Regionális ügyességi világbajnokság. Mi az a WorldSkills? Lendület a szakképzés fejlesztéséhez

WORLDSKILLS MOZGÁS

HOGYAN VÁLTOZTATJA MEG A WORLDSKILLS AZ OROSZORSZÁGI OKTATÁSI ÉS SZAKKÉPZÉS RENDSZERÉT

2025-re Oroszországban 10 millió fős munkaerőhiánnyal kell szembenézni. A versenyképesség elvesztése érdekében az országnak 2024-re át kell lépnie a digitális korszakba, amiről ma a hatóságok és a vállalkozások is beszélnek. A fő probléma a digitális átalakuláshoz szükséges munkaerő akut hiánya. Ezeket csak a szakképzési rendszer átalakításával lehet a szükséges mennyiségben termeszteni.

A Young Professionals (WorldSkills Russia) Unió új mércét állít fel a modern kékgalléros szakmák számára, megváltoztatja a főiskolák és egyetemek vizsgarendszerét, valamint összekötő szerepet tölt be a munkaadók és a fiatal munkavállalók között. Hogyan változtatja meg a mozgalom az oroszországi munkaerőpiacot - a RIA Novosztyi hosszú olvasmányban.

Rajt. A spanyol munkavállalóktól a digitális gazdaságig

A WorldSkills International (WSI) mozgalom a háború utáni Spanyolországból indult ki, amely akkoriban sok országhoz hasonlóan munkaerőhiányt szenvedett. A kékgalléros szakmák iránti érdeklődés felélesztésére a mozgalom egyik kezdeményezője, Francisco Albert-Vidal elhatározta, hogy szakmai tudásversenyt rendez fiatal szakemberek körében. Az újságokból értesültek a versenyekről, és saját költségükön Európából Madridba utaztak. Meg akartam mutatni magam és másokra nézni.

Fotó: MIA "Russia Today"

Simon Bartley, a WSI elnöke

„Albert-Vidalnak három célja volt: a verseny résztvevőit példaképekké varázsolni a fiatalok számára, találkozót szervezni a különböző országok szakértői és szakmai közösségei számára, valamint lehetőséget adni a fiatal szakembereknek, hogy meghatározzák pozíciójukat a globális munkaerőpiacon. Mindhárom gól ma is aktuális."

1 / 4

Bár a mozgalom alapvető küldetése változatlan maradt, a munkaerő-piaci változások és a technológia fejlődése új kihívásokat állított fel. Az automatizálás és a digitális gazdaságra való átállás új típusú munkaerő iránti igényt teremtett, amelynek képességeit nem diplomákon és bizonyítványokon, hanem kompetenciákon mérik.

A WorldSkillsnek most nemcsak egy fiatal, versenyképes szakembert kell képeznie, hanem a modern valósághoz alkalmazkodó szakembert, aki készen áll arra, hogy az okoseszközökkel és a robotikával együtt dolgozzon, és folyamatosan bővítse tudását.

Első lépések. Személyi hiány és munkaerő-piaci paradoxonok

Oroszország 2012-ben csatlakozott a WorldSkills mozgalomhoz. Akkoriban a technikumok és főiskolák a reformkísérletek ellenére még sokak számára alacsonyabb iskolai végzettségnek tűntek, amin csak az megy át, aki nem jutott be az egyetemre, és aki nem mert egységes államvizsgát tenni.

A „Fiatal Szakemberek (WorldSkills Russia)” szakszervezet első feladata a középfokú szakképzés rendszerének reformja volt. Ez fontos különbség az orosz közlekedési modell és más országokban alkalmazott analógjai között.

Ha a hagyományos SwissSkills („WorldSkills Switzerland”) vagy a WorldSkills France elsősorban a fiatal szakemberek bevonzásának és a bajnokságra való felkészítésének központjaként működik, akkor a WorldSkills orosz részlege a teljes oktatási rendszer reformjára törekszik.

1 / 4

Az ország oktatási intézményei továbbra is nehezen alkalmazkodnak a modern munkaerőpiac realitásához. Az elavult tantervek, a pedagógusképzés évek óta változatlan alapelvei, az egymásnak ellentmondó szabványok és az elavult eszközök természetes létszámhiányhoz vezettek.

Az 1990-es években sok oktatási intézmény megszakította a kapcsolatot a vállalkozásokkal. A diplomások absztrakt készségeket sajátítottak el egy elvont jövőhöz, gyakran egy réges-régi múltból. Ennek eredményeként a munkaerőpiacra kerülve átképzésre kényszerültek.

Fotó: MIA "Russia Today"

Petr Nekrasov, az IEK képviselője

„A tanulók megtanulják a képek segítségével szerkeszteni. Nem tudnak fűrészelni, nem tudnak összeszerelni. A cég szakképzett munkaerőhiánnyal küzd az elektromos szerelőiparban."

Ugyanerről a problémáról beszél a hegesztőgép-gyártó Kemppi Russia vezérigazgatója, Evgeniya Dmitrieva.

fotó "Kempi Russia"

Evgenia Dmitrieva, a hegesztőgép-gyártó Kemppi Oroszország vezérigazgatója

„A főiskolai hallgatók nem voltak felkészülve a hegesztőberendezéseinkkel való munkára. Azt kérték, adják át nekik a régi transzformátorokat, mert ők csak ilyen berendezéseket ismertek.

A WorldSkills oroszországi fennállásának 5 éve alatt a mozgalmat több tucat partner támogatta. Köztük vannak olyan nagy állami vállalatok, mint a Rostec, a Roscosmos és a Rosatom. Nem titkolják, hogy a nemzetközi piacra való bejutásra törekednek, és nagy szükségük van olyan személyzetre, aki megfelelne a nemzetközi normáknak.

Ilyen szakemberek találhatók a regionális, országos és nemzetközi WorldSkills bajnokságok résztvevői között. Az állami vállalatok belülről is képeznek szakembereket, a szakmai képzés globális szabványaira támaszkodva.

A partnerek másik része külföldi cégek oroszországi képviselete, például a Kuka és a Festo robotikai gyártók. Nemcsak munkaerőre van szükségük, hanem viszonylag új iparágakat is igyekeznek népszerűsíteni az iskolások és a diákok körében.

Ennek érdekében a vállalatok a WorldSkills-szel közösen robotikai laboratóriumokat nyitnak a régiókban. Két évvel ezelőtt a Kuka oroszországi képviselete elsőként vezette be a WorldSkills sorba az „Industrial Robotics” kompetenciát.

