Ինչու՞ է մարզիկի կրթությունը պետք: Ամեն ինչ բարձրագույն սպորտային կրթության մասին

«Կրթության որակը որպես մարզիկի հաջողության բաղադրիչ» թեմայով շարադրություն: Օլիմպիական մարզիկները միշտ եղել են հպարտության աղբյուր և ամբողջ պետությունների դեմք: Երիտասարդ սերունդը նրանց է նայում և մեծ պատասխանատվություն է վստահված։ Մարզիկները մասնակցում են նաև աշխարհի և Եվրոպայի առաջնություններին, մարզական մրցումներին և շատ այլ խաղերի։ Աշխարհի այս կամ այն ​​մասում հարմարավետ մնալու համար անհրաժեշտ է տվյալ երկրի օտար լեզուների և մշակույթի և դրանց օրենքների իմացությունը: Նաև մի մոռացեք, որ մարզիկը պետք է իմանա իր երկրի մշակույթն ու պատմությունը։ Այս առումով մարզիկը պետք է որակյալ կրթություն ստանա։

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Շարադրություն թեմայով.

«Կրթության որակը որպես մարզիկի հաջողության բաղադրիչ»:

Ավարտեց՝ Անտիպովա Մարգարիտա Վլադիմիրովնա։

«Մարդուն ձուկ տուր և կերակրիր նրան ամբողջ օրը։

Սովորեցրո՛ւ նրան ձուկ որսալ, և դու նրան կկերակրես ողջ կյանքի ընթացքում»։

Լաո Ցզի.

Օլիմպիական մարզիկները միշտ եղել են հպարտության աղբյուր և ամբողջ պետությունների դեմք: Երիտասարդ սերունդը նրանց է նայում և մեծ պատասխանատվություն է վստահված։ Մարզիկները մասնակցում են նաև աշխարհի և Եվրոպայի առաջնություններին, մարզական մրցումներին և շատ այլ խաղերի։ Աշխարհի այս կամ այն ​​մասում հարմարավետ մնալու համար անհրաժեշտ է տվյալ երկրի օտար լեզուների և մշակույթի և դրանց օրենքների իմացությունը: Նաև մի մոռացեք, որ մարզիկը պետք է իմանա իր երկրի մշակույթն ու պատմությունը։ Այս առումով մարզիկը պետք է որակյալ կրթություն ստանա։

Բայց այս ամենը ապագայում է, և առայժմ օլիմպիական պահեստային թիվ 1 դպրոցի սաները նոր են սկսում այս ճանապարհը։ Իմ հիմնական խնդիրը՝ որպես ուսուցիչ, երիտասարդ մարզիկներին հնարավորինս հեշտ և արագ պատրաստելն է։ Տվեք նրանց մանրակրկիտ իմացություն թեմայի վերաբերյալ և թե ինչպես դա նրանց օգտակար կլինի կյանքում: Թվում էր, թե մաթեմատիկան և սպորտը շատ հեռու են միմյանցից, բայց հիմա 21-րդ դարում հաղթանակը երբեմն հասնում է վայրկյանի հարյուրերորդական տարբերությամբ։ Մրցակիցների արդյունքների իմացությունն օգնում է մարզիկներին փորձել բարելավել իրենց կատարումը: Մաթեմատիկա առարկան կօգնի ձեզ ճիշտ հաշվարկել ձեր հաղթելու հնարավորությունները և այդ նպատակներին հասնելու ալգորիթմը։ Նաև մեր մարզիկները հաճախ «քաշ են քշում», նրանք պետք է ճիշտ հաշվարկներ կատարեն օրվա ընթացքում օգտագործած կալորիաների քանակի և մարզումների ժամանակ ծախսած կալորիաների վերաբերյալ։ Միայն ճիշտ հաշվարկված և կիրառական մարզումների պլանը չի վնասում նրանց առողջությանը և թույլ է տալիս հասնել մարզական նշանակալի արդյունքների: Ինչպես հասկանում եք, ամեն ինչ հասնում է թվերի և հանրահաշվական ալգորիթմների: Առանց այդ գիտելիքների, որոշակի ժամանակահատվածում մենակ մնացած մարզիկը չի կարողանա հանգիստ և ինքնուրույն վերահսկել իր մարզումների ընթացքը։

