Նյութի նկարագրությունԹեմատիկ ֆիզկուլտուրայի ժամանցի ամփոփում ավագ խմբում (5-6 տարեկան), որը կոչվում է «Jumper’s Day»: Նյութը օգտակար կլինի մանկավարժների և ֆիզկուլտուրայի դասավանդողների համար: Երեխաների համար առաջարկվող առաջադրանքները հնարավոր է փոփոխել՝ հաշվի առնելով որոշակի խմբի ուսանողների հմտություններն ու հնարավորությունները: Ժամանցը կարող է իրականացվել ինչպես դահլիճում, այնպես էլ մարզահրապարակում կամ տարածքում:

Ֆիզիկական դաստիարակության ժամանցի ամփոփում «Թռիչքի օր» ավագ խմբում

(«Ֆիզիկական կուլտուրա», «Առողջություն», «Երաժշտություն» ՀԿ-ների ինտեգրում)

Թիրախ:

Երեխաների առողջ ապրելակերպի անհրաժեշտության ձևավորում.

Առաջադրանքներ.

Ամրապնդել տարբեր տեսակի ցատկեր կատարելու հմտությունները.

Զարգացնել արագաշարժություն և արձագանքման արագություն:

Ստեղծեք պայմաններ դրական հույզերի դրսևորման համար.

ZUNKI:

Բարելավել ցատկելու հմտությունները:

Բարելավել թիմային աշխատանքի հմտությունները:

Սարքավորումներ:

2 ցատկապարան, 6 օղակ, 2 դրոշակ, 2 դարակ, պարան (լար), 6 կապում, 4 փափուկ գնդակ:

Զվարճանքի առաջընթացը.

Ուսուցիչը ողջունում է երեխաներին.

Դեպի մարզահրապարակ

Ես ձեզ հրավիրում եմ, երեխաներ:

Սպորտի և առողջության տոն

Այն սկսվում է մեզանից:

(Երեխաները շրջում են շրջանով և կանգ են առնում)

ԴաստիարակԱյսօր «Թռիչքների օրն է»: Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ կանենք այսօր։ Այո, մենք ցատկելու ենք շատ տարբեր ձևերով: Պատրա՞ստ եք:

Մի ծույլ մի եղեք վաղ առավոտյան

Պատրաստվեք տաքանալու։

(Տաքացում շրջանով - տեղում ցատկելով շրջադարձով, ոտքերը միասին ցատկելով - իրարից հեռու, շրջանով առաջ - հետ շրջանից դուրս, պատահական ցատկեր մեկը մյուսի հետևից)

Մանկավարժ.Տաքացե՞լ եք, տղերք։ Չե՞ք հոգնել։ Ցանկանու՞մ եք շարունակել։

Մենք քայլում ենք և խաղում:

Արևը ջերմացնում է բոլորիս:

Նրանք դարձան մարզիկներ -

Հաջողությունը մեզ սպասում է առջևում:

Խաղ վարժություն «Անցնել առվակի վրայով» (երկու ցատկապարան)

(կատարվում է հոսքի մեթոդով, տարբերակն այն է, որ օգտագործվեն լրացուցիչ ցատկապարաններ՝ տարբեր լայնությունների «հոսքեր», երեխաները կարող են ընտրել, թե որ «հոսքը» ցատկել)

ԴաստիարակԲրավո տղերք, բոլորը ցատկեցին առվակի վրայով: Ոչ ոք իր ոտքերը չի՞ թրջվել:

Ցանկանու՞մ եք շարունակել։ Այնուհետև հաջորդ առաջադրանքը սպասում է ձեզ: Բայց այն ավարտելու համար մենք պետք է բաժանվենք երկու թիմի (բաժանումը կարող է կատարվել տարբեր ձևերով):

Արագ ցատկեք առաջ

Եվ թիմը կվերցնի մրցանակը:

Ռելե «Թռիչքներ»

(ցատկելով օղակից օղակ, հետ վազելով դեպի թիմ, փոխանցելով էստաֆետը. հաղորդիչի ափը ծափ տալով ստացողի ափին)

ԴաստիարակԼավ արեցիք, երկու թիմերն էլ հիանալի գործեցին: Չհոգնել. Սպասու՞մ ենք հաջորդ առաջադրանքին:

Մենք դեռ չեմպիոն չենք,

Մենք դեռ նախադպրոցական ենք։

Մենք բոլորս մեծանում ենք որպես մարզիկներ,

Մենք ընկերասեր տղաներ ենք:

«Մենք մարզիկներ ենք» փոխանցումավազք.

(Բարձր ցատկ տեղից՝ ցատկել պարանի վրայով, վերադառնալ թիմ՝ վազել, էստաֆետի փոխանցում՝ ծափ տալ)

Դաստիարակ: Հիանալի, բարի գործ բոլորին: Բայց սա դեռ ամենը չէ։ Անցնենք հաջորդ գործի՞ն։ Թիմերը պատրա՞ստ են։

Ահա ձեզ համար նախատեսված գնդակները, -

Գնացք խուսափողներ.

Ո՞վ կհայտնի ավելի արագ:

Նա թիմին մրցանակ կբերի։

Կենգուրու ռելե

(Գնդակը թաքնված է որովայնի վրա գտնվող հագուստի տակ: Գնդակը ձեռքերով պահելով՝ պետք է ցատկել առաջ՝ պտտվելով պտուկները, վերադառնալ թիմ՝ վազել, փոխանցել էստաֆետը՝ ծափ տալ)

ԴաստիարակԼավ արեցիք տղաներ, երկու թիմերն էլ արագ կատարեցին առաջադրանքը:

Եվ հիմա ժամանակն է

Եկեք խաղանք, երեխաներ:

Ես առաջարկում եմ խաղալ ձեր ընտրած խաղը:

Երեխաների ընտրությամբ բացօթյա խաղ։

Մանկավարժ.

Այսքանն եք, տղաներ, այսօր:

Նրանք խելացի էին և համարձակ

Եվ դու քեզ ցույց տվեցիր

Լավագույն կողմից:

Եվ ահա թե ինչու հիմա

Դուք ստանում եք մրցանակներ:

(բոլոր մասնակիցներին շնորհվում են մրցանակներ)

Ուրախ երաժշտության ուղեկցությամբ երեխաները «պատվի գրկում» են վերցնում և հեռանում խաղահրապարակից։

Եկատերինա Կուչմիստայա
Ֆիզիկական դաստիարակության ժամանցի ամփոփում «Թռիչքի օր» ավագ խմբում

ՊատրաստվածՖիզկուլտուրայի ուսուցիչ Է.Վ.Կուչմիստայա

Ավագ խմբում ֆիզկուլտուրայի ժամանցի ամփոփում« Թռիչքի օր»

Թիրախ:

Երեխաների առողջ ապրելակերպի անհրաժեշտության ձևավորում.

Առաջադրանքներ:

Ամրապնդել տարբեր տեսակի ցատկեր կատարելու հմտությունները.

Զարգացնել արագաշարժություն և արձագանքման արագություն:

Ստեղծեք պայմաններ դրական հույզերի դրսևորման համար.

Սարքավորումներ:

2 ցատկապարան, 6 օղակ, 2 դրոշակ, 2 դարակ, պարան (թել, 6 կապում, 4 փափուկ գնդակներ:

Զվարճանքի առաջընթացը.

Հրահանգիչ ֆիզիկական դաստիարակությունը ողջունում է երեխաներին:

Դեպի մարզահրապարակ

Ես ձեզ հրավիրում եմ, երեխաներ:

Սպորտի և առողջության տոն

Այն սկսվում է մեզանից:

(Երեխաները շրջում են շրջանով և կանգ են առնում)

Հրահանգիչ Ֆիզիկական կրթությունԱյսօր մենք ունենք « Թռիչքի օր» . Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ կանենք այսօր։ Այո, մենք կանենք ցատկելտարբեր ձևերով: Պատրա՞ստ եք:

Մի ծույլ մի եղեք վաղ առավոտյան

Պատրաստվեք տաքանալու։

(Տաքացում շրջանով - տեղում ցատկելով շրջադարձով, ոտքերը միասին ցատկելով - իրարից հեռու, շրջանով առաջ - հետ շրջանից դուրս, պատահական ցատկեր մեկը մյուսի հետևից)

Հրահանգիչ Ֆիզիկական կրթություն- Տաքացե՞լ եք, տղերք: Չե՞ք հոգնել։ Ցանկանու՞մ եք շարունակել։

Մենք քայլում ենք և խաղում:

Արևը ջերմացնում է բոլորիս:

Դարձան մարզիկներ -

Հաջողությունը մեզ սպասում է առջևում:

Խաղի վարժություն « Անցնել հոսքի վրայով» (երկու ցատկապարան)

(կատարվում է ներկառուցված մեթոդով, տարբերակն այն է, որ լրացուցիչ ցատկապարաններ օգտագործվեն. «գետակներ»տարբեր լայնություններ, երեխաները ունեն ընտրություն, որի միջոցով «կաթիլ» ցատկել)

Հրահանգիչ Ֆիզիկական կրթություն:Բարև տղերք, բոլորին ցատկեց առվակի վրայով. Ոչ ոք իր ոտքերը չի՞ թրջվել:

Ցանկանու՞մ եք շարունակել։ Այնուհետև հաջորդ առաջադրանքը սպասում է ձեզ: Բայց այն իրականացնելու համար մենք պետք է բաժանվենք երկու թիմի (բաժանումը կարող է կատարվել տարբեր ձևերով).

Արագ ցատկեք առաջ

Եվ թիմը կվերցնի մրցանակը:

Էստաֆետային մրցավազք « Թռիչքներ»

(ցատկելով օղակից օղակ, հետ վազելով դեպի թիմ, փոխանցելով էստաֆետը. հաղորդիչի ափը ծափ տալով ստացողի ափին)

Հրահանգիչ Ֆիզիկական կրթությունԼավ արեցիք, երկու թիմերն էլ հիանալի գործեցին: Ոչ հոգնածՍպասու՞մ ենք հաջորդ առաջադրանքին:

Մենք դեռ չեմպիոն չենք,

Մենք դեռ նախադպրոցական ենք։

Մենք բոլորս մեծանում ենք որպես մարզիկներ,

Մենք ընկերասեր տղաներ ենք:

Էստաֆետային մրցավազք «Մենք մարզիկներ ենք».

(կանգնած բարձր ցատկ - ցատկելով պարանի վրայով, վերադարձ թիմ - վազք, էստաֆետի հանձնում - ծափ)

Հրահանգիչ Ֆիզիկական կրթություն: Հիանալի, բարի բոլորին: Բայց սա դեռ ամենը չէ։ Անցնենք հաջորդ գործի՞ն։ Թիմերը պատրա՞ստ են։

Ահա ձեզ համար նախատեսված գնդակները, -

Գնացք խուսափողներ.

Ո՞վ կհայտնի ավելի արագ:

Նա թիմին մրցանակ կբերի։

Էստաֆետային մրցավազք «Կենգուրու»

(Գնդակը թաքնված է հագուստի տակ՝ ստամոքսի վրա: Գնդակը ձեռքերով պահելով՝ ձեզ հարկավոր է ցատկել առաջ, կլորացնելով քորոցները, վերադառնալ դեպի թիմ՝ վազել, փոխանցել էստաֆետը՝ ծափ)

Հրահանգիչ Ֆիզիկական կրթությունԼավ արեցիք տղաներ, երկու թիմերն էլ արագ կատարեցին առաջադրանքը:

Եվ հիմա ժամանակն է

Եկեք խաղանք, երեխաներ:

Ես առաջարկում եմ խաղալ ձեր ընտրած խաղը:

Երեխաների ընտրությամբ բացօթյա խաղ։

Հրահանգիչ Ֆիզիկական կրթություն:

Այսքանն եք, տղաներ, այսօր:

Նրանք խելացի էին և համարձակ

Եվ դու քեզ ցույց տվեցիր

Լավագույն կողմից:

Եվ ահա թե ինչու հիմա

Դուք ստանում եք մրցանակներ:

(բոլոր մասնակիցներին շնորհվում են մրցանակներ)

Երեխաները քայլում են ուրախ երաժշտության ներքո «պատվի գրկում»և լքել կայքը:

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Ավագ խմբի «Տիեզերական ուսուցում» ֆիզկուլտուրայի ժամանցի ամփոփում.Ամսաթիվ՝ 04.07.2016թ Անցկացման վայրը՝ մարզասրահ: Նպատակները. 1. Զարգացման միջոցով երեխաներին ծանոթացնել առողջ ապրելակերպին:

Տիեզերագնացության օրվան նվիրված ֆիզկուլտուրայի ժամանցի սցենար ավագ և նախապատրաստական ​​խմբերումԻնտեգրված կրթական ոլորտներ. o Սոցիալական-հաղորդակցական o Խոսքային o Ճանաչողական o Ֆիզիկական Գործունեության տեսակները. o Խաղ.

Երկրորդ միջին խմբի ծնողների հետ համատեղ ֆիզիկական դաստիարակության գործունեության ամփոփումԶվարճանքի նպատակը. խթանել երեխաների և ծնողների հուզական մերձեցումը համատեղ շարժիչով իրականացվող ֆիզիկական շփման միջոցով:

«Ուղևորություն դեպի ձմեռային անտառ» վաղ տարիքային խմբի ֆիզիկական դաստիարակության ամփոփագիր.Նպատակները՝ 1. Հարստացնել երեխաների շարժիչ փորձը, խթանել երեխաների հետաքրքրության զարգացումը հիմնական շարժումների, բացօթյա խաղերի և այլնի նկատմամբ:

Ծրագրի բովանդակությունը. 1. Զարգացրե՛ք երեխաներին տարածության մեջ նավարկելու ունակությունը, սովորեցրեք նրանց գործել ըստ օրինաչափության: 2. Երեխաների մոտ զարգացնել շարժիչ հմտությունները:

Նպատակը. Մշակել հիմնական շարժիչ գործողություններ; Զարգացնել ֆիզիկական որակներ՝ արագություն, ուժ, տոկունություն; Նպաստել զարգացմանը:

Ֆիզիկական դաստիարակության ժամանց տարրական և միջնակարգ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար «Թզուկների գաղտնիքները»

Հեղինակ՝ Կովալ Սվետլանա Վալերիևնա, ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ, «Ռյաբինուշկա» մանկապարտեզ, հ. Պիսկովիչին։
Նյութի նկարագրությունը. Այս սցենարը կհետաքրքրի հիմնականում ֆիզկուլտուրայի հրահանգիչներին և մանկավարժներին: Ներկայացված խաղերը կարող են օգտագործվել ավելի մեծ երեխաների համար։ Սպորտային ժամանցը պատրաստվել է Առողջության օրվա համար և օգնում է երեխաներին խաղի միջոցով ծանոթացնել առողջ ապրելակերպի հիմունքներին:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների տարրական և միջնակարգ խմբերի երեխաների ֆիզիկական դաստիարակության սցենար.

Նպատակները:Ստեղծել պայմաններ արդյունավետ ֆիզիկական զարգացման համար. Պահպանել և ամրապնդել երեխաների առողջությունը։
Առաջադրանքներ.Ֆիզիկական ակտիվության անհրաժեշտություն առաջացնել, ֆիզիկական դաստիարակությամբ զբաղվելու հետաքրքրություն և ցանկություն առաջացնել:
Բարելավել տարածության մեջ նավարկելու և ազդանշանի վրա գործելու ունակությունը:
Զարգացնել ֆիզիկական և մտավոր որակներ՝ ճարտարություն, արագություն, ուշադրություն, երևակայություն:
Սարքավորումներ: 6 կտոր տախտակ, 6 կտոր խորանարդ, շերտավոր տախտակ, պարան կամ պարան, ջրափոսերի բուտիկներ, վիդեո պրոյեկտոր։
Կրթական ոլորտների ինտեգրում.«Ճանաչում», «Հաղորդակցություն», «Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական».
Երեխաները մտնում են դահլիճ, էկրանին պատկերված է թզուկների վիդեո նամակը:
սլայդ 1.

Հրահանգիչ:Տղերք, այսօր մեր էլ.փոստին վիդեո նամակ է ուղարկվել, եկեք միասին դիտենք:
Թզուկներ.Բարի լույս երեխաներ, մենք սպասում ենք ձեզ այցելելու: Մեր ընկեր ցեցը կօգնի ձեզ և ցույց կտա ճանապարհը:
Երեխաները հերթով հերթագրվում են սյունակում և կատարում առաջադրանքը երաժշտության ներքո:

սլայդ 2.
Հրահանգիչ:Դարձեք մեկը մյուսի հետևից և հետ մի մնա,
Եկեք քայլենք նեղ անտառային ճանապարհով,
Այնուհետև կամրջի երկայնքով, բախումների վրայով,
Եկեք ցատկենք ջրափոսի վրայով,
Շրջենք բոլոր կոճղերը, վազենք արահետով, դանդաղ քայլենք, քայլենք ոտքի մատներով, շնչենք։
(քայլում է պարանով, շերտավոր տախտակով, տախտակներ, օձ, ցատկել երկու ոտքերի վրա, վազել միմյանց հետևից):

Խաղ."Ինչպես ես?"
Երեխաները երգչախմբով պատասխանում են յուրաքանչյուր հարցին. – ցույց տալ ցանկալի շարժումը (գործողությունը):
Ինչպես ես? - Սրա նման! (Ցույց տալ բութ մատը:)
Ինչպես են գործերդ? - Սրա նման! (Քայլեք տեղում:)
Դուք վազո՞ւմ եք։ - Սրա նման! (Նրանց ձեռքերը թեքեք արմունկների մոտ և ցույց տվեք, թե ինչպես են նրանք աշխատում նրանց հետ վազելիս):
Դուք քնում եք գիշերը: - Սրա նման! (Նրանց ձեռքերը դրեք այտերի տակ և գլուխը դրեք նրանց վրա):
Ինչպե՞ս եք ընդունում այն: Սրա նման! (Ձեռքերով բռնող շարժումներ արեք):
Դուք կտա՞ք այն։ - Սրա նման! (Ձեռքերով շարժումներ են անում: Ոնց որ ինչ-որ բան են տալիս):
Ինչպե՞ս ես չարաճճի: - Սրա նման! (Նրանք դուրս են հանում այտերը և թեթևակի ապտակում ափերով):
Դուք սպառնում եք. - Սրա նման! (Նրանք մատը թափահարում են հարևանի վրա):

սլայդ 4.
Թզուկներ.Լավ արեցիք, ընկերասեր տղաներ: Ահա մեր առաջին գաղտնիքը, ամեն օր վարժություններ արեք:
Կենդանիների վարժություն.

Մի անգամ - պպզել,
Երկու - ցատկել:
Սա նապաստակի վարժություն է:
Ինչպե՞ս կարող են փոքրիկ աղվեսները արթնանալ:
(Բռունցքներով շփեք ձեր աչքերը)
Նրանք սիրում են երկար ձգվել
(ձգվել)
Անպայման հորանջեք
(հորանջ՝ ափով փակելով բերանը)
Դե, թափահարեք ձեր պոչը
(ազդրերի շարժումը դեպի կողքեր)
Իսկ գայլի ձագերը մեջքը կամարավոր են
(թեք ձեր մեջքը, թեքվեք առաջ)
Եվ թեթև ցատկեք
(թեթև ցատկ դեպի վեր)
Դե, արջը կլպոտ է
(ձեռքերը դեպի ուսերը, ափերը բռունցքների մեջ)
Թաթերը լայն տարածվում են
(ոտքերը ուսի լայնությամբ)
Կա՛մ մեկը, կա՛մ երկուսը միասին
(ոտքից ոտք քայլելով)
Նշում է ժամանակը երկար ժամանակ
(մարմինը թեքելով կողքերին)
Եվ նրանց համար, ովքեր չունեն բավարար լիցքավորում,
Ամեն ինչ սկսվում է նորից:
(ձեռքերը տարածեք կողքերին գոտկատեղի մակարդակով, ափերը վերև)

սլայդ 5.
Թզուկներ. Երկրորդ գաղտնիք, ավելի շատ զբոսնեք այգում, շատ ծառեր կան, օդը մաքուր է և թարմ:
Բացօթյա խաղ «Խաղ արջի հետ»
Երեխաները կանգնում են ազատ խմբով դահլիճի կողային պատի մոտ:
Միշկան (երեխա) նստած է դիմացի պատին դրված աթոռին և հանգիստ քնում է։
Երեխաները գնում են Միշկա և երգում.
Ճանապարհով, ճանապարհով
Մենք բոլորս կգանք Միշկա,
Մենք կծափահարենք մեր ձեռքերը
Եվ մի քիչ սպասենք։
Վերջին խոսքերի ժամանակ կանգ են առնում, ծափ են տալիս և ձեռքերը թաքցնում մեջքի հետևում։
Արջը: Արջը արթնանում է, ձգվում, երգում է, դիմելով այս կամ այն ​​երեխային:
Ո՞վ էր այստեղ ծափահարում: Ո՞վ էր ոտնահարում այստեղ:
Երեխաներ. Երեխաները պատասխանում են Միշկային՝ ժեստերով ցույց տալով, որ իրենք չեն աղմկել:
Ոչ, ոչ ես, ոչ ես, ոչ ես:
Արջը. Արջը երգում է, ոտքը զայրացած դոփում է, երեխաները կանգնում ու լսում են:
Դուք այստեղ ծափ էիք տալիս
Դուք ոտք դրե՞լ եք այստեղ:
Ես կհասնեմ քեզ հիմա! Արջը երգում է՝ ձեռքերը կողքերը վեր բարձրացնելով, իսկ խաղի վերջում հասնում է երեխաներին։

սլայդ 6.
Թզուկներ.Երրորդ գաղտնիքը միշտ շարժման մեջ լինելն է։

Բացօթյա խաղ.«Ցեցեր»
Երեխաները ցեց են ձևանում. Մեծահասակն արտասանում է բանաստեղծության խոսքերը.
Մարգագետնում կանաչի վրա
Թռչում են ցեցերը։
Եվ ծաղիկից ծաղիկ
Նրանք ուրախ թռչկոտում են։
Երեխաները վազում են, թափահարում թեւավոր ձեռքերը և «թաթախում»։
Տանյան դուրս եկավ մարգագետնում,
Նրա ձեռքերում ցանց կա։
Զգույշ եղիր, փոքրիկ ցեց:
Շուտ թռիր, ընկերս:
«Ցեցերը» մեծից փախչում են դեպի ծաղիկները։

սլայդ 7.
Թզուկներ.Չորրորդ գաղտնիքը լավ տրամադրությունն է։

Բացօթյա խաղ.«Մկները պարում են շրջանակների մեջ»
Երեխաներ - «մկներ» - պարում են շրջանագծի մեջ, մեջտեղում «կատուն» «քնում է»
Մկները պարում են շրջանակների մեջ
Կատուն նիրհում է անկողնու վրա։
«Լռե՛ք, մկներ, մի՛ աղմկեք,
Մի արթնացրու Վասկա կատուն:
Ինչպես է արթնանում Վասկան կատուն
Նա կկոտրի մեր շուրջպարը»:
Վերջին խոսքերի ժամանակ «կատուն» արթնանում է և բռնում «մկներին»:
Երեխաները կարող են թաքնվել, եթե նստեն աթոռների վրա (բարձրանալ անցքերի մեջ):

սլայդ 8.
Թզուկներ.Հինգերորդ գաղտնիքը՝ ընտրե՛ք միայն առողջ սնունդ, ճիշտ սնե՛ք։

Խաղ.«Ծափահարիր, կարկաչիր»:
Հրահանգիչ:Թզուկները ապրանքները կանվանեն, եթե առողջ են, ծափ ենք տալիս, եթե ոչ, ապա ոտքերն ենք խփում։
Տղերք, ժամանակն է, որ մենք հետ գնանք, հիշե՞լ ենք թզուկների բոլոր գաղտնիքները։
Երեխաներ:(երեխաների պատասխանները):
սլայդ 9.
Հրահանգիչ:Եկեք շնորհակալություն հայտնենք սեփականատերերին. Շնորհակալություն, նորից կհանդիպենք:

Ներկայացում թեմայի շուրջ՝ Թզուկների գաղտնիքները

Սպորտային ժամանց երեխաների համար

նախապատրաստական ​​խումբ

«Խիզախ, հմուտ»

Թիրախ:բարձրացրեք ձեր տրամադրությունը, առաջացրեք էմոցիոնալ դրական արձագանք և ուժեղացրեք գնդակով վարվելու ձեր հմտությունները:

Նախնական աշխատանքԳնդակով վարժությունների կատարում, բացօթյա խաղեր գնդակով, կապումներով, օղակներով:

Հատկանիշներ:գնդակներ երեխաների ենթախմբի համար, 2 հատ կապում, 4 օղակ:

Միջոցառման ընթացքը

Երեխաների հետ սպորտային հագուստով ուսուցիչը երաժշտության ներքո մտնում է մարզադահլիճ.

IN.:Աճել և կարծրանալ

Ոչ թե օրերով, այլ ժամերով,

Կատարել ֆիզիկական վարժություններ,

Մենք պետք է ուսումնասիրենք!

Եվ այսօր մենք տղաներս տոնում ենք մեր ուրախ գնդակը: Նա սիրում է գլորվել, վեր ու վար ցատկել, ցատկել պատին, ընդհանրապես սիրում է խաղալ: Իսկ այսօր մենք խաղալու ենք նրա հետ։ Դարձեք միմյանց հակառակ զույգեր: Խաղը կոչվում է «Toss and Catch»: (Դ Երեխաները դառնում են զույգեր և ծափով գնդակները նետում են միմյանց:

IN.:Լավ տղերք, մենք օգնեցինք գնդակին տաքանալ, իսկ հիմա երկու գնդակով ընդհանուր խաղ ենք խաղալու:

Ուսուցիչը վարում է «Գնդակի մրցավազք» ժողովրդական խաղը (Մ.Ֆ. Լիտվինովա «Ռուսական ժողովրդական բացօթյա խաղեր»)

IN.:Բարև տղաներ։ Նրանք լավ խաղացին։ Հիմա պետք է բաժանվել հինգ հոգուց բաղկացած երկու թիմերի, մնացած տղաները կարող են գնալ երկրպագուների նստարան։

Անցկացվել է էստաֆետային խաղ «Թակեք քորոցները»

Երեխաները շարվում են 5 հոգուց բաղկացած երկու սյունակներում: Դահլիճի մյուս ծայրում ուսուցիչը յուրաքանչյուր թիմի դիմաց շարում է քորոցների 2 հավաքածու: Երեխաների խնդիրն է գնդակով տապալել քորոցները, յուրաքանչյուր երեխա մեկ անգամ: Թակած քորոցները հաշվում են որպես միավոր: Հաղթում է այն թիմը, որը տապալում է ամենաշատ քորոցները: Խաղը կրկնվում է երեխաների մեկ այլ խմբի հետ:

IN.:Մեր հաջորդ խաղը «Տնկել կաղամբը» է, և կաղամբի փոխարեն մենք կունենանք մեր գնդակները: Հիմա այն տղաները, ովքեր «հիվանդ» էին, բաժանվել են երկու թիմի։

Անցկացվել է էստաֆետային խաղ «Տնկել կաղամբը».

Երեխաները կանգնած են երկու օղակների մոտ: Սրահի մյուս ծայրում՝ երկու օղակների մեջ գնդիկներ են՝ ըստ երեխաների թվի։ Ուսուցչի ազդանշանով երեխաները պետք է վազեն, յուրաքանչյուրը վերցնեն մեկական գնդակ և տեղափոխեն այն իրենց օղակին. «կաղամբը տնկեք պարտեզում»: Առաջին թիմը, որը տնկում է ամբողջ կաղամբը, հաղթում է:

IN.:Դուք հիանալի եք տղաներ, ամեն ինչ լավ է, դուք միասին եք խաղում: Այժմ ես առաջարկում եմ ձեզ ընդմիջել և օգնել ինձ ավարտել բանաստեղծությունները.

1. Զվարճալի ֆուտբոլային խաղ

Առաջին......(գոլը) արդեն խփված է.

2. Ինչ-որ մեկը արագ փախավ

և առանց գնդակի թռավ դեպի ...... (դարպաս):

3. Իսկ Պետյան ոտքով հարվածում է գնդակին

և հարվածել տղայի ..... (ճակատին):

4. Տղան ուրախ ծիծաղում է,

Ճակատիս մեծ ......(բմբուլ) է աճում։

5. Բայց տղան թքած ունի բշտիկի վրա

նորից վազում է ետևից.....(գնդակը):

Եվ որպես հրաժեշտ, զվարճալի խաղ «Այսպես»:

Երեխաները կանգնում են ուսուցչի առջև և ասում «Դա այն է» բառերը: և ցույց տալ շարժումներ՝ ուսուցչի արտասանած տեքստին համապատասխան:

Տեքստ Երեխաներն ասում և ցույց են տալիս

Ինչպես ես? Սրա նման! (ցույց տալ բութ մատը)

Ինչպե՞ս ես լողում: Սրա նման! (նմանակել լողը)

Ինչպես են գործերդ? Սրա նման! (քայլում է տեղում)

Նայում ես հեռվո՞ւմ: Սրա նման! (ափը դնել ճակատին)

Դուք ձեռքով եք անում իմ հետևից: Սրա նման! (ձեռքը թափահարում է)

Ինչպե՞ս ես չարաճճի: Սրա նման! (բռունցքներով հարվածեք այտուցված այտերին)

Երեխաները դուրս են գալիս դահլիճից։ Մանկապարտեզի տարածք քայլելու ընթացքում նրանք շարունակում են խաղալ գնդակով։

Կրթական ոլորտների ինտեգրում.«Ֆիզիկական դաստիարակություն», «Առողջություն», «Սոցիալականացում», «Հաղորդակցություն», «Երաժշտություն»:

Թիրախ:

Առաջադրանքներ.

Առողջություն:

Ուսումնական:

Ուսումնական:

• Զարգացնել միասին խաղալու ունակությունը; ընկերական զգացմունքներ, դրական հույզեր;

Սարքավորումներ:նամակ, «առողջության ուղիներ», խսիր, զամբյուղներ՝ 1 հատ, աղեղ, հետքեր», կողավոր կամուրջ, գազար 2 հատ. յուրաքանչյուր երեխայի համար՝ երաժշտական ​​ուղեկցում։

Զվարճանքի առաջընթացը.

Երեխաները դահլիճ են մտնում երաժշտության ներքո (երթ)

Հարց: Քանի՞ հյուր ունենք: Եկեք ողջունենք մեր հյուրերին:

D. Բարև, հյուրեր:

Հ.- Նամակ է եկել մեր մանկապարտեզ, շատ տարօրինակ է (ցույց է տալիս ծրարը):

Ցանկանու՞մ եք իմանալ, թե ով է ուղարկել ձեզ ծրարը:

Հանելուկը կօգնի ձեզ գտնել պատասխանը: - «Երկար ականջ, բմբուլի փոքրիկ գնդիկ,

Նա ճարպկորեն ցատկում է և գազար է սիրում»։ Ով է սա?

Հարց. Տղերք, կարո՞ղ ենք կիսվել մեր առողջության գաղտնիքով: Որտե՞ղ է ապրում նապաստակը: (Անտառում).

Ժամանակն է գնալ անտառ, քանի որ մեզ սպասում է նապաստակ: Առջևի ճանապարհը հեշտ չէ. Մենք պետք է անցնենք կամուրջը գետի վրայով և սողանք դարպասի տակով:

Հետո գնանք։

1. Երաժշտական ​​և խաղային մարմնամարզություն Երաժշտություն (ակորդ)

Մեր փոքրիկ ոտքերը քայլում էին նեղ արահետով,

Ձեռքերն էլ օգնեցին, բոլորը թափահարեցին ու թափահարեցին։

Դադարեցրեք. Մենք նստեցինք։ Մենք վեր կացանք։ Նրանք նորից քայլեցին միասին։

Անձրևը թափվեց և որոտաց։ Մենք քայլում ենք մեր մատների վրա:

Ձեռքերից ու ոտքերից փոշիացրինք, ճանապարհից չէինք հոգնում։

Երեխաները վերածվել են արջերի

Արջերը գնացին զբոսնելու,

Դարչնագույն, մորթե, թմբուկավոր արջեր:

Դարձել են աքլորներ

Մենք բարձրացնում ենք մեր ոտքերը և երգում:

Մենք բոլորս վերածվել ենք ձիերի, և այժմ մենք շտապում ենք, շտապում,

երեխաները արագորեն վազում են ձիերի վրա:

Մեր ոտքերը վազեցին

Մենք վազեցինք ճանապարհով

Եվ քանի դեռ չենք հոգնել,

Եկեք իրար հետ չթողնենք.

Եվ քանի դեռ չենք հոգնել

Եկեք միասին քայլենք։

Սարքավորումների պատրաստում («ոտնահետքեր», կամուրջներ, դարպասներ, առողջապահական ուղիներ)

2. Խոչընդոտների ընթացք
V: Սրանք հիանալի տղաներ են,

Նրանք անմիջապես ուժեղացան

Եվ կարմրել, ավելի ուրախ

Նապաստակ գտնելու համար

Մենք պետք է հետևենք հետքերին (ձեռքերը գոտիով)

Կողքավոր կամրջի երկայնքով,

Գեղեցիկ գորգի վրա,

Եվ հետո դու պետք է անցնես դարպասով,

Ինչպե՞ս են ձագերը սողում:

Հարց: Ահա նապաստակի տունը:

Նապաստակ: Բարև, տղաներ:

D. Բարև, նապաստակ:

Նապաստակ. Շնորհակալություն իմ խնդրանքին արձագանքելու համար: Կկիսվե՞ս քո գաղտնիքով, որ կենդանիները չհիվանդանան։

Երեխաներ. Եթե օրը սկսում եք վարժություններով,

Այսպիսով, ամեն ինչ լավ կլինի:

Մարզվելն օգտակար է բոլորի համար, բոլորին էլ պետք են վարժություններ։

Նա բոլորին փրկում է ծուլությունից և հիվանդությունից:

Երաժշտություն (ակորդ)

3. Ընդհանուր զարգացման վարժություններ «Bunnies».

Նայեք, երեխաներ, մարգագետնում (եկեք ձեռքերը բռնենք և կանգնենք շրջանակի մեջ)

Նապաստակները կանգնած էին շրջանագծի մեջ:

Նապաստակները չեն ցանկանում հիվանդանալ -

Վարժություններ կատարելը.

Երեխաները կրկնում են

Նրանց հետ կարգով:

Երաժշտություն (ակորդ)

1. Նապաստակները նստեցին ճոճանակի վրա, (գարուն, ձեռքերը ետ) ուզում էին ճոճվել:

Վեր ու վար, վեր ու վար -

Նրանք շտապեցին ուղիղ դեպի երկինք (ձեռքերը թափահարում են առաջ և հետ)

2. թեքվել առաջ -

թող բոլորը գազար քաղեն

և - ևս մեկ անգամ, ևս մեկ անգամ,

Մեր բերքը մեծ է։ (թեքեք և մի ձեռքով վերցրեք գազարը, այնուհետև մյուս կողմից՝ ցույց տալով բերքը)

3. Տեսեք, թե որքան խելացի է

Նապաստակները թաքցրել են գազարները.

Նրանք նորից ցույց տվեցին -

Կրկին ցուցադրված է

դուք չեք կարող տեսնել այդ գազարը (նրանք ձեռքերը թաքցնում են մեջքի հետևում և ձգում առաջ)

4. մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ,

նապաստակները սկսեցին ցատկել

նապաստակները սկսեցին ցատկել -

որպեսզի նապաստակները չհոգնեն (զամբյուղի մեջ գազար դրեք)

5. Դանդելիները թռչում են (ձեռքերը վեր)

Նապաստակի քիթը կծկվել է։

Թող նապաստակները հանգստանան:

Փչեք նրանց, տղերք:

Շնչառական վարժություն «Փչել խատուտիկի վրա»

Նապաստակ: Ինչ հիանալի է: Հիմա ես նաև վարժություններ կանեմ ամեն առավոտ։ Կփորձեմ ֆիզիկական վարժություններ կատարել։

Տղերք, եկեք մի շատ հետաքրքիր խաղ խաղանք «Փոքրիկ սպիտակ նապաստակը նստած է»

Խաղը «Փոքրիկ սպիտակ նապաստակը նստած է»:

Փոքրիկ սպիտակ նապաստակը նստում է (մեծահասակը նստում է)

Եվ նա շարժում է ականջները:

(Մեծահասակը մատները մոտեցնում է գլխին, շարժում՝ աջ ու ձախ թեքվելով)

վերջ, վերջ

Նա շարժում է ականջները։

(Երեխաները ընդօրինակում են մեծահասակի շարժումները և կրկնում բառերը նրանից հետո)

Նապաստակի համար ցուրտ է նստել

Մենք պետք է տաքացնենք մեր թաթերը:

Clap-clap-clap-clap Մենք պետք է տաքացնենք մեր փոքրիկ թաթերը:

(Մեծահասակները և երեխաները ծափ են տալիս և կրկնում վերջին երկու տողերը)

Նապաստակի կանգնելը ցուրտ է

Նապաստակը պետք է ցատկել:

Skok-skok-skok-skok

Նապաստակը պետք է ցատկել:

(Բոլորը ցատկում են մի տեղ՝ կրկնելով. «Նապաստակը պետք է ցատկել):

Նապաստակ. Շնորհակալություն տղաներ: Ես հիմա հասկանում եմ, թե ինչ է պետք անել, որպեսզի չհիվանդանամ:

Երեխաներ և նապաստակ. Առավոտյան պետք է արթնանալ և վարժություններ անել:

Մենք ընկերներ կլինենք սպորտի հետ և կգնահատենք մեր առողջությունը:

Ներքեւի գիծ.Լավ արեցիր։ Տղե՛րք։ Այսօր մենք լավ բան արեցինք՝ առողջության գաղտնիքը կիսեցինք անտառի բոլոր բնակիչների հետ։ Դուք ճիշտ եք կատարել բոլոր վարժությունները: Մենք փորձեցինք, և այժմ բոլորն առողջ են, ուրախ և ուրախ։ Անտառից մանկապարտեզ վերադառնալու ժամանակն է։

Եկեք հրաժեշտ տանք նապաստակին: Ցտեսություն!

Նապաստակ: Ցտեսություն:

B. Մենք կգնանք կարճ անտառային ճանապարհով դեպի խումբ (ոտքերի վրա, ձեռքերը գոտիով), (գորգերը գրգռիչ են):

Տեսադասեր

Ուսուցչի ինքնավերլուծություն

Թեմա՝ «Այցելություն նապաստակ»

Պլանավորման ընթացքում նախնական աշխատանքներ են կատարվել.

Զրույց «Ինչ պետք է անեք առողջ լինելու համար» թեմայով; «Ես կփրկեմ իմ առողջությունը, ես կօգնեմ ինձ».

Երաժշտական ​​և խաղային մարմնամարզության ուսուցում, ընդհանուր զարգացման վարժություններ «Bunnies», շնչառական վարժություններ, նստակյաց խաղ «Փոքրիկ սպիտակ նապաստակը նստում է...»:

Ժամանցի նպատակը.

Երեխաների մոտ ստեղծել ուրախ և ուրախ տրամադրություն, ֆիզիկական վարժությունների միջոցով նրանց ծանոթացնել առողջ ապրելակերպին։

Առաջադրանքներ.

Առողջություն:

Նպաստել առողջ ապրելակերպի մասին նախնական պատկերացումների ձևավորմանը.

Ձևավորել առողջ ապրելակերպ վարելու ցանկություն;

Պահպանել և ամրապնդել երեխաների ֆիզիկական առողջությունը.

Ուսումնական:

Սովորեք քայլել և վազել սյունակով մեկ առ մեկ՝ կատարելով առաջադրանքները ուսուցչի հանձնարարությամբ.

Ամրապնդել չորս ոտքերի վրա սողալու ունակությունը;

Զարգացնել խաղի պատկերների արտահայտիչ և զգացմունքային փոխանցման հմտությունները.

Ուսումնական:

Ֆիզիկական վարժությունների նկատմամբ հետաքրքրություն զարգացնել;

Զարգացնել միասին խաղալու ունակությունը; ընկերական զգացմունքներ, դրական հույզեր;

Մշակել գիտակցված վերաբերմունք վարժությունների նկատմամբ:

Այս հանգստի ժամանակ ստեղծվել են հետևյալ պայմանները.

Հիգիենիկ

Ժամանցն իրականացվել է օդափոխվող, լուսավոր, մաքուր սենյակում

Էսթետիկ

Կազմակերպված միջավայրը համապատասխանում է սանիտարական չափանիշներին։

Ժամանակավոր

Միջոցառման տեւողությունը 15 րոպեից ոչ ավել էր։

Բարոյական և հոգեբանական

Ժամանցը երեխաներին բերում էր ուրախություն և հուզական ու դրական զգացումներ։

Երեխաների ֆիզիկական ակտիվությունը բարձրացնելու նպատակով միջոցառման կազմակերպման գործընթացում օգտագործել եմ մեթոդներ:

Բանավոր (բացատրություն)

Գործնական (վարժությունների կատարում խաղային եղանակով): Օգտագործել է հետևյալը տեխնիկա:

Անակնկալ պահ;

Խնդրահարույց իրավիճակ;

Շղթայական տեխնիկա, զվարճանքի յուրաքանչյուր հատված սահուն հոսում էր մի մասից մյուսը:

Օգտագործվում է զվարճանքի համար կազմակերպման եղանակ.

ճակատային (բոլոր երեխաները կատարում են նույն վարժությունը);

ներգծային մեթոդ (երեխաները վարժությունը կատարում են շարունակաբար և գծում):
Օգտագործվում է զվարճանքի համար առողջության պահպանման տեխնոլոգիաներ.

Շնչառական վարժություններ;

Գորգերը գրգռիչ են.

Շերտավոր տախտակ.

«Զվարճանքը» հետևում էր կրթական ոլորտների ինտեգրմանը. «Ֆիզիկական դաստիարակություն»՝ վարժություններ կատարելով քայլել և վազել սյունակով մեկ առ մեկ՝ կատարելով ուսուցչի հանձնարարած առաջադրանքները. ոտքի մատների վրա քայլելու վարժություններ; ամրապնդել չորս ոտքերի վրա սողալու ունակությունը. զարգացնել հետաքրքրությունը ֆիզիկական վարժությունների նկատմամբ;

«Առողջություն»՝ թեթև հագուստով տանը լինելու սովորության ձևավորում. զարգացնել այն գաղափարը, որ առավոտյան վարժությունները, խաղերը և ֆիզիկական վարժությունները լավ տրամադրություն և առողջ ապրելակերպ վարելու ցանկություն են առաջացնում.

«Սոցիալականացում» - ֆիզիկական գործունեության մեջ երեխաների գործունեության զարգացում. «Հաղորդակցություն» - երեխաների խոսքի ակտիվացում.

«Երաժշտություն» - վարժություններն ուղեկցվում էին երաժշտությամբ:

Ժամանցին նախապատրաստվելիս ընտրվել են վարժություններ, որոնք համապատասխանում են տվյալ տարիքի երեխաների զարգացման մակարդակին։

Այնպես որ, կարծում եմ, որ նպատակն ու խնդիրները ձեռք են բերվել։ Նպատակն ու խնդիրները համապատասխանում են երեխաների տարիքային առանձնահատկություններին և նրանց հետաքրքրություններին: Երեխաները ակտիվ էին, հետաքրքրված, և ամբողջ հանգստի ընթացքում պահպանվում էր երեխաների շարժողական գործունեության օպտիմալ տեմպը։