İkinci kiçik qrupda oyun tapşırıqlarının kart faylı. İkinci kiçik qrupda gəzinti zamanı açıq oyunlar və oyun məşqlərinin kart indeksi Gəzinti zamanı oyunlar 2 ml qrup

Valentina Svetlakova
İkinci kiçik qrupda oyun məşqlərinin kart indeksi

(Penzulaeva L. I.)

"Gəlin ziyarət edək"

Otağın hər iki tərəfində oturacaqlar var (uşaqların sayına görə). Müəllim uşaqları stullarda oturmağa və onları götürməyə dəvət edir "evlər". Müəllim birinciyə yaxınlaşır uşaq qrupu, onları qalxıb onunla getməyə dəvət edir "Baş çəkmək". yaxınlaşır ikinci qrup uşaqlar, uşaqlar salam deyir və ovuclarını göstərirlər. Aktiv sözlər: "Yağış yağır!"- uşaqlar yanlarına qaçırlar "evlər" və istənilən yer tutur.

Sonra müəllim uşaqları dəvət edir ikinci qrup gedir"Baş çəkmək". Bir oyun təkrar edir.

"Gəlin yol boyu gedək"

Kordonlardan (rəf) Müəllim zal boyunca bir-birinə paralel olaraq 2,5-3 m uzunluğunda iki yol qoyur. Yollar arasındakı məsafə ən azı 3 metrdir. “Yağış dayandı” deyir müəllim, “günəş çıxdı, amma ətrafda gölməçələr var. Ayağımız islanmamaq üçün cığırla gedək”. Sonra birini gətirir bir qrup uşaq yola, onlar bir-birinin ardınca dururlar (bir sütunda və cığırla getməyi təklif edirlər. Uşaqlar birinci cığırla gedirlər, sonra gəzirlər. ikinci, və bundan sonra stullarda otururlar (və ya skamya). dəvətlisiniz ikinci qrup yol boyu gəzmək üçün uşaqlar.

"Sürün və yetişin"

Uşaqlar stullara (əvvəlcədən böyük diametrli topların düzüldüyü skamya) yaxınlaşır, onları götürüb şnurla işarələnmiş başlanğıc xəttində dayanırlar. müəllim: "Gedək!", topu iki əlinizlə itələdikdən sonra düz bir istiqamətə yuvarlayın və tutun. Uşaqlar addımlarla başlanğıc xəttinə qayıdırlar. Məşq təkrarlanır.

"Çınqıldamaq üçün sürün"

Müəllim iki dayaq qoyur (onlar tamamilə sabit olmalıdır, zədə almamaq üçün şnurunu yerdən 50 sm hündürlükdə çəkir. (adi kreslolardan istifadə etmək olar). Dərsliklər elə qurulub ki, bütün uşaqlar icrada iştirak etsinlər. məşqlər. Əgər şərait və uşaqların sayı frontal metoddan istifadə etməyə imkan vermirsə, onda məşq alt qruplarda aparılır. Dirəklərin bir tərəfində, 2-2,5 m məsafədə, hərəkətin başlanğıcını göstərən bir kordon qoyulur, digər tərəfdən isə çınqıllar bələdçi kimi xidmət edə bilər. Birincisi, müəllim bir uşağı şnurun altında necə sürünəcəyini göstərmək üçün dəvət edir və eyni zamanda izah edir: “Lena ipə yaxınlaşır, dördayaq qalxır və ipə toxunmamaq üçün başını əyərək "böcək" kimi sürünür. O, tıqqıltıya tərəf süründü, ayağa qalxdı, çınqıltını götürdü və cingildədi”. Nümayiş və izahatdan sonra müəllim uşaqları başlanğıc mövqelərini tutmağa dəvət edir və siqnalla tapşırığı yerinə yetirməyə başlayır.

"Gəlin körpüdən keçək"

İki paralel lövhədən (eni 25 sm, uzunluğu 2 m) etdi "çay üzərində körpü". Oyun müəllimin nümayişindən sonra tapşırıq bir-bir sütunda yerinə yetirilir - uşaqlar birinci ilə gəzirlər "körpü", sonra tərəfindən ikinci.

"Sürətli top"

Uşaqlar bir xətt və ya şnurla qeyd olunan başlanğıc xəttində dayanırlar. Hər bir uşağın əlində bir top var (böyük diametr). Müəllimin işarəsi ilə uşaqlar başlanğıc mövqelərini tuturlar (tamaşadan sonra)– ayaqları çiyin genişliyində, sinə yaxınlığında əyilmiş qollarda top. Növbəti əmrdə uşaqlar əyilir və topu enerjili bir hərəkətlə itələyir, irəli yuvarlayır və sonra arxasınca qaçırlar. Addımlarla başlanğıc xəttinə qayıdın.

"Sürün - məni vurma"

Dərman topları bir-birindən 1,5 m məsafədə iki cərgədə döşəməyə qoyulur. (hər biri 4-5 ədəd). İki sütundakı uşaqlar ovuclarında və dizlərində dəstəklənən dörd ayaqda toplar arasında sürünürlər ( "ilan"). Qalxırlar, halqaya yaxınlaşırlar - halqaya daxil olurlar və əllərini başlarının üstündə çırpırlar. üçün məşqin təkrarlanması uşaqlar çöldən topların ətrafında gəzirlər.

"timsahlar"

Şnurun altına dırmaşmaq (hündürlük - döşəmə xəttindən 50 sm). Şnurla dayanın (tezgah yerinə stul qoya bilərsiniz) bütün uşaqların həyata keçirilməsində iştirak edə bilməsi üçün yerləşdirilmişdir məşqlər. Başlanğıc xətti şnurdan 1,5 m məsafədə yerləşir. Uşaqlar- "timsahlar" evlərinə çatmaq üçün bir maneəni dəf etməlidirlər (çaya). Başlanğıc xəttində uşaqlar ovuclarında və dizlərində dayaqla dörd ayaq üzərində dayanır və ipin altından sürünərək ona toxunmamağa çalışırlar. Sonra qalxıb əllərini başlarının üstündə çırpırlar.

"Şən siçanlar"

Bir sütunda bir-bir gəzmək. Siqnalda müəllim: "Siçan!"– uşaqlar əlləri kəmərlərində qısa, xırda addımlarla ayaq barmaqları üzərində yeriməyə başlayırlar. By siqnal: "Kəpənəklər!"- qaçmaq. Gəzinti və qaçış növbə ilə həyata keçirilir.

"Yol boyu meşəyə"

Döşəmədə bir-birinə paralel olaraq iki lövhə qoyulur (eni 25 sm, uzunluğu 2-3 m) – "meşəyə gedən yollar". Bir yolda, sonra isə orta sürətlə gedin ikinci, tarazlığı qorumaq üçün qollarınızla tarazlayın.

"Dovşanlar yumşaq kiçik pəncələrdir"

Uşaqlar- "dovşanlar" bir sırada durun. Müəllim təklif edir "dovşanlar" Yumşaq pəncələr üzərində kənara atlayın. Müəllimin işarəsi ilə uşaqlar iki ayaq üstə tullanır və meşənin kənarına keçirlər. (məsafə 3–4 m). Uşaqlar başlanğıc xəttinə qayıdırlar.

"Bataqlıq vasitəsilə"

8-10 mənzil kart halqaları(və ya kordonlar) diametri 30-40 sm olan zalın iki tərəfində dama taxtası şəklində düzülür. "çarpma". Uşaqlar iki sütunda dayanırlar. Müəllim keçməyi təklif edir "bataqlıq", bir ayaqla iki ayaq üstə tullanmaq "çarpma" başqasına. Atlamalar bir-birinin ardınca növbə ilə yerinə yetirilir. Müəllim sizə xatırladır ki, dizlərinizi bükərək tullanmaq və əyilmiş ayaqlara enmək lazımdır. (uşaqlar arasında müəyyən məsafə olmalıdır).

Bütün uşaqlardan sonra "bataqlığı keçəcək", qısa fasilə var və oyun tapşırığı təkrarlanır. Kəmiyyət təkrarlarşəraitdən və uşaqların fiziki hazırlığından asılıdır. Temp orta dərəcədə məşq edin.

"Dəqiq ötürmə"

Uşaqlar əlamətlərə görə iki cərgədə dayanırlar (kordon, rəng etiketləri). Sıralar arasındakı məsafə 2 m-dir. Bir sıra topları qəbul edir (və ya uşaqlar səbətdən top götürür). Siqnalda müəllim: "Gedək!"– uşaqlar hər iki əli ilə enerjili bir hərəkətlə topları başqa bir xəttdəki tərəfdaşa doğru yuvarlayırlar (cütlər əvvəlcədən müəyyən edilir).

"Sənin kubun"

Kublar bir dairədə düzülür (uşaqların sayına görə). Dairələrdə gəzmək. Uşaqlar dairənin yarısını getdikdən sonra müəllim əllərini əllərini tutur komanda: "Kubu götür!" Uşaqlar bir dairədə üz-üzə çevrilirlər, hər bir uşaq ona ən yaxın olan kubu götürür və başının üstünə qaldırır.

Növbəti əmrə müəllim: "Dairə!"- uşaqlar kubları yerinə qoyurlar və digər istiqamətdə bir dairədə gəzirlər. Məşq təkrarlanır. Gəzdikdən sonra əvvəlcə bir istiqamətə, sonra digər istiqamətə bir dairədə qaçırsınız.

"Sürün, incitməyin" (topla)

Uşaqlar iki cərgədə dayanırlar, hər bir uşağın orta diametrli bir topu var. Müəllim kubları (və ya dərman toplarını) salon boyunca bir-birindən 1 m məsafədə iki cərgə qoyur. (hər biri 5-6 ədəd). Hər rütbədən bir uşaq başlanğıc xəttində dayanır və topu onlardan uzağa buraxmadan, hər iki əli ilə itələyərək obyektlər arasında yuvarlamağa başlayır. Əvvəlki uşaqlar məsafənin üçdə birini qət etdikdən sonra müəllim növbəti uşaq cütünü dəvət edir və beləliklə, bir-birinin ardınca uşaqlar çıxış edirlər. məşq edin. Tapşırığı yerinə yetirdikdən sonra uşaqlar halqaya yaxınlaşır, bir addım atır və topu başlarının üstündən yuxarı qaldırırlar. Uşaq kənardan öz xəttinə qayıtmalıdır.

"Sürün - məni vurma"

Dörd ayaq üzərində sürünmək (xurma və dizlərdə dəstəklənir) "ilan").

"Sürətli səhvlər"

Dörd ayaq üzərində sürünmək (xurma və dizlərdə dəstəklənir) obyektlər arasında onlara toxunmadan ( "ilan"). İki sütunda həyata keçirilir. Süründükdən sonra ayağa qalxın, düzəldin və əllərinizi başınızın üstündə çırpın).