Ինչպես գիտեք, մարզիկի կյանքը, ցավոք, երկար չի տևում և վաղ թե ուշ նա ստիպված է լինում թողնել սպորտը տարիքով կամ, ցավոք, վնասվածքների պատճառով։ Իսկ ի՞նչ է անում նա հիմա, ինչ անել այդ հսկայական ժամանակահատվածի հետ, որը ձևավորվում է, եթե սպորտը հանես մարզիկի կյանքից։ Որպեսզի մարզիկը կարողանա իրացնել իրեն ոչ միայն սպորտում, այլ նաև կյանքում, նրան անհրաժեշտ է համակողմանի զարգացում և որակյալ կրթություն։ Երիտասարդ մարզիկի համար կարևոր է իմանալ, որ նա կկարողանա իրացնել իրեն ոչ միայն սպորտում, այլ նաև գործունեության այլ ոլորտներում: Շատ հաջողակ մարզիկներ բացում են իրենց սեփական դպրոցները, պաշտպանում են Պետդումայում մարզիկների շահերը, օգնում են կյանքեր փրկել՝ գիտակցելով իրենց կարողությունները ՌԴ ԱԻՆ շարքերում և, իհարկե, վարպետորեն մարզչական աշխատանք կատարելով: Այս բոլոր մասնագիտություններն այսօր պահանջում են բարձրագույն կրթություն և երբեմն նույնիսկ մեկից ավելի:

Ուսանող մարզիկները ոչ մի արտոնություն չունեն և բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ են ընդունվում ընդհանուր հիմունքներով։ Դա անելու համար հարկավոր է քննություններ հանձնել ոչ միայն ընդհանուր առարկաներից, ինչպիսիք են ռուսաց լեզու և մաթեմատիկա, այլ նաև լրացուցիչ քննություններ, օրինակ՝ պատմություն, հասարակագիտություն կամ կենսաբանություն: Ուսանողների համար բավականին դժվար է համատեղել ուսումնական և ուսումնական գործունեությունը: Բայց ես տարրական դպրոցից փորձում էի ընդլայնել իմ մտահորիզոնը, դրանցով վիճակագրության և հավանականությունների տեսության խնդիրներ լուծելով, բացատրելով նրանց, թե այս կամ այն ​​խնդիրը որտեղ կարող է օգտակար լինել կյանքում: Ես նրանց հստակ բացատրում եմ բանկում տոկոսների հաշվարկման, հիփոթեքի, վիճակախաղում շահելու հետ կապված խնդիրները։ Փորձում եմ լուծել մաթեմատիկական խնդիրներ՝ կապված տարբեր առարկաների հետ՝ ֆիզիկա, քիմիա, կենսաբանություն, պատմություն: Նման խնդիրներ լուծելու կարողությունը զարգացնում է հնարամտություն և հնարամտություն: Նաև փորձում եմ ուսանողներին սովորեցնել գրագետ և համահունչ արտահայտել իրենց մտքերը: Կարողանալ հստակ և գրագետ պատասխանել առաջադրանքի մեջ տրված հարցերին:

Համեմատաբար վերջերս, ուսումնառության տարբեր ժամանակահատվածներում, դպրոց են մտել աշակերտներ, ովքեր լավ արդյունքներ են ցույց տվել մրցումներում, բայց տախտակի մոտ պատասխանելիս երկուսն էլ միավորը անվանել են «ոդներկա»: Ուսանողները դրանում հակասական ոչինչ չնկատեցին, բայց հենց որ օրինակ բերեցի, որ եթե օտարերկրյա լրագրողների միջազգային մրցույթներում հաղթելուց հետո հարցազրույց վերցնեն, և նրանք պատասխանեն, որ «մեկ» տեղը իրենց համար հպարտություն է, նրանք չեն լինի. կարողանում է թարգմանել, մտածեցին ուսանողները։

Ես կարծում եմ, որ կրթված մարդը ուժեղ մարդ է, ով կարող է իրացնել իրեն գործունեության տարբեր ոլորտներում և հեշտությամբ անցնել գործունեության մի տեսակից մյուսը։ Հասարակությունը զարգանում է. Նոր տեխնոլոգիաներ և սպորտաձևեր են ի հայտ գալիս, որոնք համատեղում են մտավոր և ֆիզիկական ակտիվությունը (օրինակ՝ շախմատային բռնցքամարտը): Եթե ​​մարդը կրթված է, նա ուժեղ է որպես մարդ։ Սա նշանակում է, որ նա ուժեղ է ոգով և ունակ է հաղթելու:

Մարզիկներին կրթելը հեշտ գործ չէ. Մի կողմից անհրաժեշտ է կանոնավոր վերապատրաստում անցկացնել, մյուս կողմից պահանջվում է ստանալ հանրակրթություն։ Այնուամենայնիվ, մարզիկների համար դա երբեմն դառնում է բարդ խնդիր:

Եվ դա կարողության խնդիր չէ։ Պարզապես կրթությունը հեշտ բան չէ, հատկապես, երբ հանրակրթական համակարգն ու մարզական մարզական համակարգը չեն համընկնում։ Նրանք գոյություն ունեն ինքնուրույն: Պետությունը կարող է ինչքան ուզում է սպորտը խթանել, բայց մարզիկների հանրակրթությունը ոչ ոք չի չեղարկել։

Եվ հետո խնդիրներ են առաջանում կանոնավոր դպրոցական և սպորտային պարապմունքների համադրման հետ կապված, էլ չեմ խոսում մրցումների ու երկարատև հավաքների մասին։ Բացի այդ, վաղուց կարծիք կար, որ մարզիկների կրթությունը երկրորդական բան է։ Ինչպես, գլխավորը սպորտային ձեռքբերումներն են, մնացած ամեն ինչ հետո է գալիս։ Բայց դա այդպես չէ։ Գիտելիքն անհրաժեշտ է ցանկացած բիզնեսում, քանի որ մրցումների ժամանակ ոչ ոք չեղյալ չի հայտարարել գործողությունների ռազմավարությունն ու տրամաբանությունը։ Իսկ դրա համար լավ կրթություն է պետք։

Այսօր դժվար չէ համատեղել ուսումն ու սպորտը։ Հենց սա է պատճառը, որ գոյություն ունեն արտաքին ուսումնասիրություններ կամ հեռավար ուսուցում: Որո՞նք են հեռավար կրթության առավելությունները մարզիկների համար:

• Հեշտ է համատեղել մարզումն ու մարզումը.
• Դպրոց հաճախելու կարիք չկա.
• Դասերից արձակուրդ վերցնելու կարիք չկա.
• Բոլոր ուսումնական նյութերը պահվում են սերվերում;
• Դուք կարող եք սովորել արտասահմանում;
• Ինտենսիվ վերապատրաստումը թույլ է տալիս ավելի վաղ ավարտել դպրոցը;
• Մարզումների ժամանակացույցը ճշգրտվում է կախված սպորտային պլանից, և ոչ հակառակը.

Եվ կա ևս մեկ նշանակալից հավելում. մարզիկների կրթությունն անհրաժեշտ է, եթե կա ցանկություն բուհ ընդունվելու կամ մարզական կարիերան որպես մենեջեր շարունակելու։ Այս դեպքում հեռավար կրթությունը թույլ կտա համատեղել աշխատանքը և հեռավար ուսուցումը: Բացի այդ, մարզական կարիերան ավարտելուց հետո մարզիկների կրթության հարցը կրկին կարող է առաջանալ, քանի որ կարող է նպատակահարմար լինել փոխել նրանց մասնագիտությունը:

Ընդ որում, արտաքին ծրագիրը հարմար կլինի ինչպես սիրողական, այնպես էլ պրոֆեսիոնալ մարզիկների համար։ Սպորտային պարեր, գեղասահք, ֆուտբոլ, հոկեյ, լող. ինչ էլ որ ընտրի երեխան, դրա համար նրան շատ ժամանակ է պետք, իսկ արտաքին ուսուցումը, և առավել եւս՝ հեռավար կրթությունը, կարող են ավելին, քան ապահովել այդքան անհրաժեշտ ժամանակը: Եվ այդ ժամանակ մարզիկների կրթությունը կվերածվի հետաքրքիր բանի։

Արտաքին վերապատրաստման ծրագրերի մասին ավելին կարդացեք այստեղ՝

ԷՔՍՏԵՐՆԱՏ 11-րդ դասարանԷՔՍՏԵՐՆԱՏ 10-11 դասարանԷՔՍՏԵՐՆԱՏ 9-րդ դասԷՔՍՏԵՐՆԱՏ 8-9 դասարանԳԻՇԵՐԱՅԻՆ ԴՊՐՈՑ-ԷՔՍՏԵՐՆԱՏԻՆՏԵՐՆԵՏ ԴՊՐՈՑ