1 / 3

A szakszervezet kétirányú kapcsolatot igyekszik kialakítani az oktatási intézmények és a cégek között.

Fotó: MIA "Russia Today"

„Hagyományos szakadék van a munkaadók és az oktatás között, és a WorldSkills projekt nagyrészt hidat hoz létre az üzlet és a képzési rendszer között”

Egy másik megoldatlan feladat a fiatal szakemberek felkészítése a digitális gazdaság realitásaira. A WorldSkills Russia a Boston Consulting Group tanácsadó céggel együtt tanulmányozta a munkaerőpiac helyzetét a modern Oroszországban. Mint a felmérés kimutatta, a vállalkozások legalább 66%-a tart attól, hogy képzett szakemberhiány miatt nem tud fejlődni.

Elemzők szerint 2025-re Oroszországnak 10 millió fős munkaerőhiánnyal kell szembenéznie.

Ez a tendencia elvileg a világ legtöbb középfokú szakképzési intézményére jellemző. Egy McKinsey-tanulmány paradox helyzetet tárt fel: a fiatalok 50%-a úgy gondolja, hogy az iskola befejezése után következő oktatási szint növeli az elhelyezkedési esélyeiket.

Ráadásul az oktatási intézmények többsége (72%) úgy gondolja, hogy végzettjeik készen állnak a valódi munkára. A munkáltatóknak azonban csak 43%-a talál megfelelő végzettségű szakembert.

1 / 4

A műszaki iskolák, főiskolák és egyetemek végzettei oklevéllel, fokozattal és fokozattal érkeznek a vállalkozásokhoz, de valójában a diplomát és a minősítést nem erősítik meg.

fénykép a Rosatom State Corporationről

Alekszej Ponomarenko, a Rosatom Vállalati Akadémia Nemzetközi Programok Központjának igazgatója

„Az egyik főiskolán szerzett A osztályzat nem mindig egyezik meg a másik egyetemen szerzett osztályzattal. Ugyanakkor rendkívül fontos, hogy a fiatalok képesek legyenek
egy speciális feladat szakembere, amelyet gyakran nagyon drága és nagy pontosságú berendezésekkel valósítanak meg. Ezért profi
az oktatásnak rugalmas programmal és minimális költségekkel a lehető leggyorsabban fel kell készítenie a szakembereket"

Az oktatási intézményvezetők a személyzeti képzési rendszer tökéletlenségére is felhívták a figyelmet.

„Módosítani kell a diplomások kompetenciáinak felmérésének formátumát, mert egyre nő a szakadék a munkaadói követelményekhez képest”

Az egyetemek is észreveszik, hogy a végzettek nem felelnek meg a munkaadók igényeinek.

„A munkaadók körében végzett felmérések azt mutatják, hogy a felsőoktatási rendszer országszerte sántít. A végzetteknek további képzésre és átképzésre van szükségük"

Dob. Új szabványok a gazdaság reálszektorában

Demo vizsga

2014-ben kormányzati szinten formálódott az az igény, hogy az orosz főiskolákat világszínvonalra kell hozni a szakemberképzés terén.

És két évvel később Oroszország úgy döntött, hogy teszteli a bemutató vizsga formátumát a WorldSkills módszerrel - egy új állami végső tanúsítási rendszerrel, amely lehetővé teszi a diplomások készségeinek valós gyártási körülmények közötti tesztelését.

Az Oktatási és Tudományos Minisztérium már sejteti, hogy hamarosan hivatalosan is jóváhagyhatják a módszertant az állami értékelés fő formájaként. A demonstrációs vizsga a munkaerőpiac valós követelményeit veszi figyelembe, nem pedig a hagyományos normákat.

Éppen ezért a vizsgázók munkáját az ipari vállalkozások független szakértői értékelik, akik ismerik a valós termelési vagy irodai követelményeket.

Mihail Sivcev, a Távol-keleti Szövetségi Egyetem Középfokú Szakképzési és Szakmai Kompetenciák Fejlesztési Tanszékének igazgatója

„A hagyományos vizsgát egy tanár intézi, aki maga tanította a diákokat. Ez alapvetően az elméleti kérdések megválaszolásának formátuma. A WorldSkills módszertannak megfelelően a hallgatót független szakértők vizsgáztatják, gyakorlati képességeiket ellenőrzik. A versenyfeladat mindenkinek ugyanaz marad, így a szerencsefaktor kiesik."

A demóvizsga kérdéseit nagyon nehéz összehasonlítani a jegyeken szereplő válaszokkal. A tanulók több napon keresztül ugyanazokat a feladatokat látják el, mint a nemzetközi WorldSkills bajnokság résztvevői. Az elmélet a minimumra van szorítva - csak megerősíti azokat a műveleteket, amelyeket valós körülmények között kell végrehajtani valódi berendezéseken.

Egyes kompetenciák esetében ez a léc még mindig túl magas. A WSR vezetője, Robert Urazov „oktatási hara-kiri”-nek nevezi a kísérletet a FEFU CAD mérnöki tervezés demóvizsgájával. Ez a modell azonban lehetővé teszi a tanulóknak, hogy azonosítsák a hiányzó készségeket – az úgynevezett készséghiányokat. Az oktatási intézmények pedig módosíthatják a tantervet a rendszer kísérleti tesztelése közben.

„A demóvizsga világos képet ad arról, hogy a munkáltató kéréseit figyelembe véve milyen felszerelésekre kell oktatni a hallgatókat.”, jegyzi meg Sivcev.

1 / 3

Így egyszerre több probléma is megoldódik: az értékelés objektivitása, megfelelősége, valamint a munkaadói követelmények és a végzettek készségei közötti szakadék. Ilyen körülmények között mindenki nyer. Az oktatási intézmények fejlesztik a képzési rendszert, a hallgatók a gazdaság valódi, nem pedig elvont szektorának megfelelő készségeket fejlesztenek, a vállalkozások pedig hozzájutnak a minden megállapított normának megfelelő képzett munkaerőhöz.

Ráadásul a kompetenciákat nem a tantárgyak osztályzatait tartalmazó oklevél igazolja, hanem a speciális készségeket felsoroló Skills-útlevél – egy másik WSR-projekt. Jelzi a hallgató által elvégzett modulokat. A résztvevő eredményeit egy grafikon tükrözi, amely egyben jelzi a szabványhoz tartozó minimális és maximális elfogadható eredményeket is.

Január óta már több mint 14 000 főiskolai és egyetemi végzettségű személy tette le a demóvizsgát. Oroszország 26 régiójában indult el egy 73 kompetenciát érintő kísérleti projekt.

Körülbelül 40 vállalat, köztük a Rosatom, az R-Pharm és az IEK ismerte el a Skills-útleveleket a hallgatói képzés független értékelésének eszközeként.

fotó a GC "R-Pharm"-ról

Ivan Semenov, az R-Pharm vállalat személyzeti menedzsmentjéért és szervezetfejlesztéséért felelős alelnöke

„A készségek útlevelei az előzetes interjú analógjai, amelyet egy oktatási intézmény készít a munkáltató helyett”

Bizonyos helyzetekben a készségek nemzetközi szabványoknak megfelelő bemutatása a karrieredbe kerülhet. És itt van egy ilyen valós történet.

Vaszilij Shabarov műszaki iskola tanulója a WorldSkills bajnokság több szakaszát teljesítette. A leningrádi 1. WorldSkills Russia regionális bajnokságon a „CNC Milling” kompetencia győztese lett, valamint részt vett a krasznodari országos bajnokságon is. Diploma megvédése után Shabarov a Rosatom állami vállalat egyik vállalatánál kapott munkát. De rendes fizetést és hétköznapi összetett feladatokat vártak el tőle. Senki nem vette figyelembe sem az okleveleket, sem a technikum ajánlásait, sem a WSR mozgalomban való részvétel eredményeit.

Vitalij Manzuk, a Kirovi Politechnikai Főiskola igazgatóhelyettese

„Meghívtuk a vállalkozás vezetőségét, hogy demonstrációs vizsga formájában teszteljék telephelyünkön Shabarov kompetenciáját. Felkészítettünk egy munkahelyet, hogy Shabarov a lehető legteljesebb mértékben kifejezhesse magát. Maróalkatrészt kellett esztergálnia a gyári munkások által választott bármely nemzetközi WorldSkills bajnokság utasításai szerint. Ennek eredményeként megállapodtunk a 2015-ös Sao Paulo-i világbajnokság versenyképes tételében. Vaszilij Shabarov 4 órával többet töltött, mint amennyit a WS szabványok megengednek, de teljesítette a feladatot."

A cég képviselői a központi mérőlaboratóriumban ellenőrizték az általa készített alkatrészt. Az eredmény mindössze három méretben tért el a rajzon megadott ideálistól a több mint 60 méretből és mindössze 3-4 mikronnal. Vaszilij közönséges alkalmazottat egy másik műhelybe helyezték át, modernebb berendezésekkel és összetettebb termelési feladatokkal.

Képességi útlevél

A készségek útlevele nagyobb bizalmat kelt a nemzetközi szakértők körében. Az Első Moszkvai Oktatási Komplexum végzőse, Konstantin Dolgikh demonstrációs szakácsvizsgát tett, és több WorldSkills bajnokságon is részt vett.

Most a cukrász további kulináris technológus képzésben részesül, és a moszkvai Ladurée francia étteremben dolgozik. Egyelőre Dolgikh tölti be a szakácsi posztot, de a közeljövőben demi chef de partie pozícióba kell léptetni (a műszakvezetőhöz hasonlóan).

Konstantin Dolgikh, a Ladurée étterem cukrásza

„Amikor felvettek a Ladurée-be, megnézték az önéletrajzomat, a bajnokságok és a demóvizsgák eredményeit. Az étterem séfje francia, és nagyon fejlett WorldSkills mozgalommal rendelkeznek. Amikor megtudta, hogy részt vettem a bajnokságon, és kaptam egy Skills-útlevelet, tetszett neki. Azonnal elvittek."

Fotó: MIA "Russia Today"

Robert Urazov, a Fiatal Szakemberek Szövetségének (WorldSkills Russia) vezérigazgatója

„A diplomák anakronizmussá válnak. Most még a Nagy Négyes tanácsadó cégeknél sem nézik a diplomát, hanem csak a képességeket veszik figyelembe. Elkezdtünk dolgozni a Skills Passport projekten, hogy világos képzési iránymutatást és érthető eszközt hozzunk létre a készségek oktatási rendszerben történő felismeréséhez.”

Vitalij Manzuk, a Kirovi Politechnikai Főiskola igazgatóhelyettese

„Ki az például a CNC gépkezelő? Kiderült, hogy ma már mérnök, munkás, szoftvermérnök és metrológus. El kell távolodnunk a „műszaki mérnök” fogalmának szembeállításától a speciális kompetenciákra vonatkozó képesítések integrálására.”

Jövő. Futurológia és digitalizáció

Az orosz szakképzési rendszer másik problémája a kompetenciák osztályozása. Számos műszaki iskola és egyetem képviselője elismeri, hogy ma már nincsenek olyan egyértelmű határok a szakterületeknek, mint korábban. Egy hagyományos CNC gépkezelő manapság több gépet is vezérelhet egyszerre egy gyárban, és ténylegesen irányíthatja a gyártási folyamatot. Az új technológiai struktúra megváltoztatja a szakmák formátumát, és legtöbbjük digitális dimenziót kap.

WorldSkills Hi-Tech

Novemberben, Jekatyerinburgban, a high-tech iparágak kékgalléros szakmáinak IV. Országos Bajnokságán, a WorldSkills Hi-Tech-en 31 kompetenciát mutattak be, de közülük csak négy tartotta meg kizárólag az analóg részt.

Fotó: MIA "Russia Today"

Robert Urazov, a Fiatal Szakemberek Szövetségének (WorldSkills Russia) vezérigazgatója

„Még a hegesztésben is volt „Robotic Welding” modul. Most a jövő születik a bajnokságban. Kirajzolódik egy kép a munkahelyről, amely néhány éven belül megjelenik.”

FutureSkills

A Hi-Tech irányvonallal párhuzamosan a WorldSkills Russia további kompetencia klasztereket hoz létre. A munka egyik területe egyfajta futurológia, kísérlet arra, hogy előre jelezzék, milyen készségekre, szakmákra lesz szükségük a szakembereknek a közeljövőben, és hogyan változnak a meglévő szakterületek.

A fő feladat az, hogy elkerüljük a fölösleges emberek egy osztályának megjelenését, akiknek a képességei nem igényelnek a digitális gazdaságban.

A WorldSkills Competition 2019 előestéjén: arról, hogyan változtak a nyílt forráskódú szoftverek 10 év alatt

Nagyon büszkék vagyunk arra, hogy részt vehetünk Oroszország belépésében a nemzetközi WorldSkills mozgalomba. Egy másik fontos eredmény a 2019 nyarán kazanyi WorldSkills Competition rendezési jogának győzelme. Ezek az események meghatározó szerepet játszottak a hazai középfokú szakképzés, a szemléletváltás, az oktatási programok és a kollégiumokhoz való viszonyulás alakulásában országszerte.

