Ամառային առողջապահական ճամբարի ծրագիր՝ ցերեկային հանգստով սպորտային պրոֆիլ ունեցող երեխաների համար «Սատուրն. Սպորտային նստաշրջանի ծրագիր երկրի ճամբարում Սպորտի և ֆիզիկական դաստիարակության ամառային դպրոցի ճամբարի ծրագիր

Այս ծրագիրը կենտրոնացած է սպորտի և հանգստի վրա, այսինքն՝ ներառում է սպորտային գործողություններ, որոնք ուղղված են առողջապահական ճամբարում երեխաների առողջության, հանգստի և կրթության բարելավմանը: Ծրագրի տևողությունը կարճաժամկետ է, այսինքն՝ իրականացվում է ճամբարային հերթափոխի ժամանակ՝ 18 օր։ Ծրագիրն իրականացվում է հունիսի ամառային արձակուրդների ընթացքում։

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԼՐԱՑՈՒՑԻՉ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ԲՅՈՒՋԵՏԱՅԻՆ ՈՒՍ.

«ՄԱՆԿԱԿԱՆ ԵՎ ՊԱՏԱՆԻՍԱԿԱՆ ՄԱՐԶԱԿԱՆ ԴՊՐՈՑ».

ԸՆԴՈՒՆՎԵԼ Է

Հանդիպմանը

Մանկավարժական խորհուրդ մանկավարժական մարզադպրոցի

Արձանագրություն թիվ ____________

«_________»-ից ______________

ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ

Երիտասարդական մարզադպրոցի տնօրեն_________ Ս.Յա

ԱՄԱՌԱՅԻՆ ՄԱՐԶԱԿԱՆ ԵՎ ՀԱՆԳՍՏԻ ԾՐԱԳԻՐ

Ճամբարներ «ՅՈՒՍՇ» ՕՐՎԱ ԿԱՅԱՑՈՎ

«Երկիր ՍՊՈՐՏԼԱՆԴԻԱ»

Կենտրոնանալ ֆիզկուլտուրա և սպորտ

Մակարդակ: հիմնական հանրակրթ

Տարիքը՝ 8-12 տարեկան

Իրականացման ժամկետը՝ 18 օր

Կազմեց՝

Մանկապատանեկան մարզադպրոցի ուսուցիչ-կազմակերպիչ

Օ.Ա.Մարկովա.

Սուվորովը

2013

Ամառային մարզական և հանգստի ճամբարային ծրագիր

«Երկիր Սպորտլանդիա»

Բացատրական Ծանոթություն

Այնտեղ, որտեղ տեղ չկա ունակությունների դրսևորման համար,

Այնտեղ ընդունակություններ չկան։

Լյուդվիգ Ֆոյերբախ

Ներկայումս հասարակությունը գիտակցել է կրթության մշակութային նպատակների իրականացման անհրաժեշտությունը՝ կենտրոնացած անհատի և նրա ինքնազարգացման վրա հատուկ մանկավարժական համակարգերում, ներառյալ ամառային առողջապահական ճամբարները: Ամառային արձակուրդները դպրոցականների ամենամյա ազատ ժամանակի զգալի մասն են կազմում, սակայն ոչ բոլոր ծնողներն են կարող իրենց երեխային լիարժեք, պատշաճ կազմակերպված արձակուրդ ապահովել։

Ամառային արձակուրդների ընթացքում ազատվում է տարվա ընթացքում կուտակված լարվածությունը, վերականգնվում է ծախսած էներգիան ու առողջությունը, զարգանում է ստեղծագործական ներուժը։ Այս գործառույթներն իրականացվում են ամառային ճամբարով, որտեղ երեխաների համար նախատեսված է ցերեկային հանգիստ:

Այս ծրագիրըըստ իր ուշադրությանէ մասնագիտացված սպորտ և հանգիստ, այսինքն՝ ներառում է սպորտային գործողություններ՝ ուղղված առողջության բարելավմանը, հանգստին և երեխաներին առողջական ճամբարում դաստիարակելուն։

Ըստ տեւողությունըԾրագիրը կարճաժամկետ է, այսինքն՝ իրականացվում է ճամբարային հերթափոխով՝ 18 օր։Ծրագիրն իրականացվում է հունիսի ամառային արձակուրդների ընթացքում։

Մեկ հերթափոխի մասնակիցների ընդհանուր թիվը- 35 մարդ:

Ճամբարի հիմնական կազմը– սրանք ուսումնական հաստատության 8-11 տարեկան ուսանողներ են: Հավաքագրելիս հատուկ ուշադրություն է դարձվում ցածր եկամուտ ունեցող, միայնակ ծնողների, հաշմանդամ երեխաների, ծնողազուրկ երեխաների, ինչպես նաև կյանքի դժվարին իրավիճակում հայտնված երեխաներին: Ճամբարային հերթափոխի ընթացքում աշակերտների գործունեությունն իրականացվում է մեկ ջոկատով։

Ծրագիրը մշակվել է՝ հաշվի առնելով օրենսդրական և կարգավորող հետևյալ փաստաթղթերը.

– Երեխայի իրավունքների մասին ՄԱԿ-ի կոնվենցիա;

- Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությունը.

- Ռուսաստանի Դաշնության «Կրթության մասին» օրենքը.

– «Ռուսաստանի Դաշնությունում երեխայի իրավունքների հիմնական երաշխիքների մասին» դաշնային օրենքը 1998 թվականի հուլիսի 24-ի թիվ 124-F3;

– Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգիրք 2001 թվականի դեկտեմբերի 30-ի թիվ 197-F3;

– «Սպառողների իրավունքների պաշտպանության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության օրենքում փոփոխություններ և լրացումներ կատարելու մասին և «Վարչական իրավախախտումների մասին» ՌՍՖՍՀ օրենսգիրքը 01/09/96 թիվ 2-FZ դաշնային օրենքը.

– Մասնագիտացված ճամբարների՝ ցերեկային, աշխատանքային և հանգստի ճամբարներով հերթափոխի անցկացման կարգ սահմանելու մասին. Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարության 2001 թվականի հուլիսի 13-ի թիվ 2688 հրամանը:

ԾՐԱԳՐԻ ՀԱՍԿԱՑՈՒՑԻՉ

Առողջությունը մարդու ողջ կյանքի և գործունեության հիմնական բաղադրիչն է: Ծնունդից ունենալով ամուր մարմին, կատարելագործելով ձեր ֆիզիկական, ստեղծագործական և բարոյական ներուժը, կարող եք հասնել մեծ հաջողությունների։ Ժամանակակից մարդը չի կարող մշակված համարվել առանց ֆիզիկական կուլտուրայի հիմունքներին տիրապետելու, քանի որ այն ընդհանուր մշակույթի անբաժանելի մասն է: Նույնիսկ մեծ փիլիսոփաները՝ Սոկրատեսը, Պլատոնը, Արիստոտելը և այլք իրենց աշխատություններում նշել են սպորտային գործունեության եզակի հնարավորությունները համակողմանի զարգացած անհատականության դաստիարակության գործում:

Օրվա ճամբարի հիմնական գործունեությունն ուղղված է երեխայի անհատականության զարգացմանը և նրան ընդգրկելու տարբեր մարդկային հարաբերություններում և հասակակիցների հետ միջանձնային հաղորդակցության մեջ: Մանկական ճամբարը, հաշվի առնելով իր հատուկ գործունեությունը, կարող է երեխաներին տալ բարոյական արժեքների և մշակութային ավանդույթների որոշակի ամբողջական համակարգ՝ երեխային ընկղմելով ընկերական միկրոհասարակության խաղի և ճանաչողական գործունեության մթնոլորտում: Երեխային ընկղմելով ճամբարի մթնոլորտը՝ մենք նրան հնարավորություն ենք տալիս բացահայտելու իր անձի դրական հատկությունները, զգալու սեփական «ես»-ի նշանակությունը. գիտակցել իրեն որպես մարդ, ով դրական գնահատական ​​է առաջացնում այլ մարդկանց աչքում. բարձրացնել ինքնագնահատականը; հասնել շփման նոր մակարդակի, որտեղ ագրեսիայի և կոպտության տեղ չկա:

Սպորտային և հանգստի ճամբարի յուրահատուկ միջավայրը հաշմանդամություն ունեցող երեխաների համար վերականգնողական բազմակողմ էֆեկտի հնարավորություն է տալիս։ Փոխազդեցության տարբեր ձևեր ուղղված են միջանձնային հարաբերություններում խոչընդոտների վերացմանը: Ցանկացած երեխա ինչպես կազմակերպված, այնպես էլ ազատ գործունեությամբ հնարավորություն է ստանում ակտիվորեն ընդգրկվել խմբի սոցիալական կառուցվածքում։

Ֆիզիկական դաստիարակությունը սերտորեն կապված է բարոյական, աշխատանքային, մտավոր, գեղագիտական ​​դաստիարակության հետ, սովորեցնում է իրեն կարգապահել, զարգացնում է ուժեղ բնավորություն, սովորեցնում է խստորեն հետևել սպորտային էթիկայի նորմերին ու կանոններին, հարգել հակառակորդին և դատավորներին, զարգացնում է պայքարելու կարողություն։ դեպի հաղթանակ, չնախանձել հաղթողներին, չմոլորվել պարտությունների դեպքում, անկեղծորեն ուրախանալ մարտակիցների հաղթանակներով։ Տարբեր տեսակի սպորտային գործունեությունը օգնում է ամրապնդել կամքը, սովորեցնում է ձեզ հասնել հաջողության և բարելավել ձեր հմտությունները որոշակի սպորտաձևերում:

«Առողջ ապրելակերպ» հասկացությունը պետք է դրվի մանկության տարիներին։ Շատ երեխաների ծնողներ փրկություն են փնտրում դեղամիջոցների մեջ՝ թերագնահատելով մարմնի վրա ազդեցության ուժը և այնպիսի գործոնների արդյունավետությունը, ինչպիսիք են ֆիզիկական ակտիվությունը, կարծրացումը, մերսման հիմունքները և այլն:Ամենօրյա ճամբարում երեխաներն ամեն օր ներգրավված են բուժման գործընթացում, որը բնութագրվում է կյանքի կանոնավոր ռիթմով, սննդակարգով, կարծրացումով, մկանների աջակցությամբ և հուզական տոնուսով: Առողջության ուղղության իրականացման արդյունքը առողջ ապրելակերպի անհրաժեշտության ձևավորումն է։Ժամանցի գործունեությունը ուղղված է երեխաներին գործունեության մեջ ներգրավելուն՝ հետագայում նրանց հակումների և կարողությունների բացահայտմամբ:

Առողջ լինելը կենսաբանորեն օգտակար է, քանի որ օրգանիզմն ավելի արդյունավետ և երկար է պահպանում իր էությունը։ Առողջությունը նաև տնտեսապես ձեռնտու է. առողջ մարդիկ մնում են ավելի երկար աշխատելու ունակ, նրանք են որոշում երկրի տնտեսական զարգացումը, նրա պաշտպանունակությունը, ինչպես նաև ամբողջ ազգի առողջությունը: Առողջությունը էսթետիկորեն ձեռնտու է՝ առողջ երեխան, դեռահասը և նույնիսկ մեծահասակն առանձնանում է իր գրավչությամբ՝ շրջապատողներին լիցքավորելով իր դրական էներգիայով։

Դպրոցի պրոֆեսորադասախոսական կազմի խնդիրը կրթական առումով առողջ ապրելակերպի կարևորության բարձրացումն է, ամառային արձակուրդներին ազատ ժամանակ կազմակերպելը և ցածր եկամուտ ունեցող ընտանիքներին աջակցելը։

ՄԱՐԶԱԿԱՆ ԵՎ ԱՌՈՂՋԱՊԱՀԱԿԱՆ ՃԱՄԲԱՐԻ ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԸ ԵՎ ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԸ.

Թիրախ. Ամառային առողջապահական աշխատանքի ընթացքում ուսանողի գիտակցված վերաբերմունքի ձևավորումը նրա առողջության ամրապնդման, ֆիզիկական պատրաստվածության անհատական ​​մակարդակի և կարողությունների առավելագույնի հասցնելու նկատմամբ:

Առաջադրանքներ.

1 Երեխաների առողջության ամրապնդում և առողջ ապրելակերպի հմտությունների զարգացում, ինքնազգացողության և տրամադրության բարելավում:

2. Խթանել կարգապահությունը, կամքի ուժը, աշխատասիրությունը և համախմբվածությունը թիմում:

3. Անհատական ​​աշխատանք հաշմանդամ երեխաների և «դժվար» ընտանիքների հետ:

4. Մարզական տրամադրության բարելավում.

Ճամբարի ամենակարեւոր առանցքը լինելու է երեխաների ակտիվ ներգրավվածությունը ֆիզիկական դաստիարակության, սպորտի, առողջ ապրելակերպի մեջ:Ժամանակակից կիրառությունառողջության պահպանման տեխնոլոգիաներԻր մանկավարժական գործունեության մեջ նա արտացոլում է առողջության բարելավման և զարգացման երկու ուղղություն՝ երեխաներին ֆիզիկական դաստիարակությանը և սպորտին ծանոթացնելը. առողջարար աշխատանքի զարգացման ձևերի օգտագործումը.

«Կրթության մեջ արձակուրդ չկա». Ճամբարում արձակուրդներն ու մրցույթները կազմվում են՝ հաշվի առնելով երիտասարդ աշակերտների ցանկություններն ու հետաքրքրությունները, ինչպես նաև օգտագործել նորերը:խաղային տեխնոլոգիաներ«Ֆորտ-Բոյարդ», «Հետաքննությունն անցկացվում է փորձագետների կողմից», «Ասպետների մրցաշար», «Միսս գրեյս», «Ջրային անախորժություն», «Գանձի որոնում», ինչպես նաև ճամբարի բացում և փակում: Կազմակերպվեց «Անվտանգության դպրոցը», որի նպատակն ու խնդիրն էր ուսումնասիրել աշակերտին սպառնացող վտանգները և մշակել դրանցից պաշտպանվելու ուղիներ ցանկացած մարդկային միջավայրում՝ համախմբելով գործնական հմտություններն ու կարողությունները ծայրահեղ իրավիճակներում:

Միջոցառումներ «Անվտանգության դպրոցում».

1. «Այբոլիտի օր», որտեղ երեխաները սովորում են առաջին օգնություն ցուցաբերել և կատարել շնչառական վարժություններ, վարժություններ՝ կեցվածքը բարելավելու, հարթ ոտքերը և կարճատեսությունը կանխելու համար և ինքնուրույն սովորում են մարդաչափական չափումներ կատարել:
2. «Երիտասարդ զբոսաշրջիկների դպրոց» դասերի ընթացքում, որտեղ երեխաները առաջին անգամ սովորում են նավարկելու տեղանքում, վրան խփել, բիվակ տեղադրել և կապել իրենց առաջին տուրիստական ​​հանգույցները:
3. «Ինքնապաշտպանության տեխնիկա», որտեղ երեխաները սովորում են ինքնապաշտպանության առաջին տեխնիկան մարտարվեստի բաժնի փորձառու մարզիչներից։
4. «Մեծ քաղաքի փողոցներում» Ճանապարհային ոստիկանության տեսուչի հետ միասին անցկացվում են ճանապարհային երթեւեկության կանոնների դասեր եւ մրցումներ՝ օգտագործելով ճանապարհային նշաններ:

Օգտագործելով կրթական տեխնոլոգիաՄշակվել են տարբեր գիտելիքներ և հմտություններ այնպիսի առարկաներից, ինչպիսիք են՝ կենսաբանություն, մաթեմատիկա, ռուսաց լեզու, կյանքի անվտանգություն, պատմություն, նոր տոներ։ Այսինքն:

1. ֆիզիկական դաստիարակություն և կյանքի անվտանգություն (դպրոցում դասեր երիտասարդ զբոսաշրջիկների համար, խաղեր ճանապարհային կանոնների համաձայն);
2. ֆիզիկական կրթություն և կենսաբանություն (Այբոլիտի օր);
3. ֆիզիկական կրթություն և պատմություն («Սպորտային վիկտորինան», տոն. «Օլիմպիայի ճանապարհներին»);
4. ֆիզիկական կուլտուրա և ռուսաց լեզու (խաղերում տեղագրական թելադրանքների օգտագործումը. գրավոր պայմանական նշանների թարգմանությունը սխեմատիկների և այլն);
5. ֆիզիկական կրթություն և մաթեմատիկա («Հետախուզական շոու»);
6. ազգային ավանդույթներ («Լապտա» խաղի ուսումնասիրություն) Նպատակը ժողովրդական խաղերի վերակենդանացումն է։

Տարբերակված ուսուցման տեխնոլոգիա- Ուսանողների նկատմամբ անհատական ​​մոտեցումը, հաշվի առնելով առողջական վիճակը, սեռը, ֆիզիկական զարգացումը, շարժիչ պատրաստվածությունը, մտավոր հատկությունների զարգացման առանձնահատկությունները, դարձել է մարզման ամենակարևոր պահանջը: Տարբերակված և անհատական ​​մոտեցումները կարևոր են ֆիզիկական դաստիարակության ոլորտում և՛ ցածր, և՛ բարձր արդյունքներ ունեցող ուսանողների համար

Գործունեություն մշակելիս հաշվի են առնվում ուսանողների ֆիզիկական զարգացման և ֆիզիկական պատրաստվածության մակարդակը՝ օգտագործելով տարբերակված մոտեցում:

Ելնելով վերոգրյալից՝ դպրոցական ճամբարն աշխատում է հետևյալ ուղղություններով.

Սպորտային և հանգստի գոտի.

Կենտրոնանալ առողջ ապրելակերպի հմտություններ ձեռք բերելու, ինքնակարգավորման տեխնիկայի յուրացման, առողջության պահպանման տեխնոլոգիաների վրա

Հարմարություններ: Առավոտյան վարժություններ (վարժություններ); սպորտային խաղեր մարզադաշտում, մարզահրապարակում (ֆուտբոլ, վոլեյբոլ, թենիս, պիոներական գնդակ, բադմինտոն); բացօթյա խաղեր; փոխանցումավազք; այցելություն լողավազան; կարծրացման պրոցեդուրաներ, արևային լոգանքներ (ամենօրյա օդային լոգանքներ), սպորտային արձակուրդներ. «Փոքր օլիմպիական խաղեր», «Հումորը սպորտում կարևոր է, մի վիճեք» «Նեպտունի օր» «Ֆուտբոլիստի օր», «Թենիսիստների օր», ազգային; Խաղերի օր»; «Այցելություն Այբոլիտ»

Սպորտային մրցույթներ, զվարճալի փոխանցումավազք, առողջության օրեր, զանազան զրույցներ առողջ ապրելակերպի մասին, զրույց բժշկի հետ, սպորտային փառատոնները զարգացնում են երեխաների ճարտարությունն ու հնարամտությունը, օգնում զարգացնել տարբեր շարժիչ ունակություններ և բավարարել երեխաների ֆիզիկական ակտիվության կարիքը, ծանոթացնել երեխաներին առողջ ապրելակերպի հետ։ ապրելակերպ. Սպորտային միջոցառումների ժամանակ առավելագույն արդյունքի հասնելու համար կա մրցակցային ոգի և իրականացվում է խրախուսման սկզբունքը։ Մրցույթներից հետո, որոնք զարգացնում են ոչ միայն երեխաների ֆիզիկական վիճակը, այլև ամրացնում նրանց ոգին, երեխաները ստանում են մրցանակներ։

Ճամբարը մեծ ուշադրություն է հատկացնում ճիշտ սնվելու և առողջ ապրելակերպի հմտությունների զարգացմանը: Այդ նպատակով «Անվտանգության դպրոց» ծրագիրը շարունակում է իրականացվել, և մենք սերտորեն համագործակցում ենք բժշկի հետ։ Քննարկումներ են ընթանում «Առաջին բուժօգնության ցուցաբերում» և «Հարթաթաթության և կեցվածքի խանգարումների կանխարգելում» թեմայով։ Ամեն օր պահվում է «Առողջության ամսագիր»:

Քաղաքացիական-հայրենասիրական ուղղություն.

Այս տարածքը ներառում է հայրենասիրական, պատմամշակութային բնույթի բոլոր միջոցառումները։ Այս ոլորտում գործունեությունը երեխաների մեջ սերմանում է հայրենասիրություն, սեր հայրենի հողի նկատմամբ և հպարտության զգացում իրենց երկրի, նրա պատմության և մշակույթի նկատմամբ:

Հարմարություններ: Համընդհանուր մարդկային արժեքների, կոլեկտիվ կյանքի նորմերի նկատմամբ դրական վերաբերմունքի, սեփական, հասարակության և հայրենիքի համար քաղաքացիական և սոցիալական պատասխանատվության զարգացման, պետական ​​խորհրդանիշների և ավանդույթների նկատմամբ հարգանքի մի շարք միջոցառումներ. մասնակցություն «Ոչ ոք չի մոռացվել, ոչինչ չի մոռացվել» հիշատակի հանրահավաքին, Ռուսաստանի օր («Ես սիրում եմ քեզ, Ռուսաստան» մրցութային ծրագիր)

Էկոտուրիստական ​​ուղղություն

Բնության հետ շփվելու գիտելիքների և փորձի հարստացում; գիտելիքների, գործնական հմտությունների, կազմակերպչական կարողությունների որոնման տարբեր ձևերի և մեթոդների տիրապետում, սեփական մտահորիզոնների ընդլայնում. էքսկուրսիաների ժամանակ անհրաժեշտ ֆիզիկական և բարոյական պատրաստվածության ձեռքբերում. էկոլոգիական մշակույթի կրթություն.

Հարմարություններ. զբոսանքներ և էքսկուրսիաներ դեպի բնություն; բնապահպանական գործողություններ; ինչպես նաև «Երիտասարդ զբոսաշրջիկի դասեր» անվտանգության դպրոցը և արշավներ

Հանգստի ուղղություն

Հաղորդակցման մշակույթի հմտությունների տիրապետում; առաջնորդական որակների զարգացում, ստեղծագործականություն, արտիստիզմ; երեխաների խմբային միջավայրում փոխըմբռնման հմտությունների ձեռքբերում, կազմակերպչական գործունեության վերաբերյալ գիտելիքների ձեռքբերում. երեխաների ստեղծագործական ներուժի առավելագույն բացահայտում, երեխաների զանգվածային մասնակցություն ժամանցային ծրագրերին.

Հարմարություններ. հերթափոխի հանդիսավոր բացում, օպերացիա «Հետախուզական շոու», վիկտորինան «Փորձագետները հետաքննություն են անցկացնում», խաղ «Գանձերի որոնում», «Միսս Գրեյս», «Ասպետների մրցաշար», «Երաժշտական ​​մարաթոն», խաղ «Ֆորտ Բոյարդ», «Հետաքննություն է. ...», ծննդյան օր տղա «Ուրախության դպրոց» խաղային ծրագիր.

ՄԻՋՈՑԱՌՈՒՄՆԵՐԻ ՊԼԱՆ.

Օր	11.00-13.00	14.30-16.30
1 օր	Առողջության պահ. Ժամադրության օր.	Լապտա. Pioneerball. ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածություն
Օր 2	Անվտանգության դպրոց «Այցելություն Այբոլիտ»	մարզում (լող)
Օր 3	Լապտա. Pioneerball. ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածություն	մարզում (լող)
4 օր	«Սպորտային վիկտորինան» Սպորտային և խաղերի ծրագիր. «Ըստ Գինեսի ռեկորդների»	մարզում (լող)
5 օր	Սպորտային և խաղերի ծրագիր «Մարտական ​​նավ»	մարզում (լող)
Օր 6	«Շարիքիադա» խաղային ծրագիր.	մարզում (լող)
Օր 7	Լապտա. Pioneerball. ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածություն	Սպորտային և խաղերի ծրագիր «Նեպտունի օր»
Օր 8	Անվտանգության դպրոց. «Մեծ քաղաքի փողոցներում» Հեծանվավազքի մրցումներ	մարզում (լող)
Օր 9	Լապտա. Pioneerball. ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածություն	մարզում (լող)
10 օր	Ապրիլմեկ կամ «Ամեն ինչ հակառակն է». Սպորտային մրցումներ «Հումորը կարևոր է սպորտում, ոչ թե սպորտում:	մարզում (լող)
11-րդ օր	Լապտա. Pioneerball ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածություն	լողի մրցույթ
12 օր	Ֆուտբոլիստի օր. Ֆուտբոլային մրցույթ	մարզում (մարզասրահ)
Օր 13	«DROSD» մրցութային ծրագիր (Ռուս երեխաները կրթված են և առողջ)	Լապտա. Pioneerball. ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածություն
Օր 14	Հիշողության հանրահավաք. Սպորտային խաղ «Գանձի որոնում»	Լապտա. Pioneerball. ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածություն
Օր 15	Պիոներբոլի մրցույթ ճամբարների շարքում	մարզում (մարզասրահ)
Օր 16	Անվտանգության դպրոց. Դասեր երիտասարդ զբոսաշրջիկից	Ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածության մրցումներ
Օր 17	Միսս և պարոն ճամբար	Սեղանի թենիսի մրցույթ
Օր 18	Ազգային խաղերի օր. Լապտա մրցույթ. Ամփոփելով	արշավ

ՕՐՎԱ ՌԵԺԻՄԱ.

08.00-8.30՝ երեխաների ընդունելություն

08.30-08.45 - վարժություն

09.00 – 10.00 – նախաճաշ (ճանապարհ 30 րոպե):

10.00 –11.00

11.00 – 13.00 - մշակութային, զանգվածային և սպորտային միջոցառումներ

13.00-14.00 - ճաշ (ճանապարհորդություն 30 րոպե):

14.00-15.00 - ազատ ժամանակ (սեղանի խաղեր)

15.00-16.30 – մարզում

16.30 – 16.45 – կեսօրվա թեյ:

17.00 - երեխաները հեռանում են տնից

ԾՐԱԳՐԻ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՄԵԽԱՆԻԶՄՆԵՐԸ.

1. Կարգավորող պայմաններ.

1. «Ռուսաստանի Դաշնության կրթության մասին» օրենքը.
2. Երեխայի իրավունքների կոնվենցիա, ՄԱԿ, 1991 թ.
3. MBOU DOD «Մանկապատանեկան մարզադպրոց» Սուվորովի կանոնադրություն
4. Օրվա ճամբարի կանոնակարգ.
5. Օրվա ճամբարի ներքին կանոնակարգ.
6. Անվտանգության կանոններ, հրդեհային անվտանգություն:
7. Դպրոցական առողջապահական ճամբարում երեխաների հետ երեխաների վնասվածքների և դժբախտ պատահարների կանխարգելման վերաբերյալ առաջարկություններ:
8. Արշավների և էքսկուրսիաների կազմակերպման և անցկացման հրահանգներ.
9. Կրթության վարչության հրամանները.
10. Աշխատակիցների աշխատանքի նկարագրությունները.
11. Բժշկական զննում անցնելու սանիտարական կանոններ.
12. Ծնողների հայտարարությունները.
13. Ընդունելության և մեկնելուց երեխաներին գրանցելու կանոններ.
14. Ճամբարի ընդունման վկայական.

2. Նյութատեխնիկական պայմաններ.

1. Մարզասրահ,
2. Լողավազան 25 մետր,
3. Հայելիներով փոքր դահլիճ AFK դասերի համար,
4. Խաղահրապարակ
5. Դպրոցական խաղահրապարակ
6. Բժշկական գրասենյակ
7. Հիգիենայի սենյակներ (հանդերձարաններ, ցնցուղներ, զուգարաններ)

3. Կադրային պայմանները.

1. Առողջական ճամբարի ղեկավար;
2. Դաստիարակներ-մարզիչներ;
3. Բուժքույր;
4. Բժիշկ.

4. Մեթոդական պայմաններ.

Փուլ 1 – Նախապատրաստական.

1. կարգավորող դաշտի ստեղծում, փաստաթղթերի մշակում.
2. հավաքագրում;
3. ջոկատը համալրելով.

Փուլ 2 – Կազմակերպչական.

1. թիմի և անհատի զարգացման նպատակների բացահայտում և սահմանում.
2. միավորի միասնություն;
3. համատեղ աշխատանքի համար օրենքների և պայմանների ձևավորում.
4. ծրագրի շրջանակներում հետագա գործունեության նախապատրաստում:

Փուլ 3 – Հիմնական:

1. հետևելով ամենօրյա ռեժիմին;
2. ճամբարի աշխատանքային պլանի իրականացում.

Փուլ 4 – Եզրափակիչ.

1. աշխատանքի արդյունքների վերլուծություն - հաշվետվությունե t ճամբարի աշխատանքի մասին;
2. ստեղծագործ հայր t (ֆոտոալբոմ, ֆոտոթերթ, շնորհանդես, տեսամշակում):

ՍՊԱՍՎԱԾ ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԸ.

Մարզահանգստի ճամբարի գործունեության հիմնական արդյունքը երեխայի զարգացումն է։

Հաջող ճամբարային գործունեության արդյունքները պետք է ներառեն երեխաների զարգացման ցուցանիշները.

1. Աշակերտների ընդհանուր բարելավում, նրանց առողջության ամրապնդում. Երեխայի ֆիզիկական և մտավոր ուժի ամրապնդում
2. Նոր գիտելիքների և հմտությունների ձեռքբերում.
3. Ուսանողների առավելագույն մասնակցությունը մշակութային և սպորտային բոլոր միջոցառումներին.
4. Անհատական ​​և կոլեկտիվ ստեղծագործական և աշխատանքային գործունեության, հասարակական գործունեության ձեռքբերում.
5. Առաջնորդության և կազմակերպչական որակների զարգացում, նոր գիտելիքների ձեռքբերում, ստեղծագործական կարողությունների զարգացում, երեխաների ինքնուրույնություն և սիրողական ներկայացումներ.
6. Թիմում բարեկամության և համախմբվածության ամրապնդում:
7. Ուսանողների ընդհանուր մշակույթի կատարելագործում, նրանց մեջ սոցիալական և բարոյական նորմերի սերմանում.

ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ:

1. «Ահ, ամառ»: S. V. Savinova, V. A. Savinov. – Վոլգոգրադ 2003 թ
2. Vyatkin L.A., Sidorchuk E.V., Nemytov D.N.. Զբոսաշրջություն և կողմնորոշում - Մ., 2001 թ
3. Կոզիրևա Օ.Վ., Գուբարևա Տ.Ի., Լարիոնովա Ն.Ն.Ֆիզիկական վերականգնում կեցվածքային խանգարումների, սկոլիոզի, հարթ ոտքերի համար - Ռոստով n/d-1999 թ
4. «Առողջության ամառային ճամբար» Կարգավորող և իրավական դաշտը» E. A. Gurbina. Վոլգոգրադ 2006 թ.
5. Ամառ. Տոներ. Ճամբար / Էդ. Ս.Ա. Շմակովա. – Լիպեցկ, 1995 թ
6. Լուգովսկայա Յու.Պ. Մանկական երեկույթներ դպրոցում, ամառային ճամբարում և տանը։ Մենք մարտահրավեր ենք նետում ձանձրույթին: (Սերիա «Ուրախության դպրոց») – Ռոստով n/D: Phoenix, 2002 թ.
7. Մաքսինյաևա Մ.Ռ. . Կյանքի անվտանգության դասեր կրտսեր դպրոցականների համար - Մ, 2002 թ
8. Մարֆինա Ս.Վ. Ամառային ճամբար A-ից Z / S.V. նկարիչ Է.Ա. Աֆոնիչևա. Յարոսլավլ: Զարգացման ակադեմիա, 2007 թ
9. Պանֆիլովա Ն.Ի., Սադովնիկովա Վ.Վ.35 շաբաթ օր գումարած արձակուրդներ. Դպրոցական արձակուրդների սցենարներ: - Մ.: Նոր դպրոց, 2001 թ
10. Ստեփանովա Օ.. Վարժություններ կարճատեսության կանխարգելման համար
11. Տուրիստական ​​խաղալիքների գրադարան. Խաղեր, մրցույթներ, վիկտորինաներ. -Մ., 2001 թ
12. Ֆեդին Ս.Ն. Զվարճալի խաղեր և հանելուկներ. - Մ., 2006
13. Չերենկովա Է.Ֆ. Իմ սիրելի ծննդյան օրը: Ինչպես կազմակերպել տոն - Մ., 2007 թ
14. «Ծիածանը տեսնելու համար…»(մանկական առողջապահական ճամբարում մանկավարժական ծրագրերի իրականացման փորձից). – Իժևսկ, 2001 թ
15. Շաուլսկայա Ն.Ա. Ամառային ճամբար՝ օր օրի: Մեծ արկած. - Յարոսլավլ, 2007 թ
16. «Մենք որոշում և պլանավորում ենք միասին» (ձեռնարկ՝ կազմակերպչին օգնելու համար): - Մոսկվա, 1998:
17. Շմակով Ս.Ա. «Ամառ». – Մ., 1993:

Երեխաների լրացուցիչ կրթության քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն

Ժերդևի մանկապատանեկան մարզադպրոց

«Ես հաստատում եմ»

MBOU DOD-ի տնօրեն

Ժերդևսկայայի մանկապատանեկան մարզադպրոց

______________/Ս.Ն.Կավերին/

«___» ____________ 2012 թ
ԾՐԱԳԻՐ

ԱՄԱՌԱՅԻՆ ԱՌՈՂՋՈՒԹՅԱՆ ՃԱՄԲԱՐ

ՍՊՈՐՏԱՅԻՆ ՊՐՈՖԻԼՈՎ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ ՕՐՎԱ ԿԱՑՈՒԹՅԱՆ ՀԱՄԱՐ

Օ.Ն.Պրոտասովա,

Կադրերի գծով փոխտնօրեն

MBOU DOD Ժերդևսկայայի մանկապատանեկան մարզադպրոց

Ժերդևկա

Ներածություն

Ճամբարը ակտիվ հանգստի, բազմազան, սոցիալապես նշանակալի սպորտային, ժամանցի և ժամանցի ոլորտ է, որը տարբերվում է տիպիկ դաստիարակչական, դիդակտիկ, բանավոր դպրոցական գործունեությունից: Ճամբարը ցանկացած երեխայի հնարավորություն է տալիս բացվել և մոտենալ ինքնագնահատականի և ինքնավերականգնման բարձր մակարդակներին: Ուսանողների ցերեկային ճամբարը նախատեսված է երեխաների համար լավ հանգստի համար օպտիմալ պայմաններ ստեղծելու համար: Երեխաների առողջապահական ճամբարները սոցիալական միջավայրի մի մասն են, որտեղ երեխաները գիտակցում են իրենց կարողություններն ու կարիքները՝ ազատ ժամանակ իրենց անհատական, ֆիզիկական և սոցիալական փոխհատուցման համար: Ամառային ճամբարը մի կողմից տարբեր տարիքի, սեռի և զարգացման մակարդակի երեխաների համար ազատ ժամանակ կազմակերպելու ձև է, իսկ մյուս կողմից՝ առողջության բարելավման, սպորտի զարգացման, գեղարվեստական, տեխնիկական և սոցիալական ստեղծագործական գործունեությունը:

Ամեն տարի Ժերդևսկայայի մանկապատանեկան մարզադպրոցի հիման վրա ցերեկային ճամբարում ուսանողների համար անցկացվում է սպորտային և հանգստի պարապմունք: Այն ընդունում է 7-15 տարեկան ուսանողներ։ Բազմազավակ և անապահով ընտանիքների երեխաների ներգրավումը ճամբարում պարտադիր է։

Ֆիզիկական կուլտուրան և սպորտը հսկայական դեր են խաղում ժամանակակից հասարակության կյանքում: Նրանք ոչ միայն ամրապնդում են ազգի առողջությունը, այլեւ զարգացնում են քաջություն, կամք, նպատակներին հասնելու համառություն, դժվարություններին չտրվելու եւ դժվարին իրավիճակները պատվով հաղթահարելու կարողություն։

Սպորտին, ինչպես իրական լիարյուն կյանքին, խորթ են պասիվությունը, կամքի բացակայությունը և ինքնագոհությունը: Առօրյա սթրեսը, բոլոր օբյեկտիվ և սուբյեկտիվ դժվարությունների հաղթահարումը պարտադիր պայմաններ են կյանքի նպատակներին հասնելու համար։ Մշտական ​​մարզումները սովորեցնում են դա:

Կյանքն ու պրակտիկան ցույց են տալիս, որ նրանք, ովքեր անցել են ֆիզիկական դաստիարակության լավ դպրոց, ավելի հարմարված են բարձր արդյունավետ ֆիզիկական և մտավոր աշխատանքին և կարող են ավելի հեշտությամբ գտնել ճիշտ և անհրաժեշտ լուծումները դժվար իրավիճակներում: Դա հստակ ապացուցեցին զինվորական ծառայությունը, տիեզերագնացությունը, մարդկային կյանքի տարբեր բարդ փուլերը։

Ֆիզիկական դաստիարակությունը և սպորտը հազարավոր քաղաքացիների օգնել են զարգացնել կամքի ուժ, վճռականություն, տոկունություն, ինքնակարգապահություն, կոլեկտիվիզմ, ընկերասիրություն, ընկերություն, փոխօգնություն և այլ հատկություններ:

Ժողովրդական իմաստությունն ասում է. «Առողջությունն ամեն ինչի գլուխն է»։ Առողջությունը բնության անգին նվերն է, երջանկության աղբյուր։

^ Ծրագրի տեղեկատվական քարտ

1. Ծրագրի լրիվ անվանումը	Ամառային առողջապահական ճամբարի ծրագիր «Սատուրն» սպորտային պրոֆիլի երեխաների ցերեկային կացությամբ
2. Հաղորդման հեղինակ	Պրոտասովա, Կրթական ռեսուրսների կառավարման գծով փոխտնօրեն, MBOU DOD Ժերդևսկայա մանկապատանեկան մարզադպրոց
3. Հաստատություն՝ ճամբարի (հերթափոխի) կազմակերպիչ.	Երեխաների լրացուցիչ կրթության քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն Ժերդևի մանկապատանեկան մարզադպրոց
4. Կազմակերպության հասցեն, հեռախոս	393671, Տամբովի մարզ, Ժերդևսկի շրջան, Ժերդևկա, փ. Պարկովայա, տուն 2
5. Ամբողջական անուն ճամբարի պատասխանատու (հերթափոխ), պաշտոն, հեռախոս	Պրոտասովա Օ.Ն., պատգամավոր տնօրեններ, 5-45-79
6. Վայրը	MBOU DOD Ժերդևսկայայի մանկապատանեկան մարզադպրոց
7. Ժամկետներ	հունիսի 01-21, 2012 թ. հունիսի 25 - հուլիսի 15, 2012 թ
8. Հերթափոխերի քանակը	2
9. Ճամբարային պրոֆիլ (հերթափոխեր)	Սպորտ և հանգիստ
10. Ծրագրի նպատակը
11. Մասնակից երեխաների ընդհանուր թիվը	85 հոգի 1-ին հերթափոխ, 15 հոգի 2-րդ հերթափոխ (Թիմի հզորությունը՝ 25-30 հոգի):
12. Մասնակիցների աշխարհագրություն	Ժերդևսկի շրջան
13. Ծրագրի մասնակիցներ	7-15 տարեկան սովորողներ
14. Սոցիալական գործընկերներ ճամբարի (հերթափոխի) կազմակերպման և անցկացման գործում.	Տամբովի մարզի Ժերդևսկի շրջանի վարչակազմ
15. Ծրագրի ամփոփում	Առողջապահական ծրագրերի իրականացման միջոցով երեխաների առողջության պահպանում և ամրապնդում, Առողջապահական դպրոցի նկատմամբ հետաքրքրություն առաջացնելը, երեխաներին առողջ ապրելակերպին ծանոթացնելը, երեխաների և դեռահասների համար բովանդակալից ժամանցի կազմակերպումը. Այս ծրագրի տարբերակիչ առանձնահատկություններն են. Կրթական տեխնոլոգիաների կիրառման վրա հիմնված հարաբերությունների կառուցման նոր ոճ, Մասնակիցների միջև գիտելիքների փոխանակում, հաղորդակցության հնարավորությունների, տեղեկատվության ստացման աղբյուրների և մեթոդների ընդլայնում: Ծրագիրը տրամադրում է նաև ժամանակ և հնարավորություններ մասնագիտացված թեմաներով ուսուցողական խաղերի անցկացում.
16. Ուղղություններ	1. Հատուկ մարզական աշխատանք սպորտի համար. 2. Հանգստի համատեղ գործունեություն; 3. Առողջապահական հատուկ գործունեություն. լոգանք; կարծրացում; օդային արևային բուժում;

^ Բացատրական նշում

«ՍԱՏՈՒՆ» սպորտային պրոֆիլի երեխաների համար ամառային առողջապահական ճամբարի ծրագիրը կազմված է «Կրթության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության և «Ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի մասին» դաշնային օրենքի համաձայն:

Ծրագրի արդիականությունը կայանում է նրանում, որ այն ապահովում է վերապատրաստման դասընթացների համակցում (որակյալ մարզիչների և ուսուցիչների ղեկավարությամբ) և տարբեր խաղային, զվարճանքի և կրթական ծրագրերի, որոնց բովանդակությունը ներառում է վարժություններ հիմնական և այլ մարզաձևերից, գիտելիքներ գիտության տարբեր ոլորտներ։ Վերապատրաստման դասընթացներն անցկացվում են օրական երկու անգամ՝ փորձառու դասընթացավարների և ուսուցիչների աշխատանքային պլանին համապատասխան: Առանձնահատուկ տեղ է հատկացված միջոցառումների շարքին՝ նվիրված ուսանողների մոտ վատ սովորությունների նկատմամբ բացասական վերաբերմունքի ձևավորմանը։

Ծրագիրը նախատեսված է 7-ից 15 տարեկան երեխաների համար։

Ջոկատների ձևավորման սկզբունքները կարող են լինել ավանդական՝ ըստ տարիքի կամ սպորտի, ինչը օպտիմալ է այս ծրագրի նպատակներն իրականացնելու համար։

Ճամբարում ուսումնամարզական աշխատանքները մարզադպրոցում անցկացվող շուրջտարյա ուսումնամարզական գործընթացի շարունակությունն են և իրականացվում են մարզչական շտաբի կողմից՝ հիմնվելով այդ մարզաձևերի մանկապատանեկան մարզադպրոցների ծրագրերի վրա: Դասերի պլաններն ու ժամանակացույցերը հաստատվում են ճամբարի տնօրենի կողմից:

Զանգվածային ֆիզկուլտուրայի և առողջապահական աշխատանքները ճամբարում իրականացվում են միասնական պլանի համաձայն և ներառում են հետևյալ կազմակերպչական ձևերը.

զանգվածային անհատական ​​և թիմային մրցումներ;

համաճամբարային սպորտի օր (փոքր օլիմպիական խաղեր)

միջճամբարային սպորտային մրցույթ;

զվարճանքը սկսվում է;

ընկերական հանդիպումներ ֆուտբոլի, բասկետբոլի, պիոներական գնդակի, սթրիթբոլի, աթլետիկայի մրցումներում;

ճամբարից դուրս ճամփորդություններ;

Վոլեյբոլի և բասկետբոլի մարզիչների և ուսանողների ընկերական հանդիպումներ;

զրույցներ, էքսկուրսիաներ, բանավեճեր, մրցույթներ և այլն։

^ Ծրագրի նպատակը.

Առողջության խթանում, հերթափոխի մասնակիցների շարժիչ և ստեղծագործական ներուժի իրացում:

Ծրագրի նպատակները.

1. Երեխաներին ծանոթացնել առողջ ապրելակերպին. Ժամանակավոր խմբային պայմաններում երեխաների ֆիզիկական առողջության համակարգի ստեղծում:

2. Հասարակության սոցիալական կարգի, ընտանիքի կարիքների, երեխայի հետաքրքրությունների և կարիքների իրականացում ազատ ժամանակի ոլորտում ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի ասպեկտով:

3. Անհատականության վրա հիմնված և զարգացող կրթության իրականացման համար երեխաների ճանաչողական, անձնական հետաքրքրությունները, հակումները, կարողությունները ուսումնասիրելը և հաշվի առնելը:

4. Երեխայի ինքնորոշման, ինքնորոշման և զարգացման համար պայմանների ստեղծում՝ ինտելեկտուալ, ստեղծագործական, սպորտային բնույթի տարբեր գործունեության մեջ ընդգրկվելու, երեխաների անհատական ​​կարողությունների զարգացմանն աջակցելու միջոցով:

5. Ճամբարում հանգստացող բոլոր երեխաներին ներգրավել համակարգված ֆիզիկական դաստիարակության և սպորտի մեջ:

6. Երեխաների և դեռահասների համար բովանդակալից ժամանցի կազմակերպում.

7. Երեխաների և դեռահասների մոտ հաղորդակցման և հանդուրժողականության հմտությունների ձևավորում.

8. Երեխաների առողջության ամրապնդում.
Պլանավորման մեջ օգտագործվող սկզբունքները

և ճամբարային հերթափոխի անցկացում

1. Բոլոր իրադարձությունների անվերապահ անվտանգությունը

2. Հաշվի առնելով յուրաքանչյուր անհատի առանձնահատկությունները

3. Ճամբարի բոլոր մասնակիցների կողմից հանգստի և ստեղծագործական գործունեության բոլոր ոլորտներում կարողություններ դրսևորելու հնարավորություն

4. Բավարար քանակությամբ սարքավորումներ և նյութեր ճամբարային բոլոր գործողությունները կազմակերպելու համար

5. Յուրաքանչյուր օրվա ընթացքում զգացմունքային և ֆիզիկական սթրեսի բաշխում.

6. Պարտականությունների և ժամանակի հստակ բաշխում ճամբարի բոլոր մասնակիցների միջև

7. Մոդելավորում և հաջողության իրավիճակի ստեղծում երեխաների և մեծահասակների տարբեր կատեգորիաների միջև շփվելիս

8. Ամենօրյա մտորում ճամբարի յուրաքանչյուր մասնակցի համար անցած օրվա մասին կարծիք հայտնելու հնարավորությամբ:

^ Գործունեության ուղղությունները և տեսակները

Ֆիզիկական դաստիարակություն և առողջապահական գործունեություն

Ծրագիրը կատարում է հետևյալ գործառույթները.

Առողջություն – ուղղված է հանգստի և առողջության խթանմանը բացօթյա խաղերի, սպորտի և այլ միջոցառումների միջոցով մաքուր օդում և ջրի վրա:

Սոցիալական և ժամանց – ճամբարում գտնվելու ընթացքում երեխան ներգրավված է անծանոթ հասակակիցների և մեծահասակների հետ հարաբերություններում:

Կրթական - անհատականության գծերի ձևավորում խաղի պահերին, կյանքի իրավիճակների մոդելներում:

Զարգացում - մարմնի պահուստային կարողությունների ակտիվացում:

Կրթական – ճանաչողական և կազմակերպչական որակների զարգացում՝ ուշադրություն, երևակայություն, հիշողություն:

Ժամանցային - ճամբարում բարենպաստ մթնոլորտի ստեղծում, ցանկացած գործունեություն, նույնիսկ առաջին հայացքից ձանձրալի (աշխատանքային վայրէջք, տարածքի մաքրում) վերածելով հուզիչ արկածների:

Ծրագիրն ունի բլոկ-մոդուլային կառուցվածք

^ Ծրագրի հիմնական բլոկները.

Բլոկ 1 - առողջապահական և կանխարգելիչ միջոցառումներ, առողջ ապրելակերպի ներդրում:

ընդհանուր առողջության և կարծրացման աշխատանքներ իրականացնելը.

Առավոտյան վարժություններն իրականացվում են ամեն օր 10-15 րոպե տևողությամբ՝ լավ եղանակին` դրսում, վատ եղանակին` օդափոխվող սենյակներում: Այս ռեժիմի պահի հիմնական խնդիրը, բացի ֆիզիկական զարգացումից և կարծրացումից, ողջ օրվա համար դրական հուզական լիցք և լավ ֆիզիկական երանգ ստեղծելն է։
Բլոկ 2 - ժամանցային և կրթական:

նամակագրության ճամփորդություն, վիկտորինաներ, բացօթյա խաղեր, սպորտային թեմայով մրցույթներ։ Բացօթյա խաղերը ներառում են ֆիզիկական դաստիարակության բոլոր հիմնական տարրերը՝ քայլել, վազել, ցատկել: Նրանք օգնում են երեխաների մոտ լավ, էմոցիոնալ լիցքավորված տրամադրություն ստեղծել, զարգացնել ֆիզիկական որակներ, ինչպիսիք են ճարպկությունը, արագությունը, դիմացկունությունը, իսկ հավաքական խաղերը նաև օգնում են բարեկամության ամրապնդմանը:
Բլոկ 3 - աշխատուժ:

տարածքի մաքրում, աշխատանքային վայրէջքներ, սոցիալապես օգտակար աշխատանք.
Բլոկ 4 - սպորտ:

սպորտային և ֆիզիկական դաստիարակության միջոցառումներ;

սպորտային բաժինների աշխատանք ըստ սպորտաձևի.

մասնակցություն միջճամբարային և ընդհանուր ճամբարային մրցումներին.
^ Ծրագրի իրականացման հիմնական փուլերը.

Նախապատրաստական ​​փուլ.

«ՍԱՏՈՒՆ» սպորտային պրոֆիլի երեխաների համար ամառային առողջապահական ճամբարի միջոցառումների ծրագրի մշակում.

ամառային առողջապահական ճամբարում աշխատելու համար անձնակազմի ընտրություն.

Կազմակերպչական փուլ

SATURN ծրագրի մեկնարկը;

Հերթափոխի հիմնական փուլը

Այս փուլի հիմնական գործողություններն են.

հերթափոխի հիմնական գաղափարի իրականացում` հատուկ մարզումներ սպորտի համար.

երեխաներին և դեռահասներին ներգրավել տարբեր տեսակի կոլեկտիվ և ստեղծագործական գործունեության մեջ. սպորտային մրցումներ;
Հերթափոխի վերջին փուլը.

հերթափոխի ամփոփում;

ճամբարի մասին հաշվետվություն կազմելը;

Փաստաթղթերի ներկայացում MKU «Տեղեկատվության և մեթոդական աջակցության ռեսուրս կենտրոն»:
Ըստ տեւողությունըԾրագիրը կարճաժամկետ է, այսինքն՝ իրականացվում է ամառային ժամանակահատվածում՝ 2 հերթափոխով։ (հունիսի 1 - 21, հունիսի 25 - հուլիսի 15, 2012 թ.)

^ Ծրագրի իրականացման մշտադիտարկումն իրականացվում է.

Ծրագրի իրականացման նկատմամբ վերահսկողությունն իրականացնում է Մանկապատանեկան մարզադպրոցի տնօրինությունը։

Վերահսկողության ձևը` վերջնական վերլուծական հաշվետվություն:
^ Ծրագրի իրականացման մեխանիզմ

Ճամբարի ղեկավարը, MBOU DOD Ժերդևսկայայի մանկապատանեկան մարզադպրոցի կրթական ռեսուրսների գծով փոխտնօրենի հետ, խորհրդակցելով ճամբարների ղեկավարների և հանրակրթական դպրոցների ճամբարի անցկացման պատասխանատուների հետ, հրամանով որոշում է ամառվա ժամանակը: առողջության հետ կապված մասնագիտացված հերթափոխը, ճամբարում մարզիչների և ուսուցիչների աշխատանքի կարգը, հաստատում է ճամբարի աշխատանքային պլանը և լուծում ֆինանսական հարցեր:
^ Ակնկալվող արդյունքները.

Այս ծրագրի իրականացման ընթացքում ակնկալվում է.

1. Աշակերտների ընդհանուր բարելավում, նրանց առողջության ամրապնդում

2. Երեխաների և դեռահասների ֆիզիկական և հոգեբանական ուժի ամրապնդում, առաջնորդական և կազմակերպչական հմտությունների զարգացում, նոր գիտելիքների ձեռքբերում, ստեղծագործական կարողությունների զարգացում, երեխաների անկախություն և նախաձեռնողականություն:

3. Մասնակիցների կողմից անհատական ​​և կոլեկտիվ, ստեղծագործական և աշխատանքային գործունեության, սոցիալական գործունեության հմտությունների և կարողությունների փոփոխության ձեռքբերում:

4. Հաղորդակցման հմտությունների և հանդուրժողականության զարգացում.

5. Երեխաների ստեղծագործական գործունեության բարձրացում՝ նրանց ներգրավելով սոցիալապես նշանակալի գործունեության մեջ.

6. Նոր գիտելիքների և հմտությունների ձեռքբերում (բասկետբոլ և ֆուտբոլ խաղալու նոր տեխնիկական և տակտիկական տեխնիկայի ուսուցում):

7. Երեխաների հորիզոնների ընդլայնում.

8. Սովորողների ընդհանուր մշակույթի կատարելագործում, նրանց մեջ սոցիալական և բարոյական նորմերի սերմանում.

9. Հերթափոխի մասնակիցների անհատական ​​և մարզական աճ.

Տարածաշրջանային ամառային մասնագիտացված հերթափոխի օրացուցային պլան 1

1.	Առավոտյան մարզանք	օրական
2.	Սպորտային մարզումներ ըստ սպորտի	օրական
3.	Ճամբարային հերթափոխի բացում. Ժամանցը սկսվում է. Երեխաների պաշտպանության օրվան նվիրված համերգ.	1 օր
4.	60 մ մրցավազք «Ուրախ խոհարարներ» խաղային ծրագիր. «Էկոլոգիական խաղատուն» կրթական ծրագիր. «Ես առաջնորդ եմ» - դիսկոտեկ:	Օր 2
5	Պիոներբոլի մրցույթ. «Զվարճանք սկսվում է» խաղային ծրագիր. Դիսկո	Օր 3
6	Գնդակը նետելը. Զրույց ծխելու վտանգի մասին. Խաղ «Գանձի որոնում» «Զվարճալի հարցերի երեկո» մրցութային ծրագիր.	4 օր
7	Շաշկի մրցաշար «Զվարճանքի օր» - խաղային ծրագիր Կարաոկեի մրցույթ. Դիսկո	5 օր
8	Ջրային սպորտի մրցումներ Տոն «Նեպտունի օր» «Ծովի տիրակալը հրավիրում է» - Miss Camp մրցույթ Դիսկո	Օր 6
9	Շախմատի մրցաշար «Ճանապարհորդություն դեպի ֆանտազիայի երկիր» զվարճանքի ծրագիր. «Ծիածանի բոլոր գույները» մրցութային ծրագիր. Դիսկո	Օր 7
10	Ֆուտբոլ «Զվարճալի ռեպորտաժ»՝ սպորտային թեմայով նկարչական մրցույթ: Խաղային ծրագիր «Ասպետների մրցաշար». Կարաոկե.	Օր 8
11	Թռիչքի օր Խոսակցություն վարվելակարգի մասին. Խաղ ծրագիր «Ձկնորսի օր» Լավ ընկերների երեկո Դիսկո	Օր 9
12	Ճամբարային ցատկի առաջնություն Սպորտի և առողջության փառատոն «Ճամփորդիր մեզ և հեքիաթների հերոսների հետ» Դիսկո	10 օր
13	Վեր հրել «Ուժեղ, համարձակ, ճարպիկ» մարզական փառատոն. Դիսկո	Օր 11
14	Խաչ – 300 մ	12 օր

Ծրագրի համապատասխանությունը.

Ուսումնական տարվա օրերի համաստեղությունում ամառային արձակուրդները ամենաէմոցիոնալ լիցքավորված ժամանակն են։ Կրթական գործունեության մեջ երեխաների կյանքի միապաղաղ ռիթմը պետք է ընդհատվի։ Երեխաներին բացարձակապես անհրաժեշտ է գործունեության փոփոխություն, տպավորությունների փոփոխություն։ Արձակուրդները, յուրովի, երեխայի ավելորդ էներգիան ազատելու փական են, հանգստի օրեր։ Եվ միևնույն ժամանակ, տոները միշտ նոր էներգիայի, տրամադրության, նոր ուժեր ձեռք բերելու, աշխարհի շարունակական բացահայտման, դրա իմացության, կրթության և ինքնակրթության հարուստ ժամանակ են: Ի վերջո, տոները մարդկային երևակայության ժամանակն են: Քանի՞ հետաքրքիր բան կարող եք հորինել ինքներդ ձեզ, ձեր ընկերների համար՝ երեխաների, երեխաների, մարդկանց համար:

Ծրագիրը բարենպաստ հնարավորություններ կստեղծի յուրաքանչյուր անհատի աճի, ընտանիքի և ընտանեկան արժեքների նկատմամբ կայուն դրական վերաբերմունքի ձևավորման համար։ Ծրագիրը նպատակաուղղված է երեխաների և դեռահասների մեջ կրթելու և զարգացնելու այնպիսի որակներ, ինչպիսիք են ընկերական փոխօգնությունը, ֆիզիկական զարգացումը, թիմի հանդեպ պատասխանատվության գիտակցումը իրենց գործողությունների և վարքի համար, անձնական շահերի համակցումը հանրային շահերի հետ:

«Աշխատելու ժամանակ կա, բայց զվարճանալու ժամանակ կա»,- ասում է ժողովրդական իմաստուն ասացվածքը։ Երեխաները սովոր են իրենց ազատ ժամանակը տրամադրել զվարճալի գործունեությանն ու սպորտային հետաքրքիր խաղերին։ Առողջ մարդը ակտիվ հանգստի կարիք ունի։ Սա առավել եւս անհրաժեշտ է երեխային, ում համար սպորտը հնարավորություն է ցուցադրելու իր ստեղծագործական գործունեությունը և աճող ուժը։

Երեխաների ակտիվության բնորոշ ծարավը հաճախ արտահայտվում է սպորտում, որը փոխարինում է երեխայի անհրաժեշտ աշխատանքին: Լավ ստեղծագործական սպորտային խաղը խաղացողներից պահանջում է տարբեր ջանքեր գործադրել՝ ուղղված նպատակներին հասնելու, այսինքն՝ խաղի ընթացքում առաջացող խոչընդոտների հաղթահարմանը։ Ցանկացած սպորտային խաղ մասնակիցներին սովորեցնում է համակարգված գործողությունների, ճշգրտության և ժամանակին այն թիմի կամ խմբի առջև, որի համար նրանք խաղում են: Խաղի կանոններին կամավոր ենթարկվելով, առանց որի այն դադարում է լինել կազմակերպված գործողություն, հաստատվում և ամրապնդվում է խաղացողների սոցիալական կարգապահությունը: Ի վերջո, սպորտային խաղում, որն ամենից հաճախ ներկայացնում է անհատական ​​կամ խմբային մրցումներ, դաստիարակվում են կամային շատ որակներ՝ անկախություն, հաստատակամություն, ինքնատիրապետում, տոկունություն, հաղթելու կամք՝ այն ամենը, առանց որի հաջողությունն անհնար է պատկերացնել: Բայց այս պայմանների առկայությունը ցանկացած բեղմնավոր աշխատանքի հիմք է հանդիսանում։

^ ԲԱՑԱՏԱՐԱԿԱՆ ՆԱՄԱԿ

Դպրոցական արձակուրդների ժամանակ երեխաներն այս աշխարհում բացահայտում են աշխարհը և իրենց, տիրապետում են ժամանակի ամառային տարածությանը, փորձում են նոր բան սովորել բացարձակապես կամավոր և միշտ հաճույքով: Ուստի դպրոցը նախատեսում է մարզական ուղղվածությամբ մասնագիտացված առողջապահական ճամբարի փոփոխություն, որտեղ պայմաններ կստեղծվեն լավ հանգիստը և երեխաների առողջությունը վերականգնելու տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ուսուցման և լրագրողական ու հետազոտական ​​ամենապարզ հմտությունների հետ համատեղելու համար։ Ճամբարում մարզական ուղղությանը հատուկ ուշադրություն է դարձվելու, իսկ հերթափոխի ընթացքում նախատեսվում է վերահսկել տնկարկված բույսերի և կուլտուրաների զարգացման ընթացքը։ Ճամբարի հայտերն ընդունելիս առաջնահերթությունը կտրվի սոցիալական ռիսկի տակ գտնվող ընտանիքների երեխաներին։

Ամառային ճամբարի ծրագիրը ստեղծելիս մենք ելնել ենք մի շարք բավականին պարզ, բայց միևնույն ժամանակ շատ կարևոր պատճառներից, որոնք ներկայացնում ենք.

1. 
   Ամառային ճամբարն օգնում է ուսանողներին օգտագործել ամառային արձակուրդի շրջանը՝ առողջությունը բարելավելու, ֆիզիկական ուժը զարգացնելու, գիտելիքները հարստացնելու և նոր փորձառություններ ձեռք բերելու համար:
2. 
   Ակտիվ հանգստի այս ձևը նպաստում է ինչպես ժամանակավոր մանկական թիմի զարգացմանն ու միասնությանը և հիմք է ստեղծում աշակերտի սոցիալական ինտելեկտի զարգացման և ձեռք բերված փոխգործակցության փորձի կիրառման համար ցանկացած թիմում, ներառյալ հետագա կրթական գործունեության մեջ:
3. 
   Մեծ հնարավորություններ են ստեղծվում ոչ պաշտոնական հաղորդակցության կազմակերպման համար։ Շրջակա միջավայրի ոչ պաշտոնականությունը հնարավորություն է տալիս կազմակերպել և զարգացնել երեխաների անկախությունը, զարգացնել անհատական ​​հատկությունները, զարգացնել ակտիվությունը և սովորեցնել տարբեր հմտություններ և կարողություններ:
4. 
   Մեծ դեր է հատկացվում ամռանը գյուղում մնացած երեխաների զբաղվածության կազմակերպմանը` որպես դեռահասների անտեսման, հակասոցիալական և հավելյալ վարքագծի դեմ ուղղված հզոր կանխարգելիչ միջոց:

Ամառային արձակուրդների ընթացքում ազատվում է տարվա ընթացքում կուտակված լարվածությունը, վերականգնվում է ծախսած էներգիան ու առողջությունը, զարգանում է ստեղծագործական ներուժը։ Այս գործառույթներն իրականացվում են ամառային ճամբարով, որտեղ երեխաների համար նախատեսված է ցերեկային հանգիստ: Ճամբարի մեկնարկից երկու ամիս առաջ նախապատրաստական ​​մեծ աշխատանք է տարվում։

Երեխաների ամառային արձակուրդների կազմակերպման, առողջության բարելավման և զբաղվածության այս ծրագրի մշակումը պայմանավորված էր.

– մեծացնել ծնողների և երեխաների պահանջարկը դպրոցականների կազմակերպված հանգստի և գյուղում սպորտի համար.

- երկարաժամկետ պլանավորման գոյություն ունեցող համակարգի պարզեցման անհրաժեշտությունը.

– ճամբարի նախորդ տարիների աշխատանքի շարունակականության ապահովում.

- աշխատանքի հին ձևերի արդիականացում և վերապատրաստման նոր ձևերի ներդրում.

- դեռահասների և ուսուցիչների հարուստ ստեղծագործական ներուժն օգտագործելու անհրաժեշտությունը ծրագրի նպատակների և խնդիրների իրականացման համար,

Երեխաներին տրվում է ազատություն՝ որոշելու իրենց հանգստի բովանդակությունը:

Յուրաքանչյուր երեխայի համար այստեղ մնալը նոր գիտելիքներ ձեռք բերելու, հմտություններ և կյանքի փորձ ձեռք բերելու ժամանակ է։ Դա հնարավոր է դարձել սպորտային ծրագրերի պլանավորման լավ մտածված կազմակերպված համակարգի շնորհիվ։

Երեխաներին տրվում է ազատություն՝ որոշելու իրենց հանգստի և սպորտային գործունեության բովանդակությունը: Ծրագրի հիմնական ուղղությունների լրացմանը, յուրաքանչյուր օրվա պլանավորման հստակեցմանը մասնակցությունը երեխաներին տալիս է ինքնիրացման հնարավորություն։

Ըստ տեւողությունըծրագիրը կարճաժամկետ է, այսինքն՝ իրականացվում է ճամբարային հերթափոխի ժամանակ։ (1 – 16 հունիսի 2010 թ.)

^ Ճամբարի հիմնական կազմը – սրանք 12-15 տարեկան դպրոցականներ են։ Հավաքագրելիս հատուկ ուշադրություն է դարձվում ցածր եկամուտ ունեցող, միայնակ ծնողների, թոշակառու ծնողներ ունեցող, ծնողազուրկ, ինչպես նաև կյանքի դժվարին իրավիճակում հայտնված երեխաներին։ Ճամբարային հերթափոխի ընթացքում աշակերտների գործունեությունն իրականացվում է տարբեր տարիքի խմբերով՝ 10 հոգուց 2 խմբերով։
Ուսանողները ճամբար կընդունվեն ծնողների դիմումի հիման վրա։ Ճամբարը կգործի դպրոցի հիմքի վրա, ապահովված կլինի դրա գործունեության համար անհրաժեշտ ամեն ինչ (սնունդ, տեխնիկական հագեցվածություն)։ Երեխաները ճամբարում կլինեն միայն ցերեկային ժամերին՝ 8.30-15.00։

Շարժիչային գործունեությունը ճամբարում հիմնական գործունեությունն է: Այն պետք է լինի ամենօրյա և բազմազան։

Թիմերում սպորտային աշխատանքը կարող է իրականացվել հետևյալ ոլորտներում.

• 
  Զվարճալի մեկնարկ, փոխանցումավազք;
• 
  Բացօթյա խաղեր;
• 
  Մրցումներ, վիկտորինաներ, մրցաշարեր սպորտի փորձագետների համար;
• 
  Սպորտային փառատոներ, ցուցադրական ներկայացումներ;
• 
  Քայլարշավ;
• 
  Փոքր օլիմպիական խաղեր և այլն:

Ճամբարային հերթափոխի ուսուցիչների պաշտոնը.

• 
  պարզաբանում, ծանոթացում ճամբարում կյանքի պահանջներին ու օրենքներին.
• 
  ինքնակառավարման մարմինների ընտրություններ.
• 
  պլանավորել թիմի կյանքը.
• 
  զանգվածային սպորտային միջոցառումների կազմակերպում։
• 
  կոլեկտիվ ստեղծագործական գործունեության կազմակերպում.

Դեռահասի դիրքը ճամբարում.

• 
  հարմարեցում սահմանափակ հասարակության պայմաններին.
• 
  հարմարեցում հիմնական գործունեության փոփոխություններին.
• 
  հարմարվել հաղորդակցության նորույթին, կապեր հաստատել մեծ թվով հասակակիցների և մեծահասակների հետ.
• 
  հարմարեցում ապրելակերպին.

Ծրագրի անձնագիր

Ծրագիրը մշակվել է՝ հաշվի առնելով օրենսդրական և կարգավորող հետևյալ փաստաթղթերը.	- Ռուսաստանի Դաշնության «Կրթության մասին» օրենքը. Երեխայի իրավունքների մասին ՄԱԿ-ի կոնվենցիա; - Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությունը. – «Ռուսաստանի Դաշնությունում երեխայի իրավունքների հիմնական երաշխիքների մասին» դաշնային օրենքը 1998 թվականի հուլիսի 24-ի թիվ 124-F3; - Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգիրք 2001 թվականի դեկտեմբերի 30-ի: – «Սպառողների իրավունքների պաշտպանության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության օրենքում փոփոխություններ և լրացումներ կատարելու մասին և «Վարչական իրավախախտումների մասին» ՌՍՖՍՀ օրենսգիրքը 01/09/96 թիվ 2-FZ դաշնային օրենքը. – Մասնագիտացված ճամբարների՝ ցերեկային, աշխատանքային և հանգստի ճամբարներով հերթափոխի անցկացման կարգ սահմանելու մասին. Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարության 2001 թվականի հուլիսի 13-ի թիվ 2688 հրամանը: Չուվաշի Հանրապետության Նախարարների կաբինետի 2009 թվականի դեկտեմբերի 25-ի թիվ 439 որոշումը. Չուվաշի Հանրապետության Նախարարների կաբինետի 2008 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 411 որոշումը «Չուվաշիայի երեխաները 2007-2011 թվականների հանրապետական ​​թիրախային ծրագրի «Երեխաների և դեռահասների հանգստի, հանգստի և զբաղվածության կազմակերպում» ենթածրագրի մասին: «Երեխաների և երիտասարդների հանգստի, առողջության բարելավման և զբաղվածության կազմակերպման միջգերատեսչական հանձնաժողովի 2008-2010 թթ. Կարգադրությամբ հաստատված 2008-2010 թվականներին երեխաների և երիտասարդների հանգստի, հանգստի և աշխատանքի կազմակերպման միջգերատեսչական հանձնաժողովի կազմում փոփոխություններ և լրացումներ կատարելու մասին հրաման: Ռուսաստանի Դաշնության Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարության 2009 թվականի սեպտեմբերի 29-ի N 18-1/10/2-7642 նամակ «2010 թվականին երեխաների առողջության արշավի անցկացման նոր մեխանիզմի մասին» 2009 թվականի դեկտեմբերի 17-ի N 326-FZ դաշնային օրենքը «Ռուսաստանի Դաշնությունում երեխայի իրավունքների հիմնական երաշխիքների մասին» Դաշնային օրենքի 5-րդ և 12-րդ հոդվածներում փոփոխություններ կատարելու մասին և «Ընդհանուր մասին» դաշնային օրենքի 26.3-րդ և 26.11-րդ հոդվածներում. Ռուսաստանի Դաշնության բաղկացուցիչ սուբյեկտների պետական ​​իշխանության օրենսդիր (ներկայացուցչական) և գործադիր մարմինների կազմակերպման սկզբունքները». 1998 թվականի հուլիսի 24-ի N 124-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում երեխայի իրավունքների հիմնական երաշխիքների մասին» Դաշնային օրենքը (փոփոխվել է 2000 թվականի հուլիսի 20-ին, 2004 թվականի օգոստոսի 22-ին, 2004 թվականի դեկտեմբերի 21-ին, 2007 թվականի հունիսի 26-ին, 30-ին): , 23 հուլիսի 2008, ապրիլի 28, հունիսի 3, դեկտեմբերի 17, 2009) Չեչնիայի Հանրապետության Մորգաուշսկի շրջանի վարչակազմի ղեկավարի 2010 թվականի մարտի 23-ի թիվ 211 որոշումը «2010 թվականին երեխաների, դեռահասների և երիտասարդների հանգստի, առողջության բարելավման և զբաղվածության կազմակերպման մասին»: Դպրոցի տնօրենի «Աշակերտների ամառային արձակուրդները կազմակերպելու մասին» հրամանը.
Ծրագրի հաճախորդներ	Չեչնիայի Հանրապետության Մորգաուշսկի շրջանի կրթության շրջանային վարչություն; «Շոմիկովսկայայի միջնակարգ դպրոց» քաղաքային ուսումնական հաստատության ծնողները
Նպատակներ ծրագրերը Ծրագրի հիմնական նպատակները	- պայմանների ստեղծում պատշաճ հանգստի և առողջության վերականգնման համար. Ֆիզիկական զարգացում, սպորտում արդյունքների ձեռքբերում և ստանդարտների պահպանում, համատեղելով ակտիվ հանգիստը հերթափոխի ընթացքում: 1. Լրացուցիչ ուսումնական հաստատությունների, ճանապարհային ոստիկանության, միկրոսոցիալական հաստատությունների ներգրավմամբ ամառային արձակուրդներին երեխաների առողջության բարելավման և հանգստի կազմակերպման համար օպտիմալ պայմանների ստեղծում. 2. Աշակերտների մոտ հայրենի հողի նկատմամբ գիտակցված վերաբերմունքի ձևավորում՝ իրենց փոքրիկ հայրենիքի պատմության իմացությամբ. 3. Հաղորդակցությամբ հետաքրքրված ուսանողների միավորում, ովքեր ունեն իրենց տեսակետները կյանքի երեւույթների և հասարակության ժամանակակից փոփոխությունների վերաբերյալ: 4. Ուսումնական ճամբարի մասնակիցներին դեռահասների շրջանում առողջ ապրելակերպի գաղափարների խթանման տեխնոլոգիաներ: 5. Երեխաների վերելքի համար պայմանների ստեղծում դեպի հոգևոր և բարոյական արժեքներ՝ «Մարդ», «Ընտանիք», «Հայրենիք», «Բնություն», «Կյանք», «Աշխատանք», «Երկիր», «Լավ», «Գեղեցկություն». «Առողջություն» 6. Յուրաքանչյուր երեխայի անհատական ​​կարողությունների և հակումների զարգացում. 7. Առողջ ապրելակերպի հմտությունների սերմանում. 8. Ընդլայնել քո և քեզ շրջապատող աշխարհի ճանաչողական հետաքրքրությունների շրջանակը: 9. Հասարակական կյանքի նորմերի, հարաբերությունների մշակույթի ուսուցում. 10 Ընկերական մթնոլորտի ստեղծում, որը նպաստում է երեխայի կողմնորոշմանը դեպի դրական արարքներ և արարքներ: 11. Երեխաների մոտ կայուն հետաքրքրություն զարգացնել ֆիզիկական դաստիարակության և սպորտի, ինչպես նաև ջրի ընթացակարգերի նկատմամբ:
Ծրագրի սկզբունքները	- Երեխային կրթական ծրագրերի կենտրոնում դնելը, նրա անձի ինքնագնահատականի ճանաչումը, անձնական շահերի հիերարխիայի հաստատումը, հավաքական և հասարակական. Նպաստել հոգևոր և ստեղծագործության բացահայտմանը. Երեխայի անձի ֆիզիկական և հոգեբանական ներուժը` պայմաններ ստեղծելով նրա ինքնիրացման համար ամառային դպրոցի արձակուրդների ընթացքում ստեղծված երեխաների և դեռահասների ժամանակավոր խմբերի գործունեության մեջ: Առողջապահական և կրթական աշխատանքի միասնություն; Հարաբերություններ ընտանիքի և սոցիալական միջավայրի հետ; Հաշվի առնելով երեխաների սեռը, տարիքը և անհատական ​​հատկանիշները. Մեծահասակների և երեխաների միջև հարաբերությունների ստեղծում՝ հիմնված համատեղ հետաքրքրությունների և գործունեության վրա: Կրթության տարբերակում - համագործակցության տեսակի համապատասխանություն ուսանողների հոգեբանական տարիքային բնութագրերին և առաջատար գործունեության տեսակին - երեխայի առողջության և դաստիարակության բարդությունը - հարգանք և վստահություն: Երեխաների միջև հարաբերությունների մարդկայնացում.
Վաճառքի պայմաններ	Ճամբարը կազմակերպվում է «Շոմիկովսկայայի միջնակարգ դպրոց» քաղաքային ուսումնական հաստատության բազայի վրա։ Հերթափոխի ծրագրի իրականացումն ապահովվում է նյութատեխնիկական միջոցներով (մարզական և խաղահրապարակներ, մշակութային միջոցառումների դպրոցի միջանցք, մարզագույք, տեխնիկական միջոցներ, հանգստի սենյակ, համակարգչային սենյակ, դպրոցական գրադարան): Կադրային պայմաններ. - տոնական ճամբարի ղեկավար; Մանկավարժներ; Երաժշտական ​​ղեկավար; Շրջանակների ղեկավարներ; Կադիկասինսկի գյուղական ամբուլատորիայի բուժաշխատողներ. Սպասարկող անձնակազմ (խոհարար և մաքրուհի). 3. Ճամբարում երեխաների կյանքի և առողջության պաշտպանություն. Դպրոցական ճամբարի ղեկավարը և ուսուցիչները պատասխանատու են ճամբարում երեխաների կյանքի և առողջության ամբողջական անվտանգության համար. Դպրոցական ճամբարի աշխատակիցներին թույլատրվում է աշխատել երեխաների հետ երեխաների կյանքի և առողջության պաշտպանության վերաբերյալ հատուկ հրահանգներից և բժշկական զննումից հետո. Ուսուցիչները երեխաների հետ վարժեցնում են t/b-ի վերաբերյալ տարբեր տեսակի գործունեություն իրականացնելուց առաջ:
Ծրագրի իրականացման մեխանիզմ	Ծրագրի իրականացմանը ակնկալվում է դպրոցի ուսուցչական կազմի, լրացուցիչ կրթության ուսուցիչների, միկրոհասարակության լրացուցիչ ուսումնական հաստատությունների, մշակութային հաստատությունների մասնակցությունը: Ծրագրի իրականացումն իրականացվում է պատվիրատուի` շրջանային կրթության վարչության և Շոմիկովսկայայի միջնակարգ դպրոցի տնօրինության կողմից կնքված պայմանագրերի հիման վրա: Ծրագրի գործունեության ցանկը նախատեսում է կոնկրետ խնդիրների լուծում՝ փոխկապակցված և ժամանակին համակարգված, ներառյալ նյութատեխնիկական, մեթոդական, կադրային և կազմակերպչական աջակցությունը: Նախատեսվում է իրականացնել միջոցառումների համալիր՝ բարենպաստ պայմաններ ստեղծելու ճամբարային երեխաների առողջության բարելավման և հանգստի կազմակերպման համար։ Նախատեսվում է ստեղծել և աջակցել ուսուցիչների թիմին, որոնք ներգրավված են ամառային արձակուրդների, երեխաների առողջության բարելավման և սպորտային միջոցառումների կազմակերպման մեջ։ Նախատեսվում է դպրոցում անցկացնել ամառային ճամբարի արդյունքների հիման վրա մանկավարժական հանդիպումներ, մեթոդական հանդիպումներ՝ ամառային ճամբարի աշխատանքի կազմակերպման փորձի կուտակման, տարածման և ընդհանրացման վերաբերյալ՝ ցերեկային կացությամբ։ Ճամբարի ղեկավարությունը սկսում է աշխատանքը ճամբարի բացումից շատ առաջ: Այս ժամանակը կոչվում է նախապատրաստական ​​շրջանճամբարային հերթափոխը, որը կարող է սկսվել հերթափոխից վեց ամիս առաջ և ավարտվել երեխաներին ջոկատ ընդունելով։ Այս պահին կարգի է բերվել ճամբարի տարածքը և փաստաթղթերը, լուծվել են անձնակազմի պատրաստության հարցերը։ Նախապատրաստական ​​շրջանում ուսուցիչները. ծանոթանալ ճամբարի ղեկավարության և տեխնիկական անձնակազմի հետ. ծանոթանալ ճամբարի ներքին կանոններին, աշխատանքային պահանջներին, ավանդույթներին: Հերթափոխով թիմի համար մոտավոր աշխատանքային պլան կազմել՝ հաշվի առնելով երեխաների տարիքային առանձնահատկությունները պատրաստել նյութեր, որոնք կարող են օգտակար լինել հերթափոխի ընթացքում (ամսագրերի հատվածներ, բացիկներ, խաղերի հավաքածուներ, երգեր և սցենարներ, հեքիաթներով գրքեր, փուչիկներ, սպորտային սարքավորումներ և այլն): մասնակցել ճամբարի բարեկարգմանը.
Ծրագրերի հիմնական գործունեության ցանկը	-Օպտիմալ պայմանների ստեղծում հանգստի և ֆիզիկական զարգացման կազմակերպման, դպրոցականների առողջության բարելավման համար. Դպրոցում մեկօրյա կեցությամբ ամառային ճամբարի կազմակերպման ուղղությամբ աշխատանքի բովանդակության և ձևերի թարմացում. Դպրոցում ամառային ճամբարի համալրման և գործունեության մակարդակի բարելավում. - Գիտական ​​և մեթոդական աջակցություն; Երեխաների առողջություն, ֆիզիկական զարգացում և հիվանդությունների կանխարգելում
Իրականացման ակնկալվող արդյունքները Ծրագրեր	- Երեխաների առողջության ամրապնդում; Անհատական ​​ֆիզիկական վարժությունների ճիշտ կատարում; Սպորտում անհատական ​​արդյունքների ձեռքբերում; Ճամբարում սոցիալ-հոգեբանական մթնոլորտի բարելավում; Երեխաների շրջանում բացասական սոցիալական երևույթների աճի տեմպերի նվազեցում. վատ սովորությունների նկատմամբ բացասական վերաբերմունքի ձևավորում; Տարբեր տարիքի և ազգության երեխաների միջև բարեկամության և համագործակցության ամրապնդում. Ճամբարում հատուկ հոգեբանական մթնոլորտի ստեղծում, երեխաների և մեծահասակների միջև ջերմ և ընկերական հարաբերություններ. Հմտությունների ձևավորում, էքստրեմալ իրավիճակներում համարժեք վարքագծի կենսափորձի ձեռքբերում. Երեխաների ամառային հանգստի կազմակերպման և առողջության բարելավման նյութատեխնիկական բազայի բարելավում. Լրացուցիչ կրթության հաստատության հետ համագործակցության միջոցով երեխաների առողջության, նրանց գեղագիտական, հայրենասիրական և բարոյական զարգացման համար բարենպաստ պայմանների ստեղծում. Հոգեբանական և սոցիալական հարմարավետության բարելավում ճամբարի մեկ ուսումնական տարածքում:
Ծրագրի կատարման վերահսկողության կազմակերպման համակարգ	Ծրագրի իրականացման հսկողությունն իրականացնում են ճամբարի ղեկավարը և դպրոցի տնօրենը։

^ Ծրագրի իրականացման փուլերը.

Նախապատրաստական ​​փուլ.

Այս փուլը բնութագրվում է նրանով, որ դպրոցական ամառային մարզական ճամբարի բացումից 2 ամիս առաջ սկսվում են ամառային սեզոնի նախապատրաստական ​​աշխատանքները։ Այս փուլի գործունեությունը հետևյալն է.

• 
  Տնօրենի և ուսումնական գծով փոխտնօրենի հետ հանդիպումներ անցկացնել՝ դպրոցը ամառային սեզոնին նախապատրաստելու համար.
• 
  դպրոցի ամառային քարոզարշավի անցկացման հրամանի արձակում.
• 
  դպրոցական ամառային մարզական ճամբարի միջոցառումների ծրագրի մշակում երեխաների և դեռահասների ցերեկային ժամերով «Երազանք»;
• 
  ճամբարի աշխատողների համար մեթոդական նյութի պատրաստում;
• 
  դպրոցական ամառային առողջապահական ճամբարում աշխատելու համար անձնակազմի ընտրություն.
• 
  ճամբարի գործունեության համար անհրաժեշտ փաստաթղթերի կազմում (ցանցային պլան, պաշտոն, աշխատանքային պարտականություններ, հրահանգներ և այլն)

^ Փոփոխության կազմակերպչական փուլ.

Այս ժամանակահատվածը օրերի քանակով կարճ է՝ ընդամենը 2-3 օր։

Այս փուլի հիմնական գործողություններն են.

• 
  երեխաների հետ հանդիպում, ախտորոշման անցկացում առաջնորդության, կազմակերպչական և ստեղծագործական կարողությունները բացահայտելու համար.
• 
  «Երազանք» ծրագրի մեկնարկը;
• 
  ինքնակառավարման մարմինների ձևավորում,
• 
  ծանոթացում ճամբարի կյանքի կանոններին.

Հերթափոխի հիմնական փուլը
Այս փուլի հիմնական գործողություններն են.

• 
  Փոփոխության հիմնական գաղափարի իրականացում.
• 
  երեխաներին և դեռահասներին ներգրավել տարբեր տեսակի կոլեկտիվ և ստեղծագործական գործունեության մեջ.
• 
  շրջանների աշխատանք.

Հերթափոխի վերջին փուլը.
Այս փուլի հիմնական գաղափարը հետևյալն է.

• 
  հերթափոխի ամփոփում;
• 
  իրականացնել մոնիտորինգ;
• 
  կազմակերպության գործունեության հեռանկարների զարգացում.
• 
  երեխաների, ծնողների, ուսուցիչների առաջարկների վերլուծություն՝ կապված ապագայում ամառային առողջապահական ճամբարի գործունեության հետ:
• 
  Փաստաթղթերի ներկայացում Մորգաուշի շրջանային հասարակական կազմակերպությանը:

^ ԿՐԹԱԿԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳ

Դպրոցում տոնական օրերին կրթական համակարգի կազմակերպչական մոդելը ազատ, ոչ կոշտ կազմակերպված տարածքների համակարգ է, որի կենտրոնում երեխան է։ Այն յուրաքանչյուր ուսուցչի կողմնորոշում է դեպի յուրաքանչյուր երեխայի նկատմամբ առավել ուշադիր վերաբերմունքը, հնարավորություն է տալիս նրան զբաղվել ինքնուրույն որոնումներով և հասնել իր ընտրած ուղղությամբ առաջընթացի:

Այս համակարգում հիմնական շեշտը դրվում է երեխայի հետաքրքրությունների, ցանկությունների և կարիքների բավարարման, նրա ժամանակը ինքնուրույն պլանավորելու և նրա հետաքրքրություններին համապատասխան գործունեության ընտրության վրա:

Ծրագրի հիմնական ուղղությունների իրականացում
^

Սպորտային աշխատանք

Դպրոցական ամառային ճամբարում երեխաների հետ աշխատելու հիմնարար գաղափարներն են՝ պահպանել և ամրապնդել երեխաների առողջությունը, հետևաբար ծրագրում ներառված են հետևյալ գործողությունները.

• 
  երեխաների ամենօրյա հետազոտություն;
• 
  առավոտյան վարժություններ;
• 
  արևային լոգանք և օդային լոգանք;
• 
  արշավների կազմակերպում;
• 
  երեխաների առողջ սնուցման կազմակերպում;
• 
  մարզական միջոցառումների կազմակերպում.
• 
  աթլետիկայի մրցումներ;

- սպորտային փոխանցումավազք;

Ժամանցը սկսվում է;

Բացօթյա սպորտային խաղեր;

^ Աշխատանք երեխաների հայրենասիրական դաստիարակության վրա

Էքսկուրսիա Չեբոկսարի;

Էքսկուրսիա զինվորական փառքի սրահ;

Զրույց «Ռուսաստանի Դաշնության խորհրդանիշները»;

Հանրապետության տարեդարձի մրցութային ծրագիր;

Քննարկում «Իմ երկրի հերոսները»;

Զրույց «Եկեք խոսենք մայր բնության մասին»;

Հայրենասիրական երգի մրցույթ;

Նկարչության մրցույթ – «Իմ սիրելի սպորտաձևը»;

^ Ամենօրյա ռեժիմ.

8-00	-	8-15	Մանկական հավաք
8-15	-	8-30	Լիցքավորիչ
8-30	-	9-00	Առավոտյան կազմ
9-00	-	9-30	Նախաճաշ
9-30	-	12-00	Բացօթյա խաղեր, գործողություններ ըստ ճամբարի պլանի. Սպորտային միջոցառումներ, էքսկուրսիաներ.
12-00	-	13-00	Շրջանակային աշխատանք. Առողջության բուժում.
13-00	-	13-45	Ընթրիք.
14-00	-	15-00	Թիմային աշխատանք, հոբբիի դասեր։
15-00			Երեխաները գնում են տուն.

անվան մանկական առողջության ճամբար. Կ.Զասլոնովա

ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ

Ճամբարի տնօրեն

Դ.Ե. Քիմ

2017թ

Աշխատանքային ծրագիր

Սպորտային միջոցառումներ

DOL նրանց. Զասլոնովա

Արվեստ. Վյազեմսկայա

2-րդ հերթափոխ

2017թ

Բացատրական նշում

Ամառային արձակուրդները ամենաէմոցիոնալ լիցքավորված ժամանակն են։ Երեխաների կյանքի միապաղաղ առօրյան պետք է ընդհատվի ուսումնական տարվա ընթացքում։ Ամառը հիանալի հնարավորություններ է ընձեռում երեխաների և դեռահասների ֆիզիկապես և ստեղծագործաբար զարգացող հանգստի կազմակերպման համար: Մեր խնդիրն է՝ երեխաներին ընկերների շրջապատում ամառային օրերի վառ, ուրախ հիշողություններ հաղորդել:

Այս ծրագիրը նախատեսված է իրականացնելու համակողմանի զարգացած անհատականություն դաստիարակելու, ուսանողների ֆիզիկական և մտավոր կարողությունների իրագործման խնդիրները: Սա լավ հնարավորություն է երեխաներին հանգստանալու, նրանց մարմինը ամրացնելու, սիրելի սպորտաձևով զբաղմունքը երկարացնելու և նրանց հմտությունները բարելավելու համար։ Ծրագիրը նախատեսված է 7-16 տարեկան աշակերտների համար։

Ծրագրի նպատակը. մարզական վարպետության մակարդակի բարձրացում, առողջ ապրելակերպի ներդրում, մշակութային և սպորտային հարաբերությունների սնուցում, ամռանը երեխաներին զբաղված պահելը։

Առաջադրանքներ. ուսումնական գործընթացի, ակտիվ հանգստի համար պայմանների ստեղծում,

առողջության խթանում, երեխաների ստեղծագործական ներուժի բացահայտում, կրթությունզգացմունքները .

Ծրագրի բովանդակությունը.

Ծրագիրը ներառում է վերապատրաստման գործընթացի կազմակերպում և անցկացում, երեխաների ժամանցի և մրցակցային կողմնորոշման, ինչպես նաև երեխաների ներգրավում խաղային գործունեությանը՝ մշակութային, կրթական, մարզական և ժամանցի հետ համատեղ:

Ճամբարում անհրաժեշտ է կազմակերպել.

Ֆիզիկական գործունեություն Առավոտյան վարժություններ, ներս բացօթյա խաղեր, մրցույթներ, վիկտորինաներ.

Սպորտային միջոցառումներ տարբեր մարզաձևերի մրցումներ ճամբարային առաջնությունների, մրցաշարերի, զվարճալի մեկնարկների, փոքր օլիմպիական խաղերի համարխաղեր, անցնելով GTO ստանդարտներ.

Ծրագրի ուղղություններ.

* սպորտաձեւեր – ուսումնամարզական հավաքների անցկացում, մրցումների, մրցումների, մրցաշարերի մասնակցություն.

* առողջություն - սա առողջության խթանում է առավոտյան վարժությունների, վարժությունների հավաքածուների, կարծրացման, Առողջության օրվա, զբոսաշրջիկների օրվա անցկացման միջոցով.

* աշխատուժ - երեխաներին ծանոթացնել ինքնասպասարկմանը, մաքրությանը, կարգուկանոնին, սեր և հարգանք դաստիարակել աշխատանքի նկատմամբ:

ԾՐԱԳՐԻ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՄԵԽԱՆԻԶՄՆԵՐԸ.

1. Կարգավորող պայմաններ.

«Ռուսաստանի Դաշնության կրթության մասին» օրենքը.

Երեխայի իրավունքների կոնվենցիա, ՄԱԿ, 1991 թ.

Ճամբարի կանոնակարգը.

Ճամբարի ներքին կանոնները.

Անվտանգության կանոններ, հրդեհային անվտանգություն:

Աշխատակիցների աշխատանքի նկարագրությունները.

Բժշկական զննում անցնելու սանիտարական կանոններ.

Ծնողների հայտարարությունները.

Ընդունելության և մեկնելուց երեխաներին գրանցելու կանոններ.

Ճամբարի ընդունման վկայական.

2. Նյութատեխնիկական պայմաններ.

Մարզասրահ,

Լողավազան

Խաղահրապարակ

Բժշկական գրասենյակ

3. Կադրային պայմանները.

Առողջական ճամբարի ղեկավար;

Մանկավարժներ;

Խորհրդատուներ;

Սպորտ. հրահանգիչ;

Բուժքույր;

Բժիշկ.

ՍՊԱՍՎԱԾ ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԸ.

Առողջապահական ճամբարի գործունեության հիմնական արդյունքը երեխայի զարգացումն է։

Հաջող ճամբարային գործունեության արդյունքները պետք է ներառեն երեխաների զարգացման ցուցանիշները.

Աշակերտների ընդհանուր բարելավում, նրանց առողջության ամրապնդում.Երեխայի ֆիզիկական և մտավոր ուժի ամրապնդում

Նոր գիտելիքների և հմտությունների ձեռքբերում.

Ուսանողների առավելագույն մասնակցությունը մշակութային և սպորտային բոլոր միջոցառումներին.

Անհատական ​​և կոլեկտիվ ստեղծագործական և աշխատանքային գործունեության, հասարակական գործունեության ձեռքբերում.

Ռառաջնորդական և կազմակերպչական որակների զարգացում, նոր գիտելիքների ձեռքբերում, ստեղծագործական կարողությունների զարգացում, երեխաների անկախություն և նախաձեռնողականություն.

Թիմում բարեկամության և համախմբվածության ամրապնդում:

Ուսանողների ընդհանուր մշակույթի կատարելագործում, նրանց մեջ սոցիալական և բարոյական նորմերի սերմանում.

ֆիզիկական պատրաստվածության և սպորտի բարձրացում;

Աշխատանքային պլան

№

p/p

ամսաթիվը

Օրվա իրադարձությունները

1-ին

օր

Երեքշաբթի

Երեխաների գրանցում

Երեխաների հավաքագրում GTO ստանդարտները անցնելու համար

2-րդ

չորեքշաբթի

8:30 Մարզանք

10:30 Պարանների դասընթաց

3-րդ

հինգշաբթի

8:30 վարժություն

10:00 սպորտ. խաղեր ավագ թիմերի համար
10:00 փոխանցումավազք պատանիների համար. խմբեր

Երեկոյան ֆուտբոլային մարզում

4-րդ

Ուրբաթ

8:30 վարժություն

«Ավելի արագ, ավելի բարձր, ավելի ուժեղ» DOL սպարտակիադայի բացումը.

17:00 Օլիմպիական խաղեր (էստաֆետա)

5-րդ

շաբաթ օրը

8:30 վարժություն

10:00-12:30 Նախագահական խաղեր (ձգումներ, թեքվել առաջ), ֆուտբոլ, վոլեյբոլ (պիոներբոլ)

14:00-16:00 շաշկի

6-րդ

Կիրակի

8:30 վարժություն

10:30 «Առողջության օր»

17:00

7-րդ

Երկուշաբթի

8:30 վարժություն

10:30 Կայծակ

17:00 կազմավորման ստուգատես և երգեր

8-րդ

Երեքշաբթի

8:30 վարժություն

10:00 նախագահական խաղեր (ցատկ, արագավազք) ֆուտբոլ, վոլեյբոլ

14:00-16:00 թենիս

17:00 Սպորտային խաղեր, ժամանցի սկիզբ

9-րդ

չորեքշաբթի

8:30 վարժություն

10:00 նախագահական խաղեր (ճկումներ, ձեռքերի երկարացում հակված դիրքում) ֆուտբոլ, վոլեյբոլ

14:00-16:00 տեգեր

17:00 Նախագահական խաղերի փակում

10-րդ

հինգշաբթի

8:30 վարժություն

10:00 -12:30 լոկոբոլ (ֆուտբոլ, վոլեյբոլ)

14:00-16:00 շաշկի

17:00 GTO-ի բացում

11-րդ

Ուրբաթ

8:30 վարժություն

10:00 GTO (30.60 մ վազք) Լոկոբոլ (ֆուտբոլ, վոլեյբոլ)

14:00 -16:00 թենիս

17:00 Ֆուտբոլի մարզում, ժամանցի սկիզբ

12-րդ

շաբաթ օրը

8:30 վարժություն

10:00 GTO ստանդարտների անցում (թեքություն)

11:00 Ֆորտ Բայարդ

13-րդ

Կիրակի

17:00 լապտա

14-րդ

Երկուշաբթի

8:30 վարժություն

10:00 GTO (հեռացատկ) ֆուտբոլ, վոլեյբոլ

14:00-16:00 տեգեր

15-րդ

Երեքշաբթի

8:30 վարժություն

10:00 GTO (ձգում, ծալում, ձեռքերի երկարացում պառկած դիրքում)

11:00-12:30 տոնավաճառ

14:00 թենիս

17:00 բադմինտոն

16-րդ

չորեքշաբթի

8:30 վարժություն

10:00 GTO (սեղմեք 30 վայրկյան)

Ժամը 12:00-ին սկսվում է ժամանցը պատանիների համար: խմբեր, վոլեյբոլ սբ. խմբեր

17:00 Հերոսական ուժ

17-րդ

հինգշաբթի

8:30 վարժություն

10:00 GTO (գնդակի նետում) ֆուտբոլ, վոլեյբոլ

14:00 շաշկի

Ֆուտբոլային մարզումներ, ժամանցը սկսվում է

18-րդ

Ուրբաթ

8:30 վարժություն

10:00 GTO

11:30 «Հնդկական օր»

Ֆուտբոլային մարզումներ, ժամանցը սկսվում է

19-րդ

շաբաթ օրը

8:30 վարժություն

10:00-12:30 ճամբարային ռեկորդներ «Գինես շոու»

17:00 «Locoball»-ի փակում, «GTO»

20-րդ

Կիրակի

Հերթափոխի փակում

21-րդ

Մեկնում առողջապահական ճամբարից