- Որտե՞ղ են սովորում մարզիկները:
- Ասում ենք՝ «պատրաստվում են»։ Մարզադպրոցներում, ինչպես նաև օլիմպիական արգելոցի մարզադպրոցներում։ Սա բազմամյա քայլ առ քայլ վերապատրաստման համակարգ է: Հավաքագրումն ու ընտրությունը տեղի է ունենում երեք մակարդակով, կարելի է ասել՝ «Ես ուզում եմ, կարող եմ, պետք է» սկզբունքով։ Նրանց համար, ովքեր պարզապես ցանկանում են սպորտով զբաղվել, կան լրացուցիչ հանրակրթական ծրագրեր։ Սրանք «սպորտային և հանգստի խմբեր» են։ Նրանք, ովքեր արդեն կարող են դիմակայել ծանրաբեռնվածությանը, հնարավորություն է տրվում մրցութային կարգով իրենց ուժերը փորձել լրացուցիչ նախամասնագիտական ​​ծրագրերում։ Դե, իհարկե, մենք ընտրում ենք ամենախոստումնալից կամավորներին սպորտային մարզումների ծրագրերի համար: Լավագույն արդյունք ցույց տվող երեխաները կրթվում են պետական ​​միջոցների հաշվին։ Սակայն մարզադպրոց են ընդունվում նաև այն երեխաները, ովքեր չեն անցնում մրցութային ընտրությունը։ Ճիշտ է, այնտեղ արդեն դասեր են անցնում, որպես կանոն, վճարովի հիմունքներով։

- Ո՞ր տարիքից երեխաները պետք է սկսեն սպորտով զբաղվել:
– Այս հարցում տարբեր կարծիքներ կան։ Ոմանք կարծում են, որ կարելի է սկսել երեք տարեկանից։ Կարծում եմ, որ լավագույն տարիքը 6-12 տարեկանն է։ Հենց այս շրջանում է երեխաների մոտ առաջանում հետաքրքրություն ընդհանրապես սպորտի նկատմամբ։ Եվ ժամանակի ընթացքում երեխան ինքնուրույն կամ մարզչի օգնությամբ կկարողանա հասկանալ, թե կոնկրետ ինչն է իրեն հետաքրքրում և ինչում կարող է հաջողությունների հասնել։ Ի դեպ, սպորտային և մանկավարժական նավիգացիան փորձարարական կայքի աշխատանքի ուղղություններից է, որը «Բագիրա» խորհրդատվական-վերլուծական կենտրոնն իրականացնում է «Սպորտ-Նովա» ընկերության հետ համատեղ։ Մենք ունենք թեստերի մի պարզ փաթեթ, որը թույլ է տալիս հասկանալ՝ արդյոք երեխան պատրա՞ստ է սպորտով զբաղվել, թե՞ նա դեռ շատ փոքր է դրա համար: Այնուհետև մենք դիտարկում ենք երեխային, հրավիրում ենք իրեն փորձել այն մարզաձևերում, որոնք նա կարող է հավանել, և վերջապես ընտրել ամենահարմարը:

Կարծում եմ՝ շատ կարեւոր է օգնել չկողմնորոշված ​​երեխաներին իրենց սպորտում գտնել։ Նրանք ակտիվորեն աշխատում են շնորհալի երեխաների հետ (որոնցից մոտ 20%)։ Նույնը վերաբերում է հատուկ կարիքներ ունեցող երեխաներին։ Բայց քչերն են սովորում ընդգծված տաղանդ չունեցող երեխաների մեծամասնության համար։

- Ո՞ր տարիքից են երեխաները ընդունվում մարզադպրոցներ:
- Կախված է սպորտից: Օրինակ, մարդիկ հաճախ ռիթմիկ մարմնամարզություն են սկսում 6 տարեկանից։ Բայց, որպես կանոն, 8-10 տարեկանում: Լողում 15 տարեկանում մարդը կարող է դառնալ սպորտի միջազգային վարպետ։ Բայց կան նաև գործողություններ, որտեղ սովորելը սկսվում է շատ ավելի ուշ՝ 14–16 տարեկանում: Օրինակ, թիավարման նման շեմը. Թիավարները պետք է ունենան զարգացած մկաններ և թոքերի մեծ հզորություն, ինչը երեխան չունի։ Վերջինը, ով եկել է բոբսլեյ, այն է, որ մարդիկ կարող են այն վերցնել միայն 18 տարեկանից: Չնայած Գերմանիայում բոբսլեյշը սկսում են 12–14 տարեկանից։