"Hörümçəklər"

Zalın iki tərəfində bir-birinə paralel olaraq iki lövhə qoyulur. Uşaqlar ovuclarında və dizlərində dəstəyi ilə lövhə boyunca iki sütunda sürünürlər - "hörümçək kimi". Müəllim uşaqlar arasındakı məsafəni tənzimləyir ki, onlar bir-birinə dəyməsin. Uşaq süründükdən sonra ipə yaxınlaşır, onun üzərində addımlayır və əllərini başının üstündə çırpır.

“Keç, mənə toxunma”

Kublar (6-8 əd.) bir-birindən 40 sm məsafədə iki sətirdə yerləşdirilir. Uşaqlar iki sütunda kublar arasında gəzirlər, qolları sərbəst şəkildə tarazlanır.

"Tutlayan qurbağalar"

Zalın bir tərəfində yerdə bir kordon var - bu "bataqlıq". Uşaqlar- "atlayan qurbağalar" zalın digər tərəfində başlanğıc xəttində bir cərgədə durun. Müəllim deyir mətn:

Budur qurbağalar yol boyu tullanır,

Ayaqlarımı uzadıb,

Kva-kva, kva-kva-kva, atlayırlar,

Ayaqlarınızı uzatmaq.

Şeirin ritminə uyğun olaraq, uşaqlar irəliləyərək iki ayaq üzərində tullanırlar (təxminən 16 atlama)əvvəl "bataqlıq" və şnurun üzərinə atlayın, tələffüz edir: "Plop!" Bir fasilədən sonra oyun məşqi təkrarlanır. Əgər böyük uşaq qrupu, sonra formalaşma iki sırada həyata keçirilir və yaralanmaların qarşısını almaq üçün sıralar arasındakı məsafə təxminən 1,5-2 m-dir ikinci Sıralar bir az sonra və yalnız müəllimin siqnalı ilə işə düşür.

"Qaçırmayın!"

Zalın hər iki tərəfində kublar var (dərman topları, skittles və s.) Hər tərəfdən 5-6 ədəd. Obyektlər bir-birindən 50-60 sm məsafədə yerləşir. Nümayiş və izahatdan sonra uşaqlar iki sütunda çıxış edirlər məşq edin: topu obyektlər arasında yuvarlayın, iki əlinizlə aşağıdan itələyin (əllər "qammaq") və sizdən çox uzaqlaşmamağa çalışır.

"Sürün - məni vurma" (qövs altında sürünərək) (hündürlük 50 sm).

Müəllim iki cərgədə salon boyunca 3-4 qövs qoyur və uşaqlar iki sütunda tapşırığı yerinə yetirirlər - qövsə yaxınlaşın, oturun və yuxarı kənarına toxunmadan qövsün altında gəzin. Düzləşdirin, növbəti qövsə keçin və s. Tamamlanaraq məşq edin, halqaya yaxınlaşın, ona addımlayın, yuxarıya doğru uzanın, əllərinizi başınızın üstündə çırpın. Sütununuzun sonuna gedin.

"Bir jurnaldakı səhvlər"

İki lövhə - "loglar" bir-birinə paralel qısa məsafədə yerləşdirilir. Göstərdikdən və izah etdikdən sonra (bir uşağın nümunəsindən istifadə edərək) Müəllim kimi uşaqlar tapşırığı iki sütunda yerinə yetirirlər. Uşaqlar- "böcəklər" növbə ilə ovuclarınız və dizlərinizlə dayaqla lövhədə sürünün. Tapşırığı yerinə yetirdikdən sonra öz sütunlarına qayıdırlar.

"Gəlin körpüdən keçək"

Uşaqlar yerə qoyulmuş lövhələrin qarşısında, onlardan 1 metr aralıda üz-üzə iki cərgədə dayanırlar. Uşaqlar lövhədə orta sürətlə, uzadılmış bir addımla yana doğru gəzirlər (əllər kəmərdə və ya yanlarda). Müəllim uşaqlara başını və kürəyini düz tutmağı xatırladır. Sonda məşqlər hər uşaq öz xəttinə qayıdır.

"Gəz - yıxılma"

Uşaqlar iki sütunda bir taxta üzərində gəzirlər (eni 15 sm) orta sürətlə, qollarınızla sərbəst tarazlayın (2-3 dəfə). Müəllim uşaqların başını və kürəyini düz tutaraq irəli baxmasını təmin edir, sığortanı təmin edir.

"Çuxurdan çuxura"

Düz halqalar (sıxdan karton) iki cərgədə paralel düzülür (hər biri 5-6 ədəd, bir-birindən 40 sm məsafədə)- Bu "çuxurlar".

Uşaqlar iki sütunda düzülür və iki ayaq üzərində çuxurdan çuxura tullanır (dayanmadan və ya çuxurdan əvvəl qısa bir fasilə ilə, əyilmiş ayaqlara enir.

"Təmizləmədə"

Uşaqlar salonun perimetri ətrafında gəzirlər (istinad üçün, künclərdə kublar və ya skittles yerləşdirə bilərsiniz)- By "təmizliyin kənarı". Müəllimin işarəsi ilə uşaqlar bütün istiqamətlərdə gəzməyə başlayırlar "təmizləmə" və bir-birinə toxunmamağa çalışaraq hər tərəfə qaçın.

"Dovşanlar tullanır"

Müəllim 4-5 kub və ya dərman topunu bir-birindən 50 sm məsafədə iki cərgəyə qoyur - "çətənə".

Uşaqlar- "dovşanlar" iki ayaq üzərində atlamalar etmək - "pəncələr" arasında "kötüklər", ayaqlarınızla yerdən şiddətlə itələmək və qollarınızı yelləmək. Müəllim ayaqların və qolların hərəkətlərinin koordinasiyasına nəzarət edir.

"Sürüş - Tut"

Uşaqlar zalda təsadüfi olaraq cüt-cüt düzülür. Oynayan cütlüklərdən birinin əlində böyük diametrli top var. (uşaqlar arasındakı məsafə təxminən 1-1,5 m-dir). Başlanğıc mövqeyi - oturma, ayaqları ayrı. Müəllimin işarəsi ilə uşaqlar topu bir-birinə yuvarlayır, əlləri ilə (əlləri ilə) güclə itələyirlər. "qammaq").

"Ayı balaları"

Uşaqlar- "balalar" başlanğıc xəttində düzülmək, ovuclarda və ayaqlarda dayaqla və siqnalla dörd ayaqda dayanmaq müəllim: "Moruq üçün!"- sürətlə sürünmək "meşələr". İstinad nöqtəsi bir sıraya yerləşdirilən sancaqlar olacaq (kublar, dərman topları). Başlanğıc xəttindən məsafə 3 metrdən çox deyil.

"Qurbağalar və Kəpənəklər"

Siqnalla bir-bir sütunda gəzmək müəllim: "Qurbağalar"– uşaqlar dayanır, çömbəlirlər, əllərini dizlərinin üstünə qoyurlar (deyə bilərsiniz "kva-kva-kva"). Qalxın və normal yeriməyə davam edin. Aktiv siqnal: "Kəpənəklər!"- uşaqlar durur və əllərini yelləyir, "qanadlar kimi".

"Yol boyu"

İki lövhə bir-birinə paralel olaraq yerə uzanır (eni 20 sm) 1-1,5 m məsafədə uşaqlar iki sütunda taxtalar üzərində gəzirlər. "yollar", əllərinizlə sərbəst tarazlayın. Müəllim onlara belini və başını düz tutmağı xatırladır.

"Addım at - addım atma"

5-6 kordondan (hörüklər) ikisi yerdə bir-birinə paralel qoyulur "izlər" (kordonlar arası məsafə – 30 sm). Uşaqlar iki sütunda düzülür. Göstərdikdən və izah etdikdən sonra məşqlər Müəllim kimi uşaqlar növbə ilə sağ və sol ayaqları ilə iplərin üstündən addımlayırlar (əlləri kəmərdə, onları basmamağa çalışırlar. Başını və kürəyini düz tutun. (gəzinti tempi orta səviyyədədir). Məşq edin 2-3 dəfə həyata keçirilir.

"Kötükdən kötüyə"

Yastı halqalar salonun hər iki tərəfinə qoyulur (hər biri 5-6 ədəd) bir-birinə sıx. Halqadan halqaya tullanma (ilə "kötük üzərində kötük") fasiləsiz.

"Şən sərçələr"

Uşaqlar- "sərçələr" ikiyə bölünürlər qruplar. Birincisi bir cərgədə yerdə oturur (ayaqları çarpaz) gimnastika skamyasından 2-3 metr məsafədə. İkinci qrup skamyada dayanır "budaq" və başlanğıc mövqeyini alır; ayaqları bir az ayrı, dizlərdə bir az əyilmiş, qollar geri çəkilmişdir. Siqnalda müəllim: "Biz atladıq!"– uşaqlar əyilmiş ayaqları üzərində tullanırlar. Siqnalda müəllim: "Filialda!"– uşaqlar yenidən skamyada dayanırlar. Bir sıra atlamalardan sonra sizi dəvət edirlər ikinci qrup uşaqlar, və birincisi döşəmədə öz yerini tutur.

"Çevik və sürətli!"

Dərman topları zalda iki paralel xəttdə yerə düzülür. (4-5 ədəd) bir-birindən 50 sm məsafədə. Uşaqlar hər birində bir top olan iki sütunda düzülür. Topu dərman topları arasında yuvarlamaq, iki əllə itələmək (əllər "qammaq", özündən uzaqlaşmadan. Tapşırığı yerinə yetirdikdən sonra düzəltmək, topu başınızın üstünə qaldırmaq, uzanmaq və sonra kənardan sütununuzun sonuna qədər getmək lazımdır.

"Qövs altında"

Qövslər bir-birindən 1 m məsafədə iki paralel xəttdə yerləşdirilir (hər biri 3-4 qövs). Müəllim tapşırığı izah edir və bir nümunə göstərir körpə: “Birinci qövsə get, otur, qruplaşdırmaq"bir topa" və yuxarı kənarına toxunmadan qövsün altından keçin. Düzləşdirin və növbəti qövsə yaxınlaşın və s. Uşaqlar iki sütunda düzülür və tapşırığı yerinə yetirirlər.

"Hətta addım"

Döşəmədə, lövhənin ortası səviyyəsində uzun bir taxta var. (0,5 m məsafədə) döşəmədə bir kub var (pin)- istinad nöqtəsi. Müəllim izah edir və göstərir məşq edin: “Lövhə boyunca, uzadılmış addımla yan tərəfə, əllər kəmərdə gəzin; ortada oturun, qollarınızı irəli aparın, qalxın və lövhənin sonuna qədər daha da irəliləyin. Uşaqlar bir-bir sütunda durur və tapşırığı yerinə yetirirlər (əgər kiçik qrup, çoxsaylı tabe qruplar daha çox faydalardan istifadə etmək olar.

Atlama "İlan"

Kublar iki sətirdə, dama taxtası şəklində düzülür (hər biri 6-8 ədəd) bir-birindən 30-40 sm məsafədə. İki sütundakı uşaqlar obyektlər arasında atlamalar həyata keçirirlər "ilan" iki ayaq üzərində irəliləmək. Onlar kənardan kubların ətrafında gəzir və sütunlarının sonunda dayanırlar.

"Groove boyunca"

Kordonlardan (iplər) döşəməyə qoyulmuşdur "çuxur" (eni 15 sm). Müəllim göstərir və izah edir məşq edin: "Yeriyin yanında durun, ayaqlarınızı bir az yayın, dizlərinizi bir az bükün və hər iki ayağınıza enərək atlayın." Uşaqlar qarşısında dayanırlar "çuxur", başlanğıc mövqeyini götürün və müəllimin əmri ilə tullanın "çuxur". Dön və məşqi təkrarlayın.

"Tam sizin əlinizdədir"

Müəllim xidmət edən şnurlardan istifadə edir "çuxur", onlar uşaqlar üçün bələdçi olacaqlar. Hər bir xətt bir-birindən 2 m məsafədə şnurların qarşısında yerləşir. Başlanğıc mövqeyi - diz çökmə mövqeyi, dabanlarınızda oturmaq. Birinin əlində qruplar böyük diametrli uşaq topları. Müəllimin əmri ilə uşaqlar enerjili əl hərəkətləri ilə növbə ilə topları bir-birinə yuvarlayırlar.

"At - tut"

Bir dairədə formalaşma. Müəllim göstərir və izah edir məşq edin: “Ayaqlar çiyin genişliyində, top önünüzdə sinədə əyilmiş qollarda. Topu ayaq barmaqlarına atıb iki əllə tutmalısan”. Məşq edin uyğun olaraq həyata keçirilir siqnal: "Düşdü!", uşaqlar bacardıqca topu tuturlar. Müəllim topun yenidən bütün uşaqların əlində olduğuna əmin olduqdan sonra növbəti atma əmri verilir. .

"Qarışqalar"

İki gimnastika skamyası bir-birinə paralel yerləşdirilir - bu "loglar". Uşaqlar- "qarışqa" iki sırada durun. Müəllim izah edir məşq edin: “Biz sürünməliyik "log"– xurma və dizlərdə tez və bacarıqla dəstəklənən skamya – necə "qarışqa". Uşaqlar iki sütunda düzülür və tapşırığı yerinə yetirirlər və müəllim onların hərəkət sürətinə nəzarət edir.

"Ayı balaları"

Uşaqlar- "balalar" başlanğıc xəttində yerləşirlər, xurma və ayaqları üzərində dayanaraq dörd ayaq üzərində dayanırlar. Müəllimin siqnalı ilə "balalar" təyin edilmiş obyektlərə doğru irəli istiqamətdə dörd ayaq üzərində hərəkət edin (kublar). Qalxıb əllərini başlarının üstündə çırpırlar. Məsafə 3 m-dən çox deyil.

"Groove boyunca"

Zalın əks tərəflərində döşəmədə 4-5 şnur çəkilmişdir "yivlər"(en "yivlər" 30 sm, biri digərinə paralel. İki sütundakı uşaqlar iki ayaq üzərində atlamalar yerinə yetirirlər "yivlər" V "çuxur", enerjili şəkildə ayaqları ilə yerdən itələyin, qollarının yelləncəklərindən istifadə edin və əyilmiş ayaqların üzərinə enin.

"Dəqiq ötürmə"

Uşaqlar bir-birinə qarşı iki cərgədə dayanırlar, sonra ayaqlarını çarpazlaşdıraraq yerə otururlar. Uşaqlar arasındakı məsafə 2 m-dir. Müəllim bir nəfərin uşaqlarına top paylayır qruplar(toplar əvvəlcədən düz halqalara yerləşdirilə bilər, bununla da uşaqlar arasındakı məsafə müəyyən edilir).

Müəllimin əmri ilə uşaqlar topları yuvarlayırlar (8-10 dəfə). Sıradakı bütün uşaqlar topu qəbul etdikdən sonra əmr verilir.

"paraşütçülər"

Uşaqlar- "paraşütçülər" iki sıraya bölünür. Bir xətt gimnastika skamyalarında dayanır - bu "təyyarə". Digər xəttin uşaqları ayaqlarını şərti xəttin arxasına qoyurlar - "Hava limanında" ayaqları çarpaz oturmaq. By komanda: "Hazır ol!"- skamyalardakı uşaqlar başlanğıc mövqeyini alırlar - ayaqları bir az aralı, dizlər bir az əyilmiş, qollar geri çəkilir. By siqnal: "Biz atladıq!"– yarım əyilmiş ayaqları üzərində enişlə tullanma. Oyun tapşırığı ardıcıl olaraq 4-5 dəfə təkrarlanır. Sonra uşaqlar yerlərini dəyişirlər.

"Çəyirtkələr"

Başlanğıc xəttindən 3 m məsafədə müəllim düzülür "çuxur" kordlardan (eni 30 sm). Uşaqlar bir sırada (və ya iki dərəcə, əgər böyük qrup) qədər irəliləyərək iki ayaq üzərində atlamalar edin "yivlər" və sonra onun üstündən tullanır, "çəyirtkələr kimi". Geri dönün və fasilədən sonra yenidən tullanmaq, "çəyirtkə kimi", şnur vasitəsilə və sonra başlanğıc xəttinə iki ayaq üzərində atlama.

3-4 uzun kordon 1 m məsafədə bir-birinə paralel olaraq yerə qoyulur və uşaqlar bir cərgədə durur və başlanğıc mövqeyini alırlar - ayaqları bir az aralanır, dizlərdə əyilir, qollar geri çəkilir. Müəllimin əmri ilə uşaqlar ipin üstündən tullanır, əyilmiş ayaqları üzərində yerə enir, növbəti kordona keçir və əmrlə bütün xətt üzrə atlamalar yerinə yetirir və s.

Bütün uşaqlar iplərin üstündən tullandıqdan sonra dönürlər və tapşırığı təkrarlayın(miqdar təkrarlar uşaqların fiziki hazırlığından asılıdır).

"At onu - tut"

Uşaqlar qutudan top götürür və bütün salonda yerləşirlər.

Müəllimin əmri ilə: "Düşdü!"- uşaqlar topu yuxarı atır. Hər bir uşaq öz bacarığına uyğun olaraq topu tutur. Eyni zamanda, müəllim topu önünüzə və aşağı atmaq lazım olduğunu xatırladır. Topu bir neçə dəfə atdıqdan sonra müəllim bunu etməyi təklif edir bu uşaqlar üçün məşq edin topu yaxşı atan və tutan. Sonra bütün uşaqlar idman edir.

"Sürüş - Tut"

Uşaqlar cütlərə bölünür; bir oyunçunun əlində böyük diametrli bir top var. Uşaqlar bütün salonda sərbəst şəkildə cüt-cüt yerləşdirilir və başlanğıc mövqeyini alırlar - diz çökərək, dabanlarında oturaraq, top uşaqlardan birinin döşəməsində. Müəllim verir komanda: "Gedək!"- və uşaqlar, əllərinin enerjili bir hərəkəti ilə topu partnyorlarına yuvarlayırlar və o, onu geri qaytarır və s. Sonra uşaqlar edir məşq ixtiyaridir. Hər bir cüt öz sürətində.

"Körpüdə"

Yerə qoyulmuş taxta üzərində yerimək, bir uşaq addımı məsafədə yerləşdirilmiş kublar üzərində addımlamaq (30 sm, növbə ilə sağ və sol ayaqla. Temp. orta dərəcədə məşq edin. Əllər sərbəst tarazlanır. Uşaqlar iki sütunda (iki paralel lövhədə) tapşırığı yerinə yetirmək. Əsas odur ki, tarazlığı qorumaq; başınızı və kürəyinizi düz tutun. Müəllim kömək edir (zəruridirsə) və sığorta.

"Kubaya diqqət yetirin"

Uşaqlar bir dairədə dururlar, ayaqları bir az ayrıdır, əllər arxadadır. Hər uşağın ayağında yerdə bir kub var. Sürücü dairənin mərkəzində və siqnaldadır müəllim: "Kubu götür!"– sürücü uşaqlara yaxınlaşır, kubları götürməyə və ya ona toxunmağa çalışır. Onlar da öz növbəsində çömbələrək kubu əlləri ilə örtürlər. Sürücü gedir və uşaq tez ayağa qalxır. Oyunun sonunda kubunu qorumağa vaxt tapmayanların sayı sayılır. Bir oyun başqa sürücü ilə təkrarlanır.

Uşaqlar qutudan bir top götürür və bir cərgədə şnurun yaxınlığında başlanğıc mövqelərini tuturlar. Məşq edin: iki əllə topu başın arxasından enerjili bir hərəkətlə irəli və uzağa atmaq. Başlanğıc mövqeyi - ayaqları ayrı. Müəllimin işarəsi ilə uşaqlar topu atır və sonra onun arxasınca qaçırlar (təkrarla).

"Siqala qulaq as"

Bir sütunda bir-bir, siqnalla gəzmək müəllim: "Çəyirtkələr!"– dayanın və yerində iki ayaq üstə tullanmaq, mümkün qədər yüksəklərə tullanmağa çalışmaq, sonra normal yerimək; haqqında siqnal: "Kəpənəklər!"– qaçmaq, qollarınızı qanad kimi çırpmaq. Növbədə gəzmək və qaçmaq.

"Hədəfdə"

Çantaların sağ və sol əllərlə üfüqi hədəfə atılması (hədəf 1,5 m məsafə). Uşaqlar iki cərgədə dayanır, müəllim onların arasına halqa qoyur və 2-3 çanta paylayır. Müəllim çantanı necə atmağı izah edir ki, halqaya dəysin (məqsəd güclü yelləncək və çantanı atmaqdır. Müəllimin işarəsi ilə birinci sırada olan uşaqlar çantaları hədəfə atırlar. (ard-arda iki çanta). Sonra tapşırıq yerinə yetirilir ikinci qrup uşaqlar. Uşaqlar çantaları götürür və yenidən başlanğıc xəttində dayanırlar. Məşq bir neçə dəfə təkrarlanır.

"Sürün - məni vurma"

Müəllim 4-5 kub və ya dərman topunu iki cərgəyə qoyur. Uşaqlar iki sütunda sürünürlər (xurma və dizlərdə dəstəklənir) – "hörümçəklər" obyektlərin arasında, onlara toxunmamağa çalışır. Onlar qalxır, halqaya addımlayır, əllərini başlarının üstündə çırpırlar və dayaqların kənarından sütunlarına daxil olurlar.

"Mənə toxunma"

Döşəmədən 40 sm hündürlükdə iki dirək boyunca bir kordon uzanır. Uşaqlar şnurun qarşısında bir sıra durur, çömbəlirlər, bir yığın halına gətirin, "sərçələr kimi", və ipin altında sürünərək ona toxunmamağa çalışın, qalxın və əllərini başlarının üstündə çırpın, dönün və tapşırığı təkrarlayın.

"Atlar"

Dərman topları iki paralel xəttdə düzülür (hər biri 5-6 ədəd) 1-2 uşaq addımları məsafəsində (30-60 sm). Uşaqlar - "atlar". Onlar iki sütunda gəzir, dərman toplarının üstündən keçir, dizlərini yuxarı qaldırır, ayaq barmaqlarını çəkirlər (əllər beldə, arxa düz).

"Groove boyunca"

Zalda hər iki tərəfdən 4-5 kordon var "yivlər" (eni 30 sm) biri digərinə paralel. İki sütundakı uşaqlar iki ayaq üzərində atlamalar yerinə yetirirlər "yivə yiv": qollarını yelləyərək, enerjili şəkildə yerdən itələyirlər və əyilmiş ayaqlara enirlər.

"Gülməli top"

Atlamaları yerinə yetirdikdən sonra uşaqlar qutudan götürürlər (səbətlər) bir anda bir top. Uşaqlar yarımdairə, ya da iki cərgədə və ya təsadüfi olaraq bütün salonda dayanırlar. Müəllim göstərir və izah edir məşq edin: “Ayaqlar çiyin genişliyində, sinə yaxınlığında əyilmiş qollarda top. Topu ayaq barmaqlarına atmaq, yerdən sıçradıqdan sonra onu iki əlinizlə tutmaq, sinənizə basmamağa çalışmaq lazımdır”. Uşaqlar başlanğıc mövqelərini tuturlar və siqnalla topları atırlar. Bütün uşaqlar topları tutduqdan sonra növbəti atış üçün siqnal verilir.

"Obyektlər arasında gəzin"

Dərman topları arasında yuvarlanan toplar (bir-birindən 1 m məsafədə uzanan 4-5 ədəd. Top. "ilan" obyektlər arasında hərəkət edir - uşaqlar onu iki qatlanmış əllə itələyirlər "qayıq". Sonda məşqlər topu əllərinizə götürmək, başınızın üstünə qaldırmaq və uzanmaq lazımdır.

"Gülməli Bugs"

Əllər və dizlər üzərində gimnastika skamyasında sürünmək - sürətlə "böcəklər". İki sütunda bir sıra qaydada həyata keçirilir.

"Böcəklər"

Müəllimin siqnalı ilə: "Böcəklər uçdu!"- uşaqlar bütün zala səpələnirlər. Aktiv siqnal: "Böcəklər istirahət edir", - uşaqlar arxa üstə uzanır və ayaqlarını və qollarını hərəkət etdirir, sanki pəncələrini hərəkət etdirirlər. Sonra "böcəklər" uçmaq və yenidən istirahət etmək (musiqili müşayiətdən istifadə edə bilərsiniz).

1. "Kim daha sakit keçəcək"

Məqsədlər: müəyyən bir istiqamətdə gəzinti ilə tanış olmaq, tarazlığı qorumaq bacarığını inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişi: Uşaqlar sərbəst formada bir istiqamətdə gəzirlər. Müəllim ayaqların ucunda sakitcə yeriməyi təklif edir (bunun necə ediləcəyini göstərir). Sonra işarə verir: “İndi tez yeriyək”. Gəzinti sürəti siqnala uyğun olaraq bir neçə dəfə dəyişir.

2. "top"

Oyunun gedişatı: Uşaqlar bir şarın tədricən hava ilə necə doldurulduğunu təsvir edirlər: yavaş-yavaş əllərini yuxarı qaldırır və yanaqlarını şişirirlər. Ancaq şar "parladı": uşaqlar yavaş-yavaş rahat vəziyyətdədirlər və yerə yıxılır və deyirlər: şşşşş

Mənbə: O.N.Morgunova “Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində fiziki və istirahət işləri”

3. "Taxıl"

Məqsədlər: uşaqlara qaydalara uyğun hərəkət etməyi öyrətmək, dözümlülük inkişaf etdirmək.

Oyunun gedişatı:
Tərbiyəçi: Toxumları yerə əkdilər (Uşaqlar yerə oturub bir topa sıxırlar.) Yağış başladı, sonra günəş parladı. Taxıllar cücərməyə başladı, cücərtilər göründü (Uşaqlar yavaş-yavaş qalxır, əllərini qaldırırlar - "cücərtilər" - yuxarı və "günəş" tərəfə çevrilirlər.

4. "Köpük"

Məqsədlər: uşaqlara müəllimin əmri ilə hərəkət etməyi öyrətmək, diqqəti inkişaf etdirmək.

Oynamaq qaydası: Uşaqlar və böyüklər əl-ələ tutaraq bir dairədə dururlar.
Tərbiyəçi:
Bir balonu partlatın.
Böyük tökün.
Belə qalın
partlamayın.
Uşaqlar dairəni genişləndirmək üçün tədricən geri çəkilirlər. “Köpük partladı” sözlərini eşidəndə əllərini aşağı salıb “ş-ş-ş” deyirlər.
Oyun 2-4 dəfə təkrarlanır
Mənbə: O.N.Morgunova “Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində fiziki və istirahət işləri”

5. "Kva-kva-kva"

Tapşırıqlar: eşitmə yaddaşını və müəyyən dərəcədə hərəkətlərin koordinasiyasını və diqqətini inkişaf etdirir.

Oyun təsviri:

Liderin gözləri pərdə ilə bağlanır, qalan uşaqlar isə onun ətrafında dayanırlar.
Aparıcı fırlanmağa və nəğməni tələffüz etməyə başlayır:
“Budur, yolda bir qurbağa var
Atlanır, ayaqlarını uzadır,
Bir ağcaqanad gördüm və qışqırdım ...
"Qışqırdı" sözünə lider barmaqlarını onun qarşısında göstərir.
Aparıcının işarə etdiyi oyunçu (yaxud kimə daha yaxındır) deyir: “Kwa-kwa-kwa”. Aparıcı bu oyunçunun adını deməlidir.
Lider düzgün təxmin edərsə, müəyyən edilmiş oyunçu növbəti lider olur, əks halda lider hər şeyi təkrarlayır.

Oyunun qaydaları
1. Liderin gözləri bağlıdır, qalan uşaqlar isə onun ətrafında dayanırlar.
2. Rəhbər fırlanır və yuxarıdakı çıxışı deyir.
3. "Qışqırmaq" sözündə lider barmaqlarını onun qarşısında göstərir və onun işarə etdiyi oyunçu: "kva-kva-kva" deməlidir.
4. Lider qarşısında kimin olduğunu düzgün təxmin edərsə, bu oyunçu lider olur, əks halda oyun yenidən ikinci nöqtədən başlayır.

Qeydlər:

Ev sahibinin oyunçulara toxunmasına icazə verilmir.
Oyunu çətinləşdirmək üçün sizə qeyri-təbii səslə kwa-kwa tələffüz etməyə icazə verilir.

6. "Kitty"

Tapşırıqlar: Oyun sənətkarlıq və çeviklik inkişaf etdirir.

Oyunun gedişatı:

Uşaq dörd ayaq üstə sürünür, özünü pişik kimi göstərir. Dayanır və başını çevirir (pişik ətrafa baxır), sonra başını əyir (pişik süd içir).
İki yaşdan yuxarı uşaqlar üçün oyunu çətinləşdirə bilərsiniz: pişik böyüklərin ayaqları arasında, stulun altında sürünür, divana qalxır, uzanır və mırıldanır.

7. "Humpty Dumpty"

Oyunun gedişatı

Uşaqlar rahat vəziyyətdə durur, qolları sərbəst asılır. Yetkinlərin tələffüz etdiyi mətnin altında bədəni sola və sağa çevirin (qollar bir bez kukla kimi sərbəst sallanmalıdır).

Tərbiyəçi:

Humpty Dumpty
Divarda oturdu.
Humpty Dumpty.
Yuxusuna düşdü.

Uşaqlar döşəmədə istirahət edirlər. Oyun bir uşaqla və ya bir qrup uşaqla oynana bilər.

8. "Soyuq-isti"

Tapşırıqlar: diqqət və təfəkkür inkişaf etdirir.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar xalçanın üstündə ayaqlarını çarpaz şəkildə bükərək otururlar.

Tərbiyəçi: Şimal küləyi əsdi. Soyuq, soyuq oldu (Uşaqlar qollarını sinələrində çarpazlaşdıraraq toplara bürünürlər.)

Siqnalda “Günəş çıxdı. İsti və isti oldu”. Oyun 2-3 dəfə təkrarlanır.

Mənbə: O.N.Morgunova “Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində fiziki və istirahət işləri”

9."Cüt tap"

Cüt tap - oyun təsnifat və çeşidləmə bacarıqlarını, əl-göz koordinasiyasını, əl motorikasını və düşünmə bacarıqlarını inkişaf etdirir.

Oyun təsviri

Bəzi xüsusiyyətlərə görə bir-birinə uyğun gələn əşyalar stolun üzərinə düzülür. Onları qarışdırın. Uşaqdan hər hansı bir əşyanı götürməsi və onun üçün bir cüt tapması xahiş olunur, sonra bu əşyaları nə üçün qoşalaşmış hesab etdiyini izah edir.

Oyunun qaydaları
1. Bir-birinə uyğun gələn müxtəlif əşyalar yığılır (qələm və kağız, corab və ayaqqabı, kilid və açar və s.)
2. Masanın üzərinə əşyaları düzün və qarışdırın.
3. Uşaq masada oturur.
4. Yetkin hər hansı bir obyekt seçir və uşaqdan onun üçün bir cüt tapmağı xahiş edir (və ya
uşaq mövzunu müstəqil seçir).
5. Uşaq bir cüt tapsa, kənara qoyulur.
6. Növbəti elementi götürün və eyni şeyi təkrarlayın.
7. Oyun bütün əşyalar cüt-cüt toplanana qədər davam edir.

Qeyd
Obyektlərin əvəzinə obyektdəki şəkillərdən istifadə edə bilərsiniz.
Mənbə M.F. Litvinov "Rus xalq açıq oyunları"

10. "Təsvirə görə tap"

Təsviri ilə tapın - iki-üç yaşlı uşaqlar üçün bir oyun. Uşağın müşahidəsinin, yaddaşının və diqqətinin inkişafına kömək edir.

Oyun təsviri:

Uşağınızdan ona nə təsvir etdiyinizi sizə göstərməsini xahiş edin.
Məsələn: “Zəhmət olmasa mənə obyekti göstərin. Dəyirmi, bir tərəfi qırmızı, digər tərəfi isə mavidir. Onunla oynaya bilərsiniz: yuvarlayın, bir-birinizə atın” (bu topdur).

