Spela min roliga ringboll för de yngsta. Min glada, ringande boll! Utomhusspel "Bubble"

Utomhuslek "Runddans"

Mål:

Utomhusspel "Carousel"

Mål:

Beskrivning.

Barnen stannar.

Mål:

Beskrivning.

Mål:

Beskrivning.

Utomhusspel "Väva en krans"

Mål: lära barn hur man dansar i en runddans; träna löpning.

Beskrivning. Barn och läraren står nära ett träd runt vilket de kan bilda en cirkel och dansa i en cirkel. Läraren säger: ”Ni är löven som jag ska väva kransar av. Det blåste och löven flög iväg” (barn springer runt på lekplatsen). På lärarens signal: "Häng, krans!" Curl, krans! Bli inte förvirrad! (barn springer till läraren). Läraren hjälper till att bilda en cirkel. Tillsammans med läraren dansar barnen i en cirkel runt trädet och säger rimmande rader:

Låt oss gå ut, låt oss gå ut på en promenad, på en promenad i trädgården,

Vi ska samla löv och göra en krans.

Vi kommer att samla många löv, gula och röda,

Och vi kommer att väva kransar från olika löv.

Utomhusspel "Haj och fisk"

Mål: utveckla barns förmåga att springa i en viss riktning; navigera i rymden.

Barn är "fiskar" och "simmar". På lärarens signal: "Haj" - barnen gömmer sig, "simmar bort" till skyddet (ett rephus).

Utomhuslek "Den lilla vita kaninen sitter"

Mål: lära barn att lyssna på texten och utföra rörelser med texten; lär dem att hoppa, klappa händerna, springa iväg efter att ha hört de sista orden i texten; ge barn glädje.

Beskrivning. Barn - "kaniner" sitter på en bänk. Läraren bjuder in "kaninerna" att springa ut till mitten av platsen ("röjning"). Barn går till mitten av lekplatsen, står nära läraren och sätter sig på huk. Läraren säger texten:

Vit kanin sitter Barn rör sina händer

Och han viftar med öronen. händer, höjer dem till huvudet,

Så här, så här imiterar kaninöron.

Han viftar med öronen.

Det är kallt för kaninen att sitta De klappar i händerna.

Jag måste värma mina tassar

Klapp, klapp, klapp, klapp,

Vi måste värma våra tassar.

Det är kallt för kaninen att stå Studsar på båda

Kaninen måste hoppa. fötterna på plats.

Skok-skok, skok-skok,

Kaninen måste hoppa.

(Leksaksnamn) skrämde kaninen Det anges särskilt

som skrämde kaninen

Kaninen hoppade och galopperade iväg. (läraren visar

leksak).

Barnen springer till sina platser.

Instruktioner för utförande. Spelet kan spelas med valfritt antal barn. Innan spelet börjar är det absolut nödvändigt att förbereda platserna där barnen - "kaninerna" - kommer att fly. Till en början behöver du inte välja en förare samtidigt som alla barn utför rörelser i enlighet med texten. Efter att ha upprepat spelet många gånger kan du tilldela barnet rollen som en "kanin" och placera honom i mitten av cirkeln. När du har läst klart texten bör du inte snabbt springa efter barnen, du måste ge dem möjlighet att hitta en plats för sig själva. Det finns ingen anledning att kräva av barn att de sätter sig på sin egen plats; alla tar en tom plats på bänken. När leken genomförs systematiskt minns barn sina platser väl och hittar dem snabbt.

Utomhuslek "Min roliga ringande boll"

Mål: lär barnen att hoppa på två ben, lyssna noga på texten och springa iväg först när de sista orden är sagt.

Beskrivning. Barn står på ena sidan av lekplatsen, med en lärare bredvid sig med en boll i händerna. Han visar hur lätt och högt bollen studsar när du slår den med handen, och ackompanjerar handlingarna med orden:

Min glada ringande boll,

Var började du galoppera till?

Röd, gul, blå,

Kan inte hänga med dig.

Sedan uppmanar läraren barnen att hoppa, samtidigt som de slår bollen i marken. Efter att ha läst dikten igen säger han: "Jag kommer ikapp nu!" Barnen slutar hoppa och springer iväg. Läraren låtsas fånga dem. Läraren, utan att använda bollen, uppmanar barnen att göra hopp, medan han själv höjer och sänker handen ovanför barnens huvuden, som om han slår bollar.

Utomhuslek "Det snöar"

Mål: lära ut hur du korrelerar dina egna handlingar med handlingar från deltagarna i spelet; träna barn i att springa, göra svängar runt sig själva.

Läraren läser en dikt:

Vit fluffig snö virvlar i luften,

Och tyst faller till marken, lägger sig.

Barn springer i cirklar och snurrar.

Utomhusspel "Sol och regn"

Mål: lär barnen att gå och springa i alla riktningar, utan att stöta på varandra, att lära dem att agera på lärarens signal.

Beskrivning. Barn sätter sig på huk bakom linjen som läraren bestämt. Läraren säger: ”Solen är på himlen! Du kan gå en promenad." Barn springer runt på lekplatsen. Till signalen: ”Regn! Skynda hem! - spring bakom den markerade linjen och sätt dig på huk. Läraren säger igen: ”Soligt! Gå en promenad”, och spelet upprepas.

Utomhusspel "Flygplan"

Mål: lära barn att springa åt olika håll utan att stöta på varandra; lär dem att lyssna noga på signalen och börja röra sig enligt den verbala signalen.

Beskrivning. Läraren uppmanar barnen att förbereda sig för "flygningen", och visar först hur man "startar" motorn och hur man "flyger". Läraren säger: ”Gör dig redo för flyget. Starta motorerna! - barn gör roterande rörelser med armarna framför bröstet och uttalar ljudet: "R-r-r." Efter lärarens signal: "Låt oss flyga!" - barn sprider sina armar åt sidorna (som vingarna på ett flygplan) och "flyger" - de sprider sig i olika riktningar. På lärarens signal: "För landning!" - barnen sitter på bänken.