A WSC-2019 bajnokság előestéjén szeretnénk ismét emlékeztetni a világkészségek értékeire, amelyeket több százezer ember oszt meg és hirdet világszerte. A mozgalom értéktartalma - az önmegvalósítás, a készségek és kompetenciák, a professzionalizmus és a munka tisztelete - ez a globális WorldSkills szakértői közösség megbízható alapja.

WorldSkills a világon

A WorldSkills egy nemzetközi társadalmi mozgalom, amely a világ minden tájáról egyesíti azokat az embereket, akik változtatni szeretnének valamit. Fő küldetése, hogy feltételeket teremtsen a szakmai önmegvalósításra vágyó emberek számára.

Létezik egy „WorldSkills International” non-profit szervezet, amely az Olimpiai Bizottság feladatait látja el: feladata a világbajnokság kétévente megrendezése.

A WorldSkills mechanizmusa olyan versenyek lebonyolítása, amelyeken keresztül közösségek jönnek létre és fejlődnek: a verseny résztvevői és a szakértők közötti interakció, valamint a versenyzők közötti kommunikáció a versenyplatformon. Ez a hatás főként az oroszországi középfokú szakképzés és továbbképzés rendszerében hoz változásokat. Szakértői közösségek alakulnak ki. Ők állítják elő a legértékesebb tartalmat – a főiskolai oktatási programok tartalmát. A WorldSkills-ben való részvételnek köszönhetően az orosz főiskolák képzési megközelítése és maguk az oktatási programok gyökeresen megváltoztak ez alatt a 7 év alatt.

WorldSkills Competition formátum

A WorldSkills világverseny mindenekelőtt egy egyedülálló, nagyszabású rendezvény, amelyen a bolygó legtöbb országának delegációja vesz részt! Egy ilyen rendezvény lebonyolítása nagy szervezési feladat, megtiszteltetés és felelősség, semmivel sem rosszabb, mint bármely más globális verseny, világbajnokság és bajnokság döntője. Nem hiába nevezik a WSC-t a készségek és kompetenciák olimpiájának is, ha összehasonlítjuk a WorldSkills mozgalmat az olimpiával.

A világbajnokság középpontjában természetesen a WS mozgalom hivatalos hatáskörébe tartozó versenyek állnak, amelyeket a legnagyobb népszerűség kritériuma szerint választanak ki. Így a versenyképes napirend kialakítása az igényes szakmák egyfajta minősítése és azon kompetenciák dinamikájának nyomon követése, amelyek az automatizálás és az új technológiák támadása miatt veszítenek népszerűségükből.

Az esemény fontos része a kongresszusi és kiállítási rész, melynek során a globális WorldSkills közösség a kormányzat, az üzleti élet, a helyi területek és iparágak képviselőivel folytatott megbeszélések során előrevetíti bizonyos készségek és kompetenciák fejlődését.

A WSC-re való felkészülés során a részt vevő országok számos szociális projektet kezdeményeznek, amelyeket a kétéves előkészítési időszakban a WSI Igazgatósága mérlegel, a WSI Igazgatósága jóváhagyott, és végül jóváhagyott a jelenlegi általános ülésen. Gyülekezés a következő bajnokság programjának részeként. Egyes események, mint például az One School One Country hagyományossá válnak, és már szerepelnek a Világversenyek (WSC) kötelező részében.

A következő világbajnokságra való felkészülés az aktuális WSC-ben kezdődik. A rendezvény üzleti részében a korszerű középfokú szakképzésben (VET) a mozgással kapcsolatos célkitűzések és kihívások fogalmazódnak meg, amelyek a soron következő bajnokság üzleti részének napirendjét képezik. Ez az egyes WSI tagországok hivatalos küldötteinek felelőssége, amelyek a Stratégiai Bizottságot alkotják. Magukon a versenyeken az összegyűlt szakértői közösségeken keresztül alakulnak ki a WSI szabványok és a következő bajnokság feladatai. Ez a WSI-tagok műszaki küldötteinek és a WSI Technikai Bizottságának a feladata.

A WorldSkills versenyek alapelvei (WorldSkills Standard)

A maximális hatás eléréséhez a következő versenyfeltételeket kell betartani:

• A versenyeknek nyilvánosnak kell lenniük, pl. minden érdeklődő szabadon látogatható,
• A versenyszabályoknak és feltételeknek egységesnek és egyenlőnek kell lenniük minden résztvevő számára,
• A tesztfeladatokat és az értékelési szempontokat előre ismerni kell,
• A verseny során minden kiválasztott szempontot értékelni kell. Erre nem kevesebb, mint 16 és legfeljebb 22 óra tiszta versenyidőt szánnak (a gyakorlat azt mutatja, hogy ez a legoptimálisabb idő a résztvevők kompetenciáinak megbízható felmérésére),
• A kritériumok értékelési folyamatába a lehető legtöbb szakembert és szakértőt be kell vonni,
• Az eredményértékelési rendszer legyen elfogulatlan (lehetőleg elektronikus), és az egyes szakértőktől kapott elsődleges információkon alapuljon.

Az ún A WorldSkills szabvány tartalmazza a versenyekre vonatkozó szabályozási dokumentációt, nevezetesen: Műszaki leírás (TD – Műszaki leírás), Tesztprojekt (TP – Tesztprojekt), Értékelési Kritériumok, Infrastruktúra Lista, Verseny helyszínrajza felszereléssel (Elrendezés) és Műszaki Követelmények, Biztonság (Egészségügyi és egészségügyi követelmények) Biztonság).

A WorldSkills verseny szakértői

A szakértők szerepe a versenyek szervezésében igen nagy. Szakértőnek azt a személyt ismerik el, aki bizonyos kompetenciákkal rendelkezik: szakmájának ismerete, a WS szabványainak és szabályzatainak ismerete, a versenyeztetési eljárás ismerete, a tesztfeladat elkészítésében és az értékelési szempontok meghatározásában való részvétel.

A szakértők szakértői közösségeket alkotnak. A főszakértőt és a főszakértő-helyettest az aktuális verseny végén választják ki a következő versenyre. Ezt megelőzően az aktuális bajnokságon folyó munkában részt vevő valamennyi szakember, annak befejezése után azonnal módosításokat fogalmaz meg a jelenlegi szabványokon, és elkészíti a következő bajnokság előzetes feladatait. Ezen dokumentumok alapján az egyes szakmákra újonnan megválasztott fő- és főszakértő-helyettes a Műszaki Igazgatósággal közösen módosítja a soron következő Versenyek szabályzatát. Egy év elteltével csatlakoznak hozzájuk a technikai küldöttek, akiket a zsűri elnöke jelöl ki a megfelelő kompetenciákra. Ettől a pillanattól megalakul a Skills Management Team, amely meghatározza a pontos előírásokat és feladatokat. Hat hónappal a Verseny előtt összegyűlnek a helyszínen a Versenyelőkészítő Hét (CPW - Versenyelőkészítő Hét) keretében, és meghozzák a végső döntéseket a helyszínről, a helyszín felkészültségéről, a helyszín összes hiányosságáról stb. az elmúlt hat hónapban újonnan kinevezett szakértők országokból/régiókból, akik kifejezték szándékukat, hogy részt vegyenek a Versenyen ebben a kompetenciában.

A CPW-nél véglegesen meghatározzák azon kompetenciák (szakmák) listáját, amelyekre versenyeket rendeznek. Ha addig az időpontig nem jelentkezett elegendő számú résztvevő egy kompetenciára, akkor a következő versenyre a kompetencia megszűnik, és a Prezentációsok egyike lép a helyére. Van egy természetes forgás és egyfajta népszerűségi rangsor.

A minőségi értékeléshez minimálisan szabályozott szakértői létszám is szükséges. A szakértők száma meghaladhatja a résztvevők számát. Ez gyakran még üdvözlendő is, mivel nagyobb objektivitást tesz lehetővé az elbírálásban.

Az SMT-k egy Skills Management Plant (SMP) alkotnak – a szakértők csoportokra bontását, a zsűrizés sorrendjét, a versenyidőket és egyéb részletes információkat a közelgő versenyekre vonatkozóan.

2014. november 8-án az Orosz Föderáció kormányának elnöke, Dmitrij Medvegyev rendeletet írt alá (2014. október 8-án kelt, 1987-r sz.) a Stratégiai Kezdeményezések Ügynökségével (ASI) közösen létrehozó rendeletet. a „WorldSkills Russia” Szakmai Közösségek és Munkaerő Fejlesztési Ügynöksége szakszervezet.

Az Unió létrehozásának és tevékenységének célja, hogy segítse tagjait a szakoktatás fejlesztését célzó tevékenységek végrehajtásában a WorldSkills International (a továbbiakban: WSI) nemzetközi szervezet szabványaival összhangban az Orosz Föderáció gazdaságának biztosítása érdekében. magasan képzett munkavállalókkal, növelve a szakképzés szerepét az Orosz Föderáció társadalmi-gazdasági és kulturális fejlődésében.

Oroszország csatlakozása a globális WorldSkills mozgalomhoz az Oktatás a Társadalomért Alapítvány és a Stratégiai Kezdeményezések Ügynöksége közös erőfeszítéseinek eredménye, amelyek célja a kékgalléros szakmák népszerűségének folyamatos csökkenése és a nemzeti szakmai színvonal elmaradása volt. A WSI-hez való csatlakozást követően Oroszország 15, a világ 66 országában egyeztetett szakmai szabványt kapott, az év végéig pedig további 49 szakmai szabványt. A következő öt évben Oroszország mintegy 250 olyan szakmai szabványt kap, amelyek szerint a világ 66 országában lehet modern követelményeknek megfelelő szakembereket és magasan képzett munkavállalókat képezni.

Amióta Oroszország csatlakozott a nemzetközi szervezethez, 60 régió nyújtott be részvételi kérelmet a WorldSkills Russia (WSR) mozgalomban. Az Orosz Föderáció 19 tagját már felvették a WSR hivatalos résztvevői közé. A WorldSkills Russia mozgalom részeként 15 regionális bajnokságot rendeztek (Uljanovszki régió, Jamalo-Nyenyec Autonóm Kerület, Szaha Köztársaság (Jakutia), Csuvasia Köztársaság, Tveri régió, Tatár Köztársaság, Mari El Köztársaság, Szverdlovszki régió (2) bajnokság), Észak-Oszétia Köztársaság, Cseljabinszki régió, Kemerovói régió, Szamarai régió, Mordvin Köztársaság, Habarovszki terület), amelyen több mint 900 versenyző – a felsorolt ​​entitások képviselői – vett részt. A regionális bajnokságokon több mint 300 szakember részvételével rendezték meg a bíráskodást.

A mai napig a WorldSkills Russia üzleti, szövetségi és regionális költségvetésből vonzott finanszírozás összege már elérte a 688 millió rubelt.

Azokban a régiókban, ahol a WorldSkills mozgalom fejlődésnek indul, növekszik a szakképzés iránt érdeklődők száma. Határozottan van előrelépés, és ezt a WorldSkills mozgalomban jelenleg részt vevő valamennyi regionális minisztérium képviselője is megjegyzi. Érdemes megjegyezni, hogy a WorldSkills-ben részt vevő főiskolákon megnőtt a felvételi verseny. Például a Pervouralsk Kohászati ​​Főiskolán a verseny helyenként 1-ről 6 főre, a Tambov Üzleti Főiskolán pedig 2-6 főre nőtt.

A mozgalomban részt vevő többi orosz oktatási intézményben a verseny évenként átlagosan 4 főre nőtt. Az orosz régiók bajnokságokon versenyeznek, és a mozgalomban való részvételük értékelése a régió ipari fejlődésének és szakképzési szintjének egyik mutatója lett.

Amellett, hogy a WorldSkills nyilvánvalóan hozzájárul a kékgalléros szakmák népszerűsítéséhez, a mozgalom a nemzetközi szakmai szabványok terjesztésének leggyorsabb és leghatékonyabb rendszerévé vált Oroszország egész területén.

Ebben a cikkben a WorldSkills Russia szakmai készségversenyről szeretnék beszélni, amelyet november 1-4-én Moszkvában rendeztek meg az Összoroszországi Kiállítási Központban. Részt vettem a „Web Design” kompetencián. A narratíva a résztvevő szemszögéből szól.

A versenyről

A WorldSkills egy verseny, amelynek célja egy adott terület szakembereinek azonosítása. A verseny a WorldSkills International (WSI) nemzetközi non-profit szervezettől származik.
A nyílt bajnokságot másodszor rendezték meg Moszkvában. A versenyen való részvétel ingyenes. A résztvevők életkora 18 és 22 év közötti, főiskolán vagy egyetemen tanulnak. 14 kompetenciát mutattak be Moszkvában, részletesebb információk a hivatalos weboldalon találhatók.
A verseny 4 napig tart: a nap első felében nyitó, majd versenyek, a döntő napon - összegzés és zárás. A verseny fő jellemzője, hogy a verseny egy mindenki által megtekinthető területen zajlik.

A webdesign kompetenciáról

Ez a kompetencia nemcsak a webdesignhoz, hanem általában a webfejlesztéshez is kapcsolódik. (Ez szerintem a fordításnak köszönhető; a designt angolból is fejlesztésnek fordítják). A versenyen 24 versenyző vett részt Oroszország különböző régióiból. A legjobb tízbe kerüléshez tudnia kellett: a webdizájn alapjai, HTML, CSS3, PHP, JavaScript, JQuery, az Ajax-szal való munka.
A versenyfeladat 3 modulra oszlott, mindegyiket úgy tervezték, hogy a nap folyamán teljesítsék, és a webfejlesztés egyedi jellemzőire és technológiáira koncentráljanak. Az összes modul nincs összekapcsolva. Némelyikükhöz forrásfájlok készlete biztosított a feladatok elvégzéséhez. További részletek a modulokról alább. A verseny minden napjára (ezek 2,5 napig tartottak) új feladat került bemutatásra, néhány rész két részből állt - A és B. Az első részt a feltételeknek megfelelően az ebédszünet előtt, a másodikat a a nap vége. A modul befejezése után a munkát szakértők értékelték. Minden napra volt egy konkrét végrehajtási terv.
Az internet egy dedikált számítógépen volt elérhető időkorlátozással: minden résztvevő legfeljebb kétszer használhatta modulonként 5 percig (a fel nem használt idő elégetett). Tilos volt telefont, füzetet, tankönyvet használni. Kevés volt az orosz nyelvű dokumentált információ, és csak angolul adtak széles körű tájékoztatást.

Rólam

Hogy részletesen meséljek a versenyről, először egy kicsit magamról mesélek. 4. éves hallgató vagyok egy moszkvai főiskolán, „Alkalmazott informatika” szakon tanulok. A tananyag tartalmazza az "Internet Technologies" tudományágat, amely a HTML, CSS és PHP alapjait tanítja. Az alapismeretek, amelyek a tudományág tanulmányozása után megvoltak, nem lettek volna elegendőek ahhoz, hogy a legjobb tízbe kerüljek. Így önállóan, videókból, útmutatókból és cikkekből webtechnológiákat tanulmányozva sajátítottam el mélyebb ismereteket ebben a tudományágban.

Most a versenyről
A verseny első napja

Mi (a résztvevők) délelőtt érkeztünk a helyszínre, és részt vettünk a biztonsági oktatáson. A versenyzők között számítógépes munkákat sorsoltak ki. Ezután ünnepélyes megnyitó következett. Aztán kezdődött minden móka, vagyis maga a verseny. Ezen a napon volt szükség az első modul megvalósítására. Megismertettük a modul értékelési szempontjait: minden teljesített kritériumért pontot kaptunk. Az első modulban a következőket kellett tennie:

• „Az Összoroszországi Kiállítási Központ webhelyének újratervezése, legalább 2 oldal, a főoldalhoz és a funkcionalitással rendelkező oldalhoz;
• Készítsen elemzést a régi tervről, jelezze annak hiányosságait és megoldásait az új tervezésben;
  Készítsen oldaltérképet és a használt színpalettát;
• Oldaltervezés biztosítása mobileszközökhöz keskeny, 480 képpontos képernyővel.”

A teljes modul 4 órát vett igénybe.
A modult minden szempont szerint elvégeztem és még volt időm, de sajnos a második modulhoz nem volt anyag, így számomra az első szakasz elkészült.

A verseny második napja

Logikus feltételezés, hogy ma szükséges volt a második modul megvalósítása. Ezt a modult „A” részre osztották, amelyet a szünet előtt kellett teljesíteni, és „B” részre. Minden rész 4 órát vett igénybe.
Az „A” részben a következőket kellett végrehajtani:

• 2 elrendezés elrendezése: fő és funkcionális oldalak;
• Csúszka tiszta JavaScriptben, legalább 3 diával. Felmérték a csúszdák mozgatásának nehézségét.

UPD: Elrendezések:

Jaj, itt csak 2 elrendezést sikerült kiraknom.
A "B" részben a feladat így hangzott:

„Sajnos az előző fejlesztő elvesztette a stílusfájlt, ezért újra kell készíteni a fővárosi múzeumok honlap-katalógusának főoldalát. Legutóbbi bejegyzései szerint az oldalon legyen egy „csúszka”, egy táblázat a látogatói statisztikákkal és egy menü szekciókkal.”

A forrásfájlok HTML-elrendezést tartalmaztak, üres style.css-t és script.js-t. Csak style.css-t lehetett szerkeszteni és a script.js-ben diaváltást megvalósítani.
Itt is elvégeztem a teljes modult.

Harmadik versenynap

Ez a nap volt a legfárasztóbb, mind érzelmileg, mind fizikailag. A harmadik modul 2 részből állt, de az „A” és „B” részeket egyszerre lehetett teljesíteni. A teljes modul elkészítése 6 órát vett igénybe. Ennek a modulnak a teljesítése adta a legtöbb pontot.
A harmadik modulban a feladat így hangzott:

„HTML- és CSS-fájlokat és különféle képeket fog kapni. Munkáját nem a tervezés, a HTML vagy a CSS kritériumai alapján ítéljük meg. Felhívjuk figyelmét, hogy az elrendezés redundáns funkciókat tartalmaz. Csak azokat a funkciókat hagyja meg, amelyeket végre kell hajtania.
Az Ön feladata egy rugalmas Framework létrehozása adott funkcionalitással. Ebédidőre már létre kellett hoznia a teljes PHP-keretrendszert, és a nap végére el kellett volna végeznie a kliens frontend többi funkcióját.
Feladatleírás:

• Az oldal vendégeinek
  • Tekintse meg a cikkeket, megjegyzéseket és a látnivalók listáját a várostérképen.
  • Regisztrációs lehetőség (nem szükséges e-mail visszaigazolás).
• Regisztrált felhasználóknak
  • A Moszkva körüli séták listájának (útvonalának) összeállítása, látnivalók „húzása” a térképről az útvonallapra és vissza törléshez;
  • Az útvonalpontok kézi rendezése jelen kell legyen;
  • Tekintse meg a kiválasztott látnivalókat a térképen;
  • Megjegyzések közzététele a látnivalókkal kapcsolatban;
  • Megjegyzésének megerősítéséhez a látogatónak a CAPTCHA mechanizmust kell használnia.
• Rendszergazda számára
  • Lehetőség a bejelentkezési névvel és jelszóval történő engedélyezésre és a munkamenet leállítására.
  • Lehetőség van egy érdekes pont hozzáadására úgy, hogy egy jelölőt húz a felvételi űrlapról a térképre, és távolítsa el egy jelölőnek a térképről a kukába húzásával.

Feltétlenül használja ki a nyílt forráskódú könyvtárak előnyeit. Az olyan technológiákat, mint a Flash, a Silverlight vagy a tiszta JavaScript, nem értékeljük."

Itt implementáltam:

• ahogy a verseny szervezői mondják, egy keret;
• felhasználói engedélyezést és regisztrációt végzett az Ajaxon keresztül;
• megjegyzés hozzáadása captchával, szintén Ajaxon keresztül;
• érdekes pontok hozzáadása és eltávolítása az útvonalról húzással a jQuery használatával, szintén Ajaxon keresztül.

Nem volt időm megcsinálni az „admin panelt” és rendezni a látnivalókat az útvonalon.

Eredmények

Nem vettem át díjat, pedig az első ötben voltam. A legfontosabb, hogy bővítettem és rendszereztem tudásomat, azonosítottam a gyenge pontjaimat és felvázoltam a további fejlesztési irányokat. A korlátozott internetelérés miatt az előkészületek alaposak voltak, a dokumentációt annyira áttanulmányozták, hogy ha valami probléma akadt, azonnal tudtad, hol kell keresni, bár a verseny alatt számomra nem volt hasznos az internet. Úgy gondolom, hogy az ilyen versenyekre elsősorban azért van szükség, hogy a hallgatók fejleszthessék tudásukat, megtudják, mire vagytok képesek és mit érdemes fejleszteni, új embereket ismerkedjenek meg és bizonyítsanak az üzleti életben. Talán ezek a versenyek ugyanolyan értékesek lesznek azoknak a munkaadóknak, akik értékes munkaerőt keresnek. Úgy tűnik számomra, hogy kevés olyan hallgató van, akinek szakmai érdeklődési köre nem korlátozódik a tanítási programra, és a megszerzett tudást a gyakorlatban is át tudja ültetni. Van egy évem, hogy pótoljam a hiányosságokat a tudásomban. Remélem, jövőre egy magasabb helyért versenyezhetek.

KAZÁN, augusztus 28. – RIA Novosztyi. A WorldSkills 2019 Skills World Championship kedden Kazanyban a győztesek és a második helyezettek érmek átadásával ért véget. A nem hivatalos csapatversenyen az orosz csapat a második helyen végzett, 14 aranyérmet, négy ezüstöt és négy bronzot nyert. Az első helyen a kínai csapat áll, amelynek 16 arany-, 14 ezüst- és öt bronzéremje van. A harmadik helyet Korea szerezte meg, amelynek versenyzői hét arany-, hat ezüst- és két bronzérmet nyertek.

Az ünnepségen részt vett Vlagyimir Putyin orosz elnök.

Vlagyimir Putyin orosz elnök a 45. WorldSkills Kazan 2019 professzionális világbajnokság záróceremóniája után a fiatal szakemberekből álló orosz csapattal folytatott megbeszélésen

Amint azt az orosz csapat srácai elismerték, az általában segítő „natív falak” nem mindig voltak elegendőek - a verseny kemény volt, a szakértők szigorúak, az izgalom pedig lekerült a listáról.

Az első helyezésért aranyérmet vehettek át a WorldSkills Russia csapatának tagjai a „Szállodaigazgatás”, „Vizuális értékesítés”, „Prototípus készítés”, „Termékek gyártása polimer anyagokból”, „Információbiztonság”, „Laboratóriumi kémiai elemzés” kompetenciákban. ”, „Nyomtatási technológiák”, „Főzés”, „Személygépkocsik javítása és karbantartása”, „Hegesztési technológiák”, „Száraz építés és vakolás”, „Florisztika”, „Hűtő- és légkondicionáló rendszerek” és „Ékszer”.

Második helyezést és ezüstérmet szereztek a versenyzők „Információs kábelhálózatok”, „Repülőgép-karbantartás”, „Fodrászat” és „Villanyszerelés” kompetenciákon. Bronzérmet vehettek át az orosz csapat tagjai a harmadik helyezésért a következő kompetenciákban: „3D modellezés számítógépes játékokhoz”, „Mobil robotika”, „Csempézés” és „Teherszállítás”.

Fődíj

A jaroszlavli orosz Anastasia Kamneva, aki a „laboratóriumi kémiai elemzés” kompetencián képviselte az országot és aranyérmet szerzett, a legtöbb pontot szerezte, és a WorldSkills világbajnokság alapítójáról, Albert Vidalról elnevezett díj nyertese lett. A díjat a WorldSkills International mozgalom elnöke, Simon Bartley és Albert Vidal lánya, Paloma Vidal adta át a nyertesnek.

/ Anastasia Kamneva (Oroszország), aki aranyérmet nyert a „Laboratory Chemical Analysis” kompetenciában és Albert Vidal „Best of the Nation” díjat a 45. WorldSkills Kazan 2019 világbajnokság díjátadó ünnepségén Kazanyban

Anastasia Kamneva (Oroszország), aki aranyérmet nyert a „Laboratory Chemical Analysis” kompetenciában és Albert Vidal „Best of the Nation” díjat a 45. WorldSkills Kazan 2019 világbajnokság díjátadó ünnepségén Kazanyban

„Leírhatatlan az érzés, még mindig nagy az izgalom, sok az öröm, Finnország volt a legerősebb ellenfél, ez látszott is a munkájukon, de Finnország nagyon rendíthetetlenül kitartott. hogy az éremért versengenek” – mondta a lány közvetlenül a díjátadó után újságíróknak.

Anastasia megjegyezte, hogy szeretne tovább fejlődni a szakterületén, és segíteni szeretne e kompetencia egészének fejlesztésében a WorldSkills mozgalomban. A lány azt is elismerte, hogy a bajnokság során úgy tűnt, hogy lefogyott néhány kilogrammot - az izgalom olyan erős volt, hogy egyszerűen nem tudott enni, nagyon aggódott.

A győzelem kollektív eredmény

A legtöbb srác elismerte, hogy a mai győzelmük több év kemény munkájának és sok ember képzésének az eredménye: tanárok, edzők, szakértők, rokonok, akik tanítottak, irányítottak és támogattak.

„100%-ot adtam ezeken a versenyeken, ezt a csapatom is megérezte, ezért nagyon nehéz volt, a csapatunkkal három évig dolgoztunk azért, hogy elvigyük ezt az aranyérmet „A versenyen a 12. helyezést értük el, most végre a kezünkben érezzük ezt az aranyat. Nagyon szép, érzi, hogy minden munkája meghozta gyümölcsét” – ismerte el Elizaveta Shkimble, aki a „Floristy” szakon győzött.

„Köszönöm mindenkinek, ez egy csapatgyőzelem volt, több mint három éve készülök örökké hálás vagyok mindenkinek, aki részt vett ebben” – jegyezte meg Alexander Leushin, aki a „Hűtő- és légkondicionálási rendszerek” szakterületen aranyérmet szerzett.

A „Nyomtatási technológiák a sajtóban” kompetenciát elnyerő Lisa Stepanova is egyetértett a srácokkal.

„Nem csak én, az edzőim, a szakértők – mindenki sokat dolgozott az éremért, és ez az eredmény – egy aranyérem. Készen állok több úton keresztülmenni, hogy újra átérezhessem ezeket az érzelmeket” – osztotta meg benyomásait a lány.

Azt tanácsolta azoknak, akik még mindig tervezik, hogy részt vegyenek a WorldSkills mozgalomban, hogy ne kételkedjenek ebben. „Itt nem gondolkodni kell, hanem részt venni, mert az érzelmek, lehetőségek, ismeretségek tengere megnyílik előtted, és mindenképpen a végére kell menned Ne dolgozz, soha ne add fel, és küzdj az utolsó másodpercig, amíg nincs időd” – mondta Stepanova.

Aidar Mineev a Naberezhnye Chelnyből aranyérmet nyert a „Prototípuskészítés” kompetenciában. A fiatalember újságíróknak nyilatkozva megjegyezte, hogy a versenyen való részvételre bátyja ihlette meg, aki 2018-ban Európa-bajnok lett a „CAD Engineering Design” kompetenciában, valamint a WorldSkills világbajnokságon is különleges érmet szerzett. Abu Dhabi.

Aidar Mineev, aki aranyérmet nyert a WorldSkills győztesek díjátadó ünnepségén a „Prototype Manufacturing” kompetenciában a 45. WorldSkills Kazan 2019 világbajnokság részeként Kazanyban

"Büszke vagyok az országra. Az eredményem: intenzív edzés, kiterjedt munka szakértőkkel és edzőkkel. A szülőföldem segített nekem, nagyon motivált és adott egy bizonyos tempót. Nagyon boldog vagyok. Köszönet az egész csapatnak - edzőknek , szakértők, mindenki, aki segített, a jövőben a mérnöki munkával szeretném összekötni az életem.

Az izgalom közbejött

Nem minden srác volt elégedett az eredménnyel, még a megszerzett díjak ellenére sem.

"Harmadik helyezést értem el, ami azt jelenti, hogy nem minden sikerült. De mindent megtettem, amit tudtam. Sok múlik nemcsak rajtunk, hanem a minket értékelő bírókon is. Meg vagyok döbbenve, nem számítottam arra, hogy feljutok a versenyre. dobogó - Tudtam, hogy „nem csináltam túl jól a munkát, bár próbálkoztam, voltak hibák” – mondta Alekszej Artemasov, aki bronzérmet szerzett a „3D modellezés számítógépes játékokhoz” szakterületen.

Anasztázia Raspopova, aki elnyerte a „Visual Merchandising” kompetenciát, szintén erős izgalmáról beszélt.

/ Anastasia Raspopova (Oroszország) aranyérmet nyert a WorldSkills győzteseinek „Visual Merchandising” kategóriában rendezett díjátadó ünnepségen a 45. WorldSkills Kazan 2019 világbajnokság részeként Kazanyban.

Anastasia Raspopova (Oroszország) aranyérmet nyert a WorldSkills díjátadó ünnepségen a „Visual Merchandising” kompetenciában a 45. WorldSkills Kazan 2019 World Skills World Championship kazanyi világbajnokság részeként.

„Egyszerűen sok könnyezés, érzelem volt Az országok megértik, hogy Ön versenytárs, és lebecsülhetik a pontszámokat. Egy résztvevő munkája csak a győzelem 30%-a, és még ha 100%-ot is adtál, az nem jelent semmit , más csapatok, és ez mind nagyon izgalmas” – osztotta meg a fiatal nő.

Lendület a szakképzés fejlesztéséhez

„Hazánk rekord 22 érmet nyert, ebből 14 aranyérmet. Ez a bajnoki létszám nagyon magas felkészültségre utal hazánkban, hogy szakértőink és tanáraink között vannak világszínvonalú technológiák hordozói... A fogásból. fel, Oroszország egy olyan ország lett, amely komoly versenytársa a WorldSkills örökös vezetőinek. Ezen kívül 25 éremünk van a professzionalizmusért, ami a bajnokság résztvevőjének szakmai elismerését jelenti a Best of Nation és a Albert Vidal Award, Oroszország 49 díjat nyert a kazanyi világbajnokságon – ez komoly lendületet ad az oroszországi szakmai oktatási rendszernek” – mondta Robert Urazov, a Young Professionals (WorldSkills Russia) szakszervezet igazgatója.

A WorldSkills 2019 világbajnokságot Kazanyban rendezték augusztus 22-27. A bajnokságon 63 országból mintegy 1,3 ezer 22 éven aluli (egyes kompetenciákban – 25 éves korig) fiatal vett részt. A verseny fő helyszíne a "Kazan Expo" nemzetközi kiállítási központ volt. Kazánt választották a bajnokság rendező városának a WorldSkills International közgyűlésén Sao Paulóban 2015 augusztusában. Erről a jogról Paris-szal és a belga Charleroi-val versenyzett.

A WorldSkills International egy nemzetközi mozgalom, amelynek célja a kékgalléros szakmák népszerűsítése, a szakmai képzések és képesítések státuszának és színvonalának javítása világszerte. A WorldSkills World Championship a világ legnagyobb szakmai tudásversenye. Az Orosz Föderáció 2012-ben csatlakozott a nemzetközi WorldSkills mozgalomhoz. Ma a Young Professionals (WorldSkills Russia) szakszervezet minden régiót lefed, 3,5 ezer főiskolát, 160 egyetemet, 25 legnagyobb vállalatot.