Միջին հաշվով, երեխայի մարզական տաղանդը որոշելու օպտիմալ տարիքը 12-14 տարեկանն է: Հենց այս ժամանակահատվածում է մարդու մոտ ձևավորվում մարզիկին անհրաժեշտ որակներ։

- Ինչպե՞ս են մարզիկները պատրաստվում:
– Սպորտային ռեզերվի պատրաստումը բազմամյա գործընթաց է։ Այն բանից հետո, երբ մենք օգնեցինք երեխաներին ընտրել սպորտաձևը, երեխաները սկսում են ինտենսիվ վերապատրաստման ծրագրեր անցնել: Սպորտային մարզումների ամբողջ համակարգը կառուցված է այնպես, որ մարդը կարող է այնուհետև մտնել մեծահասակների սպորտային կյանք և դառնալ սպորտային թիմի անդամ, պաշտպանել երկրի պատիվը մրցումներում կամ զբաղվել պրոֆեսիոնալ սպորտով:

Բացի այդ, սպորտային ռեզերվի խնդիրն է օգնել երեխային մնալ սպորտում որպես մասնագիտություն։ Նրանք աշխատում են ոչ միայն երեխաների հետ, որոնց մարզիչը խոստումնալից է համարում։ Ուսանողներից ոչ մեկին ուշադրությունից չենք զրկում, ուղղակի հաշվի ենք առնում, որ ոմանք մարզիկ չեն դառնա, հետո կկենտրոնանան այլ բանի վրա։

– Ո՞ր մարզաձևերն են առավել տարածված մեր երկրում:
– Թերևս ամենատարածվածներն են ֆուտբոլը, բասկետբոլը, լողը, աթլետիկան և դահուկավազքը: Բայց Ռուսաստանում հոկեյը կամ հանդբոլը շատ տարածված են, բայց դրանք երբեք լայն տարածում չեն գտել։ Ի վերջո, օրինակ, դուք չեք կարող այդքան հեշտությամբ հոկեյ խաղալ. ձեզ անհրաժեշտ են հատուկ պայմաններ և սարքավորումներ: Մեր ժողովուրդը շատ ավելի պատրաստ է հոկեյի հանդիպումներ դիտելու, քան ինքն իրեն խաղալու։

– Դպրոցական ի՞նչ առարկաների վրա պետք է ուշադրություն դարձնի մարզիկ դառնալ ցանկացողը:
- Կենսաբանություն, մասնավորապես անատոմիա: Մարզիկը պետք է հասկանա, թե որ մկանային խումբն է ցավում մարզվելուց հետո և ինչու է դա անում, վերահսկի իր սննդակարգը և կարողանա կազմակերպել մարզման գործընթացը:

Ֆիզիկայի և մաթեմատիկական տրամաբանության օրենքները հասկանալը կօգնի խուսափել բազմաթիվ վնասվածքներից: Եվ իհարկե, պետք է սովորել օտար լեզուներ։ Սկսնակ մարզիկը կարող է նրանց կարիքը չունենալ: Այնուամենայնիվ, ապագայում դրանց անտեղյակությունը կարող է դանդաղեցնել ձեր կարիերան։ Օրինակ՝ մարդուն կարող են առաջարկել դառնալ միջազգային ֆեդերացիայի պաշտոնական ներկայացուցիչ, բայց նա չկարողանա, քանի որ չի տիրապետում անգլերենին կամ գերմաներենին։

– Մարզիկին բարձրագույն կրթություն պե՞տք է։
– Ոմանք կանգ են առնում միջին մասնագիտական ​​կրթության վրա: Մենք ունենք օլիմպիական ռեզերվի դպրոցներ (օրինակ՝ մայրաքաղաքում՝ Մոսկվայի թիվ 1 օլիմպիական ռեզերվի միջնակարգ մասնագիտացված դպրոց. մոտ. կայք), որտեղ մարզիկները կարող են ոչ միայն զարգացնել իրենց ֆիզիկական հմտությունները, այլև ձեռք բերել մարզչական մասնագիտություն։

Այնուամենայնիվ, շատերը նախընտրում են բարձրագույն կրթություն ստանալ։ Ժամանակին մենք հաշվարկել ենք, որ մեր երկրում կա մոտ 150 բուհ, որոնք պատրաստում են ֆիզկուլտուրայի և սպորտի ոլորտի մասնագետներ։ Շատ մարզիկներ նույնիսկ երկու բարձրագույն կրթություն ունեն՝ մեկը ֆիզիկական դաստիարակության, իսկ մյուսը՝ տնտեսական, իրավաբանական կամ նույնիսկ տեխնիկական:

– Ի՞նչ կարող է դառնալ մարզադպրոցի շրջանավարտը, ով որոշել է մարզիկ չդառնալ։
– Ոմանք կարող են դառնալ մարզիչ, մյուսները՝ սպորտի մենեջեր: Դուք կարող եք լինել սպորտային լրագրող։ Մեզ անհրաժեշտ են նաև որակյալ սպորտային իրավաբաններ, օպերատորներ և ինժեներներ։ Մեր ոլորտում բոլորի համար հետաքրքիր աշխատանք կա:

Ի դեպ, սպորտային մենեջերի մասնագիտության նկատմամբ հետաքրքրությունը մեծացավ Սոչիի Օլիմպիական խաղերից հետո։ Մարդիկ հասկացան, որ սպորտային մրցումները կարող են լինել դիտարժան և գունեղ:

-Ի՞նչ բարձրագույն կրթություն է անհրաժեշտ սպորտային մենեջեր դառնալու համար:
– Մարդը կարող է ընտրել սպորտի ոլորտում մասնագետներ պատրաստող բուհերից մեկը։ Բացի այդ, այժմ զարգանում է լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության համակարգ՝ Ռուսաստանի օլիմպիական կոմիտեի աջակցությամբ ակտիվորեն մեկնարկում են սպորտի կառավարման շատ հետաքրքիր ծրագրեր։ Օրինակ՝ ես իմ սեփական ծրագիրն եմ ստեղծել սպորտի կառավարման ոլորտում։

Տնտեսագիտության ֆակուլտետում անցկացվում են մարզական կառավարման շատ հետաքրքիր ուսումնական ծրագրեր։

– Սպորտային մենեջերն ինքը պե՞տք է նախկին մարզիկ լինի:
– Իմ կարծիքով, ավարտվում է այն մենեջերների ժամանակը, ովքեր կարող էին դա կառավարել՝ չհասկանալով գործընթացը։ Ժամանակակից մենեջերը պետք է հասկանա, թե ինչի հետ է աշխատում։ Իհարկե, ոչ ոք մենեջերից ակնառու արդյունքներ չի պահանջի, բայց, նվազագույնը, նա պետք է մանուկ հասակից զբաղվեր սպորտով։

- Հետագայում մարզիկները պահանջարկ կունենա՞ն: Արդյո՞ք ռոբոտները կփոխարինեն իրական խաղացողներին:
– Ես հավատում եմ, որ ռոբոտները կփոխարինեն ցածր որակավորում ունեցող մասնագետներին, իսկ մարզիկները ապահով կլինեն։ Տեխնոլոգիաների զարգացման հետ մեկտեղ մարդիկ գնալով ավելի քիչ են շարժվելու, սակայն առողջ լինելու և լավ ֆիզիկական մարզավիճակում պահելու համար նրանք պետք է ֆիզիկական վարժություններ կատարեն։ Այնուամենայնիվ, մարդը բավականին ծույլ արարած է, ուստի նրան պետք է մրցակցային ոգի, որը կօգնի նրան վեր կենալ և գնալ մարզումների։ Մրցումներ ինքներդ ձեզ հետ, հարեւանի հետ, մեկ այլ թիմի հետ: Հետևաբար, սպորտը տեխնոլոգիական հեղափոխության կենթարկվի, և ոչ մի ռոբոտ չի կարողանա փոխարինել մարզիկներին, ովքեր տեսարան կստեղծեն և կխրախուսեն այլ մարդկանց զբաղվել սպորտով։

- Սպորտային մենեջերների կարիքը կշարունակվի՞:
«Կարծում եմ, որ այն նույնիսկ կաճի»: Ամբողջ երկրում կառուցվում են հսկայական թվով սպորտային օբյեկտներ։ Դա տեղի է ունենում թե՛ պետության, թե՛ տարբեր բիզնես կառույցների հաշվին, օրինակ, ինչպես Կրասնայա Պոլյանա համալիրի դեպքում։ Մի կողմից՝ այդ օբյեկտները պահանջարկ ունեն, բայց մյուս կողմից՝ ժամանակակից մասնագետ կազմակերպիչների պակաս, որոնք կարող են աշխատել ոչ միայն ընդունված պետական ​​համակարգում, այլեւ ստեղծել նոր պրոդուկտ։