Oyunun qaydaları:
1. Uşağa obyekti təsvir edin: onun rəngi, forması, nədən hazırlandığı, onunla nə etmək olar
2. Uşaq təsvirə əsasən obyekti təxmin edir və adlandırır

Qeyd

Siz insanları, heyvanları, təbiəti - yağıntıları, ağacları... (və bizi əhatə edən hər şeyi) təsvir edə bilərsiniz və uşaqdan kimdən/nədən danışdığınızı təxmin etməyi xahiş edə bilərsiniz.

11. "Səssiz"

Məqsədlər: oyun qafiyələrin köməyi ilə nitq və yaddaşı inkişaf etdirir.
Oyun başlamazdan əvvəl oyunçular xorla deyirlər:

İlk doğulanlar, kiçiklər
Zənglər çalındı.
Təzə şehdə,
Başqasının zolağında.
Kuboklar, qoz-fındıq var,
Bal, şəkər.
Sükut!
“Susmaq” sözündən sonra hamı susmalıdır. Aparıcı hərəkətləri, gülməli sözləri, uşaq mahnıları ilə oyunçuları güldürməyə çalışır. Kimsə gülürsə və ya bir söz deyirsə, aparıcıya pul verir. Oyunun sonunda uşaqlar itkilərini geri alırlar: oyunçuların istəyi ilə onlar mahnı oxuyur, şeir oxuyur, rəqs edir, maraqlı hərəkətlər edir.

3-4 yaşlı uşaqlar kifayət qədər inamlı gəzirlər. Bəzi uşaqlar qol və ayaq hərəkətlərinin yaxşı koordinasiyasına və düzgün duruşa malikdirlər. Bununla belə, uşaqların əksəriyyəti hələ də ağır yeriyir, ayaqlarını qarışdırır, əllərini zəif yelləyir və ya bədənlərinə yaxın tuturlar. Uşaqlar qeyri-bərabər sürətlə yeriməyə meyllidirlər və qeyri-bərabər addım uzunluğuna malikdirlər. Bu yaşda olan uşaqlarda qaçışda qol və ayaq hərəkətlərinin koordinasiyası yerimə ilə müqayisədə bir qədər yaxşıdır. Hərəkətin sürətli tempi uşaq üçün yavaş tempdən daha asandır, lakin qaçışda belə hərəkətlərin koordinasiyası hələ kifayət qədər inkişaf etməmişdir. Körpələr bütün ayaqları üzərində qaçırlar, əllərinin işi aydın ifadə edilmir, bəzən əlləri bədənə sıxılır.

İkinci ən gənc qrupda uşaqlara sərbəst qol hərəkətləri ilə yerimək, ayaqlarını qarışdırmamaq, irəli baxmaq, kosmosda naviqasiya etmək, öz hərəkətlərini digər uşaqların hərəkətləri ilə əlaqələndirmək və s. öyrədilir. Gəzinti və qaçış bütün əsaslara üzvi şəkildə daxildir. hərəkət növləri, lakin onların da öz spesifikliyi var, buna görə də hər dərsdə proqramlı gəzinti və qaçış növləri üzrə təlimlər keçirilir.

Uşaq bağçası proqramı gəzinti və qaçışın aşağıdakı növləri üzrə təlimləri nəzərdə tutur: kiçik qruplarda və bütün qrupda irəliyə doğru yerimə və qaçış; bir-bir sütunda gəzmək və qaçmaq; dəyirmi; müəllimin siqnalı ilə istiqamət dəyişikliyi ilə; gəzintidən qaçmağa və geriyə keçidlə; gəzintidən sonra dayanma ilə; kiçik qruplara və bütün qrupa səpələnmiş; gəzmək və obyektlərin üstündən keçmək.

Gəzinti və qaçış kiçik qruplarda düz istiqamətdə - bu, dərsdə ilk gəzinti və qaçış məşqidir. Uşaqlar nisbətən böyük, lakin məhdud məkanda naviqasiya etməyi və birlikdə hərəkət etməyi öyrənməlidirlər. Uşaqların kiçik bir qrupunun iştirakı müəllimə hər bir uşağı görməyə, ən utancaqları bir sözlə həvəsləndirməyə, bəzən isə onların əlindən tutub rəhbərlik etməyə imkan verir.

İlk dərslər zamanı müəllimdən siqnal verildikdə uşaqlar üçün yeriməkdən qaçmağa və geriyə keçmək çətinləşir. Bu onunla bağlıdır ki, onlar üçün yeriməyə başlamaq hələ də çətin olsa da, təkrarlar prosesində müəllimin təklif etdiyi tapşırığı tədricən yerinə yetirməyə nail olurlar.

Gəzinti və qaçış bütün qrup irəliyə doğru. Bu məşq uşaqlar kiçik qruplarda yeriməyi və qaçmağı mənimsədikdən sonra edilir. Dərs zamanı motorla yanaşı, təhsil vəzifələri də həll olunur: müəllim uşaqların nəinki istənilən hərəkət istiqamətini saxlamalarına, həm də bir-birlərinə müdaxilə etməmələrinə və itələməmələrinə əmin olur. Bir qayda olaraq, kiçik qruplarda və bütöv bir qrup şəklində gəzinti və qaçış oynaq şəkildə həyata keçirilir.

Bir sütunda bir-bir gəzmək və qaçmaq bütün qrup. Məşq oyun şəklində həyata keçirilir. Birincisi, uşaqlar bir cərgədə dayanırlar (təlimata uyğun olaraq). Müəllim izah edir: “Bu gün hamınız qatar vaqonları olacaqsınız və bir-birinizin ardınca gedəcəksiniz” və qabağında dayanır. Yarım dairəni gəzdikdən sonra müəllim dayanacağını elan edir. Qısa fasilədən sonra o, bu tapşırığı verir: “İndi qoşqular çox sürətlə hərəkət edəcək”. Uşaqlar orta sürətlə qaçmağa başlayırlar. Sonra gəzintiyə keçid həyata keçirilir, daha sonra gəzinti və qaçış alternativdir. Nəzərə almaq lazımdır ki, körpələr hələ də bir-birindən bərabər məsafə saxlaya bilmirlər, xüsusən də qaçarkən.

Dairələrdə gəzmək və qaçmaqəlamətlərə (kublar, skittles, çınqıllar və s.) uyğun olaraq həyata keçirilir. Dərs başlamazdan əvvəl müəllim obyektləri dairəvi şəkildə düzür (sonra bu obyektlər ümumi inkişaf məşqləri üçün istifadə olunur). Uşaqlar bir-bir sütun şəklində zala daxil olur və dairəyə baxan bir cərgədə dayanırlar. Müəllim uşaqların diqqətini obyektlərlə işarələnmiş dairəyə cəlb edir. Sonra sütunun qarşısında dayanır və uşaqları bir dairədə aparır. Təxminən yarım dairəni gəzdikdən sonra qaçmaq (tam dairə) və yenidən yeriməyə keçmək üçün bir siqnal verir. Digər istiqamətə dönmək üçün siqnal verir və dairəvi yerimə və qaçış məşqləri təkrarlanır.

Dayanacaqlarla yerimək və qaçmaq yalnız bir siqnala reaksiya inkişaf etdirməklə yanaşı, kosmosda naviqasiya etməyə də kömək edir. Bu məşqlər tez-tez müxtəlif birləşmələr və birləşmələr üçün dərslərdə, açıq oyunlarda və s.

Oyun zamanı uşaqlar siqnala daha sürətli reaksiya verirlər, lakin oyunda kimin tapşırığın öhdəsindən gəldiyini dəqiq müəyyən etmək həmişə mümkün olmur. Bədən tərbiyəsi dərsi zamanı müəllimin tapşırığın öhdəsindən kimin gəldiyini özü üçün qeyd etmək daha asandır.

düyü. 2

Dərs başlamazdan əvvəl müəllim uşaqları bir sıraya düzür və tapşırığı izah edir: “Siz bir-bir sütunda gəzəcəksiniz, mən “sərçələr” deyəndə, dayanıb ucadan deyəcəksiniz: “Cücə! -chi-rick," deyəndə, mən "qazlar" desəm, siz yenə dayanıb "ha-ha-ha" deyəcəksiniz. həm də öyrənilən məşqə maraq oyadır.

Cüt-cüt gəzmək uşaqları birgə hərəkətlərə öyrədir və uşaqların bağçada qalması zamanı praktiki əhəmiyyət kəsb edir. Əvvəlcə uşaqlar bir sıraya düzülür, sonra müəllim uşaqlara cüt-cüt düzülməyə kömək edir, cərgədəki hər ikinci uşağı birincinin yanında dayanmağa və onun əlindən tutmağa dəvət edir. Bütün uşaqlar sıraya düzüldükdə, müəllim bir sütunda cüt-cüt gəzmək üçün işarə verir - "gəzməyə gedək".

Uşaqların müəyyən templə yerimələri üçün müəllim birinci cütün yanında (qısa müddətə) bir istiqamətdə yeriyir, sonra uşaqlar dayanır (müəllimin işarəsi ilə), dönüb digər istiqamətdə yeriməyə davam edirlər. .

Bir sütunda cüt-cüt gəzmək 3-4 yaşlı uşaqlar üçün müəyyən çətinliklər yaradır. Cütlüklər arasında məsafəni saxlamaq, yerimə tempini saxlamaq onlar üçün asan deyil. Bu, bəzən ilk və son cütlərin bir-birinə yaxınlaşmasına və nəticədə bir dairədə gəzməsinə səbəb olur. Tədricən, tapşırığın təkrarlanması prosesində uşaqlar bu gəzinti növündə müəyyən bacarıqlar əldə edirlər. Uşaqların tapşırığı başa düşmələrini və yerinə yetirmələrini asanlaşdırmaq üçün müəllim otağın künclərində gəzməli olan işarələri (tercihen kublar) qoymalıdır.

Təsadüfi gəzmək və qaçmaq- oyunlarda tez-tez istifadə olunan ən rahat gəzinti və qaçış növü. Uşaqlar hələ də kosmosda zəif yönümlüdürlər, salonun bütün ərazisindən istifadə edə bilmirlər və adətən bir yerə yığılır, bir-birinə müdaxilə edirlər. Müəllim zalın (otağın) müxtəlif uclarında yeriməyi və qaçmağı təklif edərək uşaqlara kömək edir.

İstiqamət dəyişikliyi ilə yerimək və qaçmaq kosmosda oriyentasiyanın inkişafına, müəllimin siqnalına reaksiyanın inkişafına, onun izahatlarını dinləmək və anlamaq qabiliyyətinə yönəldilmişdir. Bir sütunda bir-bir gedərkən, aparıcı uşağın əlində bir kukla var. Bir müddət sonra müəllim bir işarə verir və uşaqlar dayanır, arxaya dönürlər və sütunda sonuncu olan və birinci olanın arxasında gəzməyə davam edirlər - onun əlində bir ayı var. Beləliklə, müəllimin işarəsi ilə uşaqlar Katyanın (onun bir kuklası var) arxasınca gedirlər və dönüb Kolyanın (onun bir ayı var) arxasınca gedirlər. Gəzinti və qaçış alternativdir.

Gəzmək, obyektlərin üstündən keçmək(kordonlar, kublar, barlar və s.) (şək. 2), gözü inkişaf etdirir, hərəkətlərin koordinasiyası və ayaqlarınızı qarışdırmamağı öyrədir. Addım atmaq üçün əşyalar müəllim tərəfindən uşağın addımının uzunluğuna (25-30 sm) uyğun olaraq qoyulur. Bəzən məşq edərkən uşaqlar əlavə addımlar yerinə yetirirlər. Müəllim göstərir və izah edir ki, dayanmadan, fasilə vermədən sağ və sol ayaqlarınızla növbə ilə addımlamaq lazımdır. Tapşırıq orta sürətlə yerinə yetirilir.

Balans məşqləri

Uşaq bağçasının ikinci kiçik qrupunda tarazlıq məşqləri də il boyu aparılır.

Sabit tarazlığı inkişaf etdirmək üçün məşqlər azaldılmış ərazidə istifadə olunur - dar bir yolda (25-30 sm genişlikdə) gəzinti və qaçış. Bu məşq həyatın dördüncü ilinin uşaqları üçün olduqca çətindir və hər kəs əvvəlcə bu vəzifənin öhdəsindən gəlmir. Bir qayda olaraq, məşq edərkən səhvlər tipikdir - qeyri-müəyyən bir yeriş, bədənin yırğalanması, başın aşağı salınması. Dar bir yolda gəzinti və qaçış məşqləri müxtəlif variasiyalarda təkrarlanır və burada oyun forması xüsusilə vacibdir - "körpü ilə, yol boyunca gəzək" və s. Tədricən uşaqlar inam, hərəkətlərin ritmi və anlayışı qazanırlar. müəllimin qarşıya qoyduğu tapşırıqların təkmilləşdirilməsi.

Balans funksiyasını inkişaf etdirmək üçün məşqləri mənimsədikcə, vəzifə daha da çətinləşir: dəstək sahəsi artır - bu, 15-20 sm yüksəklikdə bir gimnastika skamyasında gəzmək deməkdir - müəllimin işarəsi ilə dayanın və tapşırığı yerinə yetirin: "qurbağalar kimi" oturun, "dovşanlar kimi" tullayın, əllərinizi çırpın və s.

3-4 yaşlı uşaqlar hələ də yerişin bütün komponentlərini, xüsusən də bədənin və başın mövqeyini izləməkdə çətinlik çəkirlər. Müəllim uşaqlara arxalarını düz tutmağı xatırlatmalıdır. Dəzgahın (və ya yolun) sonunda oyuncağın (ayı, dovşan) qoyulduğu bir stul qoyulur. Uşaqlar yerimə məşqini yerinə yetirərkən obyektə baxırlar və bu onlara başını və kürəyini düz tutmağa imkan verir.

Kart indeksi

açıq oyunlar və gəzinti zamanı məşqlər edin

ikinci kiçik qrupda

sentyabr

Gəzinti zamanı aparıcı yer açıq oyunlara verilir.Onlar əsas hərəkətləri inkişaf etdirir, dərslərdən zehni stressi aradan qaldırır, əxlaqi keyfiyyətləri inkişaf etdirirlər.Bu materialikinci kiçik qrup uşaqları üçün sentyabr ayı üçün açıq havada oyunların və gəzintilər zamanı oyun məşqlərinin kartotekasıdır.

Kartofun forması istifadə üçün əlverişlidir və gəzinti zamanı uşaqların motor fəaliyyətinin bütün zəruri struktur komponentlərini əks etdirir: açıq oyunlar, oyun məşqləri, əsas hərəkət növlərinin inkişafı üzrə fərdi iş.

Kart indeks müxtəlif hərəkətlilik oyunlarından ibarətdir: aşağı, orta və yüksək hərəkətlilik oyunları; süjetli və süjetsiz oyunlar.Xüsusi qrup dəyirmi rəqs oyunlarından ibarətdir. Onlar mahnı və ya şeirin müşayiəti ilə ifa olunur ki, bu da hərəkətlərə xüsusi ləzzət verir.

Birinci həftə

bazar ertəsi

1. Açıq hava oyunu “Günəş və Yağış”

Tapşırıqlar: dost,onlara müəllimin siqnalı ilə tez hərəkət etməyi öyrət.

2. Dəyirmi rəqs oyunu “Meşədə gəzdik”

Məqsədlər: uşaqların dairələrdə gəzmək və məşhur heyvanların vərdişlərini təqlid etmək qabiliyyətini gücləndirmək.

3. “Topu yuvarla” oyun məşqi

4. Fərdi iş « Siçanlar, toyuqlar"

Şnurun altına dırmaşmaq (kordonun hündürlüyü 40-50 sm).

çərşənbə axşamı

Bədən tərbiyəsi dərsi.

Gəzintidə.

1. Açıq hava oyunu “Mənə qaç”

2. Oyun məşqi “Onu yerə atmadan aparın”

Hər bir uşağın əlində bir obyekt var (kub, top və s.). Müəllimin siqnalı ilə hamı eyni vaxtda oyun meydançasının digər tərəfindəki səbətlərə gedir, əşyalarını onlara qoyur və bir az fasilədən sonra geri qayıdır.

3. “Dovşanlar kimi tullanmaq” fərdi iş

çərşənbə

1. Açıq hava oyunu "Sərçələr və avtomobil"

Tapşırıqlar: uşaqlara bir-birinə dəymədən müxtəlif istiqamətlərdə qaçmağı, müəllimin işarəsi ilə hərəkət etməyə və onu dəyişməyi, öz yerini tapmağı öyrətmək.

2. Açıq hava oyunu "Dairəyə gir"

Tapşırıqlar:hər iki əlinizlə əşyaları müəyyən istiqamətə atın;

3. Oyun məşqi “Gəlin körpü boyu gəzək”

Məqsədlər: təcrübə balansı.

(iki cərgə arasında yerimək və qaçmaq, kordonlar arası məsafə 20 sm).

4. Fərdi iş “Topu bayrağa apar”

cümə axşamı

Bədən tərbiyəsi dərsi.

Gəzintidə

1. “Günəş və Yağış” qaçışı ilə açıq hava oyunu

Tapşırıqlar: uşaqlara bir-birinə dəymədən bütün istiqamətlərdə yeriməyi və qaçmağı öyrətmək, onlara müəllimin siqnalı ilə hərəkət etməyi öyrətmək.

2. “Axın vasitəsilə” oyun məşqi

Dizlərinizi yuxarı qaldıraraq, xaotik şəkildə yerə düzülmüş kordonların üstündən keçin ("axınlar" arasındakı məsafə 50-60 sm, "axınların" eni 10-15 sm).

3. “Dəcəl top” fərdi iş

Uşaq topu irəli atır, geri gətirir və dostuna verir.

Cümə

1. Açıq hava oyunu "Obyektə diqqət yetirin"

Məqsədlər: bir siqnala uyğun hərəkət etməyi və naviqasiya etməyi öyrətməksəyahət etmək, çeviklik inkişaf etdirmək.

2. Sürü halında 10 m məsafəyə qaçmaq.

3. Açıq hava oyunu “Mənim məzəli zəng topum”

Məqsədlər: uşaqlarda şeirin mətninə uyğun olaraq ritmik tullanmaq, siqnal üzərində hərəkətlər etmək, qaçmaq, 2 ayaq üzərində tullanmaq bacarığını inkişaf etdirmək.

4. Fərdi iş "Qapıdan keçin"

sentyabr İkinci həftə

bazar ertəsi

1. Açıq hava oyunu “Qatar”

Tapşırıqlar: uşaqlara bir-bir sütunda yeriməyi və qaçmağı, sürətləndirməyi və yavaşlamağı, siqnalda dayanmağı öyrətmək; uşaqlara sütunda öz yerini tapmağı, yoldaşlarını itələməməyi və diqqətli olmağı öyrətmək.

2. Açıq hava oyunu “Daha geniş gəzin”

Məqsədlər: hərəkətlərin koordinasiyasını, kosmosda oriyentasiyanı inkişaf etdirmək,halqadan halqaya addımlamağı məşq edin.

3. “Ağcaqanad tut” oyun məşqi

Məqsədlər: uşaqlarda hərəkətləri vizual siqnal ilə əlaqələndirmək bacarığını inkişaf etdirmək, uşaqları atlama (yerində sıçrayış) öyrətmək.

4. Fərdi iş

Topları bir-birinə ayaq üstə yuvarlayın (məsafə 1,5 m).

çərşənbə axşamı

Bədən tərbiyəsi dərsi

Gəzintidə

1. Açıq hava oyunu "Evinizi tapın"

Tapşırıqlar:

2. “Böcəklər” oyun məşqi

Günlük üzərində sürünmək.

3. Topla fərdi iş “Sənə çat”

çərşənbə

1. Açıq hava oyunu " Mənə qaç"

Məqsədlər: uşaqlara bir siqnalla hərəkət etməyi öyrətmək, düz istiqamətdə gəzmək və qaçmaq məşq etmək.

2. Açıq hava oyunu “Bubble”

Məqsədlər: uşaqlarda hərəkətləri sözlərlə əlaqələndirmək, ritmik hərəkət etmək, çömbəlmək və bir dairədə formalaşdırmaq, müxtəlif istiqamətlərdə qaçmaq bacarığını inkişaf etdirmək.

3. Oyun məşqi "Top götür"

ku.

4. Fərdi iş "Körpüdə"

Gəzinti və qaçış iki şnur (20 sm genişlik) arasında alternativdir. Təlimlərin tempi orta səviyyədədir.

cümə axşamı

Bədən tərbiyəsi dərsi

Gəzintidə

1. Açıq hava oyunu: “Topu tut”

Tapşırıqlar:əl-göz koordinasiyasını, reaksiya sürətini inkişaf etdirin, uşaqları qaçışda məşq edin, uşağa sevinc bəxş edin, müstəqilliyi təşviq edin.

2. Oyun məşqi "Bahar"

Uşaqlar yarımdairə şəklində dururlar, müəllim qarşıdadır. Müəllim sayarkən (əl çalır) onlar ritmik olaraq çömbəlirlər və düzəlir, ayaq barmaqları üzərində qalxır və tullanırlar.

3 . Fərdi iş" Növbəti kim atacaq?

Cümə

1. Açıq hava oyunu "Evinizi tapın »

Tapşırıqlar: uşaqların məkan oriyentasiyasını, diqqətliliyini və reaksiya sürətini inkişaf etdirmək; siqnal üzərində hərəkətlər etmək, qaçışla məşq etmək bacarığı.

2. Açıq hava oyunu "Bataqlıq vasitəsilə"

Məqsədlər: çeviklik, hərəkət koordinasiyası, məşq balansı inkişaf etdirin.

3. Oyun məşqi

Topların bir-birinə yuvarlanması (məsafə 1,5 m).

4. Fərdi iş "Yürü və yetiş"

Uşaq topu irəli yuvarlayır, sonra onu tutur və başının üstündən qaldırır.

İkinci kiçik qrup sentyabr

üçüncü həftə

bazar ertəsi

1. Açıq hava oyunu “Ayı və uşaqlar”

Tapşırıqlar: uşaqlara bir istiqamətdə qaçmağı, böyüklərin sözlərinə uyğun hərəkət etməyi, birgə hərəkətlərdən həzz almağı öyrətmək və uşaqların müstəqilliyini təşviq etmək.

2. Açıq hava oyunu “Dovşan”

Məqsədlər: uşaqlara oxumağa qulaq asmağı, mahnının məzmununu başa düşməyi və mətninə uyğun hərəkətlər etməyi öyrətmək, böyüklərin təqlidini oyatmaq..

3. Oyun məşqi topla "Təpədən aşağı sürüşdürün"

Kubun üzərində bir lövhə var, əllərində top və ya top olan uşaqlar (hər biri 5 nəfər) lövhəyə yaxınlaşır, onları aşağı yuvarlayır və tutaraq öz yerlərinə qayıdırlar.

4. Fərdi iş “Xəndəkdən tullayaq”

Yerə qoyulmuş şnurun üstündən tullanmaq.

çərşənbə axşamı

Bədən tərbiyəsi dərsi

Gəzintidə

1. Açıq hava oyunu “Sərçələr”

Tapşırıqlar:

2. Oyun məşqi "Topu ötür"

Uşaqlar bir dairədə dururlar, müəllim bir top (diametri 12-15 sm) götürür və onu iki əllə sağa ötürməyi təklif edir.yanında duran uşağın (sol) tərəfi ku.

3. Fərdi iş

Bir topun bir-birinə yuvarlanması(məsafə 2 m).

çərşənbə

1. Açıq hava oyunu “Sərçələr və maşın”

Məqsədlər: uşaqlarda siqnal üzərində hərəkətlər etmək, müxtəlif istiqamətlərdə qaçmaq və tullanmaq bacarığını inkişaf etdirmək.

2. Açıq hava oyunu "Dairəyə gir"

Tapşırıqlar:müxtəlif obyektlərlə işləmək qabiliyyətini artırmaq,hər iki əllə obyektləri müəyyən bir istiqamətə atmaq bacarığını inkişaf etdirmək;göz, ​​koordinasiya, çeviklik inkişaf etdirmək.

3. Topla oyun məşqi "Təpədən aşağı sürüşdürün"

Kubun üstündə lövhə var, uşaqlar(hər biri 5 nəfər) top və ya şəri iləKami əlindəki lövhəyə yaxınlaşır, şüalaronları təqib edir və yaxalayıb geri qayıdırlar yer.

4. 1 nömrəli məşq yolu

Maneə kursu (kötəklər, bum, şinlər).

cümə axşamı

Bədən tərbiyəsi dərsi

Gəzintidə

1. Açıq hava oyunu “Bulud və Günəş”

Tapşırıqlar: bir-birinizlə toqquşmadan bütün istiqamətlərdə gəzməyi və qaçmağı öyrənin dost, müəllimin siqnalı ilə tez hərəkət etməyi öyrətmək,gəzinti və qaçışla məşq edin.

2.İpdən yapışaraq dairəvi şəkildə qaçmaq

3. Oyun məşqi “Yürü və yıx”

2 m məsafədən sancaqları yıxın.

4. “Mən səninçün, sən mənim üçün” fərdi iş

Müəllimlə top oynamaq.

Cümə

1. “Catch up” qaçışı ilə açıq hava oyunu top"

Tapşırıqlar: iləmüxtəlif istiqamətlərdə qaçışı yaxşılaşdırmaq; uşaqda həyəcan və sevinc yaratmaq; müstəqilliyi təşviq etmək.

2. Açıq hava oyunu " Sərçələr və pişik"

Tapşırıqlar: dizlərinizi əyərək yumşaq tullanmağı öyrətmək;bir-birinizə toxunmadan qaçın, sürücüdən yayının.
3 . Oyun məşqi “Gəlin birlikdə gedək körpü"

Bum üzərində gəzmək (en 25 sm).

4. Fərdi iş “Qızlar və oğlanlar dovşan kimi tullanır”

İkinci kiçik qrup sentyabr

Dördüncü həftə

bazar ertəsi

1. Açıq hava oyunu “Qarğalar”

Məqsədlər: qaçışda məşq etmək, diqqəti inkişaf etdirmək, təqlid etmək bacarığı; mətnə ​​uyğun hərəkət etməyi öyrənmək; birgə hərəkətlərdən sevinc hissi oyatmaq.

2. Açıq hava oyunu " "Təpədən zərbəyə"

Tapşırıqlar: iki ayaq üzərində hoppanmağı öyrətməyə davam edin;alçaq obyektlərdən tullanmaq, yumşaq yerə enmək, əyilmək ayaqları dizlərdə; atlama bacarıqlarını təkmilləşdirmək.

3. “Qapı dirəyinə vurun” oyun məşqi

Topun 1,5 m məsafədən qapıya yuvarlanması (eni 60-50 sm),

4. Fərdi iş “daha ​​da atın”

Çantanı (topu) məsafəyə atmaq.

çərşənbə axşamı

Bədən tərbiyəsi dərsi

Gəzintidə

1. “Mənə qaç” qaçışı ilə açıq hava oyunu »

Məqsədlər: uşaqlara bir siqnalla hərəkət etməyi öyrətmək, düz istiqamətdə gəzmək və qaçmaq məşq etmək.

2. “Maneə kursu” oyun məşqi »

(kötəklər, bum, şinlər).

3. Fərdi iş "Mən sənin üçün, sən mənim üçün"

Müəllimlə top oynamaq.

çərşənbə

1. Qaçışla açıq havada oyun “Quş və balalar"

Məqsədlər: uşaqlarda siqnal üzərində hərəkətlərin icrasını inkişaf etdirmək, bir-birinə toxunmadan müxtəlif istiqamətlərdə qaçmaq məşq etmək.

2. Açıq hava oyunu “Təpüşdən zərbəyə”

Tapşırıqlar: uşaqlara dairədən dairəyə tullanmağı öyrət.

3. Oyun məşqi “Gəlin birlikdə gedək körpü"

Yol boyu gəzmək (en 25 sm).

4. Fərdi iş “Böcəklər”

Bum boyunca dörd ayaq üzərində sürünmək.

cümə axşamı

Bədən tərbiyəsi dərsi

Gəzintidə

1. Açıq hava oyunu “Maşınlar”

Tapşırıqlar: səh uşaqların diqqətini, rəngləri ayırd etmək və vizual siqnalla hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirmək, uşaqları qaçış və gəzintidə məşq etmək.

2. “Tut və sür” oyun məşqi

Uşaqlar yarımdairə şəklində düzülür, müəllim qarşıda dayanırtopu atır. Topu tutduqdan sonra uşaq əyilir və müəllimə qaytarır (tutmadıqda, topun arxasınca qaçır).

3. Fərdi iş “Növbəti kim atacaq?”

Sağ və sol əllərlə bir çanta və ya topun məsafəyə atılması.

Cümə

1. “Tap sənin evin"

Tapşırıqlar: uşaqların məkan oriyentasiyasını, diqqətliliyini və reaksiya sürətini inkişaf etdirmək; siqnal üzərində hərəkətlər etmək, qaçışla məşq etmək bacarığı.

2. Açıq hava oyunu “Obyektə diqqət yetirin”

Məqsədlər: kosmosda siqnalla hərəkət etməyi və naviqasiya etməyi öyrənin, çeviklik inkişaf etdirin.

3. Oyun məşqi “Sürün kub"

İlə dörd ayaq üzərində sürünməkbir log üzərində ovuclarınız və dizlərinizə söykənmək.

4.Fərdi iş “Maneələr yolu”

( çətənə təkərləri, loglar).

"Cücələr və it"

Hədəf: uşaqları müxtəlif hərəkətlərdə məşq etmək; dırmaşmaqda və şnurun altına girməkdə.

Material: toyuq emblemləri, böyük oyuncaq it, kordon.

Oyunun gedişatı

Müəllim uşaqlara toyuq emblemləri paylayır. Yerdən 60-70 sm hündürlükdə uzanan bir kordonu təmin edir - bu, toyuqların evidir. Şnurdan 2 m məsafədə itin evi bir kabinədir.

Körpə toyuqlar şnurun arxasındadır. Toyuq müəllimi “toyuqları” çağırır: “Ko-ko-ko! Gedin bir az taxıl dəmləyin!” "Cücələr" şnurun altında sürünür, itin qarşısındakı ərazidə qaçır və cığırdayırlar.

Müəllim itə yaxınlaşır, onu əlinə alır: “Vay! vay! “Cücələr” müxtəlif istiqamətlərə qaçırlar. "Toyuq" "toyuqları" evdə gizlənməyə çağırır (şnurun altında sürünür) və iti hədələyir: "Uşaqlarımı qorxutma!"

Oyun 3-4 dəfə təkrarlanır.

"Musiqili oğlanlar"

Hədəf: uşaqlara bir-birinə müdaxilə etmədən hərəkətlər etməyi öyrətmək.

Material: qurbağaların təsviri olan emblemlər, iki kordon.

Oyunun gedişatı

Müəllim yerə paralel olaraq iki ip qoyur: bu çaydır, burada balaca qurbağalar üzəcək və P. Zolotovun “Kiçik qurbağalar” şeirini oxuyur. Bu zaman oynamaq istəyən uşaqlar meydançanın ortasına keçirlər. Müəllim emblemləri paylayır.

"Yaxşı, balaca qurbağalar musiqili uşaqlardır" deyə müəllim uşaqlara müraciət edir. "Birlikdə necə yüksək səslə oxuduğunuzu mənə göstərin!"

Uşaqlar xorla deyirlər: “Kwa! Kwa!”

Kwa! Kwa! Kwa! (Bütün uşaqlar tullanır: “Kwa! Kwa!”)

Çaya tullanmağımızın vaxtıdır.

Kwa! Kwa! Kwa! (Bütün uşaqlar “üzərlər”: “Kwa! Kwa!”)

Səhərə qədər üzmək olar!

Bir iki üç! (Uşaqlar "sıra": "Kwa! Kwa!")

Pəncələrinizlə sıraya girin!

Sahilə getməyin vaxtı gəldi! (Uşaqlar çaydan tullanır.)

Kwa! Kwa! (Uşaqlar ayağa qalxırlar.)

Ağcaqanad tut! (Uşaqlar "ağcaqanad tuturlar".)

Oyun uşaqların istəyi ilə təkrarlanır.

"Uşaqlar və canavar"

Hədəf: uşaqlara hekayəyə uyğun hərəkətlər etməyi öyrət. Material: uşaqların emblemləri və böyük yumşaq oyuncaq canavar.

Oyunun gedişatı

Müəllim deyir:“Bir vaxtlar meşədə bir keçi uşaqları ilə yaşayırdı (mən keçiyəm, siz isə mənim balalarımsınız). Keçi uşaqlara deyir: "Mən meşəyə ipək otu dərmək üçün gedirəm, soyuq su içirsən, amma sən bağlan, heç kimi içəri buraxma, mən sənə mahnımı oxumağımı gözlə" , tezliklə qayıdıb oxumağa başladı (Hamı birlikdə oxuyurlar.)

Keçi balaları!

Açın, açın,

Anan gəldi,

süd gətirdim.

Qapını aç, balaca keçilər,

Ananı içəri burax.

Bütün uşaqlar tullanır, çapır, buynuzlarını döyürlər - anaları üçün xoşbəxtdirlər. Pis canavar onlardan xəbər tutdu, keçi gedənə qədər gözlədi, gəlib qəzəbli səslə oxudu. (Hamı birlikdə mahnı oxuyur.)

Keçi balaları!

Açın, kilidini açın.

Anan gəldi,

süd gətirdim.

Sonra ana gəldi, canavarı gördü və qışqırdı: "Buyurun, balaca keçilər, çıxın!" Gəlin canavarı buynuzlarımızla ovlayaq! Gəl onu qovaq!"

Hamısı canavarın başına vurmağa başladılar və dedilər: "Get canavar!" Get get!" Canavar qorxdu və qaçdı və gördükləri bu idi."

"Boz dovşan"

Hədəf: uşaqlara diqqətlə qulaq asmağı və şeirin mətninə uyğun hərəkət etməyi öyrət.

Material: dovşan təsviri olan emblemlər.

Oyunun gedişatı

Müəllim uşaqlara emblemlər paylayır və izah edir ki, onlar diqqətlə qulaq asmalı və hərəkətləri yerinə yetirməlidirlər. Müəllim deyir:

Boz dovşan özünü yuyur,

Görünür, ziyarətə gedəcək. (Uşaqlar “özlərini yuyurlar”.)

burnumu yudum,

Quyruğumu yudum

Qulağımı yudum. (Uşaqlar ovucları ilə burunlarını, quyruqlarını, qulaqlarını ovuşdururlar.)

Quru sildi!

Və qaçdı:

Tullanmaq!

Tullanmaq! (Uşaqlar tullanır.)

Müəllim uşaqlardan soruşur: “Kimə baş çəkəcəksən, dovşan? Bizə deyin."

Oyun təkrarlanır.

"qazlar"

Hədəf: uşaqlara danışıq nitqini öyrətmək.

Material: canavar (yumşaq oyuncaq).

Oyunun gedişatı

Əlində oyuncaq canavar tutan müəllim uşaqlara izah edir: “Qazlar təzə otları dişləmək üçün tarlaya getdilər, sonra çayda üzdülər, evə getməyə hazırlaşdılar, amma keçə bilmədilər! Bir canavar dağın altında oturub qazları tutmağa çalışır”.

Müəllim deyir:

Qazlar, qazlar! (Uşaqlar: "Ga-ga-ha!")

yemək istəyirsən? (Uşaqlar: "Bəli, bəli, bəli!")

Çörək və yağ? (Uşaqlar: “Xeyr!!!”)

Nə istəyirsən? (Uşaqlar: “Konfet!!!”)

Evə uçun!

Yetkin uşaqlarla birlikdə deyir:

Dağ altında boz canavar

Bizi evə buraxmır.

Bir, iki, üç - evə qaç!

Uşaqlar verandaya qaçırlar.

Yetkin canavarı götürür, böyüyür, uşaqlarla "tutar", sonra tərifləyir: "Yaxşı, qazlar! Hamısı bacardı, canavar heç kimi tutmadı?”

Uşaqların istəyi ilə oyun təkrarlanır; "Canavar" daha yaşlı bir alt qrupdan olan uşaq ola bilər.

"Pişik və Siçan"

Hədəf: uşaqlara siçanların çıxardığı səsləri təqlid etməyi öyrətmək; siçanlar kimi səssizcə qaç.

Material: böyük oyuncaq - pişik, siçan üzləri olan emblemlər, şnur.

Oyunun gedişatı

Müəllim izah edir ki, ipin bir tərəfində siçan evi - mink olacaq. Çuxurun digər tərəfində (2-2,5 m məsafədə) bir pişik skamyada oturur. O, bütün uşaqlara emblem paylayır və “siçanları” çuxura dəvət edir.

Müəllim yavaşca deyir:

Yol kənarındakı skamyada

Pişik yerləşdi və yuxuya getdi. ("Siçanlar" şnurun altında sürünür, ehtiyatla qaçır, cırıldayır.)

Pişik gözlərini açır

Və balaca siçanlar hamıya yetişir:

Miyav! Miyav! ("Siçanlar" bir çuxurda gizlənir.)

Müəllim oyuncaq pişiyi götürür və uşaqları tutur. Oyun 2-3 dəfə təkrarlanır.

"Mənim keçim"

Hədəf: uşaqlara deyilənlərin mənasını başa düşməyi və hərəkətləri düzgün yerinə yetirməyi öyrət.

Material: keçi emblemləri.

Oyunun gedişatı

Tərbiyəçi: “Sən keçisən, mən isə nənəyəm. Keçilər çəmənliyə qaçdılar, hoppandılar, tullandılar və tullandılar. (Uşaqlar hərəkətləri yerinə yetirirlər.) Nənə çölə çıxdı, yaramaz keçiləri evə sürdü və ağcaqayın ağacına bağladı.

Mən keçini bağlayacağam

Ağ ağcaqayın ağacına.

Buynuzu bağlayacağam

Ağ ağcaqayın ağacına.

Dur, keçim,

Durun, başınızı əyməyin.

Ağ ağcaqayın,

Dayan, yellənmə.

Yaramaz keçilər boşalıb çəmənliyə qaçdılar”.

"Çörək"

Hədəf: uşaqlara mahnı sözləri və musiqi dinləyərkən hərəkətlər etməyi öyrətmək.

Oyunun gedişatı

Müəllim oynamaq istəyənləri çağırır, uşaqları dairəyə qoyur (təsadüfi) və soruşur: "Kim onun haqqında mahnı oxunmasını istəyir?"

Mişa (Maşa, Tanya) çıxır.

Müəllim oxuyur:

Mişaya gəlincə (Uşaqlar əl çalırlar.)

Ad günündə

Çörək bişirdik -

Belə bir hündürlük, (Uşaqlar ayaqlarının ucunda dayanırlar.)

Bura elə alçaq yerdir, (Uşaqlar oturur.)

Bu genişlikdir (əllərlə işarə edin.)

Bunlar şam yeməyidir (Uşaqlar bir dairədə qaçırlar.)

Çörək, çörək,

İstədiyinizi seçin! (Uşaqlar əl çalırlar.)

Uşaq bir və ya iki uşaq seçir və onlarla rəqs edir.

Rəqs, rəqs,

Uşaqlarımız yaxşıdır! (Hamı əllərini çırpır.)

Oyun uşaqların istəyi ilə təkrarlanır.

"Muncuqlar"

Məqsəd: uşaqlara yavaş hərəkət etməyi öyrətmək; zənciri qırmadan bir yetkinin hərəkətlərini təkrarlayın.

Oyunun gedişatı

Müəllim oyuna başlayır - gedir və təkrar edərək: "Mən bir ipə bir muncuq bağlayıram" deyən uşaqların əlindən tutur; qalanları bir-bir çıxır, hər yeni iştirakçı sonuncu uşağın əlini tutur, uzun bir zəncir - "muncuqlar" yaradır.

Müəllim yavaş-yavaş oxuyur (motiv özbaşınadır):

Muncuqları necə heykəl qoyduq,

Muncuqları necə heykəl qoyduq,

Muncuqlar, muncuqlar,

Gözəl boncuklar. (Zənciri düz bir xətt üzrə yavaş-yavaş sürür.)

Muncuqlarla bizim kimi

İp kimi

Toplanmış

Muncuqlar, muncuqlar,

Gözəl boncuklar. (Zənciri bütün sahə boyunca hamar bir şəkildə yan-yana sürür.)

Necə muncuq edirik

Qıvrılmış

Necə muncuq edirik

Qıvrılmış

Muncuqlar, muncuqlar,

Gözəl boncuklar. (Ətrafında fırlanır, zənciri öz ətrafında bükür.)

Müəllim dayanıb uşaqlara deyir: “Muncuqlarla oynadıq, oynadıq, amma sap bir-birinə qarışdı. Onu açmağa başladılar, ip qırıldı. Bütün muncuqlar yuvarlandı və müxtəlif istiqamətlərə səpələndi: bang! Tara-rah!

Uşaqlar sevincdən qışqıraraq meydançanın ətrafında qaçırlar. “Oh, muncuqlarımız nə qədər yuvarlandı! - böyük deyir. "Bütün muncuqları yenidən bir ipə yığmalıyıq!" Oyun təkrarlanır.

"Eşidirik - edirik"

Hədəf: uşaqların tanış poetik mətnlərin mənasını başa düşmələrini yoxlayın.

Oyunun gedişatı

Müəllim uşaqlara deyir: "Uşaqlar, mən şeirlər söyləyəcəyəm, siz də eşitdiyinizi edin."

Müəllim bir şeir oxuyur:

Oyuncaq ayı

Meşə ilə gəzmək.

Konusları toplayır

Mahnı oxuyur. (Uşaqlar yellənir və oxuyurlar: "La-la-la!")

Dar bir yol boyu

Ayaqlarımız gəzir (Uşaqlar gəzir.)

Çınqılların üstündə

Çınqılların üzərində (Uşaqlar tullanır.)

Və çuxura - bang! (Uşaqlar əyilir.)

Qazların ayaqlarını yumaq

Bir xəndəyin yaxınlığında bir gölməçədə. (Uşaqlar "pəncələrini yuyurlar".)

Bir boz

Digər ağ

Onlar bir xəndəkdə gizləndilər. (Uşaqlar əyilir.)

Quşlar uçdu

Kiçik quşlar.

Hamı uçurdu

Hamı uçurdu

Qanadlarını çırpdılar. (Uşaqlar-quşlar hərəkət edir.)

Oyunu davam etdirmək olar.

Oturdular yola,

Taxılları yedi

“Klu-klu! Kluk-klu-klu!

Mən taxılları necə dəmləyirəm”. (Yetkinlərdən sonra təkrarlayın, barmağını yerə vurun.)

Taxılları yedi

Yenidən uçduq

“Cücə-cücə-cücə-cıvılda!”

Onlar mahnı oxudular. (Qaçırlar, "qanadlarını çırpırlar", böyüklərdən sonra təkrar edirlər.)