Գարուն. Ծննդյան օր գարուն»...

Պլանավորումայս թեմայով» Գարուն. Ծննդյան օր գարուն» Վ միջին խումբ պլան

Multiurok.ru > Պլանավորում ըստ թեմայի

Օրացույց-թեմատիկ պլանավորումԴաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտներին համապատասխան Վ միջին...

Օրացույց՝ թեմատիկ պլանավորումԴաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտներին համապատասխան Վ միջին խումբԱռարկա շաբաթներ: « Գարուն«.Երաժշտություն պլաներաժշտական ​​ղեկավար. 2. Ֆիզիկական դաստիարակություն պլանթղթի հրահանգիչ. Երեխաներին տրամադրել նյութ երաժշտական ​​գործունեության զարգացման համար...

Portalpedagoga.ru > Օրացույց-թեմատիկ

Բարդ թեմատիկ պլանավորում վրա շաբաթ Վ միջին...

...պլանավորում վրա շաբաթ Վ միջին խումբթեմայի շուրջ՝ «Ինչ գույն գարունԶրույց «Ինչու են մարդիկ ասում» թեմայի շուրջ. գարուն-կարմիր? Գ. Սկրեբիցկու պատմվածքի ընթերցում «Չորս քայլքով դիտարկում թեմայի շուրջ. «Ես եկա գարուն» Նպատակը. պատկերացում կազմել վաղ շրջանի մասին գարուն, Օ...

Pedportal.net > Բարդ թեմատիկ

Համալիր - թեմատիկ պլանավորում Վ միջին խումբ

Բարդ թեմատիկ պլանավորում Վ միջին խումբհաշվի առնելով Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտը: Բալաշիխա 2016-2017 ուս Բարդ թեմատիկ պլանուսումնական աշխատանք Վ միջին խումբմանկապարտեզ. Թեմա՝ «Գիտելիքի օր». (մանկապարտեզ, ընկերություն) Ժամկետները՝ օգոստոսի 20-սեպտեմբերի 10 (1.Մենք...

Zddou25.edumsko.ru > Համալիր - թեմատիկ

Օրացույց-թեմատիկ պլանավորում Վ միջին խումբԸստ...

Այս մեթոդական մշակման մեջ ես հրապարակեցի օրացույցը պլանավորում վրաապրիլ Վ միջին խումբ.Թիվ 1 էջի նախադիտում։ Օրացույց-թեմատիկ պլանավորումուսումնական աշխատանք ( վրա շաբաթապրիլի 10-ից ապրիլի 14-ը):

Prodlenka.org > Օրացույց-թեմատիկ

Օրացույց պլանավորումԴաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտին համապատասխան:

Բացատրական նշում՝ Օրացույց պլանավորումըստ թեմատիկ շաբաթ "Գարուն- կարմիր» ( միջին խումբ). Պլանավորելնախագծված է Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի նոր պահանջներին համապատասխան:

EduContest.net > Ժամանակացույց

Մոտավոր պլանավորումուսումնական...

ՄՈՏԱՎՈՐ ՊԼԱՆԱՎՈՐՈՒՄՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ ( վրա շաբաթ). Խումբ: Նախապատրաստական ​​դպրոց խումբ. Թեմա՝ «Վաղ գարուն. Նշաններ գարուն« Նպատակը. ընդլայնել երեխաների ըմբռնումը գարուն, գարունբնության փոփոխություններ; զարգացնել...

Rosinka.bdu.su > Մոտավոր պլանավորում

Պլանավորումայս թեմայով» Գարուն. Ծննդյան օր գարուն»...

Դիտել փաստաթղթի բովանդակությունը» Պլանավորումայս թեմայով» Գարուն. Ծննդյան օր գարուն» Վ միջին խումբ«Կրթական խնդիրների լուծում կրիտիկական պահերին. 9.10-9.35-Երաժշտ. (Ըստ պլաներաժշտություն առաջնորդ): 9.50-10.15-Շին.

Multiurok.ru > Պլանավորում ըստ թեմայի

Բարդ թեմատիկ պլանավորում Վ միջին խումբԸստ...

Ֆիզիկական կուլտուրա. Ըստ պլանֆիզիկական հրահանգիչ. Ուրախ հանդիպումների առավոտ Երեխաների աստիճանական մուտքը կյանք խմբերհանգստյան օրերից հետո՝ ստեղծելով լավ տրամադրություն պլանավորում վրա շաբաթ Վ միջին խումբհամաձայն Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի:

ProfHelp.net > Բարդ թեմատիկ

Ապրիլը հրաշալի ամիս է, երբ ծաղկում են ծառերը, ծաղկում են գարնանային ծաղիկները, և աշխարհը դառնում է գունավոր: Ժամանակն է երեխաների ուշադրությունը հրավիրել և համախմբել նրանց գիտելիքները գարնան նշանների վրա: Ըստ Կրթության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի, ուսուցչի բոլոր գործողությունները ապրիլի առաջին շաբաթվա ընթացքում ուղղված են երեխաների գիտելիքների ընդլայնմանը գարնանածաղիկների, թռչունների վարքագծի և այլնի մասին: Երեխաները նկարչության մեջ փոխանցում են ծաղկող գարնան պատկերը, սովորում են բանաստեղծություններ այս թեմայով, իսկ նախադպրոցականները զարգացնում են բնության նկատմամբ հոգատար վերաբերմունքի հիմքերը: Դիտումների, ուսուցողական խաղերի և խոսքի վարժությունների մանրամասն նկարագրությունը, ինչպես նաև շինարարական գաղափարներ և ընթերցանության տեքստեր կարելի է գտնել «Ծաղկող գարնանային թեմատիկ շաբաթ» հավելվածում:

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում

Ուսուցիչը շարունակում է աշխատել մարդկանց նկատմամբ հարգանք զարգացնելու վրա, երեխաների հետ քննարկում է նրանց աշխատանքի իմաստը և նրանց ներգրավում տեղում և խմբում հնարավոր աշխատանքի մեջ: Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացումը տեղի է ունենում «Տղաներ և աղջիկներ», «Ասենք հրաժեշտ» խաղերում, երեխաները սովորում են, թե ինչ է փոքր հայրենիքը և հիշում իրենց հայրենի քաղաքի տեսարժան վայրերը:

Ճանաչողական զարգացում

Այգու շուրջ էքսկուրսիաների ժամանակ երեխաները հիշում են գարնան նշանները և սովորում ծառերի, թփերի և ծաղիկների անունները: Ճանաչողական զարգացմանը նպաստում են մտածողության զարգացմանն ուղղված խաղերը՝ «Սա պատահում է, թե ոչ», «Անվանիր երեք առարկա», «Ի՞նչ է փոխվել»։

Խոսքի զարգացում

Խոսքի ակտիվ զարգացումն ապահովվում է հիշողության աղյուսակների միջոցով պատմություններ կազմելով, գարնան մասին բանաստեղծություններ սովորելով և խոսքի վարժություններ, ինչպիսիք են «Մտածիր և պատասխանիր», «Ուրիշ ասա» և այլն:

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Ուսուցիչը խումբին բերում է գարնանային բնապատկեր՝ նայելու և հրավիրում է երեխաներին անձեռոցիկներից «Dandelion» կառուցել: Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացման համար ուսուցիչը երեխաներին ծանոթացնում է չինական կաղամբից ցողուններով ծաղիկներ նկարելու ոչ սովորական տեխնիկայի հետ, առաջարկում է մեղեդիներ և երգեր գարնան մասին լսելու համար, նախադպրոցականները հիշում են Գորոդեցի տարրերը և.

Ֆիզիկական զարգացում

Ուսուցիչը շարունակում է երեխաներին վարժեցնել ցատկելու և նետելու մեջ՝ պայմաններ ստեղծելով երեխաների ինքնուրույն ֆիզիկական զարգացման համար։ Մեծահասակն ամրացնում է երեխաների շնչառական համակարգը՝ «Ուղևորություն դեպի գարնան անտառ» զվարճալի շնչառական ուսուցման միջոցով։

Դիտեք թեմատիկ շաբաթվա մի հատված

Երկուշաբթի
OO		Ճանաչողական զարգացում	Խոսքի զարգացում		Ֆիզիկական զարգացում
1 p.d.	S.r. խաղ «Խոհանոցային սպասք». Նպատակը. զարգացնել դերերը բաշխելու և չվիճելու կարողությունը:	Զրույց գարնան մասին. Նպատակը. համախմբել գիտելիքները գարնան նշանների մասին:	Դի. «Մտածիր և պատասխանիր». Նպատակը` ակտիվացնել երեխաների խոսքը:	Ներմուծում և դիտում Յու.Ա. Օբուխովսկու «Ծաղկած գարուն» «Ռուսաստանի լանդշաֆտներ» ցիկլից: Նպատակը. ընդլայնել գաղափարները լանդշաֆտային նկարչության մասին:	Ֆիզիկական վարժություն «Գարուն, գարունը կարմիր է». Նպատակը. զարգացնել խոսքի և շարժման համակարգումը:
կողմ բում	Աղբահանություն տեղում. Նպատակը. զարգացնել միասին աշխատելու ցանկություն:	Էքսկուրսիա դեպի ծաղկած ծառեր և թփեր։ Նպատակը` ձևավորել բնապահպանական մշակույթ:	Դիդակտիկական խաղ «Այլ կերպ ասա». Նպատակը. զարգացնել իմաստով մոտ բառեր ընտրելու կարողություն:	Զորավարժություններ շոշափելի տախտակներով, ժանյակներով, հագուստով խաղեր: Նպատակը. նպաստել շոշափելի ընկալման զարգացմանը:	Պ.ի. «Սուր հրաձիգներ». Նպատակը. զարգացնել տոկունություն և կարգապահություն: Պ.ի. «Մժեղ բռնիր». Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել երկու ոտքի վրա ցատկել:
ՕԴ
2 p.d.	«Տղաներ և աղջիկներ» վարժություն. Նպատակը. խթանել երեխաների գենդերային կրթությունը:	Ճանաչողական և հետազոտական ​​գործունեություն «Ի՞նչ է լուծվում ջրում». Նպատակը. երեխաներին ցույց տալ ջրի մեջ տարբեր նյութերի լուծելիությունը և անլուծելիությունը:	Ընթերցելով Լ.Ն. Տոլստոյի «Գարուն». Նպատակը. զարգացնել հետաքրքրությունը գրականության նկատմամբ:	Կառուցողական մոդելային գործունեություն՝ օգտագործելով Dandelion անձեռոցիկներ: Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել թղթից արհեստներ պատրաստելուն:	Խաղի շնչառական ուսուցում «Ուղևորություն դեպի գարնանային անտառ». Նպատակը` ուժեղացնել շնչառական համակարգը:
Երեքշաբթի
OO	Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում	Ճանաչողական զարգացում	Խոսքի զարգացում	Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում	Ֆիզիկական զարգացում
1 p.d.	Զորավարժություն «Եկեք ցույց տանք Նյուշային, թե ինչպես կարող ենք լվանալ մեր ձեռքերը»: Նպատակը. Ամրապնդել ձեռքերի լվացման հաջորդականությունը:	Զորավարժություն «Սա պատահում է, թե ոչ»: Նպատակը` սովորեցնել նկատել առակներ, զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը:	Խաղ «Ընդհակառակը». Նպատակը. զարգացնել իմաստով հակադիր բառեր ընտրելու ունակությունը (բառերը թշնամի են):	Նայելով «Spring Flowers» ալբոմը։ Նպատակը` պարզել, թե նկարիչն ինչ գույներ է օգտագործում ծաղիկներ նկարելիս, զարգացնել գունային ընկալումը:	Զրույց «Ո՞վ է մտածում մանկապարտեզում երեխաների առողջության մասին». Նպատակը. ընդլայնել երեխաների պատկերացումները մեծահասակների աշխատանքի, հասարակության համար մեծահասակների աշխատանքի կարևորության մասին:
կողմ բում	Դիտելով գարնանային երկինքը. Նպատակը. ակտիվացնել երեխաների խոսքը, հիշել գարնան նշանները:	Էքսկուրսիա դեպի ծաղկանոց. Նպատակը. համախմբել գարնանածաղիկների անունները:	Խաղ «Բռնել և նետել - անվանել գույները»: Նպատակը: Նպաստել խոսքի քերականական կառուցվածքի զարգացմանը:	Գունազարդման էջեր «Գորոդեցի նկարչություն» թեմայով: Նպատակը` շարունակել ծանոթությունը նկարչության տարրերին: Գունազարդման էջեր «Դիմկովոյի նկարչություն» թեմայով: Նպատակը` համախմբել նկարի տարրերի անվանումները:	Պ.ի. «Անօթևան Նապաստակ». Նպատակը. զարգացնել երեխաների մոտ տարածական կողմնորոշումը, զբաղվել արագ վազքով: Պ.ի. «Ո՞ւմ սյունակն է ամենաարագ ձևավորվում»: Նպատակը. զարգացնել սյունակը մեկ առ մեկ արագ ձևավորելու ունակությունը:
ՕԴ

Ապրիլը հրաշալի ամիս է, երբ ծաղկում են ծառերը, ծաղկում են գարնանային ծաղիկները, և աշխարհը դառնում է գունավոր: Ժամանակն է երեխաների ուշադրությունը հրավիրել և համախմբել նրանց գիտելիքները գարնան նշանների վրա: Ըստ Կրթության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի, ուսուցչի բոլոր գործողությունները ապրիլի առաջին շաբաթվա ընթացքում ուղղված են երեխաների գիտելիքների ընդլայնմանը գարնանածաղիկների, թռչունների վարքագծի և այլնի մասին: Երեխաները նկարչության մեջ փոխանցում են ծաղկող գարնան պատկերը, սովորում են բանաստեղծություններ այս թեմայով, իսկ նախադպրոցականները զարգացնում են բնության նկատմամբ հոգատար վերաբերմունքի հիմքերը: Դիտումների, ուսուցողական խաղերի և խոսքի վարժությունների մանրամասն նկարագրությունը, ինչպես նաև շինարարական գաղափարներ և ընթերցանության տեքստեր կարելի է գտնել «Ծաղկող գարնանային թեմատիկ շաբաթ» հավելվածում:

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում

Ուսուցիչը շարունակում է աշխատել մարդկանց նկատմամբ հարգանք զարգացնելու վրա, երեխաների հետ քննարկում է նրանց աշխատանքի իմաստը և նրանց ներգրավում տեղում և խմբում հնարավոր աշխատանքի մեջ: Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացումը տեղի է ունենում «Տղաներ և աղջիկներ», «Ասենք հրաժեշտ» խաղերում, երեխաները սովորում են, թե ինչ է փոքր հայրենիքը և հիշում իրենց հայրենի քաղաքի տեսարժան վայրերը:

Ճանաչողական զարգացում

Այգու շուրջ էքսկուրսիաների ժամանակ երեխաները հիշում են գարնան նշանները և սովորում ծառերի, թփերի և ծաղիկների անունները: Ճանաչողական զարգացմանը նպաստում են մտածողության զարգացմանն ուղղված խաղերը՝ «Սա պատահում է, թե ոչ», «Անվանիր երեք առարկա», «Ի՞նչ է փոխվել»։

Խոսքի զարգացում

Խոսքի ակտիվ զարգացումն ապահովվում է հիշողության աղյուսակների միջոցով պատմություններ կազմելով, գարնան մասին բանաստեղծություններ սովորելով և խոսքի վարժություններ, ինչպիսիք են «Մտածիր և պատասխանիր», «Ուրիշ ասա» և այլն:

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Ուսուցիչը խումբին բերում է գարնանային բնապատկեր՝ նայելու և հրավիրում է երեխաներին անձեռոցիկներից «Dandelion» կառուցել: Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացման համար ուսուցիչը երեխաներին ծանոթացնում է չինական կաղամբից ցողուններով ծաղիկներ նկարելու ոչ սովորական տեխնիկայի հետ, առաջարկում է մեղեդիներ և երգեր գարնան մասին լսելու համար, նախադպրոցականները հիշում են Գորոդեցի տարրերը և.

Ֆիզիկական զարգացում

Ուսուցիչը շարունակում է երեխաներին վարժեցնել ցատկելու և նետելու մեջ՝ պայմաններ ստեղծելով երեխաների ինքնուրույն ֆիզիկական զարգացման համար։ Մեծահասակն ամրացնում է երեխաների շնչառական համակարգը՝ «Ուղևորություն դեպի գարնան անտառ» զվարճալի շնչառական ուսուցման միջոցով։

Դիտեք թեմատիկ շաբաթվա մի հատված

Երկուշաբթի
OO		Ճանաչողական զարգացում	Խոսքի զարգացում		Ֆիզիկական զարգացում
1 p.d.	S.r. խաղ «Խոհանոցային սպասք». Նպատակը. զարգացնել դերերը բաշխելու և չվիճելու կարողությունը:	Զրույց գարնան մասին. Նպատակը. համախմբել գիտելիքները գարնան նշանների մասին:	Դի. «Մտածիր և պատասխանիր». Նպատակը` ակտիվացնել երեխաների խոսքը:	Ներմուծում և դիտում Յու.Ա. Օբուխովսկու «Ծաղկած գարուն» «Ռուսաստանի լանդշաֆտներ» ցիկլից: Նպատակը. ընդլայնել գաղափարները լանդշաֆտային նկարչության մասին:	Ֆիզիկական վարժություն «Գարուն, գարունը կարմիր է». Նպատակը. զարգացնել խոսքի և շարժման համակարգումը:
կողմ բում	Աղբահանություն տեղում. Նպատակը. զարգացնել միասին աշխատելու ցանկություն:	Էքսկուրսիա դեպի ծաղկած ծառեր և թփեր։ Նպատակը` ձևավորել բնապահպանական մշակույթ:	Դիդակտիկական խաղ «Այլ կերպ ասա». Նպատակը. զարգացնել իմաստով մոտ բառեր ընտրելու կարողություն:	Զորավարժություններ շոշափելի տախտակներով, ժանյակներով, հագուստով խաղեր: Նպատակը. նպաստել շոշափելի ընկալման զարգացմանը:	Պ.ի. «Սուր հրաձիգներ». Նպատակը. զարգացնել տոկունություն և կարգապահություն: Պ.ի. «Մժեղ բռնիր». Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել երկու ոտքի վրա ցատկել:
ՕԴ
2 p.d.	«Տղաներ և աղջիկներ» վարժություն. Նպատակը. խթանել երեխաների գենդերային կրթությունը:	Ճանաչողական և հետազոտական ​​գործունեություն «Ի՞նչ է լուծվում ջրում». Նպատակը. երեխաներին ցույց տալ ջրի մեջ տարբեր նյութերի լուծելիությունը և անլուծելիությունը:	Ընթերցելով Լ.Ն. Տոլստոյի «Գարուն». Նպատակը. զարգացնել հետաքրքրությունը գրականության նկատմամբ:	Կառուցողական մոդելային գործունեություն՝ օգտագործելով Dandelion անձեռոցիկներ: Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել թղթից արհեստներ պատրաստելուն:	Խաղի շնչառական ուսուցում «Ուղևորություն դեպի գարնանային անտառ». Նպատակը` ուժեղացնել շնչառական համակարգը:
Երեքշաբթի
OO	Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում	Ճանաչողական զարգացում	Խոսքի զարգացում	Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում	Ֆիզիկական զարգացում
1 p.d.	Զորավարժություն «Եկեք ցույց տանք Նյուշային, թե ինչպես կարող ենք լվանալ մեր ձեռքերը»: Նպատակը. Ամրապնդել ձեռքերի լվացման հաջորդականությունը:	Զորավարժություն «Սա պատահում է, թե ոչ»: Նպատակը` սովորեցնել նկատել առակներ, զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը:	Խաղ «Ընդհակառակը». Նպատակը. զարգացնել իմաստով հակադիր բառեր ընտրելու ունակությունը (բառերը թշնամի են):	Նայելով «Spring Flowers» ալբոմը։ Նպատակը` պարզել, թե նկարիչն ինչ գույներ է օգտագործում ծաղիկներ նկարելիս, զարգացնել գունային ընկալումը:	Զրույց «Ո՞վ է մտածում մանկապարտեզում երեխաների առողջության մասին». Նպատակը. ընդլայնել երեխաների պատկերացումները մեծահասակների աշխատանքի, հասարակության համար մեծահասակների աշխատանքի կարևորության մասին:
կողմ բում	Դիտելով գարնանային երկինքը. Նպատակը. ակտիվացնել երեխաների խոսքը, հիշել գարնան նշանները:	Էքսկուրսիա դեպի ծաղկանոց. Նպատակը. համախմբել գարնանածաղիկների անունները:	Խաղ «Բռնել և նետել - անվանել գույները»: Նպատակը: Նպաստել խոսքի քերականական կառուցվածքի զարգացմանը:	Գունազարդման էջեր «Գորոդեցի նկարչություն» թեմայով: Նպատակը` շարունակել ծանոթությունը նկարչության տարրերին: Գունազարդման էջեր «Դիմկովոյի նկարչություն» թեմայով: Նպատակը` համախմբել նկարի տարրերի անվանումները:	Պ.ի. «Անօթևան Նապաստակ». Նպատակը. զարգացնել երեխաների մոտ տարածական կողմնորոշումը, զբաղվել արագ վազքով: Պ.ի. «Ո՞ւմ սյունակն է ամենաարագ ձևավորվում»: Նպատակը. զարգացնել սյունակը մեկ առ մեկ արագ ձևավորելու ունակությունը:
ՕԴ

Գալինա Էրմոլաևա
Օրացույց միջին խմբի համար «Գարուն» թեմայով

Շաբաթվա թեման: « Գարուն եկավ!» Շաբաթվա օրը Երկուշաբթի Ամսաթիվ 21.03.2016

Ուղիղ (անհատական, խումբ)

ԱռավոտյանԵրեխաների ընդունելություն և զննում:

Առավոտյան վարժություններն օգնում են ամրապնդել իմունային համակարգը։ Հիշեցրեք երեխաներին, երբ օգտագործել անձեռոցիկ: Մատների մարմնամարզություն « Գարուն»

Արդեն երկու շաբաթ է

(Մեր ձեռքերը հերթով իջեցնում ենք ներքև՝ մատները միասին):

Կաթիլները կաթում են:

Ձյունը հալվում է արևի տակ

(Ձեռքերը, ափերը ներքև, տարածվում են կողքերին):

Եվ առվակի պես հոսում է ներքև։

(Երկու ձեռքերը, ափերը ներքև, շարժվում են մեկ ուղղությամբ):

Ճանապարհ. նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում. Բնության տեսարաններով բացիկների և լուսանկարների դիտում գարնանըքաղաքում և գյուղում` ընդլայնելով երեխաների գիտելիքները սեզոնային փոփոխությունների մասին:

հնդ. աշխատել Սավելիի, Եգորի հետ.

ծառերի անունների ամրագրում.

Դի «Ձմեռ կամ գարուն?» - ընդլայնել երեխաների գիտելիքները եղանակների մասին.

Երաժշտություն լսել թեմա«Գարնան արթնացումներ»- ճանապարհ. երաժշտության նկատմամբ հետաքրքրության զարգացում, երաժշտություն լսելու, երգելու և պարզ պարային շարժումներ կատարելու ցանկություն: Շարժման միջոցով զարգացնել երաժշտության հուզականությունը, երևակայությունը և ընկալումը: Իրավիճակը «Նա եկավ մեզ մոտ գարուն» - նպաստել խոսքի զարգացման ձևավորմանը, ինչպես կապի միջոցներ; զարգացնել խոսքի ըմբռնումը և ակտիվացնել բառապաշարը.

GCD (խումբ) I. Երաժշտական ​​գործունեություն.

Երաժշտություն ռիթմ. շարժումը «Արի վազենք, թռնենք» Ռ.Վ

Պար: «Ֆիննական լեհերեն» Ռ.Վ

Երաժշտություն նվագելը գործիքներ.

Երգում

Երաժշտություն մի խաղ «Ես ջրելու եմ մարգագետինը»

Ռ.Վ. խաղալ երեխաների հետ.

II Տեսողական գործունեություն

Առարկա: «Յոթ ծաղիկ»

Առաջադրանքներ:

Նպաստել ստվարաթղթի վրա բարակ շերտով պլաստիլինի կիրառման հմտությունների ձևավորմանը.

Նպաստել նուրբ շարժիչ հմտությունների և ճշգրտության զարգացմանը:

ուղիներխաղ, գեղարվեստական ​​արտահայտություն, մատների մարմնամարզություն, բանավոր, նմուշի փորձաքննություն, քանդակագործության մեթոդի քննարկում, երեխաների ինքնուրույն աշխատանք, արդյունք.

Հարմարություններպլաստիլին, տախտակներ, ծաղկի պատկերով ստվարաթուղթ, թաց անձեռոցիկներ։

Քայլեք Դիտեք սառցալեզվակների և կաթիլների առաջացումը: Երեխաների հետ տարածքով շրջելիս ուշադրություն դարձրեք, թե տան որ կողմում են սառցալեզվակները գոյանում: Ինչո՞ւ։ Երեխաներին բանաստեղծություն կարդացեք

Աշխատանքային առաջադրանքներկերակրել թռչուններին - խրախուսել ուսանողներին հոգ տանել կենդանիների մասին: P/n «Թակարդներ ժապավեններով»

վազել բոլոր ուղղություններով, վարորդից խուսափել, մեթոդ. ձեւը. տարածության մեջ նավարկելու ունակություն.

«Կեղծված շղթաներ»- ճանապարհ. հարստացնելով շարժիչային փորձը:

Դի «Խնդրում եմ»- ճանապարհ. ձեւը. Երեխաները խոսքում երախտագիտության խոսքեր օգտագործելու ունակություն ունեն: (ենթագր.ով)

Անհատական ​​աշխատանք Վասիլիսայի, Միշա Կ.-ի, Մաքսիմ Ռ.-ի, Վարյայի հետ - առարկաներ նետել թիրախին - զարգացնել ձեռքի ուժը և աչքերը: Խրախուսեք երեխաների մասնակցությունը

համատեղ խաղերում ստեղծել խաղային իրավիճակներ, որոնք նպաստում են ուրիշների նկատմամբ ուշադիր, հոգատար վերաբերմունքի ձևավորմանը:

Երեկոյան վերելք. Մարմնամարզություն քնելուց հետո, քայլել մերսման ուղիներով՝ հարթ ոտքերը կանխելու համար:

Հիշեցրեք երեխաներին օգտագործել միայն սեփական սանրը:

Ն.Կալինինի ստեղծագործության ընթերցում «Ինչպես Վասյան ձուկ բռնեց»օգնել ձեզ հասկանալ ձեր կարդացածի իմաստը: Դ/ի Արինայի, Վիկայի, Միշա Մ.-ի, Միշա Կ.-ի հետ - «Ի՞նչ է, որտեղ»:ճանապարհ. զարգացնել աշակերտների կարողությունը՝ որոշելու առարկայի գտնվելու վայրը մեկ այլ առարկայի նկատմամբ, խոսքում նախադրյալներ օգտագործելու համար. «Վ», "վրա", «տակ», «հետևում», «մոտ», "նախքան".

Թելի վրա մեծ կոճակներ, ուլունքներ, գնդիկներ լարել՝ մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները զարգացնելու համար: (ենթագր.ով). Խրախուսեք երեխաներին օգտագործել փոխարինող առարկաներ, նպաստել երեխաների դերեր նշանակելու կարողության զարգացմանը:

Քայլել Եղանակի վիճակի դիտարկում՝ հարստացնել երեխաների գիտելիքները բնական երեւույթների մասին:

Աշխատանքային գործունեություն - ուսուցչի հետ միասին հեռացնել մասնաճյուղերը կայքի տարածքից - ներգրավել աշակերտներին կոլեկտիվ աշխատանքային գործունեության մեջ: Մի խաղ «Շարունակեք հաշվել»- 5-ից հետհաշվի ուղղում (Հետ ենթախմբեր. երեխաներ).

Դի «Զանգիր ինձ սիրալիր»- բառարանի ակտիվացում. (մի խումբ երեխաների հետ)Ստեղծել պայմաններ մոնիտորինգի մեքենաների համար:

Շաբաթվա թեման: « Գարուն եկավ!» Շաբաթվա օր Երեքշաբթի Ամսաթիվ 03/22/2016

Համատեղ գործունեություն զգայուն պահերին Ուղիղկրթական գործունեություն (անհատական, խումբ) Երեխաների անկախ գործունեության կազմակերպում:

ԱռավոտյանԵրեխաների ընդունելություն և զննում:

Առավոտյան վարժություններ - խթանում են ներքին օրգանների և զգայական օրգանների աշխատանքը, նպաստում են ճիշտ կեցվածքի ձևավորմանը:

«Ուտելուց առաջ ձեռքերը լվացեք օճառով»..(«Մանկապարտեզում վարվելակարգի կանոնները չափածո»)Սեղանի մոտ նստելուց առաջ լվացե՛ք ձեռքերը։ Սա անհրաժեշտ է, որպեսզի ձեր ստամոքսը չցավի: – նպաստել կգ-ի համախմբմանը: Զրույց - զրույց « Գարուն» - Շարունակեք գաղափարներ կազմել դրա մասին գարուն.

Դի «Ընտրիր բառ»- ճանապարհ. ձեւը. երեխաների հմտությունները նկարներից պատմություններ կազմելու, բառեր ընտրելու, որոնք նման են հնչում. ակտիվացնել բառապաշարը, բարելավել լսողական ընկալումը. (subgr-ով).

P/n «Եկեք խաղանք արևի ճառագայթների հետ: ?- նպաստել երեխաների անշունչ երևույթների ըմբռնման ձևավորմանը բնությունը՝ արևի լույս, արևի ջերմություն։ Ավելացնել նկարազարդումներ թեմա: «Սառցե շեղում»- նպաստել բնական երևույթների նկատմամբ հետաքրքրության ձևավորմանը. նպաստել երեխաների տրամաբանական մտածողության զարգացմանը.

GCD (խումբ) I. Շարժիչային գործունեություն

Առաջադրանքներ:

ԱԹՍ, ինչպես ցույց է տվել հրահանգիչը:

P/n «Արջեր և մեղուներ»

Դաստիարակի դերըվերահսկել կարգապահությունը, վարժություններ անել երեխաների հետ, ակտիվացնել ոչ ակտիվ երեխաներին

II. Խոսքի զարգացում

Նկարի հիման վրա պատմություններ հորինել:

Առաջադրանքներ:

ձևավորման մեթոդ հաջորդաբար զարգացող գործողություններով նկարների հետ աշխատելու երեխաների ունակությունը.

ճանապարհ. տրամաբանության զարգացում Մտածողություն;

Խրախուսեք երեխաներին հետևողականություն պահպանել պատմություններ պատմելիս և չընդհատել միմյանց:

ուղիներզրույց, խաղեր։ պահ, քննություն, նմուշի ցուցադրում.

Հարմարություններ՝ նկարներ, լակոտ խաղալիք։

Քայլել Դիտարկելով դռնապանի աշխատանքը. շարունակել երեխաներին ծանոթացնել աշխատանքային գործողություններին, խոսել բակը ձյունից մաքրելու կարևորության մասին: Մեծահասակների աշխատանքի մասին պատկերացումներ ձևավորեք, հարգանք զարգացրեք դրա նկատմամբ:

Աշխատանքային գործունեությունԿայքում աղբի մաքրում - նպաստում է թիմում աշխատելու ունակության ձևավորմանը, ընդհանուր ջանքերով նպատակին հասնելու համար: P/n «Աղվեսն ու Նապաստակը»- ձևավորման եղանակը. բոլոր ուղղություններով վազելու ունակություն, զարգացնել տարածական կողմնորոշման հմտություններ, արագություն և ճարպկություն:

UTI «Մալանիայի մոտ»- հիշեք խաղը, խրախուսեք կրթությունը: բառին համապատասխան գործողություններ կատարել.

Անհատական ​​աշխատանք Եգորի, Նիկիտայի, Վարյայի հետ - «Ոտքի ցատկելու մեթոդ. ձեւը. կանգնած ցատկեր կատարելու, մեկնարկային դիրքը ճիշտ վերցնելու, ցատկ կատարելու և հավասարակշռությունը պահպանելու ունակություն: Խրախուսեք երեխաներին ներգրավվել ինքնուրույն խաղային միջոցառումներով, որոնք կօգնեն զարգացնել երեխաների կազմակերպչական հմտությունները:

Երեկոյան մարմնամարզություն քնից հետո - հեռացրեք մնացորդային արգելակումը քնից հետո, պատրաստեք երեխայի մարմինը գալիք ծանրաբեռնվածությանը:

Մշակութային հիգիենայի կատարում ընթացակարգերը՝ լվացում, մազերը կարգի բերելով։

Խրախուսեք ուսանողներին լուծել խնդիրները՝ իրենց արտաքինը հոգալու ցանկությունը, հայելու միջոցով գտնել իրենց արտաքինի թերությունները և ուղղել դրանք: Բանաստեղծություններ կարդալու մասին գարուն, սովորողների ընտրությամբ անգիր՝ նպաստել դրական հույզերի ստեղծմանը:

D/i «Ո՞ւմ եմ նման:- ձևավորման եղանակը. հետաքրքրություն ձեր ծագման նկատմամբ: (Նիկիտա, Վասիլիսա, Նաստյա).

UTI - «Գտեք որտեղ է այն թաքնված»:- ճանապարհ ձեւը. Երեխաներն ունեն տոկունություն, դիտողականություն, հավասարություն։ Խրախուսեք ուսանողներին զբաղվել ինքնուրույն կառուցողական գործունեությամբ՝ կատարելագործել նուրբ շարժիչ հմտությունները և երևակայությունը:

Զբոսանք Դիտարկում ժանյակի և ագռավի վրա - բացահայտել տարբերակիչ հատկանիշները, դիտորդական հմտությունները զարգացնելու միջոց:

Աշխատանք. ցուցումներ՝ ուղղեք սնուցիչները, կերակուր դրեք դրանց մեջ - խրախուսեք նրանց հոգ տանել թռչունների մասին: P/n «Բու»- հիշեք խաղը, մեթոդը: ճարպկության և արագության զարգացում.

Անհատական ​​աշխատանք խոսքի զարգացման վրա Վասիլիսայի, Եգորի, Նիկիտայի հետ - «Ով որտեղ է ապրում» (Աղվեսն ապրում է փոսում, սկյուռը՝ փոսում)– նպաստել լիարժեք պատասխանելու ունակության զարգացմանը և բառապաշարը հարստացնելուն: Ստեղծեք իրավիճակ շփման համար «Նշաններ գարուն» - ընդունակ ընդլայնել ուսանողների պատկերացումները սեզոնի բնորոշ հատկանիշների վերաբերյալ. գարուն.

Շաբաթվա թեման: « Գարուն եկավ!» Շաբաթվա օր Չորեքշաբթի Ամսաթիվ 23.03.2016

Համատեղ գործունեություն զգայուն պահերին Ուղիղկրթական գործունեություն (անհատական, խումբ) Երեխաների անկախ գործունեության կազմակերպում:

ԱռավոտյանԵրեխաների ընդունելություն և զննում:

Առավոտյան վարժություններ – ամրացնում են մկանային համակարգը:

Ճաշի պարտականությունը - սեղանի տեղադրման մասին գիտելիքների ընդհանրացում:

Աշխատանքսրբել մեծ բույսերի տերևները - խրախուսեք երեխաներին խնամել ծաղիկները:

Տանգրամ «Ռոբոտ»- ճանապարհ. երեխաներին հայտնի երկրաչափական ձևեր գտնելու և երկրաչափական ձևերի մասին գիտելիքները համախմբելու կարողության զարգացում: (Սավելիեմ, Միշա Կ., Իլյա)

Դի «Գտիր ճիշտ գույնը»- ճանապարհ. զարգացնել ուսանողների՝ գույների մասին գիտելիքները կիրառելու և բանավոր հրահանգներին համապատասխան գործելու կարողությունը: Զարգացնել ուշադրությունը.

Դի «Գուշակիր, թե ինչ եմ խաղում»- խրախուսել աշակերտներին զարգացնել երեխաների տեմբրային լսողությունը, տարբերակել ծանոթ աղմուկային գործիքների ձայնը և ճիշտ անվանել դրանք: Ստեղծագործական սեմինար բացելու համար տարբեր տեսակի թղթեր բերելը կխրախուսի ուսանողներին զբաղվել ստեղծագործական գործունեությամբ:

GCD (խումբ) I. Մաթեմատիկական և զգայական զարգացում.

Առաջադրանքներ:

Ճանապարհ. ձեւը. 4-5 առարկաներ ըստ բարձրության համեմատելու, դրանք նվազող և աճող կարգով դասավորելու ունակություն.

Խրախուսեք համեմատության արդյունքների պիտակավորումը բառերըամենաբարձր, ցածր, ամենացածր, ավելի բարձր;

Ճանապարհ. զարգացնել երկրաչափական պատկերները տարբերելու և անվանելու կարողությունը:

ուղիներխաղային իրավիճակներ, խաղեր: վարժություն , զրույց.

ՀարմարություններՏոնածառեր, ուղղանկյուններ, մուկ:

II. Երաժշտական ​​գործունեություն.

Երաժշտություն ռիթմ. շարժումը «Արի վազենք, թռնենք»- շարունակեք կատարել վարժությունը: հարաբեր. երաժշտությամբ ռիթմը չխկչխկոցներով թակել. Ռ.Վվերահսկել կատարումը, խրախուսել ակտիվ երեխաներին:

Պար: «Ֆիննական լեհերեն»- ճանապարհ. հուզական զարգացում արձագանքող գրեթե. Ռ.Վ: երեխաների հետ պար կատարեք:

Երաժշտություն նվագելը գործիքներ.

ԵրգումԵվ ես մարգագետնում եմ՝ երեխաների հետ ելույթ ունենալու համար:

Երաժշտություն մի խաղ «Ես ջրելու եմ մարգագետինը»- խրախուսեք երեխաներին փոխանցել իրենց բնավորությունը: խաղի պատկերի առանձնահատկությունները

Ռ.Վ. խաղալ երեխաների հետ.

Քայլել Դիտարկելով ձյան հալոցքը և գարնան առաջին հալված բծերի տեսքը: Երեխաների հետ շրջելով տարածքում, նշեք, թե որտեղ են ձյունն ու սառույցը ավելի արագ հալչում` արևի տակ, թե ստվերում, ինչո՞ւ:

Աշխատանքային գործունեություն - կարգի բերելով - երեխաներին սովորեցնել մաքուր պահել տարածքը: P/n «Թռչունները բների մեջ»- նպաստել երեխաների ձևավորմանը՝ շարժման տեմպի փոփոխությամբ վազելու, ազդանշանի վրա գործելու համար: Բարձրացնել շարժիչային ակտիվությունը, հարստացնել շարժիչ փորձը:

հնդ. աշխատել սեզոնների, հանելուկների, նշանների, բանաստեղծությունների անունները համախմբելու համար - Ալինա, Նաստյա, Եգոր, Վարյա, Նիկիտա Անկախ խաղային գործունեություն. զարգացնել երեխաների մեջ միջավայրը խաղի համար նախապատրաստելու, փոխազդեցության բանակցելու, անհրաժեշտ հատկանիշները ընտրելու ունակությունը:

Երեկոյան մարմնամարզություն անկողնում քնելուց հետո - զարգացնում է երեխաների մոտիվացիան առողջությունը պահպանելու և բարելավելու համար:

Մատ. մարմնամարզություն «Բարեկամություն»- տեքստին համապատասխան գործողություններ կատարելը.

Վ. Դրագունսկու պատմվածքի ընթերցում "Մանկության ընկեր"- ճանապարհ. ձեւը. ստեղծագործության փոխաբերական բովանդակությունը հուզականորեն ընկալելու և գաղափարը հասկանալու երեխաների կարողությունը: Զորավարժություններ «Անվանեք նշանները գարուն» - ճանապարհ. ամրապնդել երեխաների գիտելիքները գարուն. Զրույց «Ինչպես գարունտարբերվում է մյուս եղանակներից?- ճանապարհ. ձեւը. սեփական մտքերն արտահայտելու և ուրիշներին լսելու կարողություն.

Մի խաղ «Արևոտ նապաստակներ»- ճանապարհ. ձեւը. ուրախ տրամադրություն.

Անհատական. աշխատել Միշա Շ.-ի, Սավելիի, Լիզայի հետ՝ վարող: հաշիվը ապահովելով 5-ի սահմաններում. Խաղի իրավիճակ «Լավը չի վերանա, բայց չարը կվերանա» -

Խրախուսեք երեխաների մեջ կարեկցանքի արտահայտությունները, օգնելու ցանկությունը և զարգացրեք ընկերական վերաբերմունք միմյանց նկատմամբ:

Քայլել Դիտարկելով թռչունների վարքը սնուցման մոտ:

Տարածքի մաքրում ընկած ճյուղերից - ձեր տարածքը կոլեկտիվ բարելավելու ցանկություն առաջացնել: Դի «Մայրիկի օգնականները»- խրախուսել ուսանողներին արտահայտել իրենց կարծիքը և հիմնավորել դրանք: (ենթագր.ով)

P/n «Բռնել մոծակ»- ճանապարհ. տեղում ցատկելու կարողության զարգացում,

երկու ոտքերով եռանդով հրելով: Մշակել կենտրոնանալու և ուշադրություն զարգացնելու կարողություն Ստեղծել պայմաններ արտաքին նյութով խաղերի համար՝ օգտագործել երևակայական առարկաներ, զարգացնել բարի կամք:

Շաբաթվա թեման: « Գարուն եկավ!» Շաբաթվա օրը Հինգշաբթի Ամսաթիվ 24.03.2016թ

Համատեղ գործունեություն զգայուն պահերին Ուղիղկրթական գործունեություն (անհատական, խումբ) Երեխաների անկախ գործունեության կազմակերպում:

ԱռավոտյանԵրեխաների ընդունելություն և զննում:

Առավոտյան վարժությունները միջոց են։ ձեւը. երեխաների մոտ ուրախ տրամադրություն և ամենօրյա ֆիզիկական վարժություններ կատարելու ցանկություն

Բնության կենտրոնում բույսերի ջրելը շարունակում է խրախուսել բույսերի խնամքը:

Դի «Գուշակիր խաղալիքը»- ճանապարհ. ձեւավորում՝ օբյեկտ գտնելու, կենտրոնանալ նրա հիմնական հատկանիշների վրա, նկարագրություն Սավելիի, Նաստյայի, Ալիսայի հետ։

Անհատական ​​աշխատանք FEMP-ի վրա Լիզայի, Արինայի, Վարյայի հետ - բարելավել շրջակա միջավայրում մեկ կամ շատ առարկաներ գտնելու ունակությունը:

P/n «Արջը և երեխաները»նպաստել մեկ ուղղությամբ վազելու և ազդանշանի վրա գործելու հմտությունների համախմբմանը: Գարնանային թեմաներով գունազարդման գրքեր առաջարկելը կօգնի դրական հույզեր ստեղծել:

GCD (խումբ) I. Շարժիչային գործունեություն

Առաջադրանքներ:

Կրկնել քայլելը և վազելը շրջանագծի մեջ՝ փոխելով շարժման ուղղությունը և ցրվելը;

ճանապարհ. ձեւը. վազքի մեկնարկից բարձր ցատկելու, թիրախի վրա պարկեր նետելու, առարկաների միջև սողալու ունակություն:

ԱԹՍ, ինչպես ցույց է տվել հրահանգիչը:

P/n «Արջեր և մեղուներ»

Դաստիարակի դերըվերահսկել կարգապահությունը, վարժություններ անել երեխաների հետ, ակտիվացնել ոչ ակտիվ երեխաներին:

II. Օբյեկտիվ և սոցիալական աշխարհի իմացություն, անվտանգ վարքագծի հիմքերը:

Առարկա: «Տնային բույսերի աշխարհը»

Առաջադրանքներ:

Նպաստել ձևավորմանը ընդլայնել երեխաների ըմբռնումը փակ բույսերի մասին;

Խրախուսեք ուսանողներին տարբերակել նրանց արտաքին տեսքով:

ուղիներզրույց, քննություն, ֆիզիկական վարժություն:

ՀարմարություններՆերքին բույսեր, որոնք գտնվում են խումբ.

գրական:ՄԱՍԻՆ. A. Solomennikova, p57

Քայլել կեչու դիտում - շարունակել ծանոթանալ ծառին, ձևին: սեզոնների հետ կապված բնորոշ հատկանիշները և փոփոխությունները բացահայտելու ունակությունը:

Աշխատանքային գործունեություն - ուսուցչի հետ միասին մաքրել պատշգամբը - մեծահասակներին օգնելու հմտություններ զարգացնել, քրտնաջան աշխատանք դաստիարակել: Դի «Սա ճի՞շտ է, թե՞ ոչ»:- ճանապարհ. ուշադրության զարգացում (մի խումբ երեխաների հետ)

Միշա Շ.-ի, Վարյայի, Վիկայի հետ, պարապեք մեկ ոտքի վրա կանգնած:

P/n «Գնդակ վարորդի համար»- ճանապարհ. զարգացնել երեխաների նետելու և բռնելու հմտությունները.

Անկախ խաղային գործունեությունը նպաստում է երեխաների՝ միջավայրը խաղի համար նախապատրաստելու, փոխգործակցության բանակցելու և անհրաժեշտ հատկանիշները ընտրելու կարողությանը:

Երեկոյան վերելք. Մարմնամարզություն անկողնում քնելուց հետո, քայլել մերսման ուղիներով՝ հարթ ոտքերը կանխելու համար: Հիշեցրեք ուսանողներին զուգարանի սենյակում վարքի կանոնների մասին: Անհատական ​​աշխատանք Մաքսիմ Ռ.-ի, Սերգեյի հետ՝ հագուստը ներսից շրջելու հմտությունների ամրապնդում։

Մանկական խաղեր շինարարական հավաքածուներով և շինանյութերով - կառուցողական հմտությունների, երևակայության զարգացում, հասակի և գույնի հասկացությունների համախմբում: Նպաստել կառուցողին «Լեգո»- նպաստել ձեւավորմանը երեխաներն ունեն համառություն և երևակայություն:

Քայլել Դիտարկելով երկնային օբյեկտները՝ խթանել երեխաների հետաքրքրությունը սովորական բաներ տեսնելու նկատմամբ:

Աշխատանքային գործունեություն - ուսուցչի հետ միասին հեռացնել մասնաճյուղերը կայքի տարածքից - ներգրավել աշակերտներին կոլեկտիվ աշխատանքային գործունեության մեջ: Անհատական ​​աշխատանք Իլյայի և Վարյայի հետ - խրախուսել երեխաների հետաքրքրությունը երկար ցատկի նկատմամբ:

Պ./i «Եղնիկը մեծ տուն ունի».- ճանապարհ. շարժումը տեքստի հետ փոխկապակցելու ունակության ամրապնդում.

Դի «Ես կանվանեմ այն, իսկ դուք նկարագրեք այն»- նպաստել երկխոսության խոսքի զարգացմանը, միջանձնային հաղորդակցությանը (Հետ ենթախումբը կրթելու է.) Խրախուսեք երեխաներին զբաղվել և - բարելավել խաղի կանոններին համապատասխան գործելու կարողությունը, խթանել շարժումների արտահայտիչությունը:

Շաբաթվա թեման: « Գարուն եկավ!» Շաբաթվա օր ուրբաթ Ամսաթիվ 26.03.2016թ

Համատեղ գործունեություն զգայուն պահերին Ուղիղկրթական գործունեություն (անհատական, խումբ) Երեխաների անկախ գործունեության կազմակերպում:

ԱռավոտյանԵրեխաների ընդունելություն և զննում:

Առավոտյան վարժությունները օգնում են զարգացնել հուզական լիցք գալիք օրվա համար և օգնում են ազատվել բացասական հույզերից:

Շնչառական վարժություն: «Ոզնին»

«Եղենին նման է ոզնի:

Եղևնի ասեղների մեջ, տոնածառը նույնպես»

(քթով ակտիվ ներշնչելուց հետո երեխաները արտաշնչելիս ասում են «փուփ-փչում») - քթի խոռոչի, վերին շնչուղիների և թոքերի ամրապնդում: Անհատական ​​աշխատանք խոսքի զարգացման վրա (բառապաշարի աշխատանք, վարժություն քերականորեն ճիշտ խոսքում)- ճանապարհ. ամրապնդել փոքրիկ կենդանիների համար փոքր անուններ կազմելու կարողությունը:

Դի «Ասա հակառակը».- խրախուսել երեխաներին ընտրել հականիշներ: (ենթագր.ով)

Մեծ կոնստրուկտոր ներկայացնելը կխթանի ուրախ տրամադրությունը:

GCD (խումբ) I. Տեսողական գործունեություն

Նկարչություն

Առարկա: «Գեղեցիկ շենք»

Առաջադրանքներ:

Ճանապարհ. ձեւը. ուսանողների՝ նկարչության մեջ տարբեր ձևավորումներ փոխանցելու ունակություն.

Ճանապարհ. ֆիքսելով թվերի անունները.

ուղիներՏեխնիկայի ցուցադրություն, քննություն։

Հարմարություններմատիտներ, ալբոմներ, նկարազարդումներ, երկրաչափական պատկերներ:

գրական T. S. Komarova, p69

II. Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում.

«Տատիկ, թոռնուհի և հավ»

Առաջադրանքներ:

Շարունակեք ընդլայնել հեքիաթ լսելու փորձը

Ճանապարհ. Ես ձևավորում եմ տեքստը ընկալելու ունակության զարգացում, անվանում եմ հերոսների հիմնական բնութագրերը, նրանց գործողությունների դրդապատճառները և գնահատում դրանք գեղագիտական ​​նորմերի դիրքերից:

ուղիներՀեքիաթի ընթերցում, զրույց.

Հարմարություններնկարազարդումների ցուցադրություն, հեքիաթ.

Լեքսիկական բառեր՝ չխկչխկոցներ, խոպոպներ, ճոճանակներ, ճչոցներ, ճռռոցներ, հառաչանքներ:

Ընթերցող էջ - 10

Քայլեք՝ դիտելով արևը. երեխաներին առաջնորդեք այն մտքին, որ բոլոր կենդանի էակները արևի կարիք ունեն:

Աշխատանքային գործունեությունՀավաքեք խաղալիքները զամբյուղի մեջ - աջակցեք երեխաների օգտակար լինելու ցանկությանը և հետաքրքրությունը աշխատանքային առաջադրանքների նկատմամբ: Պ/խաղ «Գտիր քո գույնը»- ճանապարհ. ձեւը. երեխաների՝ տարածության մեջ նավարկելու կարողությունը, հիմնական գույները տարբերելու պրակտիկան

Անհատական ​​աշխատանք Վասիլիսայի, Եգորի, Մաքսիմ Ռ.-ի հետ - վարժություն քայլել երկարացված քայլով։

Դի «Ասա բառը»- խրախուսեք երեխաներին ավարտել ասացվածքները: (մի խումբ երեխաների հետ). Ստեղծեք պայմաններ խաղի համար «Գտեք անակնկալ»- հրավիրեք երեխաներին գտնել տեսողական նշանների հիման վրա (աղեղներ կապված թփի ճյուղերի վրա)ուսուցչի պատրաստած անակնկալը. Օգնեք կանխել նյարդային սթրեսը և ուրախություն պատճառեք երեխաներին:

GCD (խումբ) Շարժիչ գործունեություն: ճանապարհ. երեխաների մոտ զարգացնում է ռելսի տակ սողալու կարողությունը՝ առանց մեջքով եզրին դիպչելու և հավասարակշռություն պահպանելու. զբաղվել տարբեր տեսակի քայլքով և վազքով:

ՏեղափոխելՔայլել մեկը մյուսի հետևից, «մկների նման», «երաշտերի նման», ուղղության փոփոխությամբ, տեմպի փոփոխությամբ, իրար ետևից վազելով, քայլելով, շրջան կազմելով։

բացօթյա անջատիչ սարքեր: "Լեզու", "Արի պարենք", «Հանգստացեք», «Խոսիր տակառը».

ՕԴ: «Քայլիր արագ, մի ընկիր», «Մտիր փոսի մեջ».

P/n "Ինքնաթիռ", դանդաղ վազք.

Երեկոյան վերելք. Մարմնամարզություն անկողնում քնելուց հետո - շարունակեք աշխատել երեխաների առողջությունը բարելավելու համար, պայմաններ ստեղծել մարմնի համակարգված կարծրացման համար:

Դ/ խաղ «Սեղան գցեք թարմացման համար»- բարելավել սեղան դնելու հմտությունները: բարելավել հմտությունները

հաղորդակցություն. Դի «Հավաքիր նկար»- ճանապարհ. ձեւը. երեխաների կարողությունը մասերից մի ամբողջություն հավաքելու. (ենթագր.ով)

Մաքսիմ Ռ.-ի, Վարյայի, Եգորի հետ - պրակտիկա գրել թվեր:

Երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք այն փաստի վրա, որ օրն ավելի երկար է դարձել, պարզեք, թե ինչու է դա տեղի ունենում:

Տպագիր սեղանի խաղերի ներկայացումը կօգնի ոչ գեղարվեստական ​​խաղեր խաղալու ցանկություն ստեղծել:

Քայլել Դիտարկելով սառցալեզվակները: Ինչու են նրանք ձևավորվում - ճանապարհը: ձեւը. տրամաբանական կապեր ստեղծելու ունակություն.

Նաստյայի, Վարյայի, Ալինայի հետ անհատական ​​աշխատանքը ճանապարհ է։ տարածության մեջ նավարկելու հմտությունների զարգացում.

Դի «Գուշակիր նկարագրությամբ»- ճանապարհ. ձեւը. որոշակի հատկանիշների հիման վրա օբյեկտը գուշակելու ունակություն:

Վասիլիսայի, Վիկայի, Իլյայի հետ հիշեք բանաստեղծություններ գարուն. պայմաններ ստեղծել մարզագույքով խաղերի համար.