Utomhusspel "Bubble"

Mål: lär barnen att stå i en cirkel, göra den bredare, sedan smalare, lär dem att koordinera sina rörelser med de talade orden.

Beskrivning. Barn och deras lärare slår varandra ihop och bildar en liten cirkel som står nära varandra. Läraren säger:

Spränga, bubbla, spränga, stort,

Fortsätt så här och sprick inte ut.

Spelarna går tillbaka och håller händerna tills läraren säger: "Bubblan sprack!", Sedan sänker de sina händer och sätter sig på huk och säger: "Klappa!" Du kan också bjuda barnen, efter orden: "Bubblan sprack," att flytta till mitten av cirkeln, fortfarande hålla händerna och uttala ljudet: "Sh-sh-sh" (luften kommer ut). Sedan "blåser" barnen upp bubblan igen - de går tillbaka och bildar en stor cirkel.

Utomhusspel "Tåg"

Mål: lära barn att gå och springa i en kolumn en i taget, snabba upp och sakta ner, stanna vid en signal; att lära barn att hitta sin plats i spalten, att inte pusha sina kamrater och att vara uppmärksamma.

Beskrivning. Barn står i en kolumn en i taget (utan att hålla i varandra). Den första är ett "lok", resten är "vagnar". Läraren blåser i visselpipan och "tåget" börjar röra sig framåt, först långsamt, sedan snabbare, snabbare och till sist börjar barnen springa. Efter att läraren sagt: "Tåget närmar sig stationen", saktar barnen gradvis ner och tåget stannar. Läraren uppmanar alla att gå ut, ta en promenad, plocka blommor och bär i en tänkt glänta. Vid signalen samlas barnen i en kolumn igen - och tåget börjar röra sig.

Utomhusspel "Hästar"

Mål: att lära barn att röra sig tillsammans, en efter en, att samordna sina rörelser och att inte pressa den som springer framför, även om han inte rör sig särskilt snabbt.

Beskrivning. Barn är indelade i två grupper: vissa visar "hästar", andra - "skötare". Varje "brudgum" har "tyglar" - hopprep. På lärarens signal fångar "skötarna" "hästarna" och "selar" dem (sätt på "tyglarna"). På lärarens anvisning kan barn rida (springa i par) tyst, trava eller galoppera. Efter en tid lösgörs "hästarna" och släpps ut på ängen, och "skötarna" sätter sig ner för att vila. Efter 2-3 repetitioner av spelet byter barnen roll. I spelet växlar barn rörelser: springa, hoppa, gå, etc. Du kan erbjuda olika reseteman: till loppen, för hö, till skogen för ved. Om "brudgummen" inte kan "fånga" någon av "hästarna" under en lång tid, hjälper andra "skötare" honom.

Utomhusspel "Taxi"

Mål: att lära barn att röra sig tillsammans, att balansera sina rörelser med varandra, att ändra rörelseriktningen och att vara uppmärksam på sina lekpartners.

Barn står inuti en liten båge och håller den i sina sänkta händer: en på ena sidan, den andra bakom den andra. Det första barnet är "föraren" av taxin, det andra är "passageraren". Barn springer runt på lekplatsen (stigen). Efter ett tag byter de roller. 2-3 par barn kan leka samtidigt och om utrymmet tillåter så fler. När barn lär sig att springa i en riktning kan läraren ge uppgiften att röra sig i olika riktningar och göra stopp. Du kan markera hållplatsen med en flagga eller en taxistationsskylt. Vid hållplatsen byter ”passagerarna”, en kliver ur taxin, den andre kliver in.

Utomhuslek "Möss och katt"

Mål: lär barn att springa lätt, på tårna, utan att stöta på varandra; navigera i rymden, ändra rörelser på lärarens signal.

Barn sitter på bänkar - det här är "möss i hål". På motsatt sida av lekplatsen sitter en "katt", vars roll spelas av läraren. "Katten" somnar (blundar) och "mössen" sprider sig runt platsen. Men så vaknar "katten", sträcker sig, jamar och börjar fånga "möss". "Mössen" springer snabbt iväg och gömmer sig i "minkar" (tar sina platser). "Katten" tar hem de fångade "mössen". När resten av "mössen" gömmer sig i "minkarna" går "katten" runt i området en gång till, återvänder sedan till sin plats och somnar. "Möss" kan springa ut ur "hålen" när "katten" blundar och somnar, och återgå till "hålen" när "katten" vaknar och jamar. Läraren ser till att alla "möss" rinner ut och sprids så långt som möjligt från "minkarna". Förutom bänkar kan "minkar" fungera som valv för att krypa, och sedan kryper barn - "möss" - ut ur sina "minkar".

Utomhusspel "Ryttare"

Mål: att lära barn att springa utan att stöta på varandra, att påskynda eller sakta ner deras rörelser och att navigera i rymden.

En grupp barn (5-6 personer) står i ena kanten av lekplatsen. Läraren ger alla en pinne som är 50-60 cm lång. Barnen sitter på pinnen och galopperar till motsatt sida av lekplatsen och låtsas vara "ryttare", och försöker inte stöta på varandra eller röra föremål eller utrustning som finns på lekplatsen. . Under leken kan läraren bjuda in "ryttarna" att rida snabbt och långsamt, såväl som i olika riktningar. När barn lär sig att springa fort kan du anordna tävlingar. En uppgift föreslås: vem är mest sannolikt att rida en häst till en viss plats på platsen eller stigen.

Utomhusspel "Spårvagn"

Mål: lära barn att röra sig i par, samordna deras rörelser med andra spelares rörelser; lära dem att känna igen färger och ändra rörelser efter dem.

3-4 par barn står i en kolumn och håller varandras händer. Med sina fria händer håller de fast i snöret, vars ändar är knutna, det vill säga vissa barn håller i snöret med höger hand, andra med vänster. Dessa är "spårvagnar". Läraren står i ett av hörnen på lekplatsen och håller tre flaggor i händerna: gul, grön, röd. Han förklarar för barnen att spårvagnen rör sig när signalen är grön, när den blir gul saktar den ner och när den blir röd stannar den. Läraren hissar den gröna flaggan och "spårvagnen" börjar röra sig: barnen springer längs lekplatsens kanter. Om läraren hissar en gul eller röd flagga saktar "spårvagnen" ner och stannar. Om det är många barn i gruppen kan man göra 2 spårvagnar. Handlingen i spelet kan vara mer utvecklad: under stopp går vissa "passagerare" av "spårvagnen", andra går in och lyfter sladden. Läraren introducerar barnen till gatans regler. Han ser till att alla spelare är uppmärksamma, inte missar stopp, övervakar byte av flaggor och ändrar rörelser.

Utomhuslek "Runddans"

Mål: lära barn hur man dansar i en runddans; träna knäböj.

Barnen uttalar orden bakom läraren. Hållande hand går de i en cirkel.

Runt rosenbuskarna, bland örterna och blommorna

Vi cirklar och cirklar runddansen, åh, vi är glada människor!

Vi var så yr att vi föll till marken.

När du uttalar den sista frasen, utför knäböj.

Utomhusspel "Carousel"

Mål: utveckla barns balans i rörelse, löpförmåga och öka känslomässig ton.

Beskrivning. Läraren uppmanar barnen att åka karusell. Håller en båge i händerna (som är i mitten av bågen) med flerfärgade band knutna till den. Barn tar tag i banden, läraren rör sig med bågen. Barn går och springer sedan i en cirkel. Läraren säger:

Knappt, knappt, knappt snurrade karusellen,

Och sedan, och sedan springer allt, springer, springer!

Hyss, tyst, spring inte, stoppa karusellen,

Ett och två, ett och två, spelet är över!

Barnen stannar.

Utomhusspel "Sparrows and a car"

Mål: att lära barn att springa åt olika håll utan att stöta på varandra, att börja röra sig och ändra det på lärarens signal, för att hitta sin plats.

Beskrivning. Barn - "sparvar" sitter på en bänk - "bon". Läraren avbildar en "bil". Efter att läraren sagt: "Låt oss flyga, små sparvar, in på stigen", reser sig barnen och springer runt lekplatsen och viftar med armarna - "vingar." På lärarens signal: "Bilen rör sig, fluga, små sparvar, till dina bon!" - "bilen" lämnar "garaget", "sparvarna" flyger in i "bon" (sitta på bänkar). "Bilen" återvänder till "garaget".

Utomhuslek "En, två, tre - spring!"

Mål: att träna barn i förmågan att agera på en signal; utveckla löphastighet och samstämmighet i kollektiva åtgärder.

Beskrivning. Barn står nära läraren och lyssnar på vad han säger. Om läraren säger: "En, två, tre, spring till trädet", springer barnen till trädet och väntar på läraren. Om läraren säger: "Ett, två, tre, spring till sandlådan", springer barnen till sandlådan och väntar på läraren.

För barn i det tredje levnadsåret

Sparvar och bil

Mål. Att lära barn att springa åt olika håll utan att stöta på varandra, att börja röra sig och ändra det på lärarens signal, för att hitta sin plats.

Beskrivning. Barn sitter på stolar eller bänkar på ena sidan av lekplatsen eller rummet. Dessa är sparvar i bon. Läraren står på motsatt sida. Den föreställer en bil. Efter lärarens ord "Låt oss flyga, sparvar, in på stigen", reser sig barnen från sina stolar, springer runt på lekplatsen och viftar med sina bevingade armar.

På lärarens signal, "Bilen rör sig, flyg, små sparvar, till dina bon!" bilen lämnar garaget, sparvarna flyger in i sina bon (sitta på stolar). Bilen går tillbaka till garaget.

Instruktioner för utförande. Till en början deltar en liten grupp (10-12) barn i leken och med tiden kan det bli mer lekande. Det är nödvändigt att först visa barnen hur sparvar flyger, hur de pickar korn, utför dessa rörelser tillsammans med barnen, sedan kan du introducera rollen som en bil i spelet. Till en början tar läraren på sig denna roll, och först efter upprepade upprepningar av spelet kan det tilldelas det mest aktiva barnet. Bilen ska inte gå för fort för att alla barn ska kunna hitta sin plats.

Tåg

Mål. Lär barnen att gå och springa efter varandra i små grupper, först hålla i varandra, sedan inte hålla i; lär dem att börja röra på sig och stanna vid lärarens signal.

Beskrivning. Läraren bjuder in flera barn att stå bakom varandra, han själv står framför dem och säger: "Ni kommer att vara vagnarna, och jag kommer att vara loket." Loket blåser i visselpipan – och tåget börjar röra sig, först långsamt, och sedan snabbare. Rörelsen ackompanjeras av ljud från spelarna. Då och då saktar loket ner och stannar, och läraren säger: "Här kommer stoppet." Sedan blåser loket i visselpipan igen – och tåget går vidare.

Instruktioner för utförande. Först är en liten grupp barn involverade i leken. Om det upprepas kan det bli fler deltagare (12-15). Till en början håller varje barn fast i kläderna till personen framför, sedan går barnen fritt efter varandra, rör sina armar, imiterar rörelsen av hjulen på ett ånglok, och säger i tid: "Choo-chu- chu."

Lokets roll utförs initialt av en lärare eller ett barn i en äldre grupp. Först efter upprepade upprepningar tilldelas ledarens roll det mest aktiva barnet. Loket måste röra sig långsamt så att barnvagnarna inte släpar efter.

Spelarna ställer upp en efter en på måfå. Om du upprepar spelet många gånger kan du bjuda in barnen att gå ut vid busshållplatsen på en promenad, plocka blommor, plocka bär, leka och hoppa. Efter att ha hört visslingen måste barnen snabbt bilda en kolumn bakom loket.

Flygplan

Förenklad version

Mål. Lär barn att springa åt olika håll utan att stöta på varandra; lär dem att lyssna noga på signalen och börja röra sig enligt den verbala signalen.