– Մարզիկը կարո՞ղ է օրվա հաց վաստակել միայն սպորտով զբաղվելով։
-Իհարկե։ Բայց մենք պետք է տարբերենք պրոֆեսիոնալ սպորտը բարձր կատարողական սպորտից: Էլիտար սպորտում մարզիկի խնդիրն է ճիշտ ժամանակին դիմակայել հսկայական մրցակցությանը և հաղթել մրցումներում, օրինակ՝ Օլիմպիական խաղերում: Մինչ մարզիկը մասնակցում է խոշոր սպորտային իրադարձություններին, նրա աշխատավարձը վճարում է պետությունը, քանի որ պետությունն է նրան լիազորում երկիրը ներկայացնել մրցույթում։ Պետությունը շահագրգռված է օլիմպիական խաղերում և աշխարհի առաջնություններում հաղթանակներով ցույց տալ, որ մենք ուժեղ ենք, ինչպես նաև մեծացնել մարդկանց հետաքրքրությունը սպորտի նկատմամբ։

Այն բանից հետո, երբ մարդը դադարում է մասնակցել ամենակարևոր մրցումներին, նա կարող է զբաղվել պրոֆեսիոնալ սպորտով, որի հիմնական խնդիրը գունեղ շոու ցուցադրելն է։ Օրինակ, դա հենց այն է, ինչ արեց հայտնի գեղասահորդ Եվգենի Պլյուշչենկոն։ Օլիմպիական խաղերի կրկնակի հաղթող դառնալով՝ նա հեռացավ բարձր նվաճումների սպորտից և այժմ հանդես է գալիս հանդիսատեսի առջև։

– Ի՞նչ կարող է անել մարզիկը, եթե թողնի էլիտար սպորտը և որոշի զբաղվել այլ գործով:
- Նա կարող է երկար ժամանակ պրոֆեսիոնալ մարզիկ մնալ: Օրինակ, ծովագնացության մեջ կարող եք մրցել մինչև հիսուն: Շատերը դառնում են մարզիչներ կամ սպորտային մենեջերներ, սպորտային դաշտի առաջատարներ կամ զբաղվում սպորտային լրագրությամբ: Օրինակ, ալիքից Դենիս Պանկրատովը կրկնակի օլիմպիական չեմպիոն է։ Ես կարծում եմ, որ նախկին մարզիկները դարձնում են լավագույն մարզական լրագրողները, քանի որ ինչ-որ բանի մասին խոսելու համար պետք է ինքդ դա զգալ։ Հնարավո՞ր է խնձորի համի մասին խոսել առանց խնձորը փորձելու։

– Ի՞նչ խորհուրդ կտաք կարդալ դեռահասին, ով ցանկանում է մարզիկ դառնալ:
– Կա «Սպորտ» մասնագիտացված հրատարակչություն, որը տպագրում է մեծ քանակությամբ հանրամատչելի գրականություն՝ մեր մարզիկների հետաքրքիր գրքեր, թիմերի նկարագրություններ: Իհարկե, կան ավելի լուրջ գրքեր՝ կապված վերապատրաստման, հոգեբանության հետ։ Ավագ դպրոցի աշակերտը կարող է գնալ հրատարակչի կայք և ընտրել, թե ինչն է իրեն հետաքրքիր:

Պետական ​​ավարտական ​​քննություններից շատ բարձր գնահատականներ չստացած դպրոցների շրջանավարտներն այսուհետ չեն կորցնում լավ բուհ ընդունվելու իրենց հնարավորությունը։ Անբավարար գիտելիքներն այժմ կարող են հաջողությամբ փոխհատուցվել լավ պորտֆոլիոյով: 2015 թվականից ի վեր համալսարաններին թույլատրվում է, իրենց հայեցողությամբ, ավելացնել լրացուցիչ միավորներ անհատական ​​նվաճումների համար ընդունելության ժամանակ՝ հաղթանակներ սպորտային մրցույթներում, GTO կրծքանշաններ, պատվոգրերի դիպլոմ, էսսեներ, ակտիվ հասարակական գործունեություն: Ընդհանուր առմամբ, դուք կարող եք ավելացնել մինչև 20 միավոր դպրոցական միասնական պետական ​​քննությունից ստացվածներից:

Մի կողմից՝ նորամուծությունն արդարացված է։ «Նախկին պրակտիկան, երբ երեխան կատարում է միայն տնային առաջադրանքները և այլևս իրեն որպես մարդ չի ցուցադրում, պետք է փոխել»,- ասում է. Իրինա Աբանկինա, Տնտեսագիտության բարձրագույն դպրոցի Կրթության զարգացման ինստիտուտի տնօրեն.- Պետք է կենտրոնանալ ոչ թե որպես այդպիսին գիտելիքի, այլ անձնական որակների զարգացման վրա՝ թիմում աշխատելու, մինի-բիզնես նախագծեր իրականացնելու, առաջնորդ լինելու կարողություն և այլն: Հասկանալ, թե որտեղ և ինչ արդյունքներով է ուսանողը ցույց տվել: ինքը ուսումից դուրս, քեզ պորտֆոլիո է պետք »: Բայց քանի որ յուրաքանչյուր բուհ իրավունք ստացավ ինքնուրույն որոշել, թե որ տաղանդներին գնահատի, երեխաները հայտնվեցին անհավասար վիճակում։ Օրինակ, Մոսկվայի պետական ​​համալսարանը շարադրության համար կտա 10 միավոր՝ նույնիսկ չստուգելով դրա որակը (ասում են՝ «մենք վստահում ենք դպրոցներին»), ոսկե և արծաթե մեդալների համար՝ մինչև 6, իսկ GTO-ի համար՝ 4 միավոր։ ՌԵՈՒ դիմորդները անվ. Պլեխանովը կարող է ստանալ միայն 2 միավոր գերազանցությամբ դպրոցական վկայականի համար, 1-ական՝ սպորտային հաղթանակների և գիտական ​​հրապարակումների համար, 2-ից 3-ը՝ օլիմպիադաներում հաղթանակների և օտար լեզվի արևմտյան վկայականի առկայության համար։ Առաջին բժշկական դպրոցում 5 միավոր կավելացվի գերազանցությամբ վկայականին, 1-ական շարադրությանը և ԳՏՕ-ին։

Առանց արտոնությունների?

Բացի մեդալակիրներից, մարզիկները հատուկ առավելություններ կունենան։ Չգիտես ինչու, շատերը, հատկապես տեխնիկական բուհերը, ցանկանում էին, որ մարզիկներն ու մարզիկները սովորեն իրենց մոտ: Եվրոպական և համաշխարհային մակարդակի մրցույթների հաղթողներն ու մրցանակակիրները, ովքեր մուտք են գործում NUST MISIS, կարող են ստանալ հավելյալ 10 միավոր, ոսկե և արծաթե GTO կրծքանշանների կրողները՝ 5 և 3-ական միավոր: MATI-ում սպորտի չեմպիոնները գնահատվել են 5 միավորով, GTO կրծքանշանները՝ 3 և 2, բայց առարկաներից օլիմպիադաների հաղթողները՝ ոչ ավելի, քան 4: Այսինքն՝ մարզիկը, ով, ասենք, ֆիզիկա է անցել C-ով, մուտքագրվելու է համալսարան, բայց ֆիզիկապես թույլ, գերազանց ուսանող, այլևս ոչ: Արդյո՞ք սա արդար է:

«Սկզբունքորեն, եթե բուհը լավ ֆիզիկական պատրաստվածության համար ավելացնում է որոշակի միավորներ, դա վատ չէ»,- կարծում է նա։ Վիկտոր Պանինը, Կրթական ծառայությունների սպառողների իրավունքների պաշտպանության միության նախագահ.-Ուսումնական հաստատությունն ավելի լավ գիտի, թե ինչպիսի ուսանողների է հավաքագրում։ Բայց, մյուս կողմից, այստեղ մանիպուլյացիայի տեղ կարող է լինել»։

Միասնական պետական ​​քննությունը, որը ժամանակին ընկալվում էր որպես երկրի լավագույն բուհերին հավասար հասանելիություն ապահովող համակարգ, այսօր կորցրել է այս իմաստը։ Տարեցտարի կուտակվելով ավելի ու ավելի շատ նոր առավելություններով՝ այն վերածվում է մի համակարգի, որտեղ տաղանդների և մտքի մրցակցության մեջ ոչ թե ամենախելացին է հաղթում, այլ ամենախորամանկը, իսկ այժմ՝ նույնիսկ ֆիզիկապես ուժեղը: Քանի դեռ բուհերն իրենք չունեն լավագույններից լավագույններին ընտրելու շահագրգռվածություն, Միասնական պետական ​​քննության հետ կապված ոչ մի մանիպուլյացիա չի շտկելու իրավիճակը և արմատախիլ չի անի բարեկամությունը: