Աշխատանքի խաղադարան. Բարի գալուստ «Խաղացեք մեզ հետ» նախագծի էջ։ Ի՞նչ խաղեր և խաղալիքներ եք ընտրում խաղասենյակների համար: Ի՞նչ թեմատիկ խաղեր եք անցկացրել:

Հարցազրույց երկու երեխաների ուշադիր մոր, «Վեսելյե Դերևյաշկի» առցանց խանութի սեփականատիրոջ և Սամարայի մանկական խաղասենյակների ղեկավար Ելենա Սոկոլովայի հետ: Հարցերը տվել են Խաղերի պատկերասրահի հեղինակներ Իրինա Սամոշկինան և Անդրեյ Վասիլենկոն։

Ինչպե՞ս ծնվեց խաղադարաններ ունենալու գաղափարը:

Դա երկար գործընթաց էր, ոչ ինքնաբուխ։ Ես նկատում էի ավելի ու ավելի շատ ծնողների, ովքեր 5-6 տարեկան երեխաների մասին ասում էին, որ իրենք արդեն չափահաս են, որ ժամանակակից երեխաներին հիմա միայն համակարգիչ է պետք և ուրիշ ոչինչ։ Սա ամենատխուր և հալածող միտքն էր: Ես ուղղակի վստահ էի, որ եթե երեխաներին ինչ-որ բան հետաքրքրի իրականում, այլ ոչ թե վիրտուալում, ապա այստեղ նրանց շատ ավելի կհետաքրքրի և չէին շտապի համակարգչի մոտ։ Գլխավորը ԽԱՂՆ է։ Ավելին, կրտսեր դպրոցականների համար կարևոր է նաև խաղն ինքնին և այն խաղը, որտեղ երեխաները ապրում են այլ կյանքով: Ես ինքս շատ եմ սիրում խաղալ երեխաներիս հետ (նրանցից երկուսն ունեմ՝ 5 և 2,5 տարեկան)։ Այսպիսով, սկսեց բյուրեղանալ տարբեր տարիքի երեխաների համար խաղալիքների գրադարանների գաղափարը՝ տարբեր խաղերով՝ բջջային, տախտակ, դերախաղ և այլն։

Մոսկվայում գործում են սեղանի խաղերին նվիրված խաղադարաններ, դա անում են սեղանի խաղերի խանութները. խաղին ծանոթանալու համար պետք է այն խաղալ, վաճառասեղանի հետևում գտնվող վաճառողը ձեզ այդքան բան չի պատմի խաղի մասին։ . Դուք ունե՞ք խաղալիքների գրադարան, որը ձեզ կներկայացնի տարբեր խաղալիքներ: Կամ ուրիշ բան.

Առաջին հերթին, խաղալիքների գրադարանը հնարավորություն է երեխաներին և նրանց ծնողներին ցույց տալու խաղային աշխարհի ողջ բազմազանությունը: Մարդկանց մեծ մասը, ովքեր գալիս են խաղերի գրադարաններ, բացարձակապես չեն պատկերացնում, որ կան նման հետաքրքիր և զվարճալի խաղեր: Ավելին, մենք խաղադարաններ ենք պահում ոչ միայն այն խաղերով և խաղալիքներով, որոնք մենք ինքներս ենք վաճառում, այսինքն. Մեզ ընդհանրապես չի հետաքրքրում կոնկրետ ապրանքի գովազդը։ Այնուամենայնիվ, մենք ուրախ ենք, որ երեխաները խաղում են, ինչ-որ նոր բան սովորում, և ծնողները հասկանում են, որ երեխան դեռ չի մեծացել և պատրաստ է խաղալ և խաղալ, գլխավորը երեխայի տարիքին համապատասխան խաղեր գտնելն է։

Ի՞նչ խնդիրներ են լուծում խաղադարանները և ինչո՞ւ են դրանք անհրաժեշտ:

Գաղափարի հիմնական նպատակն է համոզել և ցույց տալ ծնողներին, որ իրենց երեխաները ցանկանում են խաղալ իրական աշխարհում։ Հեռացրեք երեխաներին համակարգչից. Այնուհետև միտք ծագեց խաղալ ինչպես մեր խանութի տեսականու խաղալիքները, այնպես էլ այլ խաղեր: Խաղային գրադարաններում երեխաները երբեմն բացահայտում են իրենց ամենաանկանխատեսելի կողմը: Սեղանի խաղերում երեխաները թիմով խաղում են թիմի դեմ, կամ մեկ առ մեկ՝ նրանք սովորում են շփվել միմյանց հետ, լուծել խնդիրները ոչ թե ուժով, այլ ուղեղով: Իսկ երբեմն երեխաներն այնքան ուժեղ են խաղում, որ ծնողները չեն կարողանում երեխային տուն տանել

Ո՞վ է գալիս խաղասենյակներ: Ո՞ր տարիքից են երեխաները մասնակցում խաղադարաններին: Կա՞ն տարիքային սահմանափակումներ:

Գալիս են մեկուկեսից մինչև 15 տարեկան երեխաներ և առանձին կատեգորիա մեծահասակներն են։ Խաղային գրադարանները բաժանված են ըստ տարիքի՝ 1,5-3 տարեկան, 3-5 տարեկան, 5-7 տարեկան, 7-10 տարեկան, 10-15 տարեկան: Երբեմն 5 տարեկանները գալիս են 10 տարեկանների հետ խաղալու, մենք չենք խանգարում. Բայց դեռ ավելի լավ է խաղալ մոտավորապես նույն տարիքի երեխաների համար, մենք նախօրոք մտածում ենք խաղերի մասին և ընտրում դրանք հայտարարության մեջ նշված կոնկրետ տարիքի համար. Մանկական խաղասենյակներից բացի, մենք հյուրընկալում ենք նաև մեծահասակների համար նախատեսված խաղասենյակներ՝ սեղանի խաղերով: Երեկոներն աներեւակայելի հետաքրքիր ու զվարճալի են ստացվում։ Կան նաև մրցաշարեր որոշ խաղերի համար՝ հաղթողներով, մրցանակներով և արժեքավոր մրցանակներով, ինչը շատ կարևոր է երեխաների համար։

Ինչպիսի՞ն էին առաջին խաղադարանները, ի՞նչ խոչընդոտների հանդիպեցիք ճանապարհին։

Խոչընդոտներից մեկը ժողովրդի հստակ կազմակերպվածությունը ՉԷ։ Երբեմն շատ մարդիկ էին գալիս, և խաղերի գրադարանը քաոսային էր՝ բոլորի համար բավարար տարածք չունենալու պատճառով։ Եվ երբեմն շատ մարդիկ չէին գալիս, և հետո դա կարող էր մի փոքր ձանձրալի լինել: Կարևոր է ներդնել պարտադիր նախնական գրանցում։

Որո՞նք են տարբերությունները խաղասենյակների և զարգացող մանկական ակումբի կամ Մոնտեսորիի միջավայրի միջև:

Մանկական խմբակներն իրենց առջեւ նպատակ են դրել երեխային ինչ-որ բան սովորեցնել եւ ծնողներին ցույց տալ սովորելու ԱՐԴՅՈՒՆՔԸ: Խաղային գրադարաններում մենք երեխային ոչինչ չենք սովորեցնում, քանի դեռ նա ինքն ինչ-որ բան չի սովորել: Գործողության լիակատար ազատություն:

Ի՞նչ փոխվեց, ինչի՞ց պետք է հրաժարվեիք։

Սկզբում խաղադարաններն անվճար էին, բայց հետո նույն ցանկությամբ՝ գործընթացն ինքնին ավելի հստակ կազմակերպելու, մենք վճար մտցրինք։ Հետո մարդիկ սկսեցին ավելի լուրջ վերաբերվել այդ իրադարձությանը։

Որքա՞ն հաճախ են այժմ անցկացվում խաղադարաններ, կցանկանայի՞ք դրանք ավելի հաճախ/պակաս հաճախ անցկացնել: Ինչո՞ւ։

Շաբաթը մեկ անգամ, երբեմն 2 շաբաթը մեկ անգամ: Կուզենայի, իհարկե, ավելի հաճախ դա անել։

Կոնկրետ ինչպե՞ս են անցկացվում խաղասենյակները, ի՞նչ են անում երեխաները, կա՞ հստակ սահմանված պլան։

Երեխաները խաղեր են խաղում գրադարաններում 😉 Կա կոպիտ ծրագիր, գործընթացը հանգիստ է և ինքնակառավարվող։ Երեխաների հետ երբեմն բոլորովին անհնար է գուշակել, թե ինչ կցանկանան խաղալ այսօր։ Երեխաներին առաջարկվում են տարբեր ազատ հասանելի խաղեր, որոնք համապատասխանում են իրենց տարիքին, իսկ իրենք՝ երեխաները թափառում են տարբեր ուղղություններով: Երբեմն բոլորը նստում և հավաքում են գլուխկոտրուկներ, երբեմն ճարտարությամբ մրցում են բացօթյա խաղերում, երբեմն քաղաք են կառուցում հսկայական թվով խորանարդներից, երբեմն մի մարդ երկաթգիծ է կառուցում բարդ հանգույցներով, իսկ մյուսները քաղաք են կառուցում դրա շուրջ՝ սեղանի խաղերով։ բոլորը ներգրավված են գործընթացում և կենտրոնացած են հաղթելու վրա:

Միաժամանակ շա՞տ երեխաներ են խաղում:

Ելնելով պրակտիկայից՝ մենք 10-12 հոգուց ավելի չենք հրավիրում։ Եթե ​​դա ավելի շատ է, ապա ստացվում է աղմկոտ և աղմկոտ: Չնայած ամեն ինչ կախված է սենյակի չափից, որքան մեծ է սենյակը, այնքան շատ ընտանիքներ կարող եք հրավիրել:

Իսկ ամենամեծ խաղային գրադարանը, որ ունեիք մասնակիցների թվով. քանի՞ հոգի: Իսկ ամենափոքրը.

Ամենաբեղուն հանդիսատեսը 1,6-ից 3 տարեկան երեխաներն են։ Առայժմ նրանք բոլորը մայրերի հետ են մնում տանը, և այս մայրերը օրվա ընթացքում համեմատաբար ազատ են։ Դրա համար էլ դրանք միշտ ամենաշատն են լինում։ Ժամանակին մոտ 20 երեխա կային և համապատասխանաբար նույնքան մայրեր;)) Ոչինչ, բոլորը բաժանված էին ըստ իրենց հետաքրքրությունների մի մեծ սենյակում։ Ամենափոքր խաղալիքների գրադարանը. մի անգամ կար մեկ աղջիկ, նրա հետ մենք կառուցեցինք տարբեր կերպարներ Matador շինարարական հավաքածուից, նա բացարձակապես հիացած էր: Եվ շաբաթվա մի երեկո ընդհանրապես ոչ ոք չեկավ (քաղաքի կենտրոնական մայրուղու վրա հորդառատ անձրև եղավ, գումարած մեծ վթար. ամբողջ քաղաքը բառացիորեն խրված էր խցանման մեջ), մենք նստեցինք մանկական ակումբի ադմինիստրացիայի հետ ( մենք 4 հոգով էինք) խաղալու մեր սիրելի «Dixit» խաղը. խաղացինք 2 ժամ և ուրախ գնացինք տուն 😉

Ո՞վ է ղեկավարում խաղադարանը, ինչպիսի՞ն պետք է լինի խաղադարանի ղեկավարը, որո՞նք են նրա հիմնական հատկանիշները։

Ես միշտ ինքս եմ վարում մեր խաղային գրադարանը, ես դեռ չեմ փոխանցել այս գործընթացը որևէ մեկին: Կրկնում եմ, որ ես ինքս իսկապես սիրում եմ խաղալ, այնպես որ, եթե ինչ-որ հետաքրքիր բան է պատահում, ապա ես նույնպես բոլորս խաղի մեջ եմ երեխաների հետ միասին: Ընդհանրապես, հաղորդավարը պետք է լավ տեղյակ լինի առաջարկվող խաղերից, որտեղ կարելի է դրանք գնել, ինչպես խաղալ և այլն։ Բացի այդ, հաղորդավարը պետք է լինի բարի և բաց մարդ 😉

Ի՞նչ կանոններ են գործում խաղադարանում, ինչպե՞ս և ո՞վ է վերահսկում դրանց համապատասխանությունը:

Գործնականում կանոններ չկան։ Եթե ​​երեխաներն իրենց ֆիզիկապես չվնասեն։ Նրանց մայրերը նույնպես դահլիճում խաղում են երեխաների հետ: Հաղորդավարը վերահսկում է խաղի ընդհանուր ընթացքը, երեխաներին ուղղորդում է որոշակի խաղերի, երեխաներին ծանոթացնում խաղալիքների հետ և բացատրում կոնկրետ խաղերի կանոնները: Եթե ​​կան մրցանակներ, ապա դուք պետք է համոզվեք, որ ինչ-որ մեկը հետագայում իրեն վիրավորված չզգա, որ իրեն ոչինչ չեն տվել. ինչ-որ փոքր, բայց հաճելի բան պետք է տրվի խաղադարանի բոլոր մասնակիցներին:

Ինչպիսի՞ն պետք է լինի խաղասենյակի համար նախատեսված սենյակը, ինչի՞ն է կարևոր ուշադրություն դարձնել սենյակ ընտրելիս։

3 տարեկանից ցածր երեխաների համար անպայման անհրաժեշտ է, որ սենյակը գորգապատ հատակ ունենա, նրանք անընդհատ սողում են ծնկների վրա։ Սեղանի խաղերով խաղասենյակների համար ձեզ հարկավոր են սեղաններ՝ ցածր երեխաների համար և սովորական՝ ավելի մեծ երեխաների և մեծահասակների համար: Եթե ​​երեխաները զբաղված են բլոկներով կամ երկաթուղային գծերով շինարարությամբ, ապա դուք պետք է ստուգեք գորգի վրա գտնվող խորանարդների կայունությունը, որպեսզի գորգի «փրփրոցը» որևէ տեղ չլինի: Խորանարդիկները պետք է կայուն լինեն, օրինակ՝ մեր երեխաները խաղում են մեր ռուսական արտադրողի՝ Կրասնոկամսկի փայտե խաղալիքների գործարանի շինարարական հավաքածուներով: Այս խորանարդիկները հրաշալի են, ժամանակի փորձարկված՝ նրանք չեն սահում միմյանց վրայով, շատ լավ են կանգնած ցանկացած եզրին, կայուն են, ինչը լավ է մեծ շենքերի համար։ Եթե ​​գորգ չկա, ապա դուք պետք է անմիջապես զգուշացնեք մասնակիցներին իրենց հետ բերել փոխարինող կոշիկներ:

Դուք խաղասենյակները դրսում անցկացրե՞լ եք: Ո՞րը:

Այո, խաղադարաններ ունեինք Վալերի Գրուշինի գեղարվեստական ​​երգի փառատոնում, երեխաների համար նախատեսված «Գիշերը թանգարանում» միջոցառմանը և շատ այլ վայրերում: Երեխաները նույնպես հաճույքով են խաղում իրենց առաջարկվող խաղերով, ավելին, իհարկե, բացօթյա խաղերով։ Բայց երբեմն բոլորը նստում էին գորգերի վրա և խանդավառությամբ հավաքում փայտե փազլներ մեր խանութի տեսականուց 😉

Ինչպե՞ս են զարգանում երեխաների միջև հարաբերությունները խաղի ընթացքում:

Հիմնականում դրական: Միայն 3-4 տարեկանից փոքր երեխաները կարող են սկսել բղավել միմյանց վրա մեկ խաղալիքի պատճառով: Բայց ընդհանուր առմամբ ամեն ինչ կկարգավորվի։ Սեղանի խաղեր խաղալուց հետո երեխաները նույնիսկ իրենց ծանոթին տանում են խաղալիք գրադարանից այն կողմ:

Ի՞նչ «սուր անկյուններ» են առաջանում խաղեր վարելիս:

Երեխաները բավականաչափ չեն խաղացել, պետք է սպասել և աստիճանաբար պատրաստել նրանց խաղի ավարտին։ Եթե ​​խաղալիքների գրադարանի ղեկավարն ունի իր սեփական երեխաները, ապա խորհուրդ է տրվում նրանց հետ չբերել խաղալիքների գրադարան, որտեղ կլինի մեկ այլ հաղորդավար, այլ ոչ թե նրանց ծնողը։

Ինչպե՞ս է վերաբերվում խաղադարանը նրանց հետ, ովքեր հոգնել են հանգիստ խաղալուց և ցանկանում են տեղաշարժվել:

Թող շարժվեն։ Դժվարություններ են առաջանում նորածինների հետ, ոմանք սկսում են լաց լինել, հետո ոչ մի բանի մասին չես կարող մտածել, բացի մոր հետ գնալուց, բայց դա տեղի է ունենում շատ, շատ հազվադեպ...

Պատահու՞մ է, որ երեխաները, խաղ խաղալով, չեն ցանկանում բաժանվել դրանից և պատրաստ են այն տանել իրենց հետ: Ի՞նչ եք անում նման դեպքերում:

Մենք բացատրում ենք նրանց, որ մյուս երեխաները նույնպես կցանկանան խաղալ դրա հետ: Մենք շեղում ենք երեխայի ուշադրությունը, փորձում ենք նրա ուշադրությունը փոխել այլ բանի վրա: Բայց եթե դեպքն իսկապես ծանր է, ապա մենք խաղը վարձում ենք մինչև հաջորդ խաղադարան։

Կա՞ն երեխաներ, ովքեր չեն ցանկանում խաղալ խաղահրապարակում: Դուք նրանց ներգրավո՞ւմ եք խաղի մեջ, ինչպե՞ս։

Դրանք լինում են, բայց հազվադեպ։ Եթե ​​չեք կարողանում մարդկանց հետաքրքրել, կարող եք փորձել մրցանակներով մրցույթներ կազմակերպել: Եթե ​​նա ամեն դեպքում չի ուզում, թող անի այն, ինչ ուզում է։ Հիմնականում 3-5 րոպե մենակությունից հետո երեխան ինքն է ներքաշվում ինչ-որ խաղի մեջ։

Ի՞նչ խաղեր և խաղալիքներ եք ընտրում խաղասենյակների համար: Ի՞նչ թեմատիկ խաղասենյակներ եք անցկացրել:

Շատ տարբեր խաղեր: Մենք հիմնականում ընտրում ենք այնպիսի մի բան, որը անծանոթ կամ ծանոթ չէ: Թեմատիկ - ռազմական թեմայով սարքավորումների և զինվորների խաղերով. զվարճալի սեղանի խաղեր, դժվար տրամաբանական սեղանի խաղեր, փայտե խաղալիքներ երեխաների համար, փայտե սեղանի խաղեր փայտե երկաթուղով և այլ նյութեր նրանց համար, ովքեր սիրում են ստեղծագործել խորանարդներով, շինարարություն Matador կոնստրուկտորական հավաքածուով, Հիշողության խաղերի մրցաշար և այլն: Դպրոցական արձակուրդներին ցերեկային ժամերին փորձում ենք հասնել դպրոցականների։

Կա՞ն որևէ առավելություն և թերություններ տվյալ թեմայի վերաբերյալ խաղերի գրադարանների համեմատ անվճար խաղադարանի հետ:

Անվճար խաղալիքների գրադարանն էլ վատ չէ 😉 Սկզբում մենք ունեինք դրանք՝ ուղղակի խաղացինք մեր խանութի տեսականու հետ։ Բայց, ինչպես ես տեսնում եմ իրավիճակը որպես ամբողջություն, թեմատիկ խաղադարանները երեխային շատ ավելի խորն են խորացնում խաղի աշխարհը: Օրինակ, անվճար խաղալիքների գրադարանում մի երեխա խորանարդներից շենք է կառուցել, մյուսը ինչ-որ բան է կառուցել, երրորդը կարող է կոտրել ամեն ինչ և սկսել կառուցել իրը: Իսկ թեմատիկ առումով, նրանց բոլորին միավորում է մեկ նպատակ՝ կառուցել մեկ մեծ քաղաք և հետո այնտեղ վարել գնացքներ, մեքենաներ, փոքրիկ մարդկանց դնել տներում և այլն։

Որքա՞ն հաճախ են հայտնվում նոր թեմաներ խաղադարանների համար:

Երբ ես ինչ-որ նոր գաղափար ունեմ կամ երբ ինքս ինձ համար նոր և հետաքրքիր բան եմ բացահայտում, դա սովորաբար հաճախ է պատահում։ Երբեմն տեսնում եմ, որ տղաս տանը ինչ-որ խաղ է խաղում, և հասկանում եմ, թե որքան հետաքրքիր կլիներ նույն բանը խաղալ իր հասակակիցների հետ:

Պատահու՞մ է, որ ինչ-որ մեկը կամ ինչ-որ բան ձեզ նոր թեմա առաջարկի: Թե՞ այդ ամենն ինքնին է:

Երբեմն խաղալիքների գրադարանից հետո մենք հարցաթերթիկ ենք տալիս խաղալիքների գրադարանի վերաբերյալ հարցերով կամ արդյունքները քննարկում ենք շրջանաձև: Երբեմն իրավիճակն ինքնին հուշում է, թե ինչ անել հաջորդ միջոցառմանը: Երեխաների մայրերը երբեմն արտահայտում են իրենց ցանկությունները. Օրինակ՝ առաջարկ եղավ երբեմն խաղերի ժամանակ միացնել երաժշտությունը, կամ ցանկություն եղավ 6-8 տարեկան երեխաների համար փայտե փազլներով խաղալիքների գրադարան անցկացնել, վերջերս առաջարկեցին բարեգործական խաղալիքների գրադարան կազմակերպել, դրանից հասույթը կգնա։ երկու հիվանդ երկվորյակ եղբայրների բուժմանը։ Հաճախ մարդիկ խնդրում էին մեր խանութի տեսականուց մի քանի խաղ բերել խաղադարան՝ նայելու և դիպչելու դրան: Այժմ մենք միշտ ունենք այս առաջարկը. խաղադարանում կարող եք պատվիրել ցանկացած խաղ խանութից և խաղալ այնտեղ:

Ո՞ր խաղալիքներն են առավել տարածված երեխաների շրջանում:

Փայտե շինարարական հավաքածուներ՝ բլոկներ, փայտե երկաթուղի, հանելուկներ և շատ ավելին: Կարելի է միանգամայն ասել, որ մոտ 7 տարեկան երեխաները պարզապես սիրում են շինարարական բլոկներից ճանապարհներ և քաղաքներ կառուցել։ Սեղանի խաղերից ես հատկապես կցանկանայի առանձնացնել բացարձակապես բոլորի սիրելի խաղերը, առանց բացառության. Lotto «Teach-ka», «Kiki-Riki (Chicken Coop)», «Cephalopods», «Rush Hour» և շատ ու շատ այլ շատ հետաքրքիր: բաներ, բայց ավելի լավ է միայն մեկ անգամ գալ և խաղալ:

Ո՞ր թեման եք ամենաշատը սիրում:

Ես շատ եմ սիրում 5-10 տարեկան երեխաների համար նախատեսված խաղահրապարակներ, դրանք ամենազվարճալին են ու ինքնաբուխը։ Ավելին, և՛ 5, և՛ 10 տարեկան երեխաները սիրում են ամռանը բացօթյա խաղահրապարակներ խաղալ, երբ նրանք կարող են վազել և գլուխկոտրուկներ անել: Ինձ դուր է գալիս, երբ մենք կազմակերպում ենք սեղանի խաղեր մեծահասակների և երեխաների միջև, օրինակ, Հիշողության խաղը: Դուք կարող եք անընդհատ հետևել երեխաներին այս պահերին. որքան ուրախություն են նրանք ունենում, երբ նրանք հաղթում են: Ավելին, մեր խաղային վիճակագրության համաձայն, բացարձակապես վստահ է, որ երեխաները Հիշողության մեջ ավելի լավ են հիշում քարտերը։

Ու՞մ հետ են երեխաները ամենից հաճախ գալիս խաղասենյակ՝ մայրիկի, հայրիկի:

Մայրիկիս հետ, իսկ դպրոցական արձակուրդներին՝ տատիկներիս հետ...

Մայրերն ու հայրերը տարբեր կերպ են խաղում, կա՞ն տարբերություններ: Ինչ վերաբերում է տատիկներին:

Եթե ​​հայրիկները խաղում են, ուրեմն նրանք խաղում են իրական, առանց «արգելակների»: Եվ բոլոր երեխաների հետ միանգամից, և ոչ միայն ձեր երեխայի հետ: Իսկ եթե տատիկները գալիս են, ապա ինչ-ինչ պատճառներով նրանք ավելի ամաչկոտ են, քան ժիր։ Բայց այդպիսի տատիկներ կան (հազվադեպ)՝ գաղափարների, գտածոների, ոտանավորների, մատների գանձարան... հետո մենք միասին զվարճանում ենք 😉

Արդյո՞ք ծնողները խաղում են իրենց երեխաների հետ, ինչպե՞ս են նրանք խաղում, ո՞ր խաղալիքներն են ավելի շատ սիրում ծնողները:

Նրանք խաղում են, բայց հաճախ ամաչկոտ են: Կան նրանք, ովքեր հաճույք են ստանում խաղալուց, բայց նրանք քիչ են։ Memory Game մրցաշարում ծնողները խաղում էին երեխաների դեմ, իսկ երբ ծնողները հաղթում էին, նրանք ուրախանում էին երեխաների պես։

Ի՞նչ են անում ծնողները, եթե չեն խաղում իրենց երեխայի հետ:

Նրանք թեյ են խմում, խոսում են սեփական բաների մասին, դիտում են երեխաների խաղը։

Դուք ասացիք, որ կան մեծահասակների համար նախատեսված խաղադարաններ, երբևէ ինքդ պահե՞լ ես: Մի փոքր ավելին պատմեք նրանց մասին, խնդրում եմ:

Անցկացվել է. Բայց նման խաղադարաններ եկողների մեծամասնությունը ոչ թե փողոցից նոր մարդիկ են, այլ ծանոթներ կամ ծանոթներ։ Այսինքն՝ այն մարդիկ, ովքեր ոչ միայն լսել են սեղանի խաղերի մասին, այլ արդեն խաղացել ու ներգրավվել են այս գայթակղիչ գործընթացում։ Թեև հիմա սառույցը կարծես կոտրվել է, և մարդիկ սկսում են հետաքրքրությամբ գալ խաղերի գրադարաններ՝ առցանց տեսնելով մեր հայտարարությունը: Հուսանք, որ մեծերին էլ կխռովենք։

Դուք կանոնավոր հաճախորդներ ունե՞ք, ովքեր գնում են բոլոր խաղադարաններ: Ինչ են նրանք?

Իհարկե, ունեմ! Սրանք հիմնականում մարդիկ են, ովքեր ողջունում են գիտակցված ծնողությունը, իրենց երեխաներին վերաբերվում են զգույշ և խելամիտ, աչքերում փայլով և լավատես են կյանքում:

Սամարայում, VKontakte խմբի, Facebook-ում խաղադարանի մասնակիցների համայնք կա՞: Այնտեղ շատ մասնակիցներ կա՞ն։

Մեր խումբը կապի մեջ է

Լարիսա Սոսնովսկիխ

Խաղաթերապիա երեխաների համար.

Խաղը երեխայի ամենասիրելի և առաջատար զբաղմունքն է՝ վաղ տարիքից մինչև դպրոցական տարիք: Խաղի միջոցով երեխան զարգացնում է շարժողական ֆունկցիաները և ճանաչողական կարողությունները: Խաղը ներկայացնում է շրջակա միջավայրի հետ շփվելու հիմնական հնարավորությունը, որի արդյունքում այն ​​կատարում է սոցիալականացման գործառույթ։ Խաղը օգնում է երեխային ձեռք բերել այնպիսի հմտություններ, որոնք օգտակար կլինեն նրան հետագա կյանքում:

Խաղային թերապիան օգտագործվում է.

Ծնողների ամուսնալուծության հետ կապված հոգեբանական վնասվածքի դեպքում.

Ագրեսիվ և անհանգիստ պահվածքը շտկելու համար;

Երեխաների տարբեր վախերի կանխարգելման համար.

Կակազելիս.

Ինչու՞ է անհրաժեշտ խաղը: «Խաղը կամավոր վարքագծի դպրոց է» (Դ. Էլկոնին): Փորձեք ստիպել երեխային կանգնել տեղում՝ նա երկու րոպե չի կանգնի։ Բայց եթե այս գործողությունը ներառվի gameplay-ում, նպատակը հաջողությամբ կկատարվի: Նախադպրոցական տարիքի երեխաների խաղային թերապիան ապահովում է հուզական ազատություն, նպաստում է խմբային վարքագծի զարգացմանը և երեխաների և նրանց ծնողների միջև կապի հաստատմանը: Երեխայի ակտիվ դիրքը խաղում կարևոր է.

Օրերս մեր նախադպրոցական հաստատություն էին այցելել «Իմ Կոնստրուկտոր» ինտելեկտուալ և խաղային ակումբի ներկայացուցիչները։ «Իմ Կոնստրուկտորը» յուրօրինակ խաղահրապարակ է՝ բազմաթիվ օրիգինալ շինարարական հավաքածուներով: Խաղալիքների գրադարանը նախատեսված է 1-ից 14 տարեկան երեխաների, ինչպես նաև նրանց ծնողների համար։ Կային և՛ դասականներ, և՛ արտասահմանյան և հայրենական ընկերությունների վերջին զարգացումները: Երկու տարածք կար՝ երաժշտության սենյակում՝ շինարարական հավաքածուներով սեղաններ, իսկ մարզասրահում՝ հատակին 3 տարածք։ Երեխաները կարողացան փորձել յուրաքանչյուր շինարարական հավաքածու՝ ստեղծելով ցանկացած ձև, որն ուզում էին, դրսևորելով ստեղծագործական և հնարամտություն: Մասերի բազմազանությունը հնարավորություն տվեց կառուցել տարբեր ձևերի կառույցներ։ Երեխաներին իսկապես դուր եկավ գործընթացը: Ուրախ և գոհ տղաները զբոսանքի ընթացքում փոխանակեցին իրենց տպավորությունները։

Մաղթում եմ ձեզ հաճելի դիտում:

Շնորհակալություն ուշադրության համար!

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

«Խաղադարան ընտանեկան շրջանակում». Խորհրդատվություն ծնողների համարՅուրաքանչյուր ծնող հետաքրքրությամբ է հետևում իր երեխայի զարգացմանը և շատ է ցանկանում, որ նա ճիշտ արտասանի հնչյունները և խոսի ամբողջությամբ։

Խորհրդատվություն ծնողների համար «Երեխա և համակարգիչ. Տնային խաղալիքների գրադարան»Նպատակը. ներմուծել կրթական համակարգչային խաղեր, որոնք նպաստում են խոսքի զարգացմանը, HMF-ին և անվտանգ օգտագործման ժամանակավոր չափանիշներին:

Բլից մրցաշար «Տնային խաղերի գրադարան» նախապատրաստական ​​խմբի ծնողների համարՔաղաքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «Ընդհանուր զարգացման տիպի թիվ 110 մանկապարտեզ» կայծակնային մրցաշար «Տնային խաղալիք գրադարան».

Խաղալիքների գրադարան «Մասնագիտությունների փորձագետներ» նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ուսուցիչների համարՆպատակը. Շարունակել ձևավորել ուսուցիչների պատկերացումները աշխատանքի արդյունավետ ձևերի մասին՝ մեծահասակներին աշխատանքին ծանոթացնելու համար: Նպատակներ. Բարելավել:

Lisyeva O. V. «Կուզովոկ» խաղալիքների գրադարանը շարժիչային գործունեության տեսակ է, որն ապահովում է խոսքի-լեզվի պաթոլոգիայի երեխաների առողջությունը առաջնահերթ ոլորտ է:

«Իգրոտեկա Պոչեմուչկի» ավագ խմբում ծնողների համար բաց դասի ամփոփումԲաց դասի ամփոփում ծնողների համար ՍՃՓՀ-ով երեխաների փոխհատուցման կողմնորոշման ավագ խմբի «Պոչեմուչկի խաղալիքների գրադարան» թեմայով: Թիրախ:

Խորհրդատվություն ծնողների համար «Խաղալու ընթացքում խոսքի զարգացում» (տնային խաղալիքների գրադարան)Շատ կարևոր է երեխայի և մեծահասակի համատեղ գործունեության բովանդակությունը նրանց շփման ընթացքում։ Մեծահասակը չափազանց լավ է հանդես գալիս երեխայի հետ շփվելիս:

Այս նախագծի նպատակն է օղակ դառնալ նրանց համար, ովքեր հետաքրքրված են սեղանի խաղերով և նրանք, ովքեր նոր են սկսում ծանոթանալ այս հոբբիին։

«Խաղացեք մեզ հետ» նախագծի խաղադարաններ: - սրանք միջոցառումներ են, որտեղ դուք կարող եք խաղալ տարբեր սեղանի խաղեր ամբողջովին անվճար:

Մոտակա խաղադարանները տեղի կունենան 2019 թվականի մայիսի 18-ին և 19-ին: Uz գտնել մանրամասներ .

Այս նախագիծը նվիրված է բոլորին, ովքեր.

• սիրում է սեղանի խաղեր կամ ցանկանում է ավելին իմանալ դրանց մասին;
• գնահատում է կենդանի հաղորդակցությունը;
• նախընտրում է ժամանակ անցկացնել ոչ միայն զվարճանալով, այլև օգտակար;
• ցանկանում է գտնել նոր ընկերներ և համախոհներ:

Ինչո՞վ է առանձնահատուկ «Խաղալ մեզ հետ» խաղալիք գրադարանները:

• Խաղային գրադարաններում ներկայացված են միայն լավագույն սեղանի խաղերը՝ ընթացիկ դասական խաղեր ամբողջ աշխարհից և նոր իրեր, որոնք վերջերս են հայտնվել Ռուսաստանում:
• Այստեղ ձեզ կօգնեն ընտրել ձեր ճաշակին և տրամադրությանը համապատասխան խաղեր, ինչպես նաև հասկանալ դրանց կանոնները։
• Շատ վայրերում ձեզ զեղչ կառաջարկեն ձեր սիրած սեղանի խաղերը գնելու համար:

Որտե՞ղ և որքան հաճախ են տեղի ունենում նման խաղային իրադարձություններ:

Սովորաբար, խաղերի իրադարձությունները տեղի են ունենում հանգստյան օրերին մոտավորապես ամիսը մեկ անգամ: Յուրաքանչյուր նոր իրադարձության հետ «Խաղացեք մեզ հետ» նախագիծը ավելի ու ավելի հայտնի է դառնում: Արդեն մեզ են միացել Ռուսաստանի և հարակից երկրների ավելի քան 30 խոշոր քաղաքներ։

Տեսեք մոտակա խաղասենյակների հասցեները և բացման ճշգրիտ ժամերը:

Ինչպե՞ս մասնակցել խաղադարանին:

Ծրագրի բոլոր միջոցառումները բացարձակապես անվճար են և նախնական գրանցում չեն պահանջում: Պարզապես գտեք ձեր քաղաքի խաղադարանը ցուցակում, եկեք և խաղացեք մեզ հետ:

Որտեղի՞ց կարող եմ իմանալ խաղային գրադարանների մասին վերջին նորությունները:

Հետևեք մեզ այստեղ՝ նախագծի պաշտոնական էջում:

Լուսանկարներ արդեն անցկացված խաղահրապարակներից

«Նավ»

Բոլոր մասնակիցներին տրվում են թղթե նավակներ, և յուրաքանչյուրը հերթով խոսում է իր մասին որպես նավակ («Իմ նավակի անունը Կսյուշա է, նա սիրում է գրքեր կարդալ ճանապարհորդության մասին…»)

«Աստղային անձրև»

Տղաներից յուրաքանչյուրը ստանում է թղթե աստղ: Նրանք պետք է գրեն իրենց անունը դրա վրա: Սրանից հետո հաղորդավարը տուփը ձեռքին շրջում է բոլորին։ Բոլորը աստղ են նետում տուփի մեջ և բարձրաձայն ասում իրենց անունը: Բոլոր աստղերը հավաքելուց հետո տղաները հերթով դուրս են հանում դրանք տուփից: Աստղը հանելով՝ խաղացողը կարդում է դրա վրա գրված անունը և տալիս տիրոջը։

«Թռչող անուններ»

Բոլոր մասնակիցները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Հաղորդավարն ասում է իր անունը և գնդակը նետում տղաներից մեկին։ Նա, ով բռնել է գնդակը, պետք է ասի իր անունը և գնդակը նետի մեկ այլ խաղացողի: Կարևոր պայմանն այն է, որ խաղացողներին, ովքեր արդեն ունեցել են գնդակը, արգելվում է գնդակը նետել:

Այս խաղի 2-րդ տարբերակը (անունները հիշելու համար)

Առաջնորդն ասում է իր անունը, այնուհետև ասում է մեկ այլ անձի անունը և գնդակը նետում այդ անձին: Գնդակը բռնողը պետք է ասի իր անունը, մյուս խաղացողի անունը և գնդակը նետի նրան, ում անունը նա ասաց: Եվ այսպես շարունակ, մինչև յուրաքանչյուր խաղացող ունենա գնդակը: Պայմանն անփոփոխ է՝ խաղացողներին, ովքեր արդեն ունեցել են գնդակը, արգելվում է գնդակը նետել:

«Արևելյան շուկա»

Յուրաքանչյուր մասնակցի տրվում է 4 (եթե շատ երեխաներ կան, կարող եք ավելի քիչ պատրաստել) փոքր թուղթ: Բոլոր չորս թղթի վրա երեխաները գրում են իրենց անունը (եթե անունները կրկնվում են, ապա կարող եք ինչ-որ բան ավելացնել, ազգանուն): Դրանից հետո բոլոր տերևները լցնում են ինչ-որ բանի մեջ (գլխարկ, տուփ) և խառնում։ Այնուհետև յուրաքանչյուր մասնակից կրկին ստանում է 4 թուղթ՝ մյուս երեխաների անուններով։ Նպատակը ձեր բոլոր տերևները գտնելն է: Նրանք իրենք են ընտրում, թե ինչպես են երեխաներին «տանելու» իրենց տերևները։ Սա կարող է լինել փոխանակում, նվեր և այլն:

«Փոխել տեղերը»

Բոլոր խաղացողները նստում են շրջանակի մեջ աթոռների վրա (ազատ աթոռներ չկան): Առաջնորդը կանգնած է շրջանագծի կենտրոնում, նա արտասանում է որոշակի բնութագիր, այն խաղացողները, ովքեր դա վերագրում են իրենց, պետք է փոխեն տեղերը: Եթե ​​առաջատարն առաջինն է զբաղեցնում դատարկ աթոռը, ապա առանց աթոռի մնացած խաղացողը դառնում է առաջատար: Օրինակ բնութագրեր. ով սիրում է պարել; ով կիթառ է նվագում; ով սիրում է պաղպաղակ; ովքեր գիտեն լողալ և այլն:

Թիմի կառուցում/խաղեր

«Ռիթմիկ»

Խումբը կանգնած է շրջանագծի մեջ: Առաջնորդը սահմանում է շարժումը (քայլ աջ – քայլ ձախ) և որոշակի տեմպ: Մասնակիցները, մեկ առ մեկ և մեկ առ մեկ, պետք է արագացնեն և կրկնեն առաջնորդի շարժումը, որպեսզի ձախողում չլինի: Հենց թիմը մոլորվում է, ամեն ինչ նորից է սկսվում։ Բարդությունների տարբերակներ՝ 1. Դա արեք լիակատար լռության մեջ; 2. Ավելացրեք ևս մեկ շարժում:

«Ականադաշտ (BIP)»

Գետնի վրա 20–30 խցից բաղկացած դաշտ է դրված, որոնցից մի քանիսը պարունակում են «ականներ»։ Միայն հաղորդավարը գիտի, թե որտեղ են գտնվում «ականները». Առաջադրանք. ամբողջ թիմին անցկացրեք այս «ականադաշտից»: Այս դաշտում կա միայն մեկ ճիշտ ճանապարհ. Դուք կարող եք դաշտով շարժվել միանգամից միայն մեկ բջիջով, աջ, ձախ, առաջ, անկյունագծով դեպի աջ, անկյունագծով դեպի ձախ: Եթե ​​քայլը սխալ է արվում, հնչում է «Beep» հրամանը: Այս դեպքում մասնակիցը պետք է վերադառնա և կանգնի տողի վերջում: Եվ հիմա հաջորդ մասնակիցը փորձում է կատարել առաջադրանքը:

Վարժությունն իրականացվում է լուռ (առանց խոսելու), և բոլոր մասնակիցներին, բացառությամբ խաղադաշտում կանգնածների, իրավունք չունեն անցնել մեկնարկային գիծը։

«Կոլեկտիվ հաշիվ»

Մասնակիցները կանգնած են շրջանագծի մեջ՝ գլուխները կախ և, բնականաբար, առանց միմյանց նայելու։ Հաղորդավարը զանգահարում է համարին։ Խմբի խնդիրն է անվանել թվերը հերթականությամբ, քանի դեռ անհրաժեշտ թիվը չի հասել: Այս դեպքում պետք է կատարվեն երեք պայմաններ.

Նախ, ոչ ոք չգիտի, թե ով է սկսելու հաշվել և ով է անվանելու հաջորդ թիվը (արգելվում է միմյանց հետ բանավոր կամ ոչ բանավոր պայմանավորվել);

Երկրորդ, նույն մասնակիցը չի կարող անընդմեջ երկու թիվ անվանել.

Երրորդ, եթե պահանջվող թիվը բարձրաձայն կանչում են երկու կամ ավելի խաղացողներ, հաղորդավարը պահանջում է նորից սկսել մեկից:

«Սառցաբեկոր»

Խաղալու համար ձեզ հարկավոր է գորգ կամ վերմակ, կամ թերթի թերթիկ՝ կախված թիմի չափից: Բոլոր խաղացողները պետք է տեղավորվեն «սառցաբեկորի» վրա, որպեսզի ոչ ոք չանցնի: Բոլորը հաջողությամբ տեղավորվելուց հետո սառցաբեկորը կրճատվում է մեկ քառորդով: Գլխավոր խնդիրը բոլորին նորից տեղավորելն է և ոչ մեկին «չգցել»։

«КВН»

Հաղորդավարն ասում է. «Դուք KVN-ի թիմ եք, ձեր խնդիրն է ներկայանալ հանդիսատեսին՝ հնարավորինս քիչ ժամանակ ծախսելով, միևնույն ժամանակ, ձեզանից յուրաքանչյուրը պետք է նետի գնդակը ժամանակը ընդհանուր է լինելու ամբողջ թիմի համար»։

Խումբը փորձում է ավարտին հասցնել առաջադրանքը, ղեկավարը ժամանակ է տալիս, զեկուցում է արդյունքի մասին, առաջարկում է անցկացնել ևս մեկ փուլ և բավական ժամանակ է տալիս մեթոդաբանությունը քննարկելու համար: Եթե ​​խումբը երկար ժամանակ որոշում չի կայացնում, ղեկավարը մեկ այլ ներածություն է տալիս.

«Ես տեսա, որ մեկ թիմ ավարտեց այս առաջադրանքը մեկ վայրկյանում»:

Խումբը պետք է գա հետևյալ որոշմանը. բոլորը մոտիկ կանգնած են շրջանագծի մեջ, ափերը դնում են իրար, նետում գնդակը, միաժամանակ ասում են իրենց անունները և բռնում գնդակը:

Խաղեր՝ առաջնորդին բացահայտելու համար

«Ձևեր»

Մասնակիցները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Շրջանակի ներսում ձգված է պարան, որից բոլորը բռնում են ձեռքերով։ Հաղորդավարը բացատրում է, թե ինչ է պետք անել փակ աչքերով, առանց ձեռքերը բացելու, կառուցելու համար՝ քառակուսի, հավասարակողմ եռանկյունի, աստղ։ Թույլատրվում է միայն բանավոր խոսակցությունները:

«Ընտանեկան լուսանկարչություն»

Հաղորդավարը հրավիրում է մասնակիցներին պատկերացնել, որ նրանք բոլորը մեծ ընտանիք են, և բոլորը պետք է միասին լուսանկարվեն ընտանեկան ալբոմի համար։ Դուք պետք է ընտրեք «լուսանկարիչ»: Նա պետք է ամբողջ «ընտանիքը» կազմակերպի լուսանկարչության համար։ Ընտանիքից առաջինը ընտրվում է «պապը». նա նույնպես կարող է մասնակցել «ընտանիքի» անդամների դասավորությանը։ Այլևս հրահանգներ չեն տրվում մասնակիցներին, նրանք պետք է իրենք որոշեն, թե ով պետք է լինի և որտեղ կանգնի։ Դերեր նշանակելուց և «ընտանիքի անդամներին» դասավորելուց հետո «լուսանկարիչը» հաշվում է մինչև երեքը։ Երեքի հաշվարկով։ Բոլորը միահամուռ և շատ բարձր գոռում են «պանիր» և միաժամանակ ծափ տալիս։

«Կարաբաս»

Խաղի մասնակիցները նստում են շրջանաձև (հնարավոր է աթոռների վրա կամ կծկվելով) և ուշադիր հետևում են առաջնորդի ձեռքի շարժմանը: Հաղորդավարն ասում է «KARABAS» բառը և միաժամանակ ցույց տալիս ցանկացած քանակությամբ մատներ։ Ցուցադրված մատների թիվը այն մասնակիցների թիվն է, ովքեր պետք է բարձրանան իրենց տեղերից:

«Գնչուները քշում էին».

Ներկայացնողը հրավիրում է մասնակիցներին կառուցել «գնչուական սայլ», որը բաղկացած է «սայլից», «երեք ձիից», «սայլի պատերից», «տանիքից», «անիվներից», «տաքսի վարորդից», «ուղևորներից», «քուռակից»: շղթայի վրա»: Առաջադրանքը պատրաստելու ժամանակը 3-5 րոպե է:

«Մի անգամ արա՛»:

Ներկայացնողը մասնակիցներին խնդրում է կանգնել իրենց աթոռների հետևում և հրաման է տալիս.
«Կատարեք դա մեկ անգամ» հրամանով, դուք պետք է բարձրացնեք ձեր աթոռները հատակից մեկ մետր բարձրության վրա, ձեր խնդիրն է միաժամանակ իջեցնել աթոռները: Որպես կանոն, մասնակիցներից առաջինը, ով պատվիրում է «Կատարեք երկու» («երեք-չորս» կամ «ներքև») կազմակերպիչն է: Եթե ​​աթոռները իջեցվում են քաոսային և անկազմակերպ, առանց հրամանի, առաջնորդը նորից պետք է հրամայի.

Խաղեր դահլիճի հետ

Բացօթյա խաղեր / բացօթյա խաղեր

Րոպե խաղեր

«Կա կապ»

Խաղացողներից մեկը մտածում է մի բառ և ասում, թե ինչ տառով է այն սկսվում: Մնացած բոլորը պետք է կռահեն բառը։ Օրինակ, հաղորդավարն ասում է, որ բառը սկսվում է «l» տառով: Որպեսզի հաղորդավարը բացի երկրորդ տառը, անհրաժեշտ է ընտրել «l» տառով սկսվող բառ և տալ այն կարճ նկարագրություն: Օրինակ, խաղացողներից մեկն ասում է. «Գիշերը երկնքում է»: Ով կռահել է, ասում է «կոնտակտ» և նկարագրությունը տվող խաղացողի հետ հաշվել մինչև 5-ը և անվանել բառը: Եթե ​​պարզվում է, որ բառերը տարբեր են, ապա խաղացողները շարունակում են ընտրել «l» տառով սկսվող բառերը: Եթե ​​բառերը համընկնում են, ապա առաջնորդը կոչում է հաջորդ տառը, օրինակ՝ «ա» տառը, ապա ձևավորվում է «լա» վանկը։ Այժմ նրանք սկսում են բառեր ընտրել այս վանկի համար, բնութագրել դրանք, հաշվել մինչև 10 և այլն: Ներկայացնողը կարող է նաև գուշակել այն բառերը, որոնք բնութագրում են մասնակիցները: Եթե ​​նա ճիշտ կռահի, ուրեմն ստիպված կլինի նոր բառեր ընտրել։ Այս խաղում առաջատարի համար կարևոր է, որ իր խոսքը հնարավորինս երկար կռահել։

«Ինքն իրեն՝ հարևանին»

Մասնակիցները մտնում են խաղի մեջ: Մեկը քշում է և գտնվում է շրջանագծի մեջ։ Շրջանակի մասնակիցները ձախ ձեռքը բռնում են ափը վեր, աջ ձեռքը` միացնելով բոլոր մատները, կարծես աղ լցնելու համար, այն պահում են մատների ծայրերը վար, այստեղ է գտնվում մետաղադրամը: Մետաղադրամը մի մասնակցի աջ ձեռքով շրջանաձև անցնում է մեկ այլ մասնակցի ձախ ձեռքին, որը կանգնած է առաջինի աջ կողմում: Շրջանակի բոլոր մասնակիցները կրկնում են մետաղադրամը փոխանցելու շարժումը՝ անկախ նրանից՝ ունեն այն, թե ոչ։ Յուրաքանչյուր մասնակից իր աջ ձեռքով նախ դիպչում է իր ձախ ձեռքին «իրեն» բառով, իսկ հետո դիպչում է իր հարևանի ձախ ձեռքին՝ ընդօրինակելով «հարևան» բառով մետաղադրամի փոխանցումը։ Բոլորն արտասանում են բառերը միաձայն՝ «ինքն իրեն՝ հարևանին» և միևնույն ժամանակ կրկնում են մետաղադրամի փոխանցումը նմանակող շարժումներ։ Շրջանակի մասնակիցը փակում է աչքերը և պտտվում իր առանցքի շուրջը, որպեսզի չտեսնի, թե որտեղ է մետաղադրամը, և երբ այն արդեն շրջանցվում է շրջանով, պետք է «բռնի» մետաղադրամը, և ով ունի այն կանգնում է մետաղադրամի մեջ։ առաջնորդի տեղում շրջան.

«Մի շուն էր քայլում»

Մասնակիցները կանգնում են շրջանագծի մեջ, ձեռքերը պարզում, ափերը ուղղահայաց պահելով, աջ ափը դնելով աջ կողմում գտնվող հարեւանի ձախ ափի վրա: Բոլոր խաղացողները հերթով արտասանում են մեկ բառ հաշվելու հանգից, և յուրաքանչյուր բառի համար կատարում են մի քայլ՝ ծափահարում են ձախ կողմում գտնվող հարևանի ձախ ձեռքը: Բառերը հետևյալն են. «Շունը քայլում էր դաշնամուրի երկայնքով և սեղմում նոտա» - ցանկացած նոտայի անվանումը (դո, ռե, մի, ֆա, աղ, լա, սի): Նա, ով կարող է անվանել «գրառումը», բարձրաձայն կանչում է ցանկացած գրություն և ծափ է անում: Հետո բոլորը մեկ առ մեկ կանչում են գրառումները՝ ամեն անգամ ծափ տալով։ Խաղացողի խնդիրն է, ում վրա «ընկնում է» ընտրված նոտան, ձեռքը արագ հեռացնելն է՝ դրանով իսկ խուսափելով ծափից:

«Bang Bang»

Բոլոր խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Պետք է լինի առնվազն 6-7 խաղացող: Նախ, հաղորդավարը կոչ է անում ցանկացած խաղացողի անուն: Նշված անձը պետք է նստի։ Իսկ նրա աջ ու ձախ հարեւանները մենամարտ են սկսում։ Դրա սկզբունքը շատ պարզ է. Հարկավոր է ատրճանակի տեսքով ձեռքը մեկնել թշնամու ուղղությամբ և ասել՝ «Բանգ-բանգ»։ Պարտվողն այն է, ով դա անում է մի փոքր ուշ, քան իր հակառակորդը կամ «Բանգ-Բանգ»-ի փոխարեն ասում է, օրինակ, «Պտյժ»-ը (ինչը շատ հաճախ է պատահում): Եթե ​​այն մարդը, ում անունը հնչեցվել է, ժամանակին չի նստում, ուրեմն նրան վերացնում են, քանի որ նա հայտնվում է երկու կրակողների արանքում։ Պարտվածը թողնում է շրջանակը: Հանդիպման հաղթողը կանչում է ինչ-որ մեկի անունն ու ամեն ինչ կրկնվում է։ Դուք չեք կարող անուններ տալ ձեր հարևաններին: Շրջանակում մնացած երկուսն են հաղթողները։

«Ճանճը և կավը»

Բոլոր մասնակիցները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Հաղորդավարը խաղացողներին ասում է, որ սենյակում ճանճ է թռչում։ Որպեսզի օգնեք նրան թռչել, դուք պետք է հերթով ծափահարեք ձեր ձեռքերը: Ով ավելի ուշ կամ ավելի շուտ խփի, կվնասի նրան, և նա չի կարողանա թռչել: Հաղորդավարը ցույց է տալիս, թե որ ուղղությամբ է թռել, տղաները պետք է շատ արագ ծափ տան. Դրանից հետո նա ասում է, որ սենյակում կա նաև մի կեղև, որն իսկապես կարիք ունի շրջանաձև վազելու։ Իսկ նրան օգնելու համար պետք է շատ բարձր ցատկել: Հաղորդավարը ցույց է տալիս, թե որտեղ է կեղևը սեղմել, և տղաները սկսում են հերթով ցատկել: Սրանից հետո հաղորդավարն ասում է, որ ճանճն ու կղզին որոշել են միաժամանակ վազել և նրանց նետում է տարբեր ուղղություններով, տղաները չպետք է շփոթվեն։