Beskrivning. Läraren ropar namnen på 3-4 barn och uppmanar dem att förbereda sig för flygningen och visar dem först hur man startar motorn och hur man flyger.

De namngivna barnen kommer ut och står slumpmässigt på ena sidan av lekplatsen eller rummet. Läraren säger: "Gör dig redo för flygningen!" Barn gör roterande rörelser med armarna framför bröstet och uttalar ljudet "rrrr". Efter lärarens signal "Låt oss flyga!" barn sprider sina armar åt sidorna (som vingarna på ett flygplan) och flyger - spridda i olika riktningar. På lärarens signal "Gör dig redo!" de går till sina stolar och sätter sig på dem. Sedan spelar en annan grupp barn.

Instruktioner för utförande. Läraren ska visa barnen alla spelrörelser. När han spelar spelet för första gången utför han rörelserna tillsammans med barnen.

När spelet upprepas kan du ringa ett större antal barn, och efter upprepade upprepningar kan du bjuda in alla barn att flyga på flygplan.

Bubbla

Mål. Lär barnen att stå i en cirkel, göra den bredare eller smalare, lär dem att koordinera sina rörelser med de talade orden.

Beskrivning. Barn och deras lärare slår varandra ihop och bildar en liten cirkel som står nära varandra. Läraren säger:

Spränga, bubbla, Spränga, stort, stanna så där, spricka inte.

Spelarna går tillbaka och håller händerna tills läraren säger: "Bubblan har spruckit!" Sedan sänker de armarna och sätter sig på huk och säger: "Klappa!" Du kan också bjuda barnen att, efter att orden "bubblan sprack", flytta till mitten av cirkeln, fortfarande hålla handen och uttala ljudet "sh-sh-sh" - luften kommer ut. Sedan blåser barnen upp bubblan igen och går tillbaka och bildar en stor cirkel.

Instruktioner för utförande. Först deltar ett litet antal barn (6-8) i leken. Vid upprepning kan 12-15 personer spela samtidigt. Läraren ska uttala texten långsamt, tydligt, tydligt och involvera spelarna i detta.

Innan spelet kan du visa barnen riktiga såpbubblor.

Solsken och regn

Mål. Lär barnen att gå och springa i alla riktningar, utan att stöta på varandra, för att lära dem att agera på lärarens signal.

Beskrivning. Barn sitter på stolar eller bänkar. Läraren säger: "Soligt!" Barn går och springer över hela lekplatsen. Efter orden "Regn! Skynda hem!" de springer till sina platser. När läraren säger igen: "Soligt du kan gå en promenad", upprepas leken.

Instruktioner för utförande. Till en början deltar ett litet antal barn i leken, sedan kan 10-12 personer vara med. Istället för stolshus kan du använda ett stort färgglatt paraply, under vilket barn gömmer sig vid signalen "Regn!" Under promenaden kan du bjuda in barn att plocka blommor, bär, hoppa och gå i par.

När det upprepas kan spelet kompliceras genom att placera hus (3-4 stolar vardera) på olika platser i rummet. Barn måste komma ihåg sitt hus och springa till det när de får en signal.

Min roliga ringande boll

Mål. Lär barnen att hoppa på två ben, lyssna noga på texten och springa iväg först när de sista orden är sagt.

Beskrivning. Barn sitter på stolar på ena sidan av rummet eller området. Läraren står framför dem på lite avstånd och utför övningar med bollen; han visar barnen hur lätt och högt bollen hoppar om man slår den med handen, och samtidigt säger han:

My Cheerful Sounding Ball, var hoppade du iväg till? Röd, gul, blå, kan inte hänga med dig!

S. Marshak

Sedan ringer läraren 2-3 barn, uppmanar dem att hoppa samtidigt med bollen och upprepar övningen, åtföljs av ord. När han är klar säger han: "Jag kommer ikapp nu!" Barnen slutar hoppa och flyr från läraren, som låtsas fånga dem.

Instruktioner för utförande. När leken upprepas ropar läraren på andra barn i större antal. Sista gången kan du erbjuda att vara bollar till alla barn samtidigt. Läraren måste göra rörelser och uttala texten i en snabb takt som matchar barnens hopp, men hoppning är ganska frekvent.

Om barn inte kan återskapa bollens rörelser måste de visas igen hur bollen studsar.

Vit kanin sitter

Mål. Att lära barn att lyssna på texten och utföra rörelser i enlighet med texten; lär dem att hoppa, klappa händerna och springa iväg efter att ha hört de sista orden i texten. Ge barn glädje.

Beskrivning. Barn sitter på stolar eller bänkar på ena sidan av rummet eller lekplatsen. Läraren säger att de alla är kaniner och uppmanar dem att springa ut i gläntan. Barn går till mitten av rummet, ställer sig nära läraren och sätter sig på huk.

Läraren säger texten:

Den lilla vita kaninen sitter och vickar med öronen. Så här, så här, Han rör sina öron.

Barn rör sina händer och höjer dem till huvudet.

Det är kallt för kaninen att sitta, jag behöver värma mina små tassar. Klapp, klapp, klapp, klapp, jag behöver värma mina små tassar.

Från ordet "klappa" till slutet av frasen klappar barn i händerna.

Det är kallt för kaninen att stå, kaninen måste hoppa, hop-hop, hop-hop, hop-hop, kaninen måste hoppa.

Från orden "skok-skok" till slutet av frasen hoppar barn på båda fötterna på plats.

Någon (eller en björn) skrämde kaninen, kaninen hoppade... och galopperade iväg.

Läraren visar leksaksbjörnen - och barnen springer till sina platser.

Instruktioner för utförande. Spelet kan spelas med valfritt antal barn. Innan spelet börjar, se till att förbereda platserna där kaninerna kommer att springa. Till en början behöver du inte välja en förare samtidigt som alla barn utför rörelser i enlighet med texten. Efter att ha upprepat spelet många gånger kan du välja barnet att spela rollen som en kanin och placera honom i mitten av cirkeln. När du har läst klart texten bör du inte snabbt springa efter barnen, du måste ge dem möjlighet att hitta en plats för sig själva. Det finns ingen anledning att kräva av barnen att de sätter sig på sin egen plats; alla tar ledigt utrymme på en stol, bänk eller matta. Men med systematisk upprepning av spelet minns barn sina platser väl och hittar dem snabbt.

Fåglar flyger

Mål. Lär barn att hoppa från låga föremål, springa i alla riktningar, agera endast när de ges en signal; lär barnen att hjälpa varandra.

Beskrivning. Barn står på en liten höjd - en bräda, kuber, stänger (höjd 5-10 cm) - på ena sidan av rummet eller lekplatsen. Läraren säger: "Solen skiner ute, alla fåglarna flyger ut ur sina bon och letar efter korn och smulor." Barn hoppar från höjder, flyger (springer, viftar med armarna), sätter sig på huk, hackar korn (slår fingrarna i knäna eller i golvet). Med lärarens ord, "Det regnar" Alla fåglarna gömde sig i sina bon! barn springer till sina platser.

Instruktioner för utförande. Inför spelet ska läraren förbereda låga bänkar eller ett sådant antal kuber och stänger att det räcker till alla som vill spela. De bör vara placerade på ena sidan av lekplatsen eller rummet på tillräckligt avstånd från varandra så att barnen inte tränger sig och fritt kan ta sina platser. Vi måste visa barnen hur man hoppar av mjukt och hjälpa dem att ta sig upp till en högre plats efter att ha sprungit. När du upprepar spelet kan signalen ges i ett ord: "Soligt!" eller "Regn!" Barn behöver veta vilken signal de ska göra vad.

Anna Proshina
Underhållning för barn i den andra gruppen i tidig ålder "My funny ringing ball"

Mål: Förbättra förmågan att spela med bollen, utveckla fysiska egenskaper, motorisk aktivitet.

Utrustning: medelstora bollar för alla barn, korg för att kasta bollar.

Underhållningens framsteg:

Läraren lägger en korg med bollar på mattan.

Pedagog: Idag har vi en balfestival, och jag tog med dig så många bollar!

Jag kommer att höja bollarna högt, högt!

Bollarna kommer att flyga långt, långt bort!

Våra barn kommer att springa

Och de kommer att hitta bollarna själva!

Pedagog: Våra bollar älskar att rulla, låt oss hjälpa dem och rulla bollarna till varandra. Bara tillsammans vi frågar:

(barn läser en dikt i kör)

Bolla, rulla, skynda inte,

Få våra barn att skratta

Maximka, Ksyusha och Masha,

Kirill, Senya och Dasha.

"Rulla bollen" (barn rullar bollar till varandra när de sitter på golvet).

Pedagog: Bollen gillade att rulla, och nu vill han visa hur han kan hoppa. Låt oss be om vår boll hoppa:

Bolla, hoppa, skynda inte,

Få våra barn att skratta

Maximka, Ksyusha och Masha,

Kirill, Senya och Dasha.

Träna med boll (barn slår bollen i golvet och fångar den med båda händerna).

Spelet spelas "Jag rolig, ringande boll.»

jag rolig, ringande boll,

Jag gillar inte någon som gråter

Jag gillar inte någon som gråter

Och jag älskar den som hoppar.

Pedagog: Och nu vill våra bollar vila i sin korg, låt oss lämna dem där. (träningen utförs "Sätt dig i vagnen", barn står vid linjen och kastar bollen framåt (på något sätt, försöker komma in i korgen).

Pedagog: Jag har fortfarande en boll kvar, och han kommer att spela med oss ​​nu. Alla står i en stor cirkel.

Ett spel med låg rörlighet spelas "Bollen i en cirkel". Barn som står i en cirkel spelar en tamburin och skickar bollen till varandra; så fort tamburinen tystnade stannade bollen. Barnet med bollen går till mitten av cirkeln och utför danssteg till låt:

Min rolig, ringande boll,

Var började du galoppera till?

Röd, blå, cyan,

Kan inte hänga med dig.

Ett spel upprepas 2-3 gånger.

Pedagog: Bra jobbat pojkar. Bollarna tyckte om att leka med dig, och nu kommer de att rulla till barnen i en annan grupp och roa dem.

Publikationer om ämnet:

Fritid i den andra juniorgruppen "My funny ringing ball." Programuppgifter: att träna barn i att hoppa på två ben på plats; att rulla in bollen i mål; utveckla rumslig orientering;

Sammanfattning av kontinuerliga utbildningsaktiviteter för den andra juniorgruppen på applikationen "Min roliga ringande boll" Sammanfattning av fortlöpande utbildningsverksamhet för 2:a juniorgruppen på ansökan. Ämne ”Min roliga ringande boll” Programuppgifter: Pedagogiskt:.

Konsultation för föräldrar "Min roliga ringboll!" Bollspel är de mest populära bland barn, och det är inte förvånande. En boll (stor eller liten) är en leksak som kräver.

Projekt för den första juniorgruppen "Min roliga ringboll!" Projektpass Projekttyp: hälsosparande, kreativt, frontalt Projektets varaktighet: medellängd Deltagare:.

Program för den andra yngre gruppen "My funny ringing ball" Program: Andra juniorgruppen. ”Min glada ringboll” Vårt motto: Tillsammans med mamma och pappa vill jag vara frisk.

Underhållning för barn "Min roliga, ringande boll" Mål: att skapa en glad stämning hos barn och stärka bollhanteringsförmågan. Tidigare arbete: utomhusspel med boll, övningar med boll, ringar.

Scenario för evenemanget "My merry, ringing ball" Scenario. "Min roliga ringande boll" Mål: att konsolidera bollinnehavet genom sportunderhållning. Mål: - pedagogiskt: stärka kunskapen.

Scenario med sportunderhållning för barn i den andra juniorgruppen och deras föräldrar "Min roliga ringande boll" Mål: att främja den fullständiga fysiska utvecklingen av barn, stödja behovet av fysisk aktivitet. Mål: att stärka olika.

MARGARITA TAULE
Utespel i andra juniorgruppen

Kommunal budget förskola läroanstalt

Dagis nr 5 "DAGDROPPE"

VILYUCINSKY CITY DISTRICT

KORTINDEX AKTIVA SPEL

(2 juniorgrupp)

Idrottsinstruktören Taul M.N.

Vilyuchinsk, 2016

Utomhuslek"Sparrows och bilen"

Mål: att lära barn att springa i olika riktningar utan att stöta på varandra, att börja röra sig och ändra det på lärarens signal, att hitta sin plats.

Beskrivning. Barn - "sparvar" sitta på bänken - "bon". Läraren låtsas "bil". Efter orden lärare: "Låt oss flyga, sparvar, in på stigen"- barn reser sig och springer runt på lekplatsen, viftar med armarna - "vingar". På signal lärare: "Bilen rör sig, fluga, små sparvar, till dina bon!" - "bil" blad från "garage", "sparvar" flyg till "bon" (sitta på bänkar). "Bil"återvänder till "garage".

Utomhuslek"Min roliga ringande boll"

Mål: lär barn att hoppa på två ben, lyssna noga på texten och springa iväg först när de sista orden är sagt.

Beskrivning. Barn står på ena sidan av lekplatsen, med en lärare bredvid sig med en boll i händerna. Den visar hur lätt och högt bollen studsar när du slår den med handen, åtföljande handlingen ord:

Min glada ringande boll,

Var började du galoppera till?

Röd, gul, blå,

Kan inte hänga med dig.

Sedan uppmanar läraren barnen att hoppa, samtidigt som de slår bollen i marken. Efter att ha läst dikten igen, han talar: "Jag kommer ikapp nu!" Barnen slutar hoppa och springer iväg. Läraren låtsas fånga dem. Läraren, utan att använda bollen, uppmanar barnen att göra hopp, medan han själv höjer och sänker handen ovanför barnens huvuden, som om han slår bollar.

Utomhuslek"Det snöar"

Mål: lär dig hur du kopplar dina egna handlingar med deltagarnas handlingar spel; träna barn i att springa, göra svängar runt sig själva.

Läraren läser en dikt:

Vit fluffig snö virvlar i luften,

Och tyst faller till marken, lägger sig.

Barn springer i cirklar och snurrar.

Utomhuslek"Sol och regn"

Mål: lär barnen att gå och springa i alla riktningar, utan att stöta på varandra, lär dem att agera på lärarens signal.

Beskrivning. Barn sätter sig på huk bakom linjen som läraren bestämt. Pedagog talar: "Solen är på himlen! Du kan gå en promenad". Barn springer runt på lekplatsen. På signal: "Regn! Skynda hem!- spring bakom den markerade linjen och sätt dig på huk. Lärare igen talar: "Sol! Gå på en promenad", och spelet upprepar sig.

Utomhuslek"Flygplan"

Mål: lär barn att springa åt olika håll utan att stöta på varandra; lär dem att lyssna noga på signalen och börja röra sig enligt den verbala signalen.

Beskrivning. Läraren uppmanar barnen att förbereda sig för "flyg", efter att tidigare ha visat hur "skruva upp" motor och hur "flyga". Pedagog talar: "Gör dig redo för flyget. Starta motorerna!- barn gör roterande rörelser med händerna framför bröstet och säger ljud: "R-r-r". Efter signalen lärare: "Låt oss flyga!"- barn sprider sina armar åt sidorna (som vingarna på ett flygplan) Och "flygande"- spridning åt olika håll. På signal lärare: "Landning!"- barnen sitter på bänken.

Utomhuslek"Snöflingor och vinden"

Mål: utveckling av barns fantasi, uppmärksamhet, förmåga att spela i ett lag; träna på att springa, göra vändningar runt dig själv och sitta på huk.

säger läraren ord:

Och nu ska jag titta:

Vem vet hur man har roligt

Vem är inte rädd för frost?

Utbildare – "vind" imiterar vinden som blåser, och barn - "snöflingor" flytta runt på platsen, skildrar flygningen av snöflingor. Barn gömmer sig (sätt dig ner när läraren slutar blåsa.

Utomhuslek"Tåg"

Mål: lär barn att gå och springa i en kolumn en i taget, snabba upp och sakta ner, stanna vid en signal; att lära barn att hitta sin plats i spalten, att inte pusha sina kamrater och att vara uppmärksamma.

Beskrivning. Barn står i en kolumn en efter en (håller inte om varandra). Först - "lokomotiv", resten - "bilar". Läraren blåser i visselpipan, och "tåg" börjar gå långsamt framåt först, sedan snabbare, snabbare och till sist börjar barnen springa. Efter lärarens ord "Tåget kör in på stationen" Barnen saktar gradvis ner och tåget stannar. Läraren uppmanar alla att gå ut, ta en promenad, plocka blommor och bär i en tänkt glänta. Vid signalen samlas barnen i en kolumn igen - och tåget börjar röra sig.

Utomhuslek"Vid björnskogen"

Mål: utveckling hos barn av reaktionshastigheten på en verbal signal, utveckling av uppmärksamhet; träna barn i löpning.

Av alla deltagare spel välja en förare som utses "Björn". På webbplatsen för spel rita två cirklar. Den första cirkeln är en håla "Björn", den andra är hemma, för alla andra deltagare spel. Leken börjar och barnen lämnar huset med ord:

Vid björnen i skogen

Jag tar svamp och bär.

Men björnen sover inte,

Och han morrar åt oss.

Efter att barnen sagt dessa ord, "Björn" springer ut ur hålan och försöker fånga ett av barnen. Om någon inte har tid att fly in i huset och "Björn" fångar honom, så blir han själv "Björn".

Utomhuslek"På en jämn väg"

Mål: utveckla koordinationen av rörelserna av armar och ben hos barn; lär dem att gå fritt i en kolumn en i taget; utveckla en känsla av balans och rumslig orientering.

Beskrivning. Barn, gratis gruppering, gå med läraren. Läraren uttalar följande text i en viss takt, barnen utför rörelser enligt text:

På en jämn stig, gå i en takt.

På en platt stig

Våra fötter går:

En - två, en - två.

Över stenarna, över stenarna, Hoppa på två ben med

går vidare.

Av småsten, av småsten...

I hålet - pang! Att sitta på huk.

Gå upp.

Dikt upprepas igen. Efter flera upprepningar säger läraren en annan text:

På en jämn väg, på en jämn väg

Våra ben är trötta, våra ben är trötta,

Det här är vårt hus - det är här vi bor.

I slutet av texten springer barnen till "hus"- en förutbestämd plats bakom en buske, under ett träd, etc.

Utomhuslek"Kyckling - Corydalis"

Mål: träna barn att snabbt svara på lärarens signal; träna barn i att gå.

En höna kom ut - en krönkyckling, med gula kycklingar, skildrar läraren "kyckling", barn - "kycklingar". Ett barn (äldre) – "katt". "Katt" sitter på en stol vid sidan av. "Höna" Och "kycklingar" gå runt på platsen. Pedagog talar:

Kycklingen klirrar: "Ko-ko, gå inte långt".

Närmar sig "katt", lärare talar:

En katt lade sig på en bänk vid stigen och slumrade...

Katten öppnar ögonen och kommer ikapp hönsen.

"Katt"öppnar ögonen, jamar och springer efter "kycklingar", som går till ett visst hörn av webbplatsen - "hus"- till mamman. Utbildare ( "kyckling") skyddar "kycklingar", breder ut armarna åt sidorna och talar kl detta: "Gå bort, katt, jag ger dig inte höns!" På upprepa spelrollen"katter" anförtros åt ett annat barn.

Utomhuslek"Hitta din färg"

Mål: lär barn att snabbt agera på en signal, navigera i rymden; utveckla fingerfärdighet.

Beskrivning. Läraren placerar bågar på olika sidor av lekplatsen (gjord av kartong) och sätter en stift av en annan färg i dem. Ett grupp Barn står runt röda stift, en annan gul och en tredje blå. På signal lärare: "På en promenad!"- barn sprids eller sprider sig på lekplatsen i olika riktningar. På andra signalen: "Hitta din färg!"- barn springer till sina platser och försöker hitta en nål i deras färg. Ett spel upprepar sig.

Utomhuslek"Runddans"

Mål: lär barn hur man dansar i en runddans; träna knäböj.

Barnen uttalar orden bakom läraren. Hållande hand går de i en cirkel.

Runt rosenbuskarna, bland örterna och blommorna

Vi cirklar och cirklar runddansen, åh, vi är glada människor!

Vi var så yr att vi föll till marken.

När du uttalar den sista frasen, utför knäböj.

Utomhuslek"Karusell"

Mål: att utveckla barns balans i rörelse, löpförmåga och öka känslomässig ton.

Beskrivning. Läraren uppmanar barnen att åka karusell. Håller en båge i händerna (att vara i mitten av bågen) med färgglada band knutna till den. Barn tar tag i banden, läraren rör sig med bågen. Barn går och springer sedan i en cirkel. Pedagog talar:

Knappt, knappt, knappt snurrade karusellen,

Och sedan, och sedan springer allt, springer, springer!

Hyss, tyst, spring inte, stoppa karusellen,

Ett och två, ett och två, spelet är över!

Barnen stannar.

Utomhuslek"Den lilla vita kaninen sitter"

Mål: lär barnen att lyssna på texten och utföra rörelser med texten; lär dem att hoppa, klappa händerna, springa iväg efter att ha hört de sista orden i texten; ge barn glädje.

Beskrivning. Barn - "kaniner" sittande på en bänk. Läraren erbjuder sig att ta slut "kaniner" till mitten av webbplatsen ( "clearing"). Barn går till mitten av lekplatsen, står nära läraren och sätter sig på huk. säger läraren text:

Liten vit kanin sitter Barn rör sina händer

Och han viftar med öronen. händer, höjer dem till huvudet,

Så här, så här, imiterar kaninöron.

Han viftar med öronen.

Det är kallt för kaninen att sitta, de klappar händerna.

Jag måste värma mina tassar

Klapp, klapp, klapp, klapp,

Vi måste värma våra tassar.

Det är kallt för kaninen att stå, de studsar på båda

Kaninen måste hoppa. fötterna på plats.

Skok-skok, skok-skok,

Kaninen måste hoppa.

(Leksaksnamn) skrämde kaninen, specifikt angivet,

som skrämde kaninen

Kaninen hoppade och galopperade iväg. (läraren visar

leksak).

Barnen springer till sina platser.

Utomhuslek"Jack Frost"

Mål: utveckling av förmågan att utföra karakteristiska rörelser; träna barn i löpning.

Beskrivning. Läraren ställer sig framför barnen på 5 meters avstånd och säger ord:

Jag är Frost Red Nose. Full av skägg.

Jag letar efter djur i skogen. Kom ut snabbt!

Kom ut, kaniner! Tjejer och killar!

(Barn går för att möta läraren halvvägs.)

Jag fryser den! Jag fryser den!

Läraren försöker fånga barnen - "harar". Barn springer iväg

Utomhuslek"Hönsmamman och kycklingarna"

Mål: lär barn att krypa under repet utan att röra det, att undvika föraren, att vara försiktiga och uppmärksamma; lär dem att agera på ledtrådar, inte pusha andra barn och hjälpa dem.

Beskrivning. Barn som låtsas vara kycklingar, tillsammans med läraren - "mamma höna"- ligger bakom ett rep sträckt mellan stolarna på en höjd av 35-40 cm - "Hem". På motsatt sida av plattformen sitter en stor "fågel". "Höna" kommer ut ur "Hus" och går på jakt efter mat, ropar hon "kycklingar": "Ko-ko-ko-ko". På hennes samtal "kycklingar" krypa under repet, springa till "mamma höna" och de går med henne och letar efter mat. Förbi signal: "Stor fågel!" - "kycklingar" springer snabbt in i huset. Roll "hönsmamma" först utförs det av läraren, och sedan kan denna roll ges till barn, först på deras begäran och sedan enligt lärarens anvisningar. När "kycklingar"Återvänd till "hus" flyr från den stora "fåglar", läraren kan höja repet högre så att barnen inte rör det.

Utomhuslek"Möss i skafferiet"

Mål: utveckla hos barn förmågan att utföra rörelser på en signal; Träna barn i att klättra, springa och sitta på huk.

Beskrivning. Barn - "möss" finns på ena sidan av webbplatsen. På motsatt sida finns ett rep sträckt på en höjd av 50 cm från marknivå - detta är "skafferi". Till sidan av spelarna är "katt" (hennes roll spelas av läraren). "Katt" somnar och "möss" springer sakta in i "skafferi". Tränger in i "skafferi", de böjer sig ner för att inte röra vid repet. Där sätter de sig och det är som om "gnaga" kex. "Katt" vaknar, jamar och springer efter "möss". De springer snabbt iväg in i sina hålor. Spelet återupptas. I framtiden, som du behärskar reglerna spel roll"katter" kan utföras av vilket barn som helst.

Utomhuslek"Möss och katt"

Mål: lär barn att springa lätt, på tårna, utan att stöta på varandra; navigera i rymden, ändra rörelser på lärarens signal.

Beskrivning. Barn som sitter på bänkar är "möss i hål". Sitter på motsatt sida av plattformen "katt", vars roll spelas av läraren. "Katt" somnar (blundar och "möss" spridda runt på platsen. Men här "katt" vaknar, stretchar, jamar och börjar ta igen "möss". "Möss" springa snabbt iväg och gömma sig "minkar" (ta deras platser). Fångad "möss" "katt" tar honom till sig. När de andra "möss" gömma sig "minkar", "katt" går runt på platsen en gång till, går sedan tillbaka till sin plats och somnar. "Möss" kan ta slut "mink" då när "katt" blundar och somnar, och återvänder till "minkar"- När "katt" vaknar och jamar. Läraren ser till att allt "möss" sprang ut och spred sig så långt ifrån som möjligt "mink". "Minks", förutom bänkar, kan bågar för klättring tjäna, och sedan barn - "möss"- krypa ur deras "mink".

Utomhuslek"Gäss - gäss"

Mål: utveckling hos barn av koordination av rörelser, reaktionshastighet, förmåga att spela i lag.

Beskrivning. Barnen står mot ena väggen i rummet. Förare (vuxen) i mitten.

Programledaren talar: "Gäss, gäss".

Barn: "Ha, ha, ha".

Ledande: "Vill du ha något att äta?"

Barn: "Ja ja ja".

Ledande: "Tja, flyg om du vill, ta bara hand om dina vingar.".

Barnen springer till den motsatta väggen (deras hus är där), och ledaren måste ha tid att göra så många barn som möjligt.

Utomhuslek"Kråkorna och den lilla hunden"

Mål: lär barn att imitera fåglars rörelser och ljud, att röra sig utan att störa varandra.

Beskrivning. Vald "hund", resten av barnen - "kråkor".

Barn hoppar nära den gröna julgranen,

Kråkor hoppar och kakar: "Kar! Kar! Kar!, föreställande en kråka.

Sedan kom hunden springande

Och korpen skingrade alla: "Åh! Åh! Åh!" "hundar".

Ett spel upprepas 2-3 gånger.

Utomhuslek"Taxi"

Mål: att lära barn att röra sig tillsammans, att balansera rörelser med varandra, att ändra riktning på rörelser, att vara uppmärksam på lekpartners.

Beskrivning. Barn står inuti en liten båge, håll ner den händer: ena - på ena sidan, den andra bakom den andra. Förstfödde - "förare" Taxi, andra -"passagerare". Barn springer runt på lekplatsen (Spår). Efter ett tag byter de roller. 2-3 par barn kan leka samtidigt och om utrymmet tillåter så fler. När barn lär sig att springa i en riktning kan läraren ge uppgiften att röra sig i olika riktningar och göra stopp. Du kan markera hållplatsen med en flagga eller en taxistationsskylt. Vid busshållplatsen "passagerare" de byter om, en kliver ur taxin, den andre kliver in.

Mål. Lär barn att hoppa på två ben, lyssna noga på texten och
fly först när de sista orden är sagt.
Beskrivning. Barn sitter på stolar på ena sidan av rummet eller området.
Läraren står framför dem på lite avstånd och utför övningar med
boll; han visar barnen hur lätt och högt bollen kan hoppa när du slår den med handen, och
samtidigt som man säger:
Min
Rolig
Tonande
Boll,
Vart ska du
rusade
Hoppa upp?
Röd,
Gul,
Blå,
Kan inte hänga med
Bakom dig!
S. Marshak
Sedan ringer läraren 2-3 barn, uppmanar dem att hoppa samtidigt
bollen och upprepar övningen, åtföljer den med ord. När han är klar säger han:
"Jag kommer ikapp nu!" Barnen slutar hoppa och flyr från läraren som håller på med
den sorten som fångar dem.
Vi hoppar som bollar
Instruktioner för utförande. När leken upprepas ringer läraren till andra barn
och i större mängder. Det är sista gången vi kan bjuda in alla barn på bal.
samtidigt. Läraren ska göra rörelser och uttala texten i
i högt tempo, motsvarande barn som hoppar, men hoppning är ganska frekvent.
Om barn inte kan återskapa bollens rörelser måste de återigen visas hur man gör
bollen hoppar.
Timofeeva E.A. Utespel med barn i grundskoleåldern: en manual för pedagoger / E.A. Timofeeva. – M.: Utbildning, 1986. – 67